CADERNO 3º ANO

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CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 1 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME/2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3º ANO 
ESCOLA:________________________________________________________ 
ESTUDANTE:____________________________________________________ 
PROFESSOR (A):_________________________________________________ 
TURMA:_________________________________________________________ 
CADERNO DE ATIVIDADES 
PEDAGÓGICAS 
 
 
 
 
 
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 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME/2020. 
 
 
 
 
 
Agradecimento aos Professores (as): 
 
Parabéns pela elaboração das atividades desse caderno e pelo empenho e 
dedicação com que se entregam à nobre tarefa de ensinar, mesmo num momento 
como esse, continuam transmitindo seus conhecimentos e sabedorias. 
Obrigado a cada Professor e Professora pela nobre contribuição! 
 
 
Pais e/ou responsáveis: 
Com a nova realidade que o mundo enfrenta (o novo Coronavírus), a Rede 
Municipal de Educação de Cariacica-SEME precisou suspender 
momentaneamente as suas aulas. No entanto, a SEME preocupada com a 
aprendizagem dos alunos durante este período de distanciamento do ambiente 
escolar, lança o Caderno de Atividades # dever em Casa, para que nossos 
alunos não se afastem dos estudos neste momento em que o distanciamento 
social se faz de extrema necessidade. 
Este caderno traz atividades, como também a conscientização dos alunos e toda 
comunidade, que tomem todos os cuidados necessários. Pois, segundo dados 
atualizados, metade dos alunos do mundo, encontram-se fora das escolas, 
totalizando mais de 1 bilhão de estudantes em 115 países desde a Educação 
Infantil até o Ensino Superior, por causa da proliferação da COVID-19, doença 
causada por esse agente patogênico. 
 fonte: https://brasil.elpais.com/internacional/2020-03-06/quase-300-milhoes-de-alunos-ja-foram-afetado. 
 Apresentação 
Caderno de Atividades Pedagógicas 
 
https://brasil.elpais.com/internacional/2020-03-06/quase-300-milhoes-de-alunos-ja-foram-afetado
 
 
 
 
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Querido Aluno e Aluna: 
Este Caderno de Atividades foi elaborado com muito carinho para você pelos 
seus Professores na Formação Continuada de Cariacica, com a contribuição da 
Gerência de Ensino da Secretaria Municipal de Educação de Cariacica-SEME. 
Esperamos que faça todas as atividades com dedicação e de acordo com as 
orientações. Cuide do seu caderno de atividades com muito zelo, porque ele será 
seu grande amigo nessa etapa de sua vida escolar. 
Desejamos que tenha muito sucesso nos seus estudos! 
 
 
Em primeiro lugar o caderno traz uma rotina para auxiliar o aluno na realização 
das atividades para estudar em casa neste período conturbado. Pois é preciso ter 
muita coragem e vontade para que não atrase a aprendizagem. Num segundo 
momento, o caderno traz atividades com a intenção de estimular a aprendizagem 
de maneira significativa, organizadas em assuntos essenciais mensais que 
Querido aluno! 
Eu sou o Zé Petinho, mascote do Peti 
Cariacica, desenho ganhador do 
concurso do Mascote de Cariacica pela 
prevenção e o combate ao trabalho 
infantil e fui criado pela aluna Yasmin da 
Costa Souza, aluna da Rede Municipal de 
Cariacica. 
Agora vamos conhecer o nosso caderno! 
 Bom Estudo!!! 
Sobre o caderno! 
 
 
 
 
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estimulem o aprendizado, ao mesmo tempo em que promovam aos alunos novas 
vivências, através dos diferentes recursos disponíveis na própria casa. Queremos 
sua ajuda, para mostrar que mesmo em casa é possível garantir direitos 
fundamentais dos alunos, até que o tão esperado retorno. 
 
Montamos um passo-a-passo para facilitar os estudos durante estes dias: 
A ideia é seguir uma rotina o mais parecido possível com a que se fazia: 
ÿ Acordar cedo; 
ÿ Colocar uma roupa confortável; 
ÿ Tomar o café da manhã no horário normal; 
ÿ Separar o seu material de estudo: lápis, folhas, cadernos, livros, etc. 
ÿ Escolha um lugar tranquilo para fazer as atividades; 
ÿ Com o auxílio dos pais poderá “registrar no caderno, todos os novos 
conhecimentos adquiridos. 
ÿ Após algumas atividades, pode-se descansar. 
ÿ Se tiver alguma dúvida que os pais não consigam ajuda-lo, entre em 
contato com a escola que seus professores o ajudará. 
# dever em casa ! 
 Com Carinho! 
 Seus Professores. 
 Secretaria Municipal de Educação de Cariacica. 
 
 
 
 
 
 
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Unidade 1: AUTOCUIDADO EM TEMPOS DE PANDEMIA ............................................................6 
 
Unidade 2: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS COMO FORMA DE AUTOCUIDADO...................25 
 
Unidade 3: O SER HUMANO E SUAS RELAÇÕES COM A NATUREZA......................................54 
 
Unidade 4: ENSINO RELIGIOSO...................................................................................................67 
 
Unidade 5: ARTE............................................................................................................................69 
 
Unidade 6: INGLÊS.........................................................................................................................74 
 
Unidade 7: EDUCAÇÃO FISICA....................................................................................................76 
 
 Sumário 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 6 
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 INTERDISCIPLINAR 
 
 
 
 
UNIDADE 
AUTOCUIDADO EM TEMPOS DE PANDEMIA 
 
 
 
ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM COM VOCÊ E SUA FAMÍLIA. DESDE 
MARÇO ESTAMOS PASSANDO POR UM PERÍODO EM QUE ESTAMOS 
FICANDO LONGE DE NOSSOS AMIGOS E ATÉ MESMO DE NOSSA 
ESCOLA, PARA CUIDARMOS DE NOSSA SAÚDE E DE QUEM AMAMOS. 
AOS POUCOS VAMOS CAMINHANDO JUNTOS E ESTUDANDO EM CASA. 
QUERO TE CONVIDAR A LER COM ATENÇÃO A LETRA DA MÚSICA 
ABAIXO. 
 
QUE SAUDADE QUE EU TÔ (MUNDO BITA) 
QUANDO EU TÔ LONGE DE VOCÊ 
E A GENTE NÃO PODE SE VER 
ME SINTO TÃO BOROCOXÔ 
AI, QUE SAUDADE QUE EU TÔ 
A HORA QUE DEMORA PRA PASSAR (AHH) 
DE TODO JEITO, UM JEITO A GENTE DÁ (AHH) 
PRA DEIXAR O PAPO EM DIA 
NÃO HÁDISTÂNCIA QUE ENFRAQUEÇA A NOSSA SINTONIA 
Olá amiguinhos e 
amiguinhas do 
3º ano! 
 
 
 
 
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E SE A GENTE SE ENCONTRA, A VONTADE QUE DÁ 
É CONGELAR O MEU RELÓGIO PRO TEMPO PARAR 
E PODER FICAR MILHÕES DE ANOS JUNTOS, PORQUE 
QUANDO EU TÔ LONGE DE VOCÊ 
E A GENTE NÃO PODE SE VER 
ME SINTO TÃO BOROCOXÔ 
AI, QUE SAUDADE QUE EU TÔ 
 
A HORA QUE DEMORA PRA PASSAR (AHH) 
DE TODO JEITO, UM JEITO A GENTE DÁ (AHH) 
PRA DEIXAR O PAPO EM DIA 
 
MUNDO BITA. Que saudade que eu tô. 2020. Disponível em: <https://m.letras.mus.br/mundo-bita/que-
saudade-que-eu-to. Acesso em 30, julho, 2020. 
 
 
 
AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A LETRA DA MÚSICA, QUERO TE CONHECER 
UM POUCO. 
 
RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO: 
A) O QUE VOCÊ FAZ QUANDO ESTÁ COM SAUDADE DE ALGUÉM? 
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________ 
B) PARA VOCÊ, O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO “ME SINTO TÃO 
BOROCOXÓ”? VOCÊ JÁ A CONHECIA? 
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
ATIVIDADE - 1 
https://m.letras.mus.br/mundo-bita/que-saudade-que-eu-to
https://m.letras.mus.br/mundo-bita/que-saudade-que-eu-to
 
 
 
 
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C) AGORA, PESQUISE NO DICIONÁRIO, NA INTERNET OU COM O SEU 
FAMILIAR O SIGNIFICADO DA PALAVRA BOROCOXÓ E ESCREVA 
AQUI: 
____________________________________________________________ 
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
D) VOCÊ JÁ SE SENTIU BOROCOXÓ? O QUE ACONTECEU QUE TE 
DEIXOU ASSIM? 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
E) LISTE ABAIXO O QUE VOCÊ FAZ QUE TE DEIXA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FELIZ: 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
______________________________
______________________________
_ 
TRISTE: 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________ 
_____________________________
_____________________________
_ 
 
 
 
 
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F) VOCÊ ESTÁ COM SAUDADE DE ALGUM AMIGO (A)? APROVEITE E 
ESCREVA UMA MENSAGEM PARA ELE NO CELULAR, CONTANDO 
COMO VOCÊ ESTÁ HOJE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 02 – Celular 
Fonte:< comodesenharbemfeito.com.br/celular-para-
colorir> 
AGORA QUE JÁ TE CONHECEMOS UM POUCO, VAMOS 
FALAR SOBRE A SUA ROTINA NESTES NOVOS 
TEMPOS! COMO NÃO ESTAMOS MAIS INDO PARA A 
ESCOLA, TALVEZ HOUVE ALGUNS DIAS EM QUE A 
NOSSA FAMÍLIA NOS DEIXOU DORMIR E ACORDAR 
MAIS TARDE, TOMAR CAFÉ DA MANHÃ NA HORA DO 
ALMOÇO... MAS É IMPORTANTE MANTERMOS O RITMO 
NO NOSSO DIA A DIA. POR ISSO, LEIA COM ATENÇÃO 
A LETRA DA MÚSICA ABAIXO (SE PUDER, ASSISTA AO 
VÍDEO DA MÚSICA NO YOUTUBE) E VEJA O RECADO 
QUE A TURMA DO SEU LOBATO TEM PARA NÓS: TEM 
HORA PRA TUDO! 
 
