Revisar envio do teste_ Questionário - Unidade I 14337 _todas corretas

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade I
Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão
14337-40-ED11393_10_11-202032
Unidade I
Usuário Rosana Cristina Souza Melo
Curso Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e
a Inclusão
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 22/03/21 09:14
Enviado 22/03/21 09:19
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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resposta:
Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta.
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e
nacionais
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os
seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos"
A igualdade material pode ser exemplificado na seguinte frase
“devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os
desiguais, na medida de sua desigualdade"
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e
Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966,
estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de
qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo. língua,
religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou
social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
A não discriminação é compreendida como um direito que
encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais
Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa,
já que o direito a não discriminação é previsto em normas
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Rosana Melo
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internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Assinale a alternativa que não apresenta um dos princípios norteadores da
Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu
Protocolo Facultativo:
A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
A discriminação
A acessibilidade
A igualdade de oportunidades
A igualdade entre o homem e a mulher 
Correta: B
Comentário: A Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo tem como
princípios: a) O respeito pela dignidade inerente, a autonomia
individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas,
e a independência das pessoas; b) A não discriminação; c) A
plena e efetiva participação e inclusão na sociedade; d) O
respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com de
ciência como parte da diversidade humana e da humanidade;
e) A igualdade de oportunidades; f) A acessibilidade; g) A
igualdade entre o homem e a mulher; h) O respeito pelo
desenvolvimento das capacidades das crianças com de ciência
e pelo direito das crianças com de ciência de preservar sua
identidade.
Unidade I, item 1.3.1.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b.
c.
Acerca dos direitos humanos, assinale a alternativa correta:
Os direitos humanos estão em constante evolução
A ideia de que todos são portadores de direitos humanos sempre
existiu
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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d.
e.
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resposta:
somente no século XII, com o fim da idade média, que o ser
humano passou a ocupar o centro do sistema político e social,
sobretudo com os iluministas
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo durante a
Guerra Fria, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da
Organização dos Estados da América
Correta: A
Comentário: A nossa preocupação atual é sempre no sentido
de incrementar determinado direito que já conhecemos, por
exemplo: temos o direito à saúde e, cada vez mais, queremos
que essa saúde seja de qualidade. Assim, não basta haver um
hospital para garantir o direito à saúde, é necessário que ele
seja limpo, tenha bons equipamentos, médicos e enfermeiros
qualificados, etc. Para nós, hoje, isso parece óbvio. As demais
alternativas estão erradas pois a ideia de que todos são
portadores de direitos humanos nem sempre existiu; foi
somente a partir do século XVIII com os iluministas que o ser
humano passou a estar no centro do sistema política e social;
a DUDH foi aprovada após as barbáries cometidas na Segunda
Guerra Mundial no âmbito da Organização das Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
De acordo com a Constituição Federal (CF) é possível afirmar que:
Não constitui um dos objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil a construção de uma sociedade justa
Constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa
do Brasil a promoção do bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação
A CF em nada dispõe sobre preconceitos
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da origem,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da cor
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da cor,
dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da idade
0,075 em 0,075 pontos
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resposta:
Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 3º da CF, “Art. 3º
Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do
Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II -
garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e
a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e
regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de
origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.”
Unidade I, item 1.3.2.
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
I. A CF tem como princípio a igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola.
II. A CF tem como princípio a liberdade de aprender, ensinar,
pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III. A CF tem como princípio a unicidade de ideias e de
concepções pedagógicas.
A educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios
estabelecidos no artigo 206 da Constituição Federal (CF). Acercadesses
princípios, leia as afirmações abaixo.
Assinale a opção em que todas as assertivas estão corretas:
Apenas I, II
Apenas II, III
Apenas I e III
Nenhuma afirmação está correta
Todas as afirmações estão corretas
Correta: A
Comentário: A educação se pauta pelos princípios expressos
no artigo 206 da CF. As afirmações I e II estão corretas e
correspondem aos incisos I e II do artigo 206 da CF,
respectivamente. A afirmação III está incorreta, pois a CF
assegura o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas,
e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Unidade I: item 1.2.2.
0,075 em 0,075 pontos
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Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação.
I- O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado
um direito fundamental.
II- O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser
considerado um direito humano.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações II e III estão corretas
As afirmações I e II estão corretas
Correta: C
Comentário: A educação é considerada um direito humano,
previsto em tratados internacionais, e um direito fundamental,
assegurado na Constituição Federal. Tal direito, de acordo com
o texto constitucional, deve seguir os princípios listados no
artigo 206 da Constituição Federal, dentre eles, o pluralismo de
ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I- Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito ‘a
educação”.
