SIMULADO CONCLUSÃO DO ANO LETIVO 2020 7º ANO

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SIMULADO INTEGRADO DE CONCLUSÃO DO ANO LETIVO 
2020 ENSINO FUNDAMENTAL: ANOS FINAIS - EDUCAÇÃO 
DE JOVENS E ADULTOS (EJA) 
 
 
 
 
 
SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
 
 
 
Escola Jose Osete de Carvalho Data: / / Turno: 
Aluno (a) ___ Ano: 7º Turma: 
Diretora: Gilmara Batista Coordenadora: Vanise Albuquerque Supervisora: Aline Araújo 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
- Preencha o cabeçalho na capa do caderno, caso esqueça de colocar seu nome o 
simulado não terá validade. 
- Use caneta azul ou preta. 
- Leia cuidadosamente cada questão antes de responder. 
- O caderno contém um total de 42 questões sendo identificadas as disciplinas de 
estudo. 
- Cada questão possui quatro alternativas, escolha apenas a resposta correta e marque. 
- A última folha em branco, após as questões, deve ser usada para rascunho. 
- As respostas das questões devem ser passadas para o gabarito que está ao final do 
caderno, preencha com muito cuidado. 
Atenção: 
 Siga a ordem das questões sem saltar linhas; 
 Não marque mais de uma alternativa; 
 Não deixe nenhuma questão em branco; 
 Não faça anotações no espaço indicado para números de erros e acertos. 
- O simulado deve ser respondido exclusivamente pelo aluno(a). 
- As questões do simulado apresentam um código referente ao aprendizado que 
deverão obter, são as habilidades, elas estão descritas no quadro abaixo para sua 
melhor compreensão. 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
Habilidades: 
 
 (EF07LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de 
modalização e argumentatividade; 
 (EF67LP05) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos 
em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica 
etc.), manifestando concordância ou discordância; 
 (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como 
comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras; 
 (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo 
o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam 
adição e subtração; 
 (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma 
que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural 
qualquer é par). 
 (EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e 
arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver 
problemas e desenvolver a percepção espacial. 
 (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com 
base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade 
infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, 
atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde. 
 (EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças 
nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas 
populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, 
migração etc; 
 (EF07CI14) Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, 
identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e 
discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação. 
 (EF07GEO02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação 
socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas 
e contemporâneas 
 (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos 
indígenas originários das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo 
da cidade como direitos legais dessas comunidades. 
 (EFO7HI10) Analisar com base em documentos históricos diferentes interpretações sobre 
as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial 
 (EFO7HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos 
Renascimentos e analisar seus significados; 
 (EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades 
físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade); 
 (EF67EF09) Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem 
a participação de todos na prática de exercícios físicos; 
 (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, 
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. 
 (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, 
problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, 
artesanato, folclore, design etc.). 
 (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos por inferências, com base em leitura 
rápida, observando títulos, primeiras e ultimas frases de parágrafos e palavras- chave 
repetida. 
 (EF07LI20) Empregar de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades 
 (EF06LI17) Construir repertorio lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina 
diária, atividade de virtuais); 
 (EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de 
vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais. 
 
 
 
 
 
 Realização: 
 Secretaria Municipal de Educação e Cultura 
 Organização e Elaboração: 
 Supervisão e Coordenação Pedagógica 
 Direção Escolar 
Professores da rede: Anos Finais - Educação de Jovens e Adultos (EJA) 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia, reflita e responda: 
 GERAÇÃ DO CELULAR 
 
 
 
 O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros, tem 
ocupado quase a metade das horas vagas da população e especialistas confirmam que as 
pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma 
mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro, seja na rua, na praça, com os amigos e 
até mesmo no trabalho. As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real. 
 As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no 
celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou para uma 
conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações 
dos aplicativos de relacionamentos e até idosos estão aderindo à nova tecnologia. A cultura da 
população está mudando e isso preocupa. 
 Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com 
as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar, acabou afastando. As 
redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras. A comunicação que 
prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como o “bom dia”, “por favor”, são 
raros. 
 Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se 
desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular 
desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e dar preferência ao 
bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerãoo relacionamento e o amor. 
 
