arte na educação

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Disciplina: Arte na Educação (ART108) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX 
Prova: 28576268 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. O professor ao longo da sua vida profissional passa por diversos aperfeiçoamentos 
por meio de formações continuadas, cursos, palestras e as trocas com seus pares, 
fazendo com que propicie muitas metodologias de aprendizagens para os estudantes. 
Recentemente foi aprovado a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que 
atravessa o ensino e a forma de ensinar neste inicio de século XXI. No que tange ao 
ensino de artes e às recomendações para as políticas públicas e para o professor a 
partir da BNCC, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Trazer para os cursos de licenciaturas que não possuem processos e discussões 
referente ao ensino e aprendizagem, trazendo uma reflexão para os acadêmicos dos 
ensinos que fazem parte da realidade. 
II- Implantar cursos de formação continuada, onde também se destaca grupo de 
estudos de professores, além de trocas de ideias e experiências. 
III- Discutir o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para que seja integrado 
no documento todos registros de eventos, tarefas e avaliações que não foram 
entregues por alunos como forma de registro. 
IV- Muitos documentos já foram criados para auxiliar como norte para a educação: 
os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação Infantil (DCNEI), o Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (RCNEI), a Proposta Curricular dos Estados e Municípios, bem 
como o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
O ensino da arte é de extrema importância pois desenvolve a memória, a 
concentração, estimula a socialização, a criatividade, percepção e as emoções, entre 
tantos outros fatores que colaboram com a formação humana sensível. Referente ao 
ensino da linguagem das artes visuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O ensino das artes visuais engloba o destaque as atividades manuais e os 
desenhos estereotipados. 
( ) Para os alunos serem seres mais reflexivos e críticos cabe ao professor ser um 
agente propositor capaz d e promover momentos que permitam o aluno se expressar. 
( ) O professor quando trabalhar desenhos, pinturas, fotografias é fazer com que o 
aluno consiga reproduzir o mais próximo da obra original . 
( ) Atualmente no ensino da arte no contexto escolar se percebe a sua relação no 
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conhecimento sensível e inteligível em todas as áreas do conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 * Observação: A questão número 2 foi Cancelada. 
 
3. Para uma prática docente reflexiva, os professores podem buscar em autores como 
Antônio Nòvoa (2007) e Maurice Tardif (2007) subsídios para estabelecer percursos 
reflexivos em torno da própria ação docente. A formação de professores pautada nos 
saberes docentes e em reflexividade pode provocar a criação de outras práticas ou de 
recriar as próprias práticas cotidianas. Nesse sentido, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Os autores buscam refletir em torno de uma docência mergulhada na repressão 
dos impulsos criadores e que despreze as dimensões sensíveis dos envolvidos em 
processos de pintura acadêmica. 
 b) Os autores defendem uma prática docente voltada para a conservação dos padrões 
clássicos da arte e de criar espaços para a elitização das áreas da arte de modo que 
promova o refinamento da classe dominante. 
 c) Os autores defendem que os professores necessitam ser reflexivos, questionadores 
e criadores das próprias praticas. Analisar a ação docente e racionalizar sua 
própria prática pode ser importante para que se possa criticá-la, revisá-la e 
reorganizá-la em outras perspectivas. 
 d) Os autores citados defendem que o professor devem acomodar-se em práticas 
repetitivas que cristalizam saberes e de modo algum busquem reflexividade em 
torno das próprias experiências docentes. 
 
4. A arte pode contribuir amplamente para o desenvolvimento da autonomia criativa em 
dinâmicas racionais, sensíveis, intuitivas e lúdicas. Além dessas dimensões, as 
práticas artísticas ampliam percepções, compreensões de mundo e propõem 
experiências que significaram o lugar da arte no cotidiano dos grupos sociais. Neste 
sentido a BNCC traz em sua estrutura dez competências norteadoras das práticas 
docentes e as áreas da arte estão interdisciplinarmente conectadas. Considerando as 
dez competências que norteiam a BNCC, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Terapia. Educação estética. Reparo social. Aprovação em todas as etapas. Criação 
de desenhos. Pintura em tela. Teatro de bonecos. Música clássica. Apreciação de 
dança. 
 b) Conhecimento. Pensamento científico, crítico e criativo. Repertório cultural. 
Comunicação. Cultura digital. Trabalho e projeto de vida. Argumentação. 
Autoconhecimento e auto acuidade. Empatia e cooperação. Responsabilidade e 
cidadania. 
 c) Análise de arte. Crítica de teatro. Dança na educação infantil. Artes visuais na 
educação básica. Reconhecimento de culturas. Criação de arte. Transversalidade. 
Teatro medieval. Musica celta e pintura rupestre. 
 d) Intervenções urbanas. Arte e artesanato. Escultura grega. Cooperação e 
cooperativismo. Autocontrole. Sensibilidade artística. Pintura de máscaras. 
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Criações de dança e senso de coletividade. 
 