II- Educação tem sido tratada como sinônimo de instrução.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a
educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Assinale a alternativa correta:
Apenas a afirmação I está correta
Apenas a afirmação II está correta
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Apenas a afirmação III está correta
As afirmações I e II estão corretas
As afirmações I e III estão corretas
Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo de
San Salvador, assim como os demais documentos
internacionais estudados, considera a educação um direito de
todos. A afirmação II está incorreta, pois a educação é
considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a
educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim,
associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino
onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação é
mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora,
deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está
correta, pois está de acordo com o artigo 205 da Constituição
Federal.
Unidade I, item 1.2.
Pergunta 8
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 no
âmbito das Nações Unidas, é um dos principais documentos internacionais
sobre os direitos humanos. A DUDH é resultado de um processo histórico que
resultou em um sistema jurídico protetivo dos direitos humanos. Sobre esse
tema, podemos afirmar que:
Durante a Idade Média, pensadores como Thomas Hobbes, John
Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria, Immanuel Kant,
dentre outros, desenvolveram debates sobre os ideais de
igualdade, liberdade e dignidade do ser humano
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda
Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal
dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em pela Assembleia
Geral da Organização nas Nações Unidas
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é resultado das
negociações travadas no período pós-Guerra Fria
A antiguidade grega é tida como marco histórico do nascimento
dos direitos humanos
Estruturada em 30 artigos, a Declaração trata exclusivamente da
liberdade de expressão, principal direito violado durante as guerras
mundiais
Correta: B
0,075 em 0,075 pontos
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resposta:
Comentário: Embora possamos encontrar garantias de alguns
direitos em sistemas jurídicos desde a antiguidade, foi
somente a partir das revoluções liberais que o ser humano
passou a ocupar o centro do sistema político e social,
sobretudo com os iluministas (tais como Thomas Hobbes,
John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria,
Immanuel Kant). Naquele momento, dava-se os primeiros
passos na preocupação com a proteção de direitos intrínsecos
aos seres humanos. Mas, foi a partir das guerras mundiais e as
violações tão graves que causaram à pessoa humana que
tornaram urgentes o reconhecimento e o desenvolvimento de
garantias para a proteção dos direitos humanos. A reação
jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda Guerra
Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos
Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 pela Assembleia
Geral da Organização nas Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na
área das necessidades educativas especiais” não é possível afirmar que:
foi aprovada em 1994
foi aprovada no âmbito da Organização das Nações Unidas
assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais
devem ter acesso à escola regular, que deveria acomoda-los
dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer
a tais necessidades
assegura que as escolas deveriam acomodar todas as crianças
independentemente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim, a
diversidade
não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência
possam ser acomodadas nas escolas
Correta: E
Comentário: A alternativa “e” é a única que apresenta
proposição falsa, já que a Declaração de Salamanda acolhe a
diversidade e reconhece que as diferenças humanas são
normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser
adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a
criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da
natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, viii.
0,075 em 0,075 pontos
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Segunda-feira, 22 de Março de 2021 09h19min18s GMT-03:00
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
De acordo com o Professor André de Carvalho Ramos, podemos identificar os
direitos humanos como “um conjunto de direitos considerado indispensável
para uma vida humana pautada na liberdade, igualdade e dignidade. Os
direitos humanos são os direitos essenciaise indispensáveis à vida digna”
(RAMOS, André de Carvalho. Curso de direitos humanos. São Paulo:
Saraiva, 2017, p. 29). A partir dessa definição e do que estudamos em nosso
livro-texto, não é possível afirmar que:
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é
beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma relação
com o Estado, como por exemplo o direito de não ser torturado
durante uma investigação, quanto em uma relação particular, a
exemplo do direito a não passar por revistas íntimas no trabalho
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida
do ser humano não seria digna
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento,
igualdade, saúde, educação
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não
necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo.
Assim, podemos dizer que os direitos humanos conquistados hoje
são eternos e não serão alterados
Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos
necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade de
pensamento, igualdade, saúde e educação. São exigíveis tanto
do Estado, quanto de particulares. Trata-se de direitos que não
estão estagnados e não se referem a direitos adquiridos, mas a
direitos a serem constantemente conquistados,
reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
← OK
0,075 em 0,075 pontos
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