 
 
 
 
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TEM HORA PRA TUDO (A TURMA DO SEU LOBATO) 
 
HORA DE ACORDAR 
VAMOS TOMAR CAFÉ 
E OS DENTES ESCOVAR 
HORA DE ESTUDAR 
VAMOS ABRIR O LIVRO 
TEM LIÇÃO PRA PREPARAR 
HORA DE COMER 
NA SALA DE JANTAR 
NO PRATO A COMIDA 
VAMOS SABOREAR 
 
HORA DE BRINCAR 
É HORA DE BRINCAR 
SEM BRIGAR COM O AMIGO 
É SÓ SABER BRINCAR 
TEM TEMPO TEM HORA PRA TUDO 
VAMOS SORRIR PRO DIA CLAREAR 
PRA TUDO A GENTE DÁ O NOSSO JEITO 
SEM JEITO A GENTE NÃO PODE FICAR 
HORA DE ENTENDER 
É HORA DE SABER 
QUE ATÉ TV 
TEM HORA DE SE VER 
É HORA DE DORMIR 
É HORA DE SONHAR 
CONTAR OS CARNEIRINHOS 
NA CAMINHA VOU DEITAR. 
A TURMA DO SEU LOBATO. Tem hora pra tudo. 2013. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=oHkd1EC-BPE>. Acesso em 30, julho, 2020. 
Figura 03 – A Turma do Seu Lobato- “Tem hora pra 
tudo”Fonte: Print do vídeo disponível em< 
https://www.youtube.com/watch?v=oHkd1EC-BPE> 
 
 
 
 
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VAMOS INTERPRETAR A MÚSICA ESTUDADA? RESPONDA AS QUESTÕES 
ABAIXO: 
A) QUAL É O TÍTULO DA MÚSICA? 
_______________________________________________________________________ 
 
B) ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A MÚSICA. 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
C) DE ACORDO COM AS IMAGENS ABAIXO, FALE UM POUCO SOBRE SUA 
ROTINA. DEPOIS, PINTE-AS. 
QUE HORAS VOCÊ 
ACORDA? 
 
________________________________ 
Q U E H O R A S V O C Ê 
T O M A B A N H O ? 
 
_______________________________ 
 
EM QUAIS HORÁRIOS 
VOCÊ FAZ SUAS 
REFEIÇÕES? 
_______________________________ 
 
QUE HORAS VOCÊ 
ESTUDA? 
 
_______________________________ 
ATIVIDADE - 2 
 
 
 
 
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D) VOLTE À LETRA DA MÚSICA “TEM HORA PRA TUDO” (P.10) E PINTE DE 
AZUL AS PALAVRAS ESCRITAS COM “NH”. 
E) QUANTAS PALAVRAS VOCÊ PINTOU? 
F ) COPIE AQUI AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NO TEXTO: 
_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
MONOSSÍLABA- QUANDO A PALAVRA TEM APENAS UMA SÍLABA. 
 
DISSÍLABA- QUANDO A PALAVRA TEM DUAS SÍLABAS. 
 
TRISSÍLABA- QUANDO A PALAVRA TEM TRÊS SÍLABAS. 
 
POLISSÍLABA- QUANDO A PALAVRA TEM QUATRO OU MAIS SÍLABAS. 
 
 
 
 
DE ACORDO COM A LETRA DA MÚSICA “TEM 
HORA PARA TUDO”: 
 
A ) MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA SOBRE A CLASSIFICAÇÃO 
DAS PALAVRAS CONFORME NÚMERO DE SÍLABAS: 
 
“HORA”: ( ) MONOSSÍLABA ( ) DISSÍLABA 
“ESTUDAR”: ( ) TRISSÍLABA ( ) POLISSÍLABA 
“NÃO”: ( ) MONOSSÍLABA( ) TRISSÍLABA 
“CARNEIRINHOS”: ( ) DISSÍLABA ( ) POLISSÍLABA 
“ TEM”: ( ) MONOSSÍLABA ( ) POLISSÍLABA 
“SORRIR”: ( ) MONOSSÍLABA ( ) POLISSÍLABA 
ATIVIDADE - 3 
 
Leia o texto 
acima! 
 
 
 
 
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B) AGORA PREENCHA O QUADRO, CONFORME O MODELO: 
 
P A L A V R A 
D I V I S Ã O 
S I L Á B I C A 
N Ú M E R O 
D E 
S Í L A B A S 
C L A S S I F I C A Ç Ã O 
A M I G O A - M I - G O 3 T R I S S Í L A B A 
C A F É 
 
S Ó 
 
D E N T E S 
 
E S C O V AR 
 
E S T U D AR 
 
C A R N E I R I N H O S 
 
B R I N C AR 
 
V E R 
 
L I V R O 
 
 
C ) AGORA SEPARE AS SÍLABAS E DÊ A CLASSIFICAÇÃO. VEJA O 
EXEMPLO: 
SINTONIA = SIN-TO-NI-A – POLISSÍLABA 
 
TEMPO = _____________________________________________________ 
VER = ______________________________________________________ 
DISTÂNCIA = ______________________________________________________ 
DEIXAR = ______________________________________________________ 
VONTADE = ______________________________________________________ 
JUNTOS = _______________________________________________________ 
NÃO= ______________________________________________________ 
DIA = ______________________________________________________ 
PAPO = ___________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
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Figura 
1https://imagens.ebc.com.br/yLS5p9FCtJmI2l7L6fuA9z7MWfo=/1170x700/smart/https://agenciabrasil.ebc.com.b
r/sites/default/files/thumbnails/image/turma_da_monica_003.jpg?itok=GNS69SHL 
 
SOBRE A LETRA DA MÚSICA “TEM HORA PRA TUDO”: 
LEIA A ESTROFE DESTACADA DO TEXTO. DEPOIS, COMPLETE A TIRINHA 
COM UMA CONVERSA ENTRE MÔNICA E CEBOLINHA, BASEADO NA 
SITUAÇÃO CONTADA POR ESTA ESTROFE: 
 
“HORA DE ESTUDAR 
É HORA DE ESTUDAR 
VAMOS ABRIR O LIVRO 
TEM LIÇÃO PRA PREPARAR” 
 
 
ATIVIDADE - 4 
Você 
consegue 
coleguinha! 
 
 
 
 
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A) ORGANIZE AS PALAVRAS NA TABELA ABAIXO, SEPARANDO AS 
QUE POSSUEM “NH”, “CH” E “LH”: 
 
 
B) AGORA, COMPLETE AS FRASES ABAIXO USANDO PALAVRAS QUE 
ESTÃO NA ATIVIDADE ANTERIOR. 
FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS __________________________ A QUALIDADE 
DE VIDA. 
 
É POSITIVO TER UMA VIDA __________________________ DE BOAS 
ENERGIAS. 
 
OS PAIS SEMPRE SE PREOCUPAM COM A SAÚDE DE SEUS 
__________________________. 
 
O ISOLAMENTO FEZ COM QUE FICÁSSEMOS LONGE DOS NOSSOS AVÓS, 
AMIGOS E __________________________. 
GANHAR __________________________ DOS NOSSOS AVÓS É TUDO DE 
BOM! 
1. MELHORA 
2. CHAPÉU 
3. SONHO 
4. VIZINHOS 
5. MALHADO 
6. ACONCHEGO 
7.COCHILO 
8.CARINHO 
9.COMPARTILHAR 
10.FILHOS 
11.CHEIA 
12.SOZINHO 
NH CH LH 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE - 5 
 
 
 
 
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C) LOTERIA DO CH, LH, NH: MARQUE COM UM (X) A COLUNA CERTA. 
 
P AL AV R AS 
 
C H 
 
L H 
 
N H 
 
C A M I _ _ _ _ _ A 
 
 
S O _ _ _ _ _ _ O 
 
 
C A R I _ _ _ _ _ O 
 
 
M A_ _ _ _ _ AD O 
 
 
C O M P AR T I _ _ _ _ _ AR 
 
 
C O _ _ _ _ _ I L O 
 
 
A C O N _ _ _ _ _ _ E G O 
 
 
M E _ _ _ _ _ _ O R A 
 
 
C A R N E I R I _ _ _ _ _ _ O S 
 
 
_ _ _ _ _ AP É U 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊS ESTÃO SE SAINDO 
MUITO BEM!! 
 
 
 
 
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 17 
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ATÉ AQUI JÁ VIMOS QUE TEM HORA PARA TUDO NO NOSSO DIA A 
DIA. É MUITO IMPORTANTE ORGANIZAR NOSSA ROTINA DÁRIA, 
CRIAR UMA TABELA COM OS HORÁRIOS DE CADA ATIVIDADE NOS 
AJUDA A APROVEITAR MELHOR O NOSSO TEMPO REALIZANDO 
TUDO QUE É NECESSÁRIO. 
PARA TE AJUDAR, COLOCAMOS AQUI UM PLANNER, QUE É UM 
MODELO DE TABELA QUE VAI TE AJUDAR A ORGANIZAR AS SUAS 
TAREFAS DESSA SEMANA PREENCHA-O COM ELAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 2 https://a-static.mlcdn.com.br/618x463/quadro-planejamento-mensal-3-canetas-com-suporte-mod03-micro-
oficina/microoficina/mod03/5edf13930d1be952e6ac49f54db6268d.jpg 
 
 
 
 
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 18 
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D) RESOLVA OS PROBLEMINHAS: 
 
1) LÍVIA PREENCHEU O PLANNER E VIU QUE UMA DE SUAS TAREFAS DA 
SEMANA ERA AJUDAR A SUA MÃE A HIGIENIZAR OS PRODUTOS DA 
FEIRA. ELA LAVOU 12 CHUCHUS, 02 PÉS DE ALFACES, 06 TOMATES E 
04 PEPINOS. QUANTOS LEGUMES A LÍVIA HIGIENIZOU? MOSTRE OS 
CÁLCULOS QUE VOCÊ USOU PARA CHEGAR A ESTA RESPOSTA: 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
 
2) A MÃE DE LÍVIA RESOLVEU DOAR PARTE DOS LEGUMES PARA A SUA 
VIZINHA. DOOU 03 CHUCHUS, 02 TOMATES E 01 PEPINO. APÓS A 
DOAÇÃO, COM QUANTOS LEGUMES ELA FICOU? E QUANTOS ELA 
DOOU? MOSTRE OS CÁLCULOS QUE VOCÊ USOU PARA CHEGAR A 
ESTAS RESPOSTAS: 
 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
ATIVIDADE - 6 
 
 
 
 
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3) SOPHIA APROVEITOU A DICA DA TABELA PARA AJUDAR SEU AVÔ. ELE 
PRECISA TOMAR QUATRO TIPOS DE MEDICAMENTOS POR DIA 
SEGUINDO UM INTERVALO DE TEMPO, CONFORME MOSTRA A TABELA 
ABAIXO: 
T Ô N I C O T O M A R D E 0 3 E M 0 3 H O R A S 
V I T A M I N A T O M A R D E 0 4 E M 0 4 H O R A S 
X A R O P E T O M A R D E 0 6 E M 0 6 H O R A S 
 
C O M P R I M I D O T O M A R D E 0 8 E M 0 8 H O R A S 
 
ASSIM, SOPHIA RESOLVEU FAZER UMA TABELA ANOTANDO O HORÁRIO 
DE CADA MEDICAMENTO. AJUDE A SOPHIA, COMPLETANDO 
OS HORÁRIOS QUE FALTAM. 
 