Da Silva, Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso. 
Setembro de 2017 (Adaptado). Professor Maurício Araújo 
 
As principais características do artigo de opinião são as seguintes: 
Título do texto, geralmente polêmico ou provocador; 
Exposição de uma ideia ou ponto de vista sobre determinado assunto; 
Apresenta-se em três partes: exposição, interpretação e opinião. Possui um parágrafo introdutório, no qual os 
elementos principais da ideia são apresentados; o desenvolvimento, no qual são expostos os argumentos em defesa de 
um ponto de vista a ser defendido; e a conclusão, onde ocorre o fechamento das ideias discutidas ao longo do texto; 
Predominância dos verbos no tempo presente; 
Utilização de linguagem objetiva (3ª pessoa) ou subjetiva (1ª pessoa); 
Deve obedecer à linguagem padrão, devendo-se evitar as marcas utilizadas na oralidade. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-zZqCnLOddCw/X7MsSrBr5qI/AAAAAAAAp9M/XTYUpattXxkMX12fuBbczr5A1jhx2jImQCLcBGAsYHQ/s183/1.jpg
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 01 
(EF07LP14) A finalidade do texto é: 
(A) informar sobre o avanço das tecnologias. 
(B) apresentar dados históricos sobre as redes sociais. 
(C) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor. 
(D) informar sobre a importância do celular na comunicação. 
 
QUESTÃO 02 
(EF67LP05) Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando atualmente 
em relação aos aplicativos de relacionamento? 
(A) Eles estão passando todo o seu tempo livre nas redes sociais. 
(B) Os usuários usam o celular excessivamente. 
(C) Os usuários usam todos os dias o celular, mas conseguem limitar o tempo que passam nas 
redes sociais. 
(D) Usam as redes sociais apenas para se relacionar amorosamente. 
 
QUESTÃO 03 
(EF67LP38) No trecho: “...e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”, a expressão grifada significa 
que os usuários 
(A) passam muito tempo no celular. 
(B) ficam bastante tempo na internet e isso causa problemas na visão. 
(C) podem prejudicar o vidro do celular durante o toque com os dedos. 
(D) são obrigados a usarem o celular. 
 
QUESTÃO 04 
(EF67LP38) Identifique as figuras de linguagem nas orações abaixo: Figuras de linguagem: 
comparação, prosopopeia, metáfora e eufemismo. 
(A) A água está gelada como iceberg. 
(B) Aquele tum-tum do seu coração aumentava cada vez que se aproximava da pretendente. 
(C) Sou um passarinho com desejo de voar. 
(D) Você comeu só um pouco além da conta. (para não dizer que comeu muito). 
 
 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 05 
(EF67LP38) Partindo-se do pressuposto de que a linguagem é expressa por diferentes sentidos 
em um dado contexto, atribua aos exemplos em questão os códigos mencionados: 
 ( D ) denotação ( C ) conotação 
 
1 - ( ) O gato é um mamífero. 
2 - ( ) Já li esta notícia do jornal. 
3 - ( ) O Sol é a estrela central do Sistema Solar. 
4 - ( ) Você é o sol da minha vida! 
5 - ( ) Hélio tem um coração de pedra. 
6 - ( ) Mariana é um sol na vida de todos. 
7 - ( ) Minha vida é um mar de esperanças. 
8 - ( ) Amor é fogo que arde sem se ver. 
9 - ( ) O empregado limpou o jardim. 
10 - ( ) A mulher estava cansada. 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
QUESTÃO 06 
(EF7MA03) Uma lesma faz o seguinte percurso sobre uma reta numerada: “A partir do zero, ela 
caminha seis unidades no sentido positivo e em seguida anda sete unidades no sentido 
negativo. Determine o ponto em que se encontra a formiga após esse percurso.” 
(A) +1 
(B) -1 
(C) +13 
(D) -13 
 
QUESTÃO 07 
(EF7MA03) Em um campeonato de futebol, o Jangada marcou 18 gols e sofreu 13 gols. 
Utilizando a soma de números inteiros, represente o saldo final de gols, do Jangada, nesse 
campeonato. 
(A) +18 
(B) + 5 
(C) - 5 
(D) +31 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 08 
(EF06MA04) Quais dos números a seguir estão entre os divisores de 148? 
 
