INGLÊS-3º-ANO-PET-DE-FORTALECIMENTO

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 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
 
 
 
 
EIXO TEMÁTICO: Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua 
Estrangeira. 
TEMA/ TÓPICO(S): Leitura. 
HABILIDADE(S): - Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as 
articulações de sentido entre eles./ Construir relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros 
textuais diferentes. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reflexão sobre questões sociais relevantes. 
INTERDISCIPLINARIDADE: Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais. 
 
SEMANA 1 
 
Brazilian air force airlifted 4 Polish citizens from the corona virus – stricken Chinese city Wuhan 
The President of Brazil, Jair Bolsonaro, has aided Poland by helping to evacuate 4 Polish citizens 
from the Corona virus stricken Chinese city Wuhan. A Brazilian air force plane landed in War saw to 
drop the 4 Poles off, after which it continued its journey from Wuhan to Brazil. A total of 34 Brazilians 
were quarantined for 18 days after returning back home. 
https://polanddaily.com/959-brazilian-airforce-airlifted-4-polish-citizens-from-the-coronavirus-stricken-chinese-city-wuhan 
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E 
RESPONSÁVEIS 
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS? 
Prezados pais e responsáveis, Diante da 
situação atual mundial causada pela COVID-
19, coronavírus, as aulas presenciais foram 
suspensas em todo Brasil. Entretanto, como 
incentivo à continuidade das práticas de 
estudo, preparamos para nossos estudantes 
um plano de estudo dividido em 
semanas/meses e aulas que deverá ser 
realizado em casa. Os conceitos principais de 
cada aula serão apresentados e em seguida o 
estudante será desafiado a resolver algumas 
atividades. Para respondê-las, ele poderá 
fazer pesquisas em fontes variadas 
disponíveis em sua residência. É de suma 
importância que você auxilie seu(s) filho(s) na 
organização do tempo e no cumprimento das 
atividades. Contamos com a sua valiosa 
colaboração!!! 
Caro estudante, Para ajudá-lo(a) 
nesse período conturbado, em que as 
aulas foram suspensas a fim de evitar 
a propagação da COVID-19, 
coronavírus, preparamos algumas 
atividades para que você possa dar 
continuidade ao seu aprendizado. 
Assim, seguem algumas dicas para te 
ajudar: 
a) Siga uma rotina; 
b) Defina um local de estudos; 
c) Tenha equilíbrio; 
d) Conecte com seus colegas; 
e) Peça ajuda a sua família; 
f) Use a tecnologia a seu favor. 
Contamos com seu esforço e 
dedicação para continuar 
aprendendo cada dia mais! 
Dicas para aprender a gostar 
de ler! Nestes dias que você 
está em casa, a leitura pode 
ser uma importante aliada 
para ajudar a passar o tempo. 
Experimente! 
✓ Reserve um tempo diário 
para leitura; 
✓ Comece por livros finos; 
✓ Comece por um livro ou 
tema que você goste muito; 
✓ Determine a quantidade de 
páginas para ler por dia; 
✓ Escolha um lugar tranquilo 
e aconchegante. 
PET DE FORTELECIMENTO 
PROFESSOR: Beatriz Peres 
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês 
NOME DA ESCOLA: E.E.P.Y.M 
ALUNO: TURNO: Manhã 
TURMAS: 303 e 304 
 
 
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1. The sentence in bold in the text is in the: (A frase em negrito no texto está no:) 
a) Present Continuous 
b) Past Continuous 
c) Present Perfect 
d) Simple Past 
 
2. Circule entre parênteses a forma correta para completar as frases de acordo com o uso do SIMPLE 
PAST: 
a) She ___________________two hours ago. (finished her homework / has finished her homework) 
b) He _____________________soccer yesterday. (played/ has played) 
c) Maria and John ____________________ now they can play outside. ( have cooked lunch / cooked) 
d) We _____________________ our bags, now we can travel. (packed / have packed) 
e) They_____________________ for the final exam, so they will pass. (have studied / studied) 
f) They have a house in London and now they ___________ a new one in NY. (have bought / bought) 
g) Many year ago my parents _____________________ a new car. (bought / have bought) 
h) She _____________________ a great job and she is enjoying it a lot. (has found / found) 
i) The teacher ____________ her master degree at Florida university last year. (has started / started) 
 
 
SEMANA 2 
 
1. Imagine que você está em sala de aula e precisa pedir para ir ao banheiro. Qual a melhor opção? 
a) Can I go to the toilet, please? 
b) Could I go to the toilet, please? 
c) May I go to the toilet, please? 
d) Would I go to the toilet, please? 
 
2. Como você falaria com o seu amigo para pedir uma ajuda com o dever de casa? 
a) Could you help me with my homework? 
b) Can you help me with my homework? 
c) Should you help me with my homework? 
d) Would you help me with my homework? 
 
SEMANA 3 
 
1. Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus 
fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa, em seu texto, os termos love, 
power e peace para justificar sua opinião de que: 
 
a) A paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens. 
b) O amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor. 
c) O poder deve se compartilhado entre aqueles que se amam. 
d) O amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas. 
 
 
 
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2. Marque a alternativa certa em cada questão de acordo com o cartoon abaixo. 
 
 
 
a) Qual parte da frase da história em quadrinhos nos faz acreditar que Jon vai ler um conto de fadas em voz 
alta? 
[ ] "This sounds familiar" [ x ] "Once upon a time there was... " 
 
b) A que casa você acha que Jon se refere? 
[ x ] His own house. [ ] The house from the story he is reading. 
 
c) Quem é o gato gordo de verdade e o cachorro feliz? 
[ x ] Garfield and Oddie. [ ] Characters from the story. 
 
d) Por que Jon está bravo? 
[ ] Because he is tired of reading stories aloud. [ x ] Because Garfield and Oddie have ruined his morning. 
 
e) Observe as expressões faciais de Jon no primeiro e no segundo painel e compare-as com a do último painel. 
O que vocêpodeperceber? 
[ ] In the first and second panels, Jon is focused. In the third one, he is much more happier. 
[ x ] In the first and second panels, Jon's face doesn't show any emotion at all. In. the third one, it's crystal 
clear that he is very upset. 
 
f) Olhe para os rostos de Garfield e Oddie nos três painéis. Eles reagem da mesma maneira? 
[ x ] No, they don't. Garfield seems not to worry about Jon's anger, but Oddie does. 
[ ] Yes, they do. Both seem to be worried about ion's írony