 
 
 
M E D I C A M E N T O 
H O R A 
Q U E 
I N I C I A 
2 ª 3 ª 
 
4 ª 5 ª 6 7 ª 
 
8 ª 
 
T Ô N I C O 0 7 h 1 9 h 
 
M E D I C A M E N T O 
H O R A 
Q U E 
I N I C I A 
2 ª 
D O S E 
3 ª 
D O S E 
4 ª 
D O S E 
5 ª 
D O S E 
6 ª 
D O S E 
V I T A M I N A 0 9 h 1 7 h 0 1 h 
 
M E D I C A M E N T O 
H O R A 
Q U E 
I N I C I A 
2 ª D O S E 3 ª D O S E 4 ª D O S E 5 ª D O S E 
X A R O P E 0 6 h 1 2 h 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 20 
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AGORA QUE JÁ ORGANIZAMOS A NOSSA ROTINA, QUE TAL AJUDAR OS 
COLEGAS A MATAREM A SAUDADE AQUI NO CADERNO? DESCUBRA O 
SEGREDO DAS SEQUÊNCIAS ENTRE OS NÚMEROS E COMPLETE OS 
CAMINHOS, PARA QUE VOCÊ POSSA CHEGAR ATÉ AS OUTRAS CASAS.M E D I C A M E N T O H O R A Q U E 
I N I C I A 
2 ª D O S E 3 ª D O S E 
C O M P R I M I D O 0 7 h 2 3 h 
Figuras 07 e 08 – Ilustrações das casas dos numerais crescentes e decrescentes 
Fonte: <http://2.bp.blogspot.com/-
8oLqx6p_EiM/VT2cQFEt3AI/AAAAAAAAB9c/vOHjyXVVseA/s1600/ORDEM%2BCRESCENTE_DECRESCENTE.pn> 
 
ATIVIDADE - 7 
http://2.bp.blogspot.com/-8oLqx6p_EiM/VT2cQFEt3AI/AAAAAAAAB9c/vOHjyXVVseA/s1600/ORDEM%2BCRESCENTE_DECRESCENTE.pn
http://2.bp.blogspot.com/-8oLqx6p_EiM/VT2cQFEt3AI/AAAAAAAAB9c/vOHjyXVVseA/s1600/ORDEM%2BCRESCENTE_DECRESCENTE.pn
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 21 
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LISTA DOS ALUNOS DO 3º ANO: 
01) ADRIAN 12) JOÃO CARLOS 
02) ANDREIA 13) JOÃO LUIZ 
03) ANDERSON 14) KATIA 
04) ANDRÉ 15) LAILA 
05) BENEDITO 16) LUIS 
06) BRYAN 17) MARIA JOANA 
07) FABIANA 18) NILDA 
08) FRANCIELE 19) NILSON 
09) GILSON 20) PAULO 
10) HELEN 21) PEDRO HENRIQUE 
11) JANAINA 22) RODRIGO 
ATIVIDADE - 8 
A SAUDADE É UM SENTIMENTO QUE 
TAMBÉM PASSOU A FAZER PARTE DA 
NOSSA ROTINA. SENTIMOS FALTA DOS 
NOSSOS AMIGOS, DE NOSSOS FAMILIARES 
QUE NÃO MORAM COM A GENTE, DA NOSSA 
ESCOLA, DE NOSSOS PROFESSORES E 
TAMBÉM DOS NOSSOS COLEGAS DE 
TURMA, POIS NESTE MOMENTO 
PRECISAMOS FICAR AFASTADOS 
FISICAMENTE. PARA LEMBRAR UM POUCO 
DE NOSSOS COLEGAS, EU TROUXE UMA 
LISTA DE NOMES DE ALGUNS ALUNOS DE 
UMA TURMINHA DO 3º ANO DE UMA ESCOLA 
DE NOSSA REDE. LEIA ATENTAMENTE A 
LISTA DOS NOMES. 
 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 22 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME/2020. 
 AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE: 
A) OLHANDO A LISTA DA TURMA, VEMOS QUE HÁ UM ALUNO 
CHAMADO PAULO E OUTRO CHAMADO SAMUEL. EM QUAIS 
NÚMEROS DA CHAMADA ELES ESTÃO? 
 
________________________________________________________________________ 
 
SE SOMARMOS ESSES DOIS NÚMEROS, QUAL SERÁ O RESULTADO? 
 
CALCULO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS: 
 
B) CONTE QUANTAS LETRAS HÁ NO NOME DE PEDRO HENRIQUE E NO 
NOME DE MARIA JOANA. QUANTAS LETRAS TÊM AO TODO? 
 
_________________________________________________________________ 
 
C) AGORA, CALCULE: SE ESSA TURMA TIVESSE O DOBRO DE ALUNOS, 
QUANTOS ALUNOS SERIAM? 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS: 
 
 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 23 
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AGORA É A SUA VEZ! ESCREVA ABAIXO UM ACRÓSTICO PARA AQUELE 
AMIGO QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO SAUDADE. USE A SUA IMAGINAÇÃO E 
CRIATIVIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
S 
A 
U 
D 
A 
 D 
 E 
ATIVIDADE - 9 
S 
A 
U 
D 
A 
D 
E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MIGOS. MAS É PRECISO 
 
IDAR E 
INTO QUANDO ESTOU LONGE 
AINDA FALANDO SOBRE SAUDADE, UMA FORMA LEGAL DE LIDAR COM ESSE SENTIMENTO É 
ESCREVENDO SOBRE ELE. VOCÊ SABE O QUE É UM ACRÓSTICO? ACRÓSTICO É UM TIPO DE 
POEMA QUE É CONSTRUÍDO A PARTIR DAS LETRAS INICIAIS, INTERMEDIÁRIAS OU FINAIS DE 
UMA PALAVRA JÁ FORMADA, E, A PARTIR DAÍ, OUTRAS NOVAS PODERÃO SURGIR. VOCÊ 
PODE ESCREVER APENAS OUTRAS PALAVRAS OU FORMAR FRASES A PARTIR DESSAS LETRAS. 
A PALAVRA ESCOLHIDA PARA FORMAR O ACRÓSTICO FICA NA VERTICAL, ENQUANTO AS 
NOVAS PALAVRAS OU FRASES FICAM NA HORIZONTAL. VEJA O EXEMPLO ABAIXO DE UM 
ACRÓSTICO QUE EU ESCREVI COM A PALAVRA SAUDADE: 
C 
AR MUITO 
IA 
STARMOS JUNTINHOS 
RINHO, PARA UM C 
 
 
 
 
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AGORA, TENTE LER UMA ESTROFE DA MÚSICA “AI QUE SAUDADE QUE EU 
TÔ”, NO FORMATO DA LETRA EM QUE ELA ESTÁ ESCRITA ABAIXO. 
DEPOIS, REGISTRE POR MEIO DE UM DESENHO O QUE VOCÊ 
COMPREENDEU DESTA ESTROFE. 
 
 
 
“Quando eu tô longe de você 
E a gente não pode se ver 
Me sinto tão borocoxó 
Ai, que saudade que eu tô” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE - 10 
 VOCÊ SABIA??? 
 PARA NOS PROTEGERMOS DO CORONAVÍRUS, É NECESSÁRIO 
USAR MÁSCARA SEMPRE QUE FORMOS SAIR DE CASA PARA TODOS 
OS ESPAÇOS PÚBLICOS, RUAS, TRANSPORTES COLETIVOS (ÔNIBUS 
E UBER) E ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS; 
IMPORTANTE: AS MÁSCARAS DE TECIDO SÃO DE USO INDIVIDUAL, 
OU SEJA, VOCÊ NÃO PODE DIVIDIR A SUA MÁSCARA COM NINGUÉM, 
NEM MESMO COM OS MEMBROS DA SUA FAMÍLIA; 
∑ PARA LAVAR, A MÁSCARA DEVE FICAR DE MOLHO DE 20 A 
30 MINUTOS COM ÁGUA E SABÃO. DEPOIS DE SECA, DEVE SER 
PASSADA COM FERRO QUENTE E GUARDADA. 
 
 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 25 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME/2020. 
 UNIDADE 
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS COMO 
FORMA DE AUTOCUIDADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
COMO JÁ CONVERSAMOS ATÉ AQUI, VIVENCIAMOS UM MOMENTO 
DIFERENTE NO BRASIL E NO MUNDO. PRECISAMOS FICAR EM CASA, EVITAR 
AGLOMERAÇÃO DE PESSOAS, LAVAR AS MÃOS RECORRENTEMENTE E 
USAR MÁSCARAS AO SAIR DE CASA, POIS ESTAMOS NO MEIO DE UMA 
PANDEMIA POR CAUSA DE UM VÍRUS CHAMADO CORONAVÍRUS. ELE MUDOU 
TODA NOSSA ROTINA. ALÉM DE CUIDARMOS DE NOSSOS HÁBITOS DE 
HIGIENE E DE ISOLAMENTO PARA NÃO FICARMOS DOENTES, TEMOS QUE 
CUIDAR TAMBÉM DE TUDO O QUE SE PASSA EM NOSSA MENTE E DO QUE 
SENTIMOS. OU SEJA, DE NOSSA SAÚDE MENTAL. UMA DAS FORMAS QUE 
PODEM NOS AJUDAR SÃO AS BRINCADEIRAS, POIS É ALGO QUE NOS DEIXA 
FELIZES E NOS FAZ BEM. 
 
Figura 09 – Ilustrações das brincadeiras antigas praticadas pelas crianças 
Fonte: <https://armazemdetexto.blogspot.com> 
 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 26 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME/2020. 
 