(A) 4, 7 e 8 
(B) 2, 4, 37 e 48 
(C) 4, 37 e 48 
(D) 2, 8 e 37 
 
QUESTÃO 09 
(EF06MA17) Ézio estuda 2 horas e 45 minutos pela manhã e 4 horas e 30 minutos à tarde. 
Quantos minutos estudam diariamente? 
 
(A) 335 minutos 
(B) 435 minutos 
(C) 7 horas 
(D) 535 minutos 
 
QUESTÃO 10 
(EF06MA17) Uma indústria, no final de 2019, tinha 10.635 empregados. No inicio de 2021 em 
virtude da crise com COVID19 dispensou 1.880 funcionários. Quantos funcionários perderam 
seus empregos? 
 
(A) 8755 
(B) 1880 
(C) 12515 
(D) 8655 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
 
QUESTÃO 11 
(EF69AR31) É uma das mais tradicionais festas de Salvador, na Bahia. Uma procissão começa 
na Igreja da Conceição da Praia e percorre 8 km até a Igreja do Bonfim. As baianas vestidas de 
trajes típicos, com vasos com água de cheiro sobem a Colina Sagrada para lavar a escadaria da 
igreja e homenagear Oxalá, o maior dos orixás e representante do Senhor do Bonfim no 
Candomblé. A lavagem acontece sempre na segunda quinta-feira de janeiro. Esta afirmativa 
está se referindo a: (Marque com um (x) a alternativa correta). 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
(A) Círio de Nazaré 
(B) Lavagem do Bonfim 
(C) Folia de Reis 
(D) Festa de Congado 
 
QUESTÃO 12 
(EF69AR33) Enumere as colunas de acordo as informações dadas: 
 
(1) Festa do Congado 
(2) Carnaval 
(3) Festa de Paratins 
(4) Círio de Nazaré 
(5) Cavalhadas 
 
A - ( ) É uma das festas tradicionais do Brasil mais conhecida dentro e fora do país. As pessoas 
se juntam, vão para as ruas, assistem aos desfiles, participam de bloquinhos e colocam as 
fantasias à mostra. No Brasil, o carnaval é comemorado de formas diferentes em algumas 
regiões. 
B - ( ) Anualmente, reúne cerca de dois milhões de romeiros numa caminhada pelas ruas da 
capital do Estado, num espetáculo grandioso em homenagem a Nossa Senhora de Nazaré. 
C - ( ) A festa reproduz os torneios medievais do século VI. As atrações que incluem desfile de 
cavalos, corridas de cavaleiros realizadas em espaços como parques, descampados ou praças. 
D - ( ) É a mesma comemoração da Festa do Bumba Meu Boi, mas é comemorada na cidade 
de Parintins, no Amazonas. Porém, o Festival possui mais destaque e repercussão, pois é a 
maior de todas, capaz de reunir mais de 50 mil pessoas. 
E - ( ) Possui origem africana e é tradicionalmente mineira. É uma manifestação cultural e 
religiosa, que representa a coroação de um rei ou rainha do Congo. A festa foi trazida para o 
Brasil durante a escravidão. 
 
A numeração correspondente é: 
(A) 2, 4, 5, 3, 1 
(B) 4, 2, 5, 3, 1 
(C) 2, 5, 4, 3, 1 
(D) NDA 
 
QUESTÃO 13 
(EF69AR43) A Folia de Reis é comemorada em diversas regiões do Brasil, começando no dia 
24 de dezembro e sendo finalizado dia 06 de janeiro. A Festa representa a visita que o menino 
Jesus recebe dos três reis magos Melchior, Baltasar e Gaspar, um dia após seu nascimento. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
Durante a Folia de Reis, os donos de casas recebem os integrantes da Folia, que executam 
modas de viola e danças como a catre e o cateretê. Quando começa e termina a Folia de Reis. 
(Marque com um (x) a alternativa correta). 
 
