Licenciatura em Foco (LED107)

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Licenciatura em Foco (LED107)       
Avaliação:  Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:668353) ( peso.:1,50)     
Prova:   
Nota da Prova:  10,00     
1.O processo avaliativo escolar tem se constituído, ao longo da história, num grande desafio para os 
educadores e pesquisadores, e é constantemente vinculado às causas de fracasso e do baixo nível 
de empenho e aprendizado dos alunos, o que aumenta, em muitos casos, o número de reprovação 
e evasão escolar, impactando num grande problema socioeducacional. Dessa forma, as políticas 
públicas, os órgãos de gestão educacional e a escola precisam estudar, cada vez mais, alternativas 
que minimizem tal problema e propiciem a aprendizagem, como aulas de reforço, atividades no 
contraturno, classes de aceleração, monitorias e parcerias através de profissionais de outras áreas 
para auxiliar no entendimento da condição que alguns estudantes manifestam, propondo 
estratégias que auxiliem a superar as dificuldades de cada um. Sobre os desafios da avaliação na 
diversidade e necessidades especiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A forma de avaliar não reflete a atitude do professor, sua interação com a turma ou seus 
princípios educacionais e pedagógicos, pois o processo avaliativo é definido exclusivamente pela 
instituição, que deve obedecer à legislação educacional. 
( ) Diagnosticada a dificuldade de aprendizagem, o professor precisará parar, analisar, retomar, 
reconstruir, a fim de que o aluno possa perceber os seus erros e buscar as formas para superá-los. 
( ) Os professores, ao perceberem a dificuldade de aprendizagem, não podem parar, uma vez que 
têm um planejamento a cumprir, uma apostila padronizada para concluir e uma turma por esperar. 
( ) A avaliação, enquanto construção do conhecimento, constitui-se pela busca do 
desenvolvimento permanente da aprendizagem, compreendendo as dificuldades e oportunizando 
novas oportunidades de estudo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c)  F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
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2.A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que 
todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para 
se almejar uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, 
investir com seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar 
uma consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as 
necessidades dos alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo 
humano, cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os 
irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os 
irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c)  F - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
3.Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em 
estudos posteriores. 
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes 
momentos dessas fases da vida. 
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio. 
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação 
Infantil e o Ensino Fundamental. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
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 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c)  As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
4.A inclusão é ainda uma batalha constante. Para alcançá-la é necessário alterar os currículos, 
preparar os docentes e todos os envolvidos com a educação, inclusive os pais e a comunidade. 
Para que aconteça literalmente a inclusão nas escolas, é preciso romper o preconceito incorporado 
na sociedade, e esse é um desafio de todos e para todos. O processo de inclusão deve ser 
percebido pela escola no seu aspecto mais amplo, como sendo um instrumento que favorece o 
acesso e a permanência nas classes comuns do sistema regular de ensino de todos os alunos que 
possuem algum tipo de deficiência. Sobre a inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 
A inclusão não é definitivamente uma abertura para enfrentar problemas como o preconceito ela 
busca o aprimoramento e a qualidade da educação básica e superior, pois os alunos com ou sem 
deficiência podem exercer o direito á cidadania em sua plenitude, são necessárias práticas 
educativas, a fim de promover e atender às diferenças. 
 
b) 
A inclusão não é definitiva. Tendo que enfrentar o problema do preconceito. Ela não busca o 
aprimoramento e não faz jus à qualidade do ensino básico, mesmo os alunos com ou sem 
deficiência podem exercer a cidadania e plenitude soberana. Assim, preservar-se os direitos das 
crianças, para que pratiquem essas diferenças. 
 
c) 
A inclusão é um grande desafio, que rompe barreiras na educação comum, provocando melhorias 
na educação básica e superior, pois os alunos com ou sem deficiência não têm o direito de 
exercer a cidadania e sua plenitude, para isso é necessário que as escolas pratiquem essas 
diferenças. 
 
d) 
A inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a 
melhoria da qualidade da educação básica e superior, pois para que os educandos com e sem 
deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é necessário que essa escola 
aprimore suas práticas, a fim de atender às diferenças. 
5.Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo satisfatório, é 
fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos eoperações simples e concretas, 
possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento 
do estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do 
estudante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c)  V - V - V - F. 
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 d) V - F - F - F. 
6.O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano,
preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as 
especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, 
assim, a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 
A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o 
desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de 
adequações para alunos com necessidades especiais. 
 
b) 
Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em 
todas as atividades escolares. 
 
c) 
A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar 
os materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações 
pedagógicas e estruturais. 
 
d) 
Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado 
ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua 
participação e envolvimento nas ações. 
7.No Brasil, o pensar em inclusão escolar é bem atual, tendo como marco referencial, na década de 
1990, a Conferência Mundial referente às necessidades educativas especiais, em Salamanca, onde 
vários países, incluindo o Brasil, assumiram o acordo de incluir alunos com deficiências em salas 
de aula do ensino regular, sendo este o marco inicial para se buscar a inclusão. Essa atitude 
demarcou na história uma possibilidade que até então não se teve: buscar a construção desse 
sujeito dentro da sociedade. A inclusão não se encaixa neste modelo tradicional de educação, que 
ainda tem uma formação "clássica" e repassa seus conhecimentos para alunos ditos "normais", 
com metodologias universais, mas que exigem uma forma diferente de pensar. A função do 
professor e de sua formação têm como meta refletir e analisar os desafios encontrados dentro da 
inclusão, mediante sua prática. Considerando o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
   
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das 
comunidades locais, e isso significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e 
jovens em idade escolar. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das 
comunidades locais, e isso não significa preocupar-se, de fato, com o desenvolvimento das 
crianças e jovens em idade escolar. 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das 
comunidades locais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c)  F - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
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8.A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém 
essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos 
com deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a 
busca pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa 
com deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto 
escolar, é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características 
singulares de aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples 
e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. 
( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos 
conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no 
processo de aprendizagem desse indivíduo. 
( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos 
conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da 
realidade. 
( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que conceitos que o 
indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento 
da turma regular, visando a sua interação com o grupo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c)  V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
9.O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e 
jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo, 
comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) 
Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores. 
 
b) 
Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da 
União. 
 
c) 
Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e 
diretores. 
 
d) 
Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das 
comunidades locais. 
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Prova finalizada com ​10 acertos​ e ​0 questões erradas​. 
 
10
. 
A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na escola 
comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de 
responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) 
Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo. 
 
b) 
Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos. 
 
c) 
Necessita da área da saúde e não escolar. 
 
d) 
Nãonecessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual. 
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