AGORA, LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA CONTINUARMOS CONVERSANDO, RESPONDA ÀS QUESTÕES 
ABAIXO: 
 
A) COMO VOCÊ TEM FEITO PARA SUPERAR ESSES DESAFIOS? 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
B) DURANTE ESSE PERÍODO DE PANDEMIA, VOCÊ ESTÁ 
CONSEGUINDO BRINCAR? JUSTIFIQUE A SUA RESPOSTA. 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
C) O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA SE DIVERTIR? 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
ANTIGAMENTE NÃO EXISTIAM MUITOS BRINQUEDOS E SE AS 
CRIANÇAS QUISESSEM SE DIVERTIR TINHAM QUE USAR A 
CRIATIVIDADE. AS BRINCADEIRAS ANTIGAS MAIS FAMOSAS ERAM: 
AMARELINHA, BOLINHA DE GUDE, CANTIGAS DE RODA, PASSA-ANEL,RODA PIÃO, PIPA, ETC. TUDO ISSO FAZIA PARTE DO SEU COTIDIANO E 
ASSIM ELAS SE DIVERTIAM POR HORAS E DIAS. 
ATUALMENTE, AS ESCOLAS PROMOVEM ESSAS BRINCADEIRAS POR 
MEIO DE ATIVIDADES OU PROJETOS, A FIM DE RESGATAR AS 
MEMÓRIAS HISTÓRICO-CULTURAIS, PROPORCIONANDO MOMENTOS 
DE CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL, AMIGÁVEL, CRIATIVA E CONSTRUTIVA. 
Adaptado do site Brasil Escola. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/falando-
sobre-brinquedos.htm 
 
ATIVIDADE - 11 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/falando-sobre-brinquedos.htm
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/falando-sobre-brinquedos.htm
 
 
 
 
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 D) ALGUMAS BRINCADEIRAS PODEM SER INVENTADAS. VOCÊ CRIOU 
ALGUMA BRINCADEIRA DIFERENTE? QUAL? 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ JÁ DEVE TER LIDO VÁRIOS TEXTOS INSTRUCIONAIS SEM SABER O 
GÊNERO TEXTUAL. VAMOS LER UM TEXTO INSTRUCIONAL QUE ENSINA O 
PASSO A PASSO DE UMA BRINCADEIRA ANTIGA, QUE ERA MUITO 
CONHECIDA: PASSA ANEL. NA SEQUÊNCIA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS 
SOBRE O TEXTO. 
 
ATIVIDADE - 12 
EXISTEM VÁRIOS TIPOS E GÊNEROS DE TEXTOS. VOCÊ JÁ DEVE TER 
PERCEBIDO QUE UNS NOS ORIENTAM, NOS ENSINAM A PREPARAR 
ALIMENTOS, OUTROS FAZEM PROPAGANDAS E OUTROS SÓ POSSUEM 
IMAGENS. 
HOJE VAMOS CONHECER SOBRE OS TEXTOS INTRUCIONAIS. VOCÊ 
SABE O QUE É UM TEXTO INSTRUCIONAL? VAMOS APRENDER! 
 
É UM GÊNERO TEXTUAL QUE TEM COMO PRINCIPAL CARACTERÍSTICA 
A INFORMAÇÃO, POIS ELE NOS AUXILIA COMO DEVEMOS 
PROCEDER PARA FAZER UMA RECEITA CULINÁRIA, TOMAR UM 
REMÉDIO, MANUSEAR UM ELETRODOMÉSTICO, O PASSO A PASSO DE 
UMA BRINCADEIRA, CONHECER OS PONTOS TURÍSTICOS DE UMA 
CIDADE. SUA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA É A INFORMAÇÃO, RAZÃO 
PELA QUAL SÃO DENOMINADOS DE “TEXTOS INSTRUCIONAIS”. 
 Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/, acessado em 20/08/2020. 
 
https://escolakids.uol.com.br/
 
 
 
 
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BRINCADEIRA DO PASSA ANEL- COMO JOGAR 
 
 
 
 
UMA BRINCADEIRA BEM SIMPLES, COM REGRAS FÁCEIS. AGORA, VAMOS 
ÀS PERGUNTAS! 
 
MARQUE UM X NA RESPOSTA CERTA: 
A) QUAL O TIPO DE TEXTO INSTRUCIONAL VOCÊ ACABOU DE LER? 
( ) UMA DANÇA 
( ) UM CARDÁPIO 
( ) UMA BRINCADEIRA 
( ) UMA RECEITA 
 
Figuras 10 e 11 – Ilustrações que demonstram as instruções de como executar a brincadeira Passa Anel 
Fonte: <: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/> 
 
 
 
 
 
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B) DE ACORDO COM AS REGRAS DO JOGO, QUAL O PRIMEIRO PASSO 
PARA QUE A BRINCADEIRA POSSA ACONTECER? 
_________________________________________________________________ 
C) QUANTAS INSTRUÇÕES PARA A BRINCADEIRA HÁ NO TEXTO? 
 _______________________________________________________________ 
D) QUAL A PERGUNTA O PASSADOR DEVE FAZER ÀS CRIANÇAS DA 
BRINCADEIRA? 
____________________________________________________________________________ 
E) PENSE EM BRINCADEIRAS QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR COM SEUS 
AMIGOS OU EM FAMÍLIA. ESCOLHA UMA DELAS E ESCREVA UM TEXTO 
COM AS INSTRUÇÕES E O PASSO A PASSO DESTA BRINCADEIRA. VOCÊ 
PODE ENUMERAR AS INSTRUÇÕES SE DESEJAR. NÃO SE ESQUEÇA DE 
CAPRICHAR ! 
( )_______________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
( )_______________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
( )_______________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
( )_______________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
 
G) PARA COMPLETAR ESSA ATIVIDADE, FAÇA UM LINDO DESENHO 
ILUSTRANDO A BRINCADEIRA ESCOLHIDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A CANOA VIROU 
(CANTIGAS POPULARES) 
A CANOA VIROU 
POIS DEIXARAM ELA VIRAR 
FOI POR CAUSA (NOME DA PESSOA) 
QUE NÃO SOUBE REMAR 
SE EU FOSSE UM PEIXINHO 
E SOUBESSE NADAR 
EU TIRAVA A (NOME DA PESSOA) 
DO FUNDO DO MAR 
SIRI PRA CÁ 
SIRI PRA LÁ 
(NOME DA PESSOA) É BELA E 
QUER CASAR 
 
ATIVIDADE - 13 
Figura 13– Ilustração Cantiga de Roda “A Canoa Virou” 
Fonte: <: www.educamaisbrasil.com.br/> 
 
DAS BRINCADEIRAS DO PASSADO AS CANTIGAS DE RODA FAZIAM 
MUITO SUCESSO, PRINCIPALMENTE ENTRE AS MENINAS. VOCÊ 
COM CERTEZA JÁ OUVIU FALAR DE ALGUMAS DELAS. SEUS PAIS 
E AVÓS PROVAVELMENTE BRINCARAM MUITO DISSO NA 
INFÂNCIA. 
VAMOS CONHECER ALGUMAS CANTIGAS DE RODA. SE QUISER 
VOCÊ PODE CANTÁ-LAS E BRINCAR DE RODA COM UM IRMÃO OU 
FAMILIAR. 
 
 
 
 
 
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A DONA ARANHA 
(CANTIGAS POPULARES) 
 
A DONA ARANHA SUBIUPELA PAREDE 
VEIO A CHUVA FORTE 
E A DERRUBOU 
JÁ PASSOU A CHUVA, 
O SOL JÁ VAI SURGINDO 
E A DONA ARANHA 
CONTINUA A SUBIR 
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE, 
SOBE, SOBE, SOBE 
NUNCA ESTÁ CONTENTE. 
 
Figura 
15https://i.pinimg.com/564x/33/a3/32/33a332f99ec0b3b
b913434a6f875323a.jpg 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CAPELINHA DE MELÃO 
(ALBERTO RIBEIRO / BRAGUINHA) 
CAPELINHA DE MELÃO 
É DE SÃO JOÃO 
É DE CRAVO, É DE ROSA, 
É DE MANJERICÃO 
SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO 
NÃO ACORDA, NÃO 
ACORDAI, ACORDAI, 
ACORDAI, JOÃO! 
 
 
 
 
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DE ACORDO COM AS CANTIGAS POPULARES, RESPONDA: 
A) VOCÊ JÁ OUVIU ALGUMAS DESSAS CANTIGAS? QUAIS? 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
B) CONVERSE COM ALGUM FAMILIAR E DESCUBRA NOVAS CANTIGAS 
DE RODA, REGISTRE OS NOMES DESSAS NOVAS DESCOBERTAS. 
UMA DICA IMPORTANTE: AS PESSOAS IDOSAS CONHECEM MUITAS 
HISTÓRIAS E CANTIGAS POPULARES DO PASSADO. 
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AO LONGO DOS ANOS MUITAS 
MUDANÇAS OCORRERAM NA NOSSA 
SOCIEDADE, O QUE AFETOU A NOSSA 
FORMA DE VIVER. A TECNOLOGIA FOI 
INSERIDA EM NOSSOS AFAZERES 
DIÁRIOS E AS DIVERSÕES DE MUITAS 
CRIANÇAS SE ADAPTARAM A ESSAS 
NOVIDADES. VEJAMOS ALGUMAS 
IMAGENS: 
 
 
 
 
 
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∑ O BRASIL É UM PAÍS MUITO GRANDE EM 
TERRITÓRIO, SENDO O 5º MAIOR DO MUNDO. 
SERÁ QUE TODAS AS CRIANÇAS DE NOSSO PAÍS 
TÊM ACESSO A CELULARES, TABLETS, 
COMPUTADORES, VIDEO GAMES, DENTRE 
OUTRAS TECNOLOGIAS? 
∑ E NO MUNICÍPIO DE CARIACICA? TODAS AS 
CRIANÇAS TÊM ACESSO? 
∑ POR QUE VOCÊ ACHA QUE ALGUMAS CRIANÇAS 
TÊM ACESSO A VÁRIOS EQUIPAMENTOS DE 
TECNOLOGIA E OUTRAS NÃO TÊM ACESSO A 
NENHUM? 
∑ E VOCÊ? COMO É A SUA REALIDADE? 
PRESENTE PASSADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRESENTE 
Figura 16– Ilustração “A face da infância contemporânea com a 
tecnologia”. Fonte: <https://freepik.com/vetores-premium/> 
 
PASSADO 
Figura 17– Ilustração “Brinquedos e brincadeiras antigas”. Fonte: < 
https://armazemdetexto.blogspot.com> 
 
A PARTIR DAS IMAGENS É POSSÍVEL OBSERVAR QUE MUITAS 
MUDANÇAS ACONTECERAM. NO PASSADO, AS BRINCADEIRAS 
PRIVILEGIAVAM ATIVIDADES COLETIVAS, EM GRUPO. JÁ 
ATUALMENTE, COM O USO DA TECNOLOGIA, AS BRINCADEIRAS 
SÃO MAIS INDIVIDUALIZADAS. MAS VAMOS PENSAR UM POUCO 
SOBRE ISSO? 
 
 
https://armazemdetexto.blogspot.com/
 
 
 
 
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VAMOS CONSTRUIR UMA LISTA DE PALAVRAS COM O NOME DOS 
OBJETOS QUE AS CRIANÇAS USAM PARA BRINCAR NO PASSADO E NO 
PRESENTE. CONTO COM SUA AJUDA! CASO ESQUEÇAMOS ALGUMA 
PALAVRA VOCÊ PODE INSERIR NO BANCO DE PALAVRAS. 
 
