PLANO DE AULA LINGUA PORTUGUESA

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4º BIMESTRE
	Campo da vida Pública
Regulamento
	ORALIDADE
	HABILIDADES/ CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
	ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E RECURSOS
	
	
	
	(EF15LP10A) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
B. Participar de práticas de compartilhamento de leitura/escuta/exibição de gêneros textuais variados –notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos. para ampliar os conhecimentos sobre o conteúdo temático do gênero (ambientes, situação inicial, personagens, conflitos, clima de mistério, resolução e desfecho, entre outros). 
C. Participar de práticas de compartilhamento de leitura (oralização), textuais variados –notas; álbuns noticiosos; notícias; reportagens; cartas do leitor (revista infantil); comentários em sites para criança; textos de campanhas de conscientização; Estatuto da Criança e do Adolescente; abaixo-assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentospara fruição e conhecimento sobre o gênero textual e suas características, que será foco da escrita.
(EF15LP01A) Compreender a função social de textos como Regulamentos que circulam no campo da vida cotidiana (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital.
B. Reconhecer a situação comunicativa de Regulamentos : para que foi produzido, onde circula, quem o produziu, quando foi produzido).
(EF12LP13A). Planejar a produção escrita de gêneros do campo da vida pública (regras, combinados da sala, da escola, leis, estatutos, regulamentos entre outros), para serem oralizados por meio de ferramentas digitais, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero, em colaboração com colegas e/ou com a ajuda do professor.
	
	4º BIMESTRE
	Campo da vida Pública
Regulamento
	LEITURA
	HABILIDADES/ CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
	ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E RECURSOS
	
	
	
	EF15LP02) A. Estabelecer expectativas em relação ao texto a ser lido (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.) entre outros elementos. 
B. Confirmar (ou não) antecipações e inferências ralizadas antes e durante a leitura do gênero textual.
(EF01LP27)A. Ler listas de regras, cartazes, avisos, folhetos e regulamentos, que organizam a vida na comunidade escolar, entre outros gêneros do campo da vida pública, em colaboração com colegas e com a ajuda do professor, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
B.Compreender listas de regras, cartazes, avisos, folhetos e e regulamentos, que organizam a vida na comunidade escolar, entre outros gêneros do campo da vida pública, em colaboração com colegas e com a ajuda do professor, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
	
	4º BIMESTRE
	Campo da vida Pública
Regulamento
	ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA
	HABILIDADES/ CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
	ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E RECURSOS
	
	
	
	(EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.
 (EF02LP01B) Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.
 (EF02LP01C) Segmentar corretamente as palavras, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.
(EF02LP01D) Pontuar textos, utilizando ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação, segundo as características próprias dos gêneros.
(EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se na escrita de palavras familiares e/ou estáveis e nos sons e grafias que diferentes palavras compartilham, como por exemplo, apoiar-se na escrita de "Gabriela" para pensar na escrita da palavra "garrafa".
(EF02LP04) Grafar corretamente palavras com ditongos (vassoura, tesoura), dígrafos (repolho, queijo, passeio) e encontros consonantais (graveto, bloco), na produção escrita de textos de diferentes gêneros.
(EF02LP05) Grafar corretamente palavras com marcas de nasalização (m, n, sinal gráfico til...), na produção escrita de textos de diferentes gêneros.
	
	
4º BIMESTRE
	Campo da vida Pública
Regulamento
	ESCRITA
	HABILIDADES/ CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
	ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS E RECURSOS
	
	
	
	(EF12LP13) A.Planejar a escrita de listas de regras e regulamentos, que organizam a vida na comunidade escolar, em colaboração com colegas e com a ajuda do professor, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do texto.
B. Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
C. Revisar listas de regras, regulamentos, entre outros textos produzidos.
E. Editar e listas de regras, regulamentos, entre outros textos produzidos e revisados, cuidando da apresentação final do texto.
(EF12LP14) Manter estrutura composicional própria de gêneros do campo da vida pública Regras e regulamentos por meio da leitura/escuta de textos de diferentes gêneros, com vistas à produção escrita.
	
	OBS. DO PROF.
	
Todas as habilidades são direitos de aprendizagem dos alunos garantidos pela BNCC, no entanto, em virtude do período em que estamos vivendo, algumas habilidades foram elencadas como sugestões para este momento, cabendo ao professor planejar estratégias didáticas e recursos para atingir os objetivos propostos. A partir destas habilidades sugeridas é possível articular outras maneiras de conectar conhecimentos, assuntos e temas associados.