Av1 e Av2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais

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Av1 - Libras - Língua Brasileira de Sinais
1)Na Idade Moderna, com o interesse das famílias nobres de que seus filhos surdos pudessem ter privilégio perante o Código Justiniano, surgem os primeiros educadores de surdos, sendo na maioria religiosos, entre os quais se dividiam entre os adeptos ao uso da língua de sinais (método visual) e os contrários (método oral), sendo criadas diferentes metodologias de ensino para surdos.
Neste contexto considere as afirmativas:
I – Nesta fase há um destaque para Ponce de Léon, que desenvolveu um alfabeto manual.
II – O alfabeto desenvolvido por Ponce de Léon é usado universalmente.
III – O método visual recebia maior projeção devido ao Código de Justiniano.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· d)As afirmativas II e III estão corretas.
2)Existem aspectos biológicos que influenciam na surdez ou na deficiência auditiva. As perdas auditivas podem ser classificadas quanto ao momento em que ocorrem, relacionando o período da aquisição e desenvolvimento da linguagem. A deficiência auditiva que pode ter como causas a predisposição genética, hereditariedade como síndromes, malformações de orelha, doenças contraídas pela mãe no período gestacional ou ainda, que pode ocorrer no momento do parto, como a prematuridade com baixo peso, anóxia cerebral ou até através de um trauma de parto, é classificada como:
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· e)Pré-lingual
3) Várias políticas públicas têm surgido no intuito de garantir os direitos das pessoas com deficiências.De acordo com o Decreto nº 5.626/05 "considera-se deficiência auditiva a perda _______, parcial ou total, de quarenta e um decivéis (41dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000Hz, 2000Hz e 3000Hz" (BRASIL, 2005, cap.1, parágrafo único).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Alternativas:
· b) bilateral
Alternativa assinalada
4) Na surdez, nem sempre a lesão atinge os dois órgãos auditivos  da mesma maneira, por exemplo, quando apenas um ouvido é comprometido, ocorre a perda auditiva unilateral. Inclusive, pode acontecer de cada ouvido ter um tipo e grau de perda auditiva diferente. Quanto as classificações da perda auditiva por localização, considere:
1 – Condutiva
2 – Neurossensorial
3 – Mista
4 – Central
5 – Pré-lingual
6 – Pós-lingual
Assinale a alternativa que contém apenas as classificações da perda auditiva por localização.
Alternativas:
· e) Itens 1, 2, 3 e 4.
5) Muito embora os dados históricos apresentem tempo datado, é preciso reconhecer que os métodos e filosofias educacionais não foram sequenciais e se alternaram na condução da educação dos surdos. Neste contexto, analise as afirmativas:
I – O oralismo defendia o uso concomitante da oralidade e da língua de sinais. Fortaleceu-se após o Congresso de Milão em 1880 e perdurou quase 100 anos.
II - A comunicação total que surgiu no início da década de 1960 nos Estados Unidos que tinha como premissa básica a utilização de toda e qualquer forma de comunicação, alfabeto manual, estimulação auditiva com AASI, treinamento fonoarticulatório, leitura e escrita, entretanto sem a leitura orofacial.
III - O Bilinguismo, que surgiu por volta dos anos de 1980, que compreende a língua de sinais como L1 – primeira língua da pessoa surda, e a língua majoritária, de preferência na modalidade escrita, como L2 – segunda língua.
Alternativas		c)Apenas a alternativa III está correta.
Av2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais
1) De acordo com Choi et al. (2011, p. 66) "os parâmetros da Libras podem ser
considerados traços distintivos, assim como o traço de sonoridade ou o ponto de articulação, etc. na
língua portuguesa.". Essa afirmação permite analisarmos semelhanças e distinções entre alguns sinais
da Libras, com base na mudança de seus parâmetros. Nesse sentido, leia as afirmações a seguir:
I. Os sinais de SÃO PAULO e PENSAR tem a mesma localização e movimento, mas alteram a
configuração de mão.
II. Os sinais de APRENDER e SÁBADO tem a mesma configuração de mão e localização, mas
alteram o movimento.
III. Os sinais de PROFESSOR@ e PEDAGOGIA são realizados com a mesma configuração de mão, o
mesmo movimento, mas PROFESSOR@ é feito no espaço neutro e PEDAGOGIA apoiado no braço
esquerdo.
Quais são as afirmações corretas?
Alternativas:
· c)I e III.
2)Texto-base: De acordo com Quadros e Pimenta (2008), os numerais em Libras apresentam pequenas
diferenciações conforme o contexto no qual são aplicados, ou seja, se são referentes a quantidades
ou aos números ordinais ou cardinais. Considerando tal aprendizado, analise o contexto das frases
transcritas abaixo e associe à imagem que contem a representação correta do numeral em Libras que
deve ser utilizado.
 
I. Hoje é dia 2 de julho. II. Eu tenho 2 canetas. III. Meu 2o objetivo deste ano é viajar.
assinalada
A associação correta entre as frases e os numerais é:
Alternativas:
· e)I-b; 2-c; 3-a.
3) Leia o enunciado e preencha as lacunas:
No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de __________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto. Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e LAVAR são incorporações de argumento.
Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR.
4) A Libras – Língua Brasileira de Sinais –, em seu aspecto morfológico, possui vários
processos para a criação de novos sinais. Diferentemente das línguas orais, em que palavras
complexas são, muitas vezes, formadas pela adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, na língua de sinais, a raiz é enriquecida por movimentos mais longos, curtos e repetitivos, pela composição e incorporação.
Fonte: Adaptado de PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA (2014). Atibaia/SP, 2014, p. 10. Disponível em: https://www.pciconcursos.com.br/provas/21689750 . Acesso em: 12 jul. 2016.
Os sinais de SENTAR e CADEIRA representam o enriquecimento por:
Alternativas:
· e)Movimento longo em sentar e movimento curto e repetitivo em cadeira.
5)Segundo Choi et al. (2011) a apresentação pessoal na cultura surda tem processos
distintos conforme o país, mas, tanto no Brasil assim como em países da Europa, há uma sequência que é comumente seguida e que se difere da apresentação frequente na cultura ouvinte. Desse modo, analise as imagens representadas a seguir:
A sequência adequada de uma apresentação em Libras corresponde a:
Alternativas:
· e)III, I e II.
Alternativa assinalada