 
 
RELEMBRANDO! 
 
 
 ORDEM ALFABÉTICA: É A ORDEM QUE AS LETRAS APARECEM EM NOSSO 
ALFABETO. 
 
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – 
P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z . 
 
DIVISÃO SILÁBICA: É A DIVISÃO DA PALAVRA EM PEDACINHOS, DE 
ACORDO COM AS VEZES QUE VOCÊ ABRE E FECHA A BOQUINHA AO 
PRONUNCIÁ-LA. 
 
ATIVIDADE - 14 
 
 
 
 
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P A L A V R A E M O R D E M 
A L F A B É T I C A 
D I V I S Ã O S I L Á B I C A V O G A I S C O N S O A N T E S 
B O C A B O - C A O , A B , C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOSSA!!! QUANTA NOVIDADE VOCÊ APRENDEU E RELEMBROU 
ATÉ AQUI. MAS AINDA TEM MUITO MAIS... VAMOS REVISITAR OS 
TIPOS DE LETRAS DO NOSSO ALFABETO! 
OS TEXTOS PODEM SER ESCRITOS COM DIFERENTES TIPOS DE 
LETRAS. O NOSSO TEXTO FOI ESCRITO EM LETRAS CHAMADAS 
BASTÃO OU CAIXA ALTA. AINDA EXISTEM OUTROS TIPOS DE 
LETRAS QUE VEREMOS NO QUADRO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
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É POSSÍVEL OBSERVAR QUE A ESCRITA DA MESMA PALAVRA PODE FICAR 
UM POUCO DIFERENTE, QUANDO USAMOS OUTRAS FONTES DE LETRA: 
 
 
C O M P U T A D O R - C o m p u t a d o r – Computador – computador 
 
 
 
 
 
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VOCÊ DEVE SER CAPAZ DE LER EM TODOS OS TIPOS DE LETRAS. 
IMPORTANTE TAMBÉM SABER ESCREVER COM A LETRA CURSIVA. VAMOS 
PRATICAR A ESCRITA DA LETRA CURSIVA MINÚSCULA. SIGA OS 
EXEMPLOS: 
 
 
VAMOS VER SE VOCÊ COMPREENDEU: FAÇA A CORRESPONDÊNCIA 
ENTRE AS COLUNAS, PINTANDO COM A MESMA COR AS PALAVRAS 
IGUAIS, MAS ESCRITAS COM DIFERENTES FORMAS DE LETRAS. VEJA OS 
EXEMPLOS: 
 
T E L E V I S Ã O 
C I R A N D A Celular 
 
c e l u l a r 
Anel A n e l 
 
A N E L 
T e l e v i s ã o A M A R E L I N H A 
 
ciranda P E T E C A 
Peteca 
 
p e t e c a 
A m a r e l i n h a Televisão 
 
amarelinha 
C E L U L A R 
C i r a n d a 
ATIVIDADE - 15 
 
 
 
 
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OUTRA BRINCADEIRA INTERESSANTE É A DISPUTA DE 
TRAVA-LÍNGUAS. O QUE É UM TRAVA-LÍNGUAS? VOCÊ 
JÁ BRINCOU? 
TRAVA-LÍNGUAS: COM ORIGEM NA CULTURA POPULAR, 
É UM JOGO VERBAL QUE CONSISTE EM DIZER DE 
MANEIRA CLARA E RÁPIDA VERSOS E FRASES DIFÍCEIS 
DE PRONUNCIAR 
(CONCEITO ADAPTADO DO SITE 
https://escolakids.uol.com.br/portugues/travalingua.htm). 
 
 
 
 
 
 
 
 
E X E M P L O : 
 
NUM NINHO DE MAFAGAFOS HÁ SETE MAFAGAFINHOS. 
QUANDO A MAFAGAFA GAFA, GAFAM OS SETE MAFAGAFINHO S. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 19 – Ilustração do efeito da brincadeira Trava Língua. Fonte: < 
https://www.todamateria.com.br/trava-linguas> 
> 
 
Figura 20 – Ilustração do Trava Língua “Ninho de Mafagafos”. 
Fonte: < https://www.todamateria.com.br/trava-linguas> 
> 
 
https://escolakids.uol.com.br/portugues/travalingua.htm
 
 
 
 
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REESCREVA ABAIXO O TRAVA-LÍNGUAS DOS MAFAGAFINHOS PARA A 
LETRA CURSIVA. 
 
C) QUANTAS PALAVRAS EXISTEM NESTE TRAVA-LÍNGUAS? 
__________________________________________________________ 
 
D) PINTE DE AMARELO OS ESPAÇOS EM BRANCO ENTRE AS PALAVRAS 
DO TRAVA-LÍNGUAS. 
E) RELEIA O TRAVA-LÍNGUAS VÁRIAS VEZES E BEM RÁPIDO. QUANDO 
ESTIVER PRONTO, PREENCHA AS LACUNAS ABAIXO COM AS PALAVRAS 
QUE FALTAM. 
 
 
 
 
 
 
NUM _________________ DE MAFAGAFOS HÁ ___________ 
MAFAGAFINHOS. 
QUANDO A _______________ GAFA, ___________ OS SETE 
MAFAGAFINHOS. 
ATIVIDADE - 16 
 
 
 
 
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AINDA FALANDO SOBRE TECNOLOGIA, NO BRASIL VÁRIAS PESQUISAS 
SÃO REALIZADAS PARA AUXILIAR SEUS ORGANIZADORES A INTERPRETAR 
OS INTERESSES E TENDÊNCIAS DE USO DE PRODUTOS DE UMA 
POPULAÇÃO. UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE CARIACICA REALIZOU UMA 
PESQUISA NO BAIRRO BANDEIRANTES, NO ENSINO FUNDAMENTAL, PARA 
SABER QUANTOS ALUNOS POSSUEM ACESSO À INTERNET E QUAL 
INSTRUMENTO ELE USA PARA ESSE ACESSO. VEJA O RESULTADO: 
T U R M A D E 3 º A N O D O T U R N O M AT U T I N O : 
NA PESQUISA ELES DIVIDIRAM OS RESULTADOS DOS MENINOS E DAS 
MENINAS. VAMOS ANALISAR ESSES DADOS? 
 
A) QUANTAS MENINAS PARTICIPARAM DA PESQUISA? 
 
_____________________________________________________________B) E QUANTOS MENINOS? 
 
_____________________________________________________________ 
 
C) QUEM USA MAIS O INSTRUMENTO CELULAR: MENINOS OU MENINAS? 
 
_____________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE - 17 
0
2
4
6
8
CELULAR TABLET NOTEBOOK/PC
INSTRUMENTO PARA 
ACESSO À INTERNET -
MENINAS
0
5
10
CELULAR TABLET NOTEBOOK/PC
INSTRUMENTO PARA 
ACESSO À INTERNET -
MENINOS
 
 
 
 
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0 2 4 6 8 10 12
AMARELINHA
PASSA-ANEL
RODA
CORDA
BRINCADEIRAS DO PASSADO -
MENINOS E MENINAS
D) QUAL O INSTRUMENTO MENOS USADO ENTRE OS DOIS GRUPOS 
ANALISADOS? 
 
________________________________________________________________ 
E) SOMANDO OS DOIS GRUPOS, QUANTOS ALUNOS USAM: 
 
 
 
 
CONTINUANDO A INVESTIGAÇÃO, A ESCOLA PESQUISOU SOBRE 
BRINCADEIRAS DO PASSADO: QUEM GOSTAVA E CONHECIA ALGUMA 
BRINCADEIRA ANTIGA. VEJA OS RESULTADOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A PARTIR DA LEITURA ATENTA DO GRÁFICO, RESPONDA: 
A) QUAL A BRINCADEIRA PREFERIDA DOS ALUNOS? 
____________________________________________________________________ 
B) E QUAL A BRINCADEIRA QUE ELES MENOS GOSTAM OU MENOS 
BRINCAM? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
ATIVIDADE – 18 
TABLET: NOTEBOOK/PC: CELULAR: 
 
 
 
 
CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA O ALUNO – 
 
 42 
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C) QUANTOS ALUNOS GOSTAM DE PASSAR ANEL E BRINCAR DE 
RODA? 
___________________________________________________________ 
 
D) QUANTOS ALUNOS GOSTAM MAIS DE AMARELINHA DO QUE 
CORDA? ___________________________________________________ 
 
 
 
MUITAS DAS BRINCADEIRAS QUE VIMOS ATÉ AGORA FAZEM PARTE DA 
CULTURA POPULAR DO FOLCLORE E FORAM HERDADAS DE NOSSOS 
ANTEPASSADOS. ESSAS BRINCADEIRAS SÃO PASSADAS DE GERAÇÃO 
EM GERAÇÃO E NORMALMENTE NÃO POSSUEM UM AUTOR DEFINIDO. 
PORTANTO, ELAS PODEM SOFRER ALGUMAS MODIFICAÇÕES, SEJA NO 
NOME OU NAS REGRAS, DEPENDENDO DA REGIÃO DO PAÍS. 
O JOGO DE BOLAS DE GUDE É UM EXEMPLO DE JOGO POPULAR: SÃO 
BOLINHAS DE VIDRO COLORIDAS UTILIZADAS EM JOGOS DE GRUPOS, 
ONDE UMA BOLA É LANÇADA ACIMA DA OUTRA (DO CONCORRENTE). 
GANHA QUEM FIZER MAIS PONTOS E CONQUISTAR MAIS BOLINHAS DE 
GUDE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE – 19 
Figuras 21 e 22 – Ilustrações de meninos brincando de bolas de gude. Fonte: <http://pedrodaveiga.blogspot.com/ > 
> 
 
http://pedrodaveiga.blogspot.com/
 
 
 
 
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 43 
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E M U M A P A R T I D A D E B O L A S D E G U D E , 4 A M I G O S 
R E A L I Z A R A M U M A D I S P U T A . V E J A O S R E S U L T A D O S : 
JOÃO: 13 PONTOS 
LUCAS: 11 PONTOS 
ANA LÚCIA: 16 PONTOS 
DIOGO: 03 PONTOS 
 
A) PINTE ABAIXO A QUANTIDADE DE PONTOS QUE CADA AMIGO 
CONQUISTOU NA DISPUTA. 
PARTICIPANTES PONTUAÇÃO 
PEDRO 
LUCAS 
ANA LUCIA 
DIOGO 
 
