Simulado AV Ciclo 1 - CONT MET E PRAT DE ENSINO DE EDUC FÍSICA

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e 
Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela: 
 I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. 
 II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal 
 III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. 
 IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem. 
Dentre as afirmativas, as corretas são: 
 
 I, II e III. 
 
III e IV. 
 
I, III e IV. 
 
I, II e IV. 
 
II, III e IV. 
Respondido em 17/09/2020 16:00:48 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o 
corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em `Tempos 
Modernos". Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem 
corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados 
apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível 
unidade corpo-espírito." Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua 
trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente da quadra com aulas de 
ginástica e esporte está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais 
intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e 
os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros 
incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, 
pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação 
Física deve 
 
 
Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões 
estéticos que deseja. 
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 Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática 
de exercícios físicos. 
 
Orientar os alunos para construir ações com alto índice de performance 
corporal. 
 
Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as 
lesões ocupacionais. 
 
Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a 
sociedade em que vive. 
Respondido em 17/09/2020 15:59:06 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras 
formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 
2000. 
 
1970. 
 1980. 
 
1990. 
 
1960. 
Respondido em 17/09/2020 15:59:33 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relação à Educação Física Escolar na Perspectiva Desenvolvimentista podemos dizer 
que: 
 
 
A Educação Física Desenvolvimentista tem enfoque nas diferentes faixas etárias 
e seus níveis de desenvolvimento. 
 A Educação Física Desenvolvimentista encoraja as características únicas do 
indivíduo e é baseada na proposição fundamental de que embora o 
desenvolvimento motor seja relacionado com a idade, ele não é dependente da 
idade. 
 
A Educação Física deve contemplar aspectos coletivos. 
 
A educação física tem enfoque no corpo perfeito e ideal. 
 
A Educação Física Escolar não deve enfatizar a aquisição de habilidades de 
movimento e de competência física baseada no nível desenvolvimentista único 
no indivíduo. 
Respondido em 17/09/2020 15:59:55 
 
Explicação: A Educação Física Desenvolvimentista encoraja as características únicas do 
indivíduo e é baseada na proposição fundamental de que embora o desenvolvimento motor 
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seja relacionado com a idade, ele não é dependente da idade. Essa perspectiva evidencia os 
aspectos do desenvolvimento orgânico, porém sem desconsiderar que cada indivíduo tem 
suas peculiaridades. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física 
para o Ensino Fundamental que os alunos aprendam a: 
 
 Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e 
dosando o esforço em um nível compatível com as próprias possibilidades, de 
modo saudável e equilibrado. 
 
Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de forma 
adequada e saudável. 
 
Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de maneira 
técnico-científica e saudável. 
 
Executar os movimentos de forma direcional e automática de acordo com a 
perspectiva proposta pela instituição onde são ensinados. 
 
Reproduzir os movimentos do esporte de alto rendimento, buscando 
desempenho compatível com aquele rotineiramente apresentado por atletas 
profissionais. 
Respondido em 17/09/2020 16:02:31 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Na práxis educacional, o educador deve ser aquele que tem a responsabilidade de dar a 
direção ao ensino e o educando àquele que aprende e se desenvolve no processo de 
aprendizagem, formando-se tanto como sujeito ativo de sua história pessoal como da 
história humana. Quanto à interação entre educador-educando, Freire (2002) realçou 
que as ações pedagógicas devem refletir o respeito e o compromisso firmados entre 
esses parceiros do processo educacional, sendo necessário ter, como ponto de partida, 
a exigência dos educadores assumirem a sua autoridade profissional, enquanto líderes 
democráticos, ao conduzirem esse processo e a orientação das atividades, 
resguardando a autonomia e a liberdade discente, no processo ensino-
aprendizagem. LUCKESI (1994) assinala que o educador, que se encontrar num 
nível acima de desenvolvimento das suas capacidades e detém um patamar 
cultural mais elevado, deverá ser o grande estimulador do progresso discente, 
pois estão no contexto de relações sociais definidas, onde docente/discente... 
 
 se relacionam, realizando o processo educativo. 
 
são seres da adaptação, do ajustamento. 
 
são sujeitos de história diferentes. 
 
reduzem a existência humana ao mero viver. 
 
estabelecem relações hierárquicas de poder. 
Respondido em 17/09/2020 16:06:38 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205316008&cod_prova=4096002416&f_cod_disc=
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7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Como chamamos ao que demandou um tempo útil à recuperação (física ou psíquica) do 
trabalhador, numa perspectiva de conseqüência da Revolução Industrial que passou a 
regulamentar a duração da jornada de trabalho. 
 