(A) 26 de Dezembro e 06 de janeiro 
(C) 24 de Dezembro e06 de janeiro 
(B) 22 de Dezembro e 06 de Fevereiro 
(D) 21de Dezembro e 07 de janeiro 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 
 
QUESTÃO 14 
(EF06LI17) O corpo humano é composto de várias partes, compreender o nome destas partes 
em inglês amplia o vocabulário e influenciando na formação do repertório lexical. Observe a 
frase abaixo e marque a opção que traduz a palavra em destaque:. 
Don't blow your nose here. 
(A) Orelha 
(B) Boca 
(C) Mão 
(D) Nariz 
 
QUESTÃO 15 
(EF06LI17) Observe o uso de There is na frase abaixo e marque a opção referente a tradução 
em português. 
There is a cat on my bed. 
(A) Existem vários gatos em minha cama. 
(B) Não existem gatos em cama. 
(C) Existe um gato em minha cama 
(D) Existe um gato em minha cama? 
 
QUESTÃO 16 
(EF06LI17) As emoções e os sentimentos são muito importantes para todas as pessoas. Todo 
tem diferentes sentimentos e é comum que uma pessoa experimente várias emoções durante o dia 
com as diferentes situações vividas. Observe o emoji abaixo e marque a opção que corresponde à 
emoção apresentada. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
(A) sad 
(B) hungry 
(C) happy 
(D) tired 
 
QUESTÃO 17 
(EF07LI20) O can pode ser traduzido como “poder” e expressa habilidade ou capacidade de 
fazer algo, possibilidade, permissão para fazer algo ou um pedido informal. Observe a frase 
abaixo e marque a função que está sendo apresentada. 
 
I can play soccer. 
(A) permissão 
(B) possibilidade 
(C) capacidade 
(D) inferioridade 
 
QUESTÃO 18 
(EF07LI06) Observe o texto e responda a questão abaixo: 
 
O que Calvin está procurando? 
(A) O sapato. 
(B) Um livro. 
(C) Uma jaqueta. 
(D) Um gato 
 
https://1.bp.blogspot.com/-dKYfaW5jv1I/X5DAZ5epzhI/AAAAAAAApPM/GyVCmeSLGXcaP7DaS0yXRSex1bqI7fNpwCLcBGAsYHQ/s114/1.jpg
 
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 COMPONENTE CURRICULAR: HISTORIA 
 
QUESTÃO 19 
(EF07HI10) - No período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi: 
 
(A) pau-brasil 
(B) mineração 
(C) cana-de-açúcar 
(D) café 
 
QUESTÃO 20 
(EF07HI10) - O Tratado de Tordesilhas foi um acordo entre: 
 
(A) Brasil e Portugal 
(B) França e Portugal 
(C) Portugal e Inglaterra 
(D) Portugal e Espanha 
 
QUESTÃO 21 
(EF07HI10) - Em 1534, a Coroa portuguesa dividiu o território em 15 partes que ficaram 
conhecidos como: 
 
(A) governos gerais 
(B) Tratado de Tordesilhas 
(C) capitanias hereditárias 
(D) Tratado de donatários 
 
QUESTÃO 22 
(EF07HI04) - Leia este trecho, em que se faz referência à construção do mundo moderno: 
 
 
“... os modernos são os primeiros a demonstrar que o conhecimento verdadeiro só pode nascer 
do trabalho interior realizado pela razão, graças a seu próprio esforço, sem aceitar dogmas 
religiosos, preconceitos sociais, censuras políticas e os dados imediatos fornecidos pelos 
sentidos”. (CHAUÍ, Marilena. "Primeira filosofia". 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. p. 80.) 
 