A) QUAL A DIFERENÇA DE PONTOS ENTRE O JOGADOR QUE FEZ 
MAIS PONTOS E O QUE FEZ MENOS PONTOS? DEMONSTRE COM 
O CÁLCULO. 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
 
 
 
 
 
 
 
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 44 
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B) QUANTOS PONTOS TODOS FIZERAM JUNTOS? 
CÁLCULO: 
 
 
 
 
 
RESPOSTA: 
 
 D) VAMOS FAZER A CLASSIFICAÇÃO DOS JOGADORES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E) ESCREVA OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM OS RESULTADOS DA 
PARTIDA POR EXTENSO (COMO SE LÊ): 
13- _________________________ 16- _________________________ 
 
 11- _________________________ 03- _________________________ 
 
 RELEMBRANDO: OS NUMERAIS ORDINAIS INDICAM UM NÚMERO DE 
ORDEM OU POSIÇÃO EM UMA SÉRIE (PRIMEIRO, SEGUNDO, 
TERCEIRO, QUARTO, ...) REPRESENTADOS GERALMENTE DE FORMA 
ABREVIADA (1º, 2º, 3º, 4º, ...). 
Disponível em: https://duvidas.dicio.com.br/ 
1º LUGAR 
 
 
 
2º LUGAR 
 
_________ 3º LUGAR 
_________ 
_________
___ 
4º LUGAR 
__________
__ 
__________
__ 
https://duvidas.dicio.com.br/
 
 
 
 
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 45 
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F) CEBOLINHA E CASCÃO BRINCAVAM DE BOLINHA DE GUDE. NO FINAL 
DO JOGO, ELES CONTARAM AS BOLINHAS DE GUDE PARA VER COM 
QUANTAS CADA UM FICOU. CEBOLINHA DISSE: “TEMOS, NO TOTAL, 63 
BOLINHAS, SENDO QUE, 21 SÃO SUAS. AGORA FICOU FÁCIL, NÃO É 
CASCÃO?”. 
 
 
 
 
 
 
 
A QUANTIDADE DE BOLINHAS QUE CEBOLINHA POSSUI É: 
 
a) 40 b) 42 c) 44 d) 45 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZE OS NÚMEROS DO DIAGRAMA EM ORDEM CRESCENTE, DO MENOR 
NÚMERO AO MAIOR NÚMERO: 
 
 
 
 
 
Figura 24 – Cebolinha e Cascão jogam bolinha de gude. Fonte: 
<https://br.pinterest.com/pin/452048881344017441/> 
 
 
ATIVIDADE – 20 
______ - ______- ______ - ______ - ______ - ______ - ______- ______- ______- ______ - ______ 
 
CÁLCULO: 
https://br.pinterest.com/pin/452048881344017441/
 
 
 
 
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AGORA QUE JÁ RELEMBRAMOS, VAMOS EXERCITAR! COMPLETE OS 
NÚMEROS VIZINHOS. CONSULTE O ESQUEMA ACIMA. 
 
 
 
 
 
 
 
Ë VOCÊ SABE O QUE SÃO NÚMEROS VIZINHOS 
(SUCESSORES E ANTECESSORES)? VAMOS RELEMBRAR! 
TODO NÚMERO NATURAL POSSUI UM SUCESSOR, QUE É O 
NÚMERO QUE VEM DEPOIS DELE. 
EXEMPLOS: O SUCESSOR DO NÚMERO 15 É O NÚMERO 16. O 
SUCESSOR DO NÚMERO 2 É O NÚMERO 3. 
Ë TAMBÉM EXISTEM OS ANTECESSORES, QUE SÃO OS 
NÚMEROS QUE VÊM ANTES DE UM NÚMERO NATURAL. 
EXEMPLOS: O ANTECESSOR DO NÚMERO 15 É O NÚMERO 14. O 
ANTECESSOR DO NUMERO 2 É O NÚMERO 1. 
 OBSERVE O ESQUEMA ABAIXO: 
ATIVIDADE – 21 
 
A) ______ 19_____ C) ______ 52_____ E) ______ 99______ 
 
 
B) ______ 66_____ D) ______ 124_____ F) ______ 634______ 
 
 
 
 
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CONTINUANDO AS BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS OS ALUNOS DO 3º ANO, 
DURANTE A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PULARAM CORDA E SE SAÍRAM 
MUITO BEM. APÓS LER A TABELA, FAÇA O QUE SE PEDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A L U N O S Q U A N T I D A D E 
D E P U L O S 
M A R I A C L A R A 3 0 P U L O S 
B E R N A R D O 2 7 P U L O S 
L Á Z A R O 0 7 P U L O S 
K A I Q U E 5 4 P U L O S 
J A Q U E L I N E 4 3 P U L O S 
A N A P A U L A 5 8 P U L O S 
G A B R I E L 6 7 P U L O S 
A L I C E 3 3 P UL O S 
AGORA TE CONVIDO A REVISAR COMIGO OS NÚMEROS PARES E 
ÍMPARES. 
NÚMEROS PARES SÃO AQUELES QUE PODEM SER DIVIDIDOS EM 
DUAS PARTES IGUAIS. OU SEJA, POR 2, SEM QUE RESTE NADA 
(RESTO= 0). 
EXEMPLO: 12 DIVIDIDO POR 2= 06. 06+06= 12. NÃO SOBROU 
NADA. LOGO, 12 É UM NÚMERO PAR. 
NÚMEROS ÍMPARES SÃO AQUELES QUE, AO SEREM DIVIDIDOS 
EM DUAS PARTES IGUAIS, OU SEJA, POR 2, SEMPRE RESTARÁ 
ALGUM VALOR (RESTO MAIOR DO QUE 0). 
 EXEMPLO: 15 DIVIDIDO POR 02= 07, MAS SOBROU 01. 07+ 
07=14 14+01= 15. LOGO, 15 É UM NUMERO ÍMPAR. 
ESSES LEMBRETES VÃO TE AJUDAR A RESPONDER AS 
PRÓXIMAS PERGUNTAS. 
ATIVIDADE – 22 
COM O LÁPIS DE COLORIR VERDE, 
PINTE OS NÚMEROS PARES NA 
TABELA AO LADO. 
PINTE DE AMARELO OS NÚMEROS 
ÍMPARES. 
QUAL O ALUNO FICOU EM PRIMEIRO 
LUGAR? PINTE O NOME DO 
GANHADOR DE VERMELHO. 
E QUAL ALUNO FICOU EM ÚLTIMO 
LUGAR? PINTE O NOME DO ÚLTIMO 
CLASSIFICADO DE ROXO. 
 
 
 
 
 
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 AGORA FAÇA UMA LISTA COM OS NOMES DAS BRINCADEIRAS QUE 
VOCÊ OBSERVA NAS FIGURAS: 
 
 
 
 
 
ATÉ AQUI VIMOS QUE BRINCAR É BOM DEMAIS ! É UM DOS 
DIREITOS DA CRIANÇA. NA BRINCADEIRA A GENTE SE DIVERTE, 
INTERAGE COM OS AMIGOS E ATÉ APRENDE ALGUMAS COISAS. 
POR ISSO É UMA ALIADA PARA NOS AJUDAR A PASSAR POR ESTE 
MOMENTO DIFÍCIL. 
EXISTE UM ARTISTA BRASILEIRO QUE RETRATOU EM SUAS OBRAS 
ESSA MARAVILHA QUE É BRINCAR. SEU NOME É IVAN CRUZ. 
VAMOS CONHECER ALGUMAS DE SUAS OBRAS? 
 
Figuras 25, 26, 27, 28, 29 e 30 – Obras do artista Ivan Cruz, de sua série chamada “Brincadeiras de Criança”. Fonte: 
<http://filomenapereira.blogspot.com/2015/09/blog-post.html 
 
> 
1- ______________________________ 4- _____________________________ 
 
2- ______________________________ 5 - _____________________________ 
 
 
3- ______________________________ 6 - ______________________________ 
ATIVIDADE – 23 
http://filomenapereira.blogspot.com/2015/09/blog-post.html
 
 
 
 
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O ARTISTA PLÁSTICO IVAN CRUZ NASCEU EM 1947 NOS SUBÚRBIOS 
DO RIO DE JANEIRO, E BRINCAVA PELAS RUAS DE SEU BAIRRO COMO 
TODA CRIANÇA... 
GOSTAVA MUITO DA ARTE, MAS FORMOU EM DIREITO, PORÉM NÃO 
DEIXOU DE LADO A PINTURA, FREQUENTANDO A SOCIEDADE 
BRASILEIRA DE BELAS ARTES NOS ANOS 60. [...] 
EM 1990, PASSOU A RETRATAR EM SUAS TELAS: PIÕES, CRIANÇAS 
PULANDO CORDA, JOGANDO BOLA-DE-GUDE, PULANDO AMARELINHA, 
SOLTANDO PIPA, PULANDO CARNIÇA E MUITO MAIS... 
ATÉ HOJE, IVAN CRUZ PINTOU CERCA DE 600 QUADROS, 
RETRATANDO MAIS DE 100 BRINCADEIRAS DISTINTAS, E CHAMOU 
ESSA SÉRIE DE “BRINCADEIRAS DE CRIANÇA” [...] 
 
 
 
Adaptado do Blog Aprendendo e Brincando. Disponível em: 
< h t t p : / / a p r e n d e n d o - e - b r i n c a n d o . b l o g s p o t . c o m / 2 0 1 3 / 0 4 / b i o g r a f i a - d o -
a r t i s t a p l a s t i c o - i v a n - c r u z . h t m l > 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 31 – O artista Ivan Cruz”. Fonte: <https://g1.globo.com/rj/regiao-dos-
lagos/noticia/2020/01/14/charitas-em-cabo-frio-rj-tem-exposicao-de-
ivan-cruz-que-mistura-arte-educacao-e-brincadeira.ghtml 
> 
 
 
 
ATIVIDADE – 24 
BIOGRAFIA DO ARTISTA PLÁSTICO IVAN CRUZ 
LEIA O 
TEXTO: 
http://aprendendo-e-brincando.blogspot.com/2013/04/biografia-do-artistaplastico-ivan-cruz.html
http://aprendendo-e-brincando.blogspot.com/2013/04/biografia-do-artistaplastico-ivan-cruz.html
https://g1.globo.com/rj/regiao-dos-lagos/noticia/2020/01/14/charitas-em-cabo-frio-rj-tem-exposicao-de-ivan-cruz-que-mistura-arte-educacao-e-brincadeira.ghtml
https://g1.globo.com/rj/regiao-dos-lagos/noticia/2020/01/14/charitas-em-cabo-frio-rj-tem-exposicao-de-ivan-cruz-que-mistura-arte-educacao-e-brincadeira.ghtml
https://g1.globo.com/rj/regiao-dos-lagos/noticia/2020/01/14/charitas-em-cabo-frio-rj-tem-exposicao-de-ivan-cruz-que-mistura-arte-educacao-e-brincadeira.ghtml
 
 
 
 
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 50 
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DEPOIS DE LER O TEXTO ACIMA RESPONDA: 
 
ESTE GÊNERO TEXTUAL É UMA: 
( ) RECEITA ( ) POESIA ( ) BIOGRAFIA 
 
 
 
 
OBSERVE A BRINCADEIRA DE AMARELINHA NA OBRA DE IVAN CRUZ E 
RESOLVA A QUESTÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PINTE DE AMARELO AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE APARECEM NA 
FIGURA DE IVAN CRUZ: 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE – 25 
Figura 32 – Obra Amarelinha e menina com boneca, do artista Ivan 
Cruz”. Fonte: <http://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-
cruz-amarelinha-e-menina-com-boneca/> 
http://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-amarelinha-e-menina-com-boneca/
http://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-amarelinha-e-menina-com-boneca/
 
 
 
 
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ALÉM DAS FORMAS GEOMÉTRICAS EXISTEM AS 
FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS OU 
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. 
 