 Tempo de lazer. 
 
Tempo de descanso. 
 
Tempo de trabalho. 
 
Tempo de prática orientada. 
 
Tempo ocioso. 
Respondido em 17/09/2020 16:01:21 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A concepção conservadora de viés funcionalista está muito presente no conceito de 
lazer podendo ser encontrada em diferentes instituições, segundo afirma Oliveira 
(2004). Assinale a opção correta sobre a abordagem Utilitarista. 
 
 Que procura recuperar a força de trabalho do sujeito a partir do lazer, 
desconsiderandotodas as outras variáveis que influem nesta recuperação; 
 
Através do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos 
pensamentos e práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido 
pelos segmentos religiosos; 
 
A abordagem Marxista unia o tempo de lazer ao tempo de trabalho para 
manipular as pessoas. 
 
O entendimento sobre o lazer resguarda um saudosismo inibidor de novas 
práticas a partir de uma postura conservadora e às vezes retrógrada; 
 
Nesta abordagem tecnicista o professor de educação física no tempo de lazer 
funcionava com um técnico; 
Respondido em 17/09/2020 16:02:24 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
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Em época mais otimista que a atual, nossa espécie recebeu a designação de Homo 
sapiens. Com o passar do tempo, acabamos por compreender que, afinal de contas, não 
somos tão racionais quanto a ingenuidade e o culto da razão do século XVIII, que nos 
fizeram supor, e passou a ser de moda designar nossa espécie como Homo faber. Embora 
faber não seja uma definição do ser humano tão inadequada como sapiens, ela é, 
contudo, ainda menos apropriada do que esta, visto que ela pode servir para designar 
um grande número de animais. Mas existe uma terceira função, que se verifica tanto na 
vida humana como na animal, e é tão importante como o raciocínio e o fabrico de objetos: 
o jogo. Creio que, depois de Homo faber e talvez ao mesmo nível de Homo sapiens, a 
expressão Homo ludens merece um lugar em nossa nomenclatura. (HUIZINGA, 1938). 
Ao refletirmos sobre a afirmação de Huizinga observamos que quando a escola estimula 
apenas o desenvolvimento do Home faber visando o desenvolvimento do raciocínio e da 
produção as ações educacionais relacionadas ao desenvolvimento do Homo ludens não 
são vistas como necessárias, fazendo com que o lúdico fique ausente das práticas 
pedagógicas. Historicamente verificamos que isso acontece porque: 
 
 
Para os educadores as atividades eram vistas como essenciais à ordem imposta 
pelo modo de produção capitalista, estimulando o convívio social e o 
desenvolvimento de práticas de lazer. 
 
Para o aluno o ambiente escolar deve ser um espaço de convivência onde as 
ações educacionais contribuam com seu processo de desenvolvimento pleno. 
 
Para a classe popular a brincadeira, a música e a dança subvertiam a ordem e 
prejudicava a vida na comunidade, isso distanciava as famílias e impedia o 
crescimento social e financeiro dos diferentes grupos. 
 
Para a escola sua função primordial é fazer com que o aluno aprenda e por isso 
ao transmitir conteúdos ela deve priorizar uma metodologia participativa, com 
atividades diferenciadas e envolventes. 
 
 Para a elite (econômica, política e intelectual), o jogo, além de provocar 'desvio 
de atenção sobre a vida santificada', não contribuía para o restabelecimento das 
forças necessárias para a retomada do trabalho. 
Respondido em 17/09/2020 16:05:06 
 
Explicação: 
A questão possui uma reflexão sobre como a tividade lúdica sempre foi vista como inferior e 
prejudicial ao desenvolvimento das atividades escolares. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando estudamos sobre a imagem do corpo verificamos a existência de diferentes 
interpretações históricas sobre o que é o corpo humano e suas práticas cotidianas. Ao 
construir o Projeto Político Pedagógico a escola precisa conhecer e incluir em suas 
reflexões este conteúdo, pois esta ideia é fundamental para a Educação Física escolar, 
uma vez que a prática educativa deve: 
 
 
privilegiar o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos 
e fisiológicos. 
 
conceber durante a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos. 
 trabalhar com o movimento corporal, compreendendo o indivíduo em sua 
totalidade. 
 
considerar apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante 
para compreender o homem é a sua racionalidade. 
 
considerar somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para 
que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. 
Respondido em 17/09/2020 16:02:57