A leitura do trecho nos permite identificar características do Renascimento. Assinale a afirmativa 
que contém essas características. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
(A) nova postura com relação ao conhecimento, a qual transforma o modo de entendimento do 
mundo e do próprio homem. 
(B) ruptura com as concepções antropocêntricas, a qual modifica as relações hierárquicas 
senhoriais. 
(C) ruptura com o mundo antigo, a qual caracteriza um distanciamento do homem face aos 
diversos movimentos religiosos. 
(D) adaptações do pensamento contemplativo, as quais reafirmam a primazia do conhecimento 
da natureza em relação ao homem. 
 
QUESTÃO 23 
(EF07HI04) - O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da 
Península Itálica por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o 
tema, é correto afirmar que: 
(A) o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da 
tradição medieval. 
(B) houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas 
do catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica de mundo. 
(C) nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os 
sentimentos de identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias 
absolutas. 
(D) o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem 
tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e 
interesse. 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
QUESTÃO 24 
(EF67EF08) - É através das capacidades físicas que se conseguem executar ações motoras, 
desde as mais simples às mais complexas (andar, correr, saltar, nadar, etc). O fato de ser mais 
veloz, mais flexível ou mais forte tem uma origem hereditária, transmissível de pais para filhos, 
mas também tem a ver com a forma como vamos desenvolvendo/treinando as referidas 
capacidades ao longo dos anos. 
 
Leia as sequencias e marque a alternativa que contém itens que NÃO se caracteriza como 
capacidades físicas. 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
(A) Força; flexibilidade; agilidade, velocidade; resistência; equilíbrio; 
(B) Força; inteligência; simplicidade; resistência; carisma; coordenação motora; 
(C) Força; flexibilidade; resistência; velocidade; equilíbrio; coordenação motora; 
(D) Resistência; carisma; coordenação motora; 
 
QUESTÃO 25 
(EF67EF13) - A dança de rua, ou Street Dance é um conjunto de estilos de danças que 
possuem movimentos detalhados (acompanhados de expressão facial), com as seguintes 
características:  Fortes  Sincronizados e harmoniosos  Rápidos  Simétricos de pernas, 
braços, cabeça e ombros  Assimétricos de pernas, braços, cabeça e ombro  Coreografados 
Mais do que um estilo de dança influenciado por vários ritmos, a dança de rua sempre foi 
associada à cultura e a identidade negra, sobretudo a partir da década de 70. Nesse período, o 
movimento que teve início com a dança se estendeu para outras manifestações culturais e 
artísticas, como a pintura, a poesia, o grafite e o visual (modo de se vestir, de andar, etc.). 
Identifique qual das imagens abaixo se caracteriza como dança de rua ou Street Dance e 
assinale a opção correta. 
 
 Figura 1 Figura 2 Figura 3 
(A) Apenas as figuras 1 e 2. 
(B) Apenas as figuras 2 e 3. 
(C) Apenas as figuras 1 e 3. 
(D) N.D.A. 
 
QUESTÃO 26 
(EF67EF16) - Toda arte marcial é uma luta, mas nem toda luta é uma arte marcial. Podemos 
dizer que o xadrez, por exemplo, é uma luta, mas jamais poderemos chama-lo de arte marcial. A 
luta baseia-se no confronto direto em que não objetos de interação, como acontece nos 
esportes, com bola por exemplo, e o alvo é próprio adversário. Já a arte marcial é uma luta 
corporal que envolve uma série de técnicas de combate. A palavra “marcial” tem origem do deus 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
da guerra, “marte”, assim arte marcial significa arte da guerra, desenvolvendo em seus 
praticantes habilidades físicas e mentais praticando a ataque e a defesa. 
Agora observea imagem abaixo e identifique qual luta está sendo demonstrada e assinale a 
alternativa correta. 
 