OBSERVE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS REVISAR O QUE SÃO FORMAS GEOMÉTRICAS? 
FORMAS GEOMÉTRICAS SÃO OS FORMATOS DOS OBJETOS QUE 
ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA. POSSUEM ESTE NOME 
POIS SÃO ESTUDADOS POR UMA ÁREA DA MATEMÁTICA CHAMADA 
GEOMETRIA. 
PODEMOS CITAR COMO EXEMPLOS DE FORMAS GEOMÉTRICAS O 
TRIÂNGULO, LOSANGO, QUADRADO, RETÂNGULO, CÍCULO, 
TRAPÉZIO, DENTRE OUTROS. 
 
Figura 32 – Exemplo de Sólidos Geométricos. Fonte: 
<https://sites.google.com/site/webquest201523/conclusao> 
https://sites.google.com/site/webquest201523/conclusao
 
 
 
 
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IVAN CRUZ RETRATA, ENTRE TANTAS BRINCADEIRAS LEGAIS, O 
“TELEFONE DE LATA” E “BOLINHAS DE GUDE”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO “TELEFONE DE LATA” DA IMAGEM TEMOS O SÓLIDO CILINDRO. JÁ EM 
“BOLINHAS DE GUDE”, A ESFERA. A PARTIR DESSAS FORMAS, VAMOS 
DESENHAR BRINQUEDOS, OBJETOS DO AMBIENTE ESCOLAR OU DA 
NOSSA CASA QUE LEMBRAM TAIS FORMATOS. 
 
 
 CILINDRO ESFERA 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE – 26 
Figura 33 – Obra “Telefone de lata” e figura 34, “Bolinhas de gude”, do artista Ivan Cruz”. Fonte: 
<http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2015/02/obras-de-ivan-cruz-
brincadeiras-de.htm/> 
 
 
 
 
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A) OBSERVE A OBRA DO ARTISTA IVAN CRUZ: 
 
 
 
 
 
B) ANALISANDO A IMAGEM ÉPOSSÍVEL IDENTIFICARMOS VÁRIAS 
FORMAS GEOMÉTRICAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C) GORA LIGUE OS ELEMENTOS QUE APARECEM NA OBRA DO 
ARTISTA IVAN CRUZ À FIGURA GEOMÉTRICAQUE ELA 
REPRESENTA: 
 
 IOIÔ PIRÂMIDE 
 CASAS ESFERA 
 
 TELHADO CUBO 
ATIVIDADE – 27 
Figura 35 – Obra “Rolando Ioiô”, do artista Ivan Cruz”. 
Fonte: 
<http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2015
/02/obras-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html> 
IOIÔ = CÍRCULOS 
 
TELHADO DAS CASAS = TRIÂNGULOS 
 
PORTAS = RETÂNGULOS 
 
JANELAS = QUADRADOS 
 
http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2015/02/obras-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html
http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2015/02/obras-de-ivan-cruz-brincadeiras-de.html
 
 
 
 
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UNIDADE 
 
O SER HUMANO E SUAS RELAÇÕES COM A 
NATUREZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
 EXTINÇÃO É PARA SEMPRE! 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM ANIMAIS QUE ESTÃO 
PRATICAMENTE DESAPARECENDO DO PLANETA? ISSO É, NO 
MÍNIMO, MUITO PREOCUPANTE, POIS QUALQUER ESPÉCIE, 
ANIMAL OU VEGETAL, POR MAIS SIMPLES QUE SEJA, TEM MUITO 
VALOR PARA O MEIO AMBIENTE E É INSUBSTITUÍVEL. 
A EXTINÇÃO PODE OCORRER POR VÁRIOS MOTIVOS E ALGUNS 
DELES ENVOLVEM AÇÕES HUMANAS. 
 
Disponível em:< Https://Pt.Scribd.Com/Document/386050140/Avaliacao-Bimestral-
Ciencias-2%C2%Baano-3bim-2014> 
 
 
SABEMOS QUE NÃO É FÁCIL ESTE MOMENTO DE PANDEMIA. MAS 
ELE NOS FEZ PENSAR SOBRE AS RELAÇÕES QUE TEMOS 
ESTABELECIDO COM A NATUREZA E COM OS ANIMAIS, QUE SÃO 
SERES MUITO IMPORTANTES PARA O EQUILÍBRIO DA VIDA EM 
NOSSO PLANETA. TEMOS DESTRUÍDO OS AMBIENTES ONDE OS 
ANIMAIS VIVEM, TEMOS POLUÍDO O PLANETA, DESMATADO. ISSO 
PROVOCA UM DESEQUILÍBRIO E FAZ COM QUE DOENÇAS COMO 
O CORONAVÍRUS POSSAM SURGIR. VAMOS ESTUDAR AGORA UM 
POUCO SOBRE A AÇÃO HUMANA NA NATUREZA. 
https://pt.scribd.com/document/386050140/Avaliacao-Bimestral-Ciencias-2%C2%BAano-3bim-2014
https://pt.scribd.com/document/386050140/Avaliacao-Bimestral-Ciencias-2%C2%BAano-3bim-2014
 
 
 
 
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O TEXTO ACIMA SE TRATA DE: 
A) ( ) ANIMAIS QUE ESTÃO APARECENDO NO CENTRO DAS CIDADES. 
B) ( ) ANIMAIS QUE ESTÃO DESAPARECENDO NA NATUREZA. 
C) ( ) ANIMAIS QUE ESTÃO SE AFASTANDO DAS PRAIAS. 
 
 
 
PARA COMPLETAR A FRASE ABAIXO CORRETAMENTE PINTE O 
RETÂNGULO QUE INDICA UM DOS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELA 
EXTINÇÃO DE ANIMAIS. EM SEGUIDA, ESCREVA A RESPOSTA PINTADA NA 
FRASE. 
 
 
 
OS ______________________________________ SÃO UM DOS 
PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELA EXTINÇÃO DE ANIMAIS. 
 
 
 
VEJA, NO TEXTO A SEGUIR, INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE AS 
TARTARUGAS MARINHAS: 
 
 Figura 37 – Fotografia de uma tartaruga da espécie cabeçuda. Fonte: Sirtravelalot / Shutterstock. 
ATIVIDADE – 28 
ATIVIDADE – 29 
VÍRUS SERES HUMANOS INSETOS 
ATIVIDADE – 30 
 
 
 
 
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VULGAR: QUE É COMUM OU POPULAR. 
DIFERIR: MOSTRAR-SE DIFERENTE; DISCORDAR. 
MORFOLOGIA: ESTUDO DO ASPECTO, DA FORMA E DA APARÊNCIA EXTERNA DA 
MATÉRIA. 
DESPROPORCIONALMENTE: DE UM MODO DESPROPORCIONAL; DE MANEIRA DESIGUAL. 
 
 
NA PALAVRA CABEÇUDA, O Ç É SEGUIDO DA VOGAL U. ESCREVA NOS 
ESPAÇOS ABAIXO TRÊS PALAVRAS QUE ESCREVEMOS COM Ç. 
 
 
 
 
 
 
CONHECIDA COMO TARTARUGA-CABEÇUDA, TARTARUGA-
AMARELA OU TARTARUGA-MEIO-PENTE, ESTA TARTARUGA DA 
ESPÉCIE CARETTA CARETTA, COMO INDICA SEU NOME VULGAR 
SE DIFERE DAS OUTRAS DEVIDO À MORFOLOGIA DE SUA 
CABEÇA QUE É DESPROPORCIONALMENTE GRANDE EM 
RELAÇÃO AO SEU COMPRIMENTO TOTAL. 
Disponível em:< http://Www.Icmbio.Gov.Br/Portal/Images/Stories/Biodiversidade/Fauna-
Brasileira/Livro-vermelho/Volumeii/Repteis.Pdf > 
 
 GLOSSÁRIO: 
 
 
http://www.icmbio.gov.br/Portal/Images/Stories/Biodiversidade/Fauna-Brasileira/Livro-vermelho/Volumeii/Repteis.Pdf
http://www.icmbio.gov.br/Portal/Images/Stories/Biodiversidade/Fauna-Brasileira/Livro-vermelho/Volumeii/Repteis.Pdf
 
 
 
 
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CIRCULE NAS PALAVRAS ABAIXO: 
 
 
A) SOMENTE AS VOGAIS: 
 
 CARANGUEJO TARTARUGA MEXILHÃO 
 
B) SOMENTE AS CONSOANTES: 
 
CABEÇUDA PENTE MOLUSCOS 
 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
 A TARTARUGUINHA 
 
OUVI CONTAR UMA HISTÓRIA, 
UMA HISTÓRIA ENGRAÇADINHA, 
DA TARTARUGUINHA, DA TARTARUGUINHA, 
HOUVE UMA FESTA LÁ NO CÉU, 
MAS O CÉU ERA DISTANTE, 
E A TARTARUGUINHA VIAJOU, 
NA ORELHA DO ELEFANTE, 
 
QUANDO A FESTA TERMINOU, 
A BICHARADA SE MANDOU, 
QUEM VIU A TARTARUGUINHA? 
QUEM VIU? 
LÁ DO CÉU ELA CAIU. 
 