5. O docente ao desenvolver uma proposta pedagógica pode ter dúvidas quanto a 
reação dos alunos sobre ela, ou também, pode ocorrer da mesma atividade ser 
aplicada para várias turmas, e cada uma responder de uma forma diferente a 
proposta. Nesse caso, durante a aula, o docente reflete sobre a ação e se possível, 
pode dar novos encaminhamentos ou reestruturar a dinâmica. Referente à reflexão na 
ação do docente durante a aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A reflexão na ação ocorre quando o docente percebe algum problema ou a 
necessidade que se apresenta durante a ação. 
( ) O professor passa a refletir sobre a ação e juntos com os alunos de forma 
dialógica tentar encontrar soluções aos problemas que surgiram. 
( ) Refletir sobre uma ação pedagógica desperta no professor uma melhor 
compreensão sobre a situação. 
( ) O professor que passa a refletir durante uma ação pedagógica , pode trazer 
insegurança em atividades futuras e com isso realizar dinâmicas menos trabalhosas 
evitando problemas emocionais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. Como componente curricular, a Arte na escola é elemento fundamental para o 
desenvolvimento do pensamento artístico, ampliar o repertório cultural e da 
percepção estética que pode definir os modos que os seres interagem com o mundo. 
Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código aseguir: 
 
I- Apresentar culturas múltiplas. 
II- Educação estética. 
III- Práticas artísticas. 
 
( ) A educação dos sentidos ou da percepção ocorre pelo contato coma arte e as 
dinâmicas de fruição estabelecidas em contextos escolares. 
( ) A educação infantil é fase importante para apresentar as culturas e suas 
pluralidades que possam dialogar com a diversidade cultural local ou da comunidade 
em que a escola está inserida. 
( ) A criação de arte como recurso de experimentação poética nas diversas etapas 
da educação contribui para a investigação, fruição e reflexão em torno das dimensões 
humanas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II. 
 b) II - III - I. 
 c) II - I - III. 
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 d) III - I - II. 
 
7. O docente busca sempre aperfeiçoar suas práticas pedagógicas, embora, alguns estão 
sempre se questionando, ou seja, refletindo para que possa sempre adaptar, alinhar e 
(re) construir novas perspectivas no campo escolar. Esses questionamentos fazem 
com que o docente se sinta provocado e preocupado com a aprendizagem dos alunos, 
buscando assim contribuir para e com uma formação cidadã. Referente à prática 
refletiva docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um professor prático reflexivo é aquele que olha para suas ações, desempenho, 
sucesso e fracassos. 
( ) Os professores devem questionar suas práticas pedagógicas, pois assim, 
conseguem que os alunos sejam reflexivos e críticos também. 
( ) O professor que olha para sua prática pedagógica e revisá-la , está preocupado 
em novas estratégias que contribuam para a aprendizagem do aluno. 
( ) A prática reflexiva surgiu no início do século XX, porém, no final deste, que 
vem sendo destaque, onde o docente se apropria de uma ficha com tópicos para 
analisar sua prática e por meio dela alinhar novas metodologia de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. O Ensino de arte no Brasil passou por conquistas e mudanças ao longo de vários 
anos. Seu início de inclusão no currículo escolar ocorreu na década de 1970, porém 
na década de 1990 começou o movimento de trazer professores formados em arte 
para dentro das escolas, pois teve a criação de licenciaturas em arte , formando 
assim, profissionais habilitados que inovassem no modo de ensinar. Com relação à 
história do ensino de arte, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma conquista foi a proposta triangular, conduzida pela educadora Ana Mae 
Barbosa. 
II- A arte tem conteúdos próprios que auxiliam no desenvolvimento do aluno em 
vários sentidos. 
III- Os documentos oficiais destacam que o professor deve trabalhar com desenhos 
estereotipados, trabalhos manuais e livres para deixar a imaginação do aluno fluir. 
IV- O professor de arte é o único profissional que trabalha a decoração de eventos e 
festas, como a festa junina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
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9. A arte permite encontros com a expressão pessoal, com áreas da arte e com a 
laboração de sentidos. Dos processos de apreciar, conhecer, criar e interagir com arte 
surgem espaços para o desenvolvimento de habilidades criativas e criadoras. Diante 
dessa reflexão, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de 
capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os 
artistas e as múltiplas culturas. 
II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos 
técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, 
artes visuais e música. 
III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações 
como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, 
pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte. 
IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos 
estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou 
elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
10. A abordagem triangular no ensino da arte foi estruturada em tempos em que a livre 
expressão, idolatria do professor como um especialista em técnicas e um profissional 
da decoração dos espaços ou que promovia eventos relacionados à datas 
comemorativas. Além disso, o professor fundamentava suas práticas vagas ideias de 
criatividade e intensos reforços de atividades de reprodução de padrões clássicos. 
Diante disso, considerando a definição da abordagem triangular, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A abordagem triangular busca em teorias matemáticas explicar os fenômenos 
relacionados à arte e os processos criativos que foram criados por escolas 
medievais. A abordagem triangular busca em bases geométricas os ideais de 
beleza da Grécia antiga. 
 b) A abordagem triangular propõe ações específicas para o desenvolvimento de 
percursos de ensino e aprendizagem da arte. Ela estrutura-se em torno de ações de 
contextualização histórica, leitura ou apreciação de arte e criação artística. 
 c) A abordagem triangular busca transversalizar saberes em torno dos padrões de 
arte renascentistas e limitar propostas de ensino e aprendizagem de arte baseadas 
em desenhos reproduzidos por impressoras. 
 d) A metodologia triangular busca por meio de ações rígidas de produção de arte, 
propor a conservação de acervos, apreciação de arte e propagação dos padrões de 
beleza popularizados no início do século XIX. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
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