(A) Taekwondo 
(B) Capoeira 
(C) Kungfu 
(D) Huka huka 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
 
QUESTÃO 27 
(EF07GEO02) O processo de industrialização brasileiro é considerado tardio, quando 
comparado à industrialização dos países capitalistas centrais. Ela teve início somente no século 
XX, quase 200 anos depois de Europa. Atualmente, o país encontra-se totalmente 
industrializado, participando de todos os tipos de indústrias, com economia global forte e 
caminhando para uma independência tecnológica e econômica. Quanto ao processo de 
industrialização do Brasil é correto afirmar: 
(A) O açúcar e o café eram os seus principais produtos 
(B) O café foi o principal produto e assumiu importância crescente no desenvolvimento industrial 
(C) Após 1830 e 1929 a atividade cafeeira perdeu força no mercado gerando prejuízos para os 
produtores 
(D) Não houve por porte do país dependência de tecnologias estrangeiras, ou seja importar 
maquinas e equipamentos. 
 
 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 28 
(EF07GEO10) Em seu início, a industrialização brasileira ocorre com maior intensidade nos 
estados de São Paulo. Atualmente essa desconcentração industrial vem caindo a cada ano, pois 
outros governos de estados e municípios de outras regiões vêm oferecendo vantagens para que 
as empresas se instalem e crie assim novos polos indústrias. 
 
 
De acordo com o gráfico acima é correto afirmar que: 
 
(A) O maior número de indústrias encontra-se na região Nordeste 
(B) A região Sul possui o terceiro lugar no número de regiões mais industrializadas 
(C) A região sudeste continua concentrando o maior número de indústria perdendo apenas para 
região sul 
(D) Todas as regiões apresentam-se igualmente industrializadas. 
 
QUESTÃO 29 
(EF07GEO07) O espaço rural brasileiro é marcado pela concentração fundiária. A produção de 
nos latifúndios (propriedades agrícolas de grande extensão, pertencente a uma única pessoa, 
família ou empresa) é geralmente voltada para a exportação. 
Sobre a agricultura Brasileira, assinale a alternativa correta. 
(A) O agronegócio ainda apresenta baixa produtividade por empregar baixa tecnologia 
(B) A soja e a pecuária intensiva são símbolos de agronegócio, e gera empregos e movimenta 
pouco dinheiro. 
(C) A participação do agronegócio na balança comercial brasileira é muito significativa, vista que 
grande parte da produção é destinada à exportação. 
(D) NDA. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 30 
(EF07GEO06) A inovação nas técnicas produtivas, a mecanização e a utilização de insumos 
para melhorar a produtividade e diminuir as perdas por causas naturais provocaram 
significativos impactos no meio ambiente. 
São impactos ambientais decorrentes da produção agrícola, exceto: 
(A) desmatamento 
(B) contaminação do solo 
(C) poluição da água 
(D) repouso da água 
 
QUESTÃO 31 
(EF07GEO06) Leia o fragmento a seguir e responda à questão: 
 
Falta de conservação do solo causa erosão e perda de lavouras no PR 
 
“Durante décadas, os agricultores brasileiros investiram em técnicas de conservação do solo. 
Mas, nos últimos anos, muitas práticas foram abandonadas, deixando as lavouras 
desprotegidas, em uma busca sem limites pelo aumento da produtividade. O Paraná, estado que 
já foi modelo mundial de conservação de solos, hoje sofre com problemas como a erosão e a 
poluição de rios.” 
G1.globo 
Além dos problemas citados no fragmento da notícia acima, o mau uso do solo pode trazer 
impactos significativos para os cursos d'água, como: 
 
(A) surgimento de nascentes 
(B) ampliação da biodiversidade 
(C) assoreamento dos rios e córregos 
(D) aumento do fluxo de água 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 
 
QUESTÃO 32 
(EF07ER06) A Liderança é um serviço que todos nós exercemos diariamente na nossa vida. 
Algumas pessoas se destacam mais e assumem com mais responsabilidade esse papel de 
liderar. Pense na realidade atual e procure completar a frase que segue: 
http://g1.globo.com/economia/agronegocios/noticia/2014/09/falta-de-conservacao-do-solo-causa-erosao-e-perda-de-lavouras-no-pr.html
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
O bom líder é aquele que atua em favor do ________________. Integra as pessoas, motivando 
- as a desenvolver suas____________________________ não apenas a favor de si, mas 
também ________________________. 
 