ATIVIDADE – 32 
ATIVIDADE – 31 
 
 
 
 
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SÃO PEDRO O CÉU VARREU, 
E DA POBREZINHA SE ESQUECEU, 
E DE LÁ ELA CAIU, 
ELA DISSE: - EU QUEBREI TODA! 
MEU CORPINHO ESTÁ DE FORA, 
COMO É QUE VOU FAZER PAI DO CÉU, 
COMO VOU VIVER AGORA? 
PAI O CÉU JUNTOU OS CAQUINHOS E COLOU… 
MAIS BONITA ELA FICOU. 
 
SENA, EDITE. A TARTARUGUINHA. Disponível em: blogspot.com/2017/10/Para O Ano Do Texto A 
Tartaruguinha Acesso: 28 de julho de 2020 
 
 
 
 
AGORA, RESPONDA: 
 
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
 
____________________________________________________________ 
 
B) QUEM ESCREVEU O TEXTO ACIMA? 
 
____________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
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C) AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE, RETIRE DO TEXTO: 
1. UMA FRASE COM PONTO DE EXCLAMAÇÃO 
_________________________________________________________________ 
2. DUAS FRASES COM SINAIS DE INTERROGAÇÃO: 
_________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________ 
 
O TEXTO FOI BEM COMPREENDIDO POR VOCÊ? ENCONTROU 
ALGUMACOISA NELE QUE NÃO É LETRA? PROVAVELMENTE 
VOCÊ DEVE TER RESPONDIDO QUE SIM. OS SÍMBOLOS QUE 
VOCÊ OBSERVOU DURANTE A LEITURA DA HISTÓRIA 
CHAMAMOS DE SINAIS DE PONTUAÇÃO. ELES NOS PERMITEM 
ENTENDER MELHOR O QUE ESTAMOS LENDO. VAMOS 
APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ESTE ASSUNTO? 
Figura 38 – Os sinais de pontuação. Fonte: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-973334612-banner-pedagogico-sinais-
de-pontuaco-super-promoco-_JM?quantity=1 
 
 
 
 
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D) E AGORA FICOU MAIS FÁCIL NÃO É VERDADE? PARA VOCÊ FICAR 
CRAQUE COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO, PRATIQUE O QUE APRENDEU 
PRODUZINDO UMA FRASE PARA CADA SINAL ABAIXO. 
 
 
 
 
 
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O TRÁFICO DE ANIMAIS SILVESTRES 
POR CAUSA DA GRANDE DIVERSIDADE DA NOSSA 
FAUNA, O BRASIL É UM DOS PAÍSES MAIS PROCURADOS POR 
TRAFICANTES DE ANIMAIS SILVESTRES. JUNTO COM A 
DEVASTAÇÃO DAS FLORESTAS, A RETIRADA DE ANIMAIS PARA 
O TRÁFICO JÁ CAUSOU A EXTINÇÃO DE INÚMERAS ESPÉCIES. 
OS ANIMAIS SÃO VENDIDOS COMO SE FOSSEM MERCADORIAS 
E ESCONDIDOS EM SACOLAS OU MALAS PARA SAÍREM DO 
PAÍS, ESSES ANIMAIS VALEM MUITO DINHEIRO PARA OS 
CONTRABANDISTAS. OBSERVE AS INFORMAÇÕES NO QUADRO 
A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
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AGORA, RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS: 
A) COLOQUE O TEMPO DE VIDA DOS ANIMAIS EM ORDEM CRESCENTE, 
CONFORME CADA ESPÉCIE. 
 
 
 
 
 
 
 
B) A ARARA AZUL EM SEU HABITAT NATURAL VIVE CERCA 50 ANOS. JÁ 
O CAVALO VIVE A METADE DESSE TEMPO. QUANTO TEMPO VIVE UM 
CAVALO? 
 
( ) 19 ANOS. 
( ) 20 ANOS. 
( ) 15 ANOS. 
( ) 25 ANOS. 
 
ANIMAL 
 
TEMPO DE VIDA. 
TARTARUGA 100 ANOS. 
ARARA-AZUL 50 ANOS. 
COBRA CASCAVEL 15 ANOS. 
MICO-LEÃO-DOURADO 08 ANOS. 
JAGUATIRICA 20 ANOS. 
Figura 39 – Animais da fauna brasileira 
ameaçados de extinção. Fonte: 
https://meioambientetecnico.blogspot.co
m/2014/08/animais-em-extincao-no-
brasil.html 
 
 
 
CÁLCULO: 
ATIVIDADE – 33 
https://meioambientetecnico.blogspot.com/2014/08/animais-em-extincao-no-brasil.html
https://meioambientetecnico.blogspot.com/2014/08/animais-em-extincao-no-brasil.html
https://meioambientetecnico.blogspot.com/2014/08/animais-em-extincao-no-brasil.html
 
 
 
 
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C) NOME DO ANIMAL CUJO TEMPO DE VIDA REPRESENTA UM NÚMERO 
FORMADO POR DEZ DEZENAS. 
 
( ) JAGUATIRICA 
 ( ) COBRA CASCAVEL. 
 ( ) ARARA-AZUL. 
( ) TARTARUGA 
 
 
 
 
A) LEIA COM ATENÇÃO A FICHA COM A DESCRIÇÃO DA ARARA-AZUL: 
 
ARARA-AZUL 
 
http://animaisemextincao11.blogspot.com/p/arara-
azul.html 
 
CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS: 
PESO: DE 3 A 5 KG 
COMPRIMENTO: ATÉ 1 METRO. 
OVOS: DE 2 A 3 OVOS. 
TEMPO DE INCUBAÇÃO: 35 DIAS. 
NINHADA: UM POR ANO 
 
 
B) AGORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS: 
TEMPO DE INCUBAÇÃO SIGNIFICA QUANTO TEMPO LEVA PARA A ARARA-
AZUL NASCER. ESSE TEMPO É DE 35 DIAS, O QUE REPRESENTA: 
 
( ) UM ANO. 
( ) EXATAMENTE UM MÊS. 
( ) MAIS DE UM MÊS. 
 
ATIVIDADE – 34 
Figura 39 – Fotografia da Arara-Azul. Fonte: 
http://animaisemextincao11.blogspot.com/p/arara-azul.html
http://animaisemextincao11.blogspot.com/p/arara-azul.html
 
 
 
 
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C) SEGUNDO A TABELA, PODEMOS AFIRMAR QUE UMA ARARA-AZUL 
PODE PESAR 4 QUILOS? PINTE A RESPOSTA CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO A MANCHETE ABAIXO: 
 
 
EM 1989, A LISTA OFICIAL DE BICHOS AMEAÇADOS NO BRASIL CONTAVA 
COM 219 ESPÉCIES. EM 2003, A LISTA AUMENTOU PARA 395 ESPÉCIES. 
 
QUAL A DIFERENÇA ENTRE A QUANTIDADE DE ESPÉCIES AMEAÇADAS DE 
EXTINÇÃO EM 1989 E A QUANTIDADE AMEAÇADA EM 2003? 
 
(A) 614 ESPÉCIES 
(B) 184 ESPÉCIES 
(C) 176 ESPÉCIES 
(D) 156 ESPÉCIES 
 
 
 
 
SIM 
 
NÃO 
Uma triste notícia para a fauna brasileira 
Lista enumera espécies de bichos ameaçados de extinção em nosso país. 
 
 
Por: Bernardo Esteves, Instituto Ciência Hoje/RJ 
ATIVIDADE – 35 
Figura 40 – Manchete que anuncia a lista de animais ameaçados de extinção no Brasil. Fonte::< 
https://nelmundoca9.blogspot.Com/2013/06/Atividades-Matematica-3-E-4-Ano.Html?M=1> 
 
 
 CÁLCULO: 
 
 
 
 
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A LISTA COM O NOME DAS ESPÉCIES AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO FOI 
ELABORADA POR 200 CIENTISTAS DA FUNDAÇÃO BIODIVERSISTAS. 
O NÚMERO 200 PODE SER COMPOSTO DA SEGUINTE FORMA: 
 
(A) 2 DEZENAS 
(B) 2 CENTENAS 
(C) 20 UNIDADES 
(D) 2 CENTENAS E 2 UNIDADES 
 
 
 
 
A TABELA ABAIXO MOSTRA ALGUMAS DAS ESPÉCIES AMEAÇADAS DE 
EXTINÇÃO NA NOVA LISTA. 
 ESPÉCIES QUANTIDADE 
AVES 160 
MAMÍFEROS 69 
ANFÍBIOS 16 
 
O NÚMERO DE MAMÍFEROS AMEAÇADOS É: 
(A) 69 
(B) 116 
(C) 160 
(D) 224 
ATIVIDADE – 36 
ATIVIDADE – 37 
 
 
 
 
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A METADE DE UMA POPULAÇÃO DE 28 MICOS-LEÕES FORMOU UM GRUPO 
FAMILIAR. ESSE GRUPO TEM QUANTOS INDIVÍDUOS? 
(A) 6 
(B) 12 
(C) 14 
(D) 18 
ATIVIDADE – 38 
FELIZMENTE ALGUMAS ESPÉCIES QUE ESTAVAM NA LISTA DE 1989 
NÃO ESTÃO MAIS AMEAÇADAS. ESTA É A SITUAÇÃO DO MICO-LEÃO-
DOURADO: NA ÚLTIMA LISTA, ELE HAVIA SIDO CLASSIFICADO COMO 
CRITICAMENTE EM PERIGO, AGORA, ELE É CONSIDERADO 
“APENAS” ‘EM PERIGO’. O MICO-LEÃO-DOURADO VIVE EM GRUPOS 
FAMILIARES. 
Disponível em: http://minhaaula.mesquita.rj.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/4%C2%B0ANO-
MAIO.pdf. 
Figura 41 – Fotografia do Mico-leão-dourado. Fonte:< https://www.istoedinheiro.com.br/a-salvacao-do-mico-leao-
dourado/ > 
 
 
http://minhaaula.mesquita.rj.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/4%C2%B0ANO-MAIO.pdf
http://minhaaula.mesquita.rj.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/4%C2%B0ANO-MAIO.pdf
https://www.istoedinheiro.com.br/a-salvacao-do-mico-leao-dourado/
https://www.istoedinheiro.com.br/a-salvacao-do-mico-leao-dourado/
 
 
 
 
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O PESO DE UM MICO-LEÃO-DOURADO ADULTO CORRESPONDE AO 
NÚMERO REPRESENTADO PELO NA RETA NUMÉRICA. O PESO DE UM 
MICO-LEÃO-DOURADO É: 
 
 
 
 
 
(A) 500 GRAMAS 
(B) 600 GRAMAS 
(C) 700 GRAMAS 
 (D)750GRAMAS 
 
ATIVIDADE – 39 
 
 
 
 
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LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO: 
 
ESPAÇOS ESPECIAIS 
 
NAS CIDADES,