Qual das alternativas completa corretamente os espaços da frase acima: 
(A) Bem comum, dificuldades, dos outros. 
(B) Benefício próprio, capacidades intelectuais, dos animais. 
(C) Bem pessoal, ideias, dos mais necessitados. 
(D) Bem comum, capacidades e habilidades, dos outros. 
 
Leia o texto: 
 
Caráter 
 
Caráter é uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de sentir e 
de agir. Uma pessoa de caráter possui força de vontade, convicções e princípios firmes e se 
orienta por eles, tanto nas situações comuns como nas difíceis. 
É muito importante que uma pessoa tenha princípios e aja de acordo com eles. Porque 
aquele que muda de ideias e opiniões, conforme as circunstâncias, na sociedade e com os 
amigos, demonstram ter um caráter fraco. Parece um barco sem rumo ou uma Maria vai com as 
outras. 
Um bom caráter não surge por acaso. É fruto de uma conquista diária, de um trabalho 
contínuo e de uma vontade firme. É obra pessoal de cada um de nós. 
Para a formação de um bom caráter, concorre uma boa educação familiar, religiosa e 
escolar. Também têm grande influência as diversões e lazer, a vida ao ar livre, os jogos, as 
leituras formativas e o convívio com a sociedade. 
A pessoa sem caráter, sem princípios, torna-se vulgar. Já a de caráter escolhe um ideal e 
luta por ele para se realizar na vida. 
 
 
QUESTÃO 33 
(EF07ER06) De acordo com o texto, o que é caráter? 
 
(A) São princípios que distinguem uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de agir, e de 
sentir. 
(B) É pessoa de princípios maldosos. 
(C) São pessoas luxuosas. 
(D) São pessoas mesquinhas e pretensiosas. 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 34 
(EF07ER06) O Primeiro Mandamento foi reforçado várias vezes por Jesus. De acordo com a 
bíblia marque a alternativa que revela o primeiro mandamento de Deus. 
 
(A) Odiar as pessoas sob todas as coisas; 
(B) Amar a Deus sobre todas as coisas. 
(C) Cobiçar as coisas alheias. 
(D) Desrespeitar pai e mãe. 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
 
QUESTÃO 35 
(EF07CI09) Pensar em um amanhã sem pontuar as questões ambientais e sociais significa não 
pensar. Observe a imagem abaixo. Assinale a alternativa em que relata como as condições do 
ambiente representado podem interferir na saúde da população que mora no local. 
 
 
(A) O lixo foi descartado no local correto, ele não prejudica a saúde da população. 
(B) A destinação inadequada do lixo pode desencadear vários problemas socioambientais, como 
por exemplo, o entupimento de bueiros, poluição do solo e poluição visual. 
(C) A produção de lixo não é tão prejudicial ao meio ambiente, visto que em todas as cidades 
brasileiras ocorrem a coleta e o tratamento desse matéria. 
(D) A população não deve se preocupar em reduzir a produção de lixo, pois todo esse material é 
reciclado. 
 
 
19SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 36 
(EF07CI15) No Brasil, os terremotos são raros e, em geral, de pequena magnitude. Não há 
registros de tsunamis nem de vulcões ativos. Por outro lado, em outros lugares, como no Japão, 
esses fenômenos naturais são mais comuns e causam grandes devastações. 
Considerando seus conhecimentos assinale a alternativa que explica o motivo que no Brasil não 
há tsunamis e vulcões: 
 
(A) O território brasileiro está situado no centro de uma placa litosférica e, portanto, distante de 
áreas de contato entre placas. Por isso, esses fenômenos raramente acontecem no Brasil. 
(B) No Brasil não há esses fenômenos naturais porque estamos localizados no continente 
Africano. 
(C) No Japão acontecem esses fenômenos porque é um país muito populoso. 
(D) O território brasileiro está situado está sobre 2 placas litosféricas diferentes. Essas placas, 
por sua vez, estão em colisão com 2 outras. Por isso, esses fenômenos acontecem 
frequentemente no Japão. 
 
QUESTÃO 37 
(EFO7CI15) Devido os movimentos das placas litosféricas ou tectônicas originam os fenômenos 
naturais como os vulcões, às tsunamis e terremotos. Observe as figuras e marque a ordem que 
aparecem os três tipos de colisão das placas litosféricas: (Observem as setas) 
 
 
 
(A) Afastamento, deslizamento lateral, colisão. 
(B) Colisão, afastamento, deslizamento lateral. 
(C) Deslizamento, colisão, afastamento. 
(D) N.D.A. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
QUESTÃO 38 
(EF07CI14) Apenas parte da luz solar (também chamada de radiação solar) é bloqueada pela 
camada de ozônio o restante alcança a superfície terrestre. A radiação ultravioleta é uma parte 
da radiação solar que é prejudicial aos seres vivos em determinada quantidade, a camada de 
ozônio impede que grande quantidade dessa radiação emitida pelo Sol alcance a superfície 
terrestre. Assinale a alternativa que contêm os problemas causados pela destruição da camada 
de ozônio aos seres vivos. 
 
(A) Esse processo é um processo natural, que não traz consequências maléficas aos seres 
vivos. 
(B) Maior quantidade de radiação ultravioleta entra no nosso planeta, o que aumenta a 
incidência de problemas como cânceres, queimaduras, prejudica as plantas realizarem a 
fotossíntese (produzir seu próprio alimento), aumento do aquecimento global. 
(C) A exposição aos raios ultravioletas não prejudica os seres vivos, já que todos nascem com 
defesas naturais. 
(D) As grandes quantidades de raios ultravioletas não prejudicam o desenvolvimento das 
plantas, visto que não está associada ao processo de realizarem sua alimentação (fotossíntese). 
 
QUESTÃO 39 
(EF07CI08) Os seres vivos estão conectados por uma rede de relações ecológicas. Quando 
uma espécie sofre um abalo, ele é sentido por todos que fazem parte dessa rede. Então, quando 
se preserva uma espécie, todas as outras que estão conectadas por essa rede de relações 
ecológicas são beneficiadas. Muitos projetos de conservação utilizam uma espécie bandeira. 
Geralmente é um animal vertebrado, ameaçado de extinção, que tem carisma com as pessoas 
(porque tem cores chamativas, porte grande ou importância ecológica, por exemplo), que passa 
a representar o símbolo da luta pela conservação. A ideia é chamar a atenção para o animal, 
sensibilizar as pessoas e trazer mais apoio para preservar o bioma e, consequentemente, o 
domínio morfoclimático em que a espécie vive. 
 
Dessa maneira, muitas espécies são beneficiadas. Assinale a alternativas que possuem animais 
da fauna brasileira ameaçados em extinção: 
 
(A) arara-azul, mico-leão-dourado,ariranha,lobo-guará,macaco-aranha,onça-pintada. 
(B) leão, girafa ,mico-leão-dourado, ararinha-azul, peixe-boi. 
(C) zebra, elefante, peixe-boi, tubarão, formiga, sapo. 
(D) rinocerontes, leão, girafa, zebra, rãs, cobras, formigas e sapos. 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
QUESTÃO 40 
(EF69LP47) Constitui característica da crônica: 
 
(A) Narrar fatos do cotidiano. 
(B) Ter narrativa breve 
(C) Apresenta poucos personagens. 
(D) Todas são verdadeiras. 
 
QUESTÃO 41 
(EF69LP47) Nesse gênero textual o objetivo é convencer o leitor sobre determinada ideia, 
influenciá-lo ou mudar suas opiniões. Trata-se do: 
(A) Conto. 
(B) Romance. 
(C) Artigo de opinião. 
(D) Poema 
 
QUESTÃO 42 
(EF69LP47) Um exemplo de um cronista brasileiro é: 
(A) Romero Brito. 
(B) Luís Fernando Verríssimo. 
(C) Pedro Bandeira. 
(D) Cecília Meireles 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SIMULADO DE CONCLUSÃO 2020 
 
 
 
ALUNO (A): _________________________________ ANO: 7º TURMA: _________ 
 GABARITO: 
 
Você deverá pintar apenas uma alternativa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Número de Acertos 
Número de Erros