O uso das ferramentas da web 2

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O uso das ferramentas da web 2.0 
Introduçao
 As tecnologias ligadas a internet tem evoluido rapidamente, provocando uma mudança no sentido de ensinar, aprender em todos os sentido. Seja na escola ,em casa, no trabalho nas tarefas do nosso dia a dia e muito mais. Com isso e preciso exercitar uma mudança de pensamento para adequar coisas como consultar um endereço, telefone, pesquisas de preço em supermercados, lojas, em geral. Tudo pode ser feito pela internet, através do uso de computador ,celular e tabletes. 
 A sociedade passou por varias mudanças, por exemplo
 Sociedade Industrial As pessoas trabalhavam em fabricas, liam jornais e as pesquisas eram feitas em livros ou enciclopédia.
 Sociedade da informação A utilizacao da internet para ter acesso a informação e as enciclopedias foram substituídas por consultas eletrônicas.
 Sociedade do conhecimento Alem das informações foram acrescentados textos, fotos, vídeos, etc. As pesquisas são feitas em instituições ,universidades, blog e varias outras formas.Nesta etapa surgiu também a duvida quanto a confiabilidade da informação. A palavra web significa janela.
 As diferenças entre os formatos estão na dinâmica e na interatividade.
 Web 1.0 E estático, sites corporativos se estende pela década de 90.Possibilidade de interação e criação de conteúdos.
 Web 2.0 Interaçao e compartilhamento, anos 2000.Com mais atrativos e dinâmicos, surgimento do site de relacionamento e reuniões de usuários em comunidades, conteúdo publicado e compartilhado por pessoas com acesso a internet.
 Web 3.0 Web semântica ano 2005. Com processos mais complexos e interpretativos, aprimoramento na organização e sistematização das informações. Organizaçao e uso de maneira inteligente de todo o conhecimento, já disponível na internet. Semantica e o significado entre palavras símbolos e sua denotação.
 Web 4.0 ano .Mobilidade e ubequidade, sistema operacional dinâmico e inteligente capaz de utilizar e interpretar informações, apesar dos benefícios e preciso refletir ,invasão de privacidade ,dados pessoais e cuidado com a dependência dessa tecnologia, gigantesco sistema operacional com base num complexo sistema de inteligência artificial.
 
 A utilização das ferramentas na web.
 O uso dessas ferramentas proporcionam pesquisa ,conteúdo,compartilhamento,comunicação e autonomia.
 Na pesquisa e direcionada pelo que quer saber a partir dai chega se ao conteúdo.O compartilhamento desse conteúdo leva a troca de experiências,duvidas o que caracteriza um meio de comunicação que pode ser feita de forma autônoma ou em grupo.E importante mais uma vez que as fontes devem ser confiáveis.
 Que ferramentas são essas
 Vamos nos ater algumas delas como blog,facebook,google drive,jogos ,yuotube,metodologias ativas,tecnologias assistivas e muito mais.
 Com essas ferramentas e possível discutir a importância no processo de ensino e aprendizagem,suas vantagens e desvantagens e como utiliza las.
 Processo Educacional 
 Com a evolução da tecnologia e o advento da pandemia a sociedade passou por transformações e junto com ele a educação também sofreu este impacto.
 Nesse novo universo o aluno deixou de ser um expectador passivo do que estava acontecendo e passou a interagir,participar,colaborar,produzir e mais se envolvendo no processo de aprendizagem.
 O professor deixou de ser um simples fornecedor de conteúdo e se adequou a nova perspectiva de conceito educacional, fazendo que exista uma interação efetiva entre aluno professor , professor aluno, aluno aluno e professor professor.
 Portanto através dessas mudanças básicas os alunos ficaram mais criativos,po exemplo
 As pesquisas no google (wikipedia,sites confiáveis),jogos interativos, produção textual, vídeos, participação em fóruns, conferencias, criação de gráficos, podcast, utilização das ferramentas do pacote Office de Microsoft e outros.
 Portanto a educação se tornou mais dinâmica de tal forma que hoje destaca se não somente o professor tutor presencial, mas também o virtual que interage com o aluno, cujo papel e criar uma ponte entre o aluno e o conhecimento. Para isso o professor tutor deve criar empatia, saber controlar os conteúdos e a sala de aula para não sair dos temas abordados, levar o aluno a descobrir por si mesmo a resposta para as suas duvidas fornecendo este caminho.
 Vantagens e Desvantagens 
 
 Esta analise ira tratar de duas ferramentas da Web 2.0 no ensino aprendizagem. Essas ferramentas permitem ao aluno refletir sobre sua aprendizagem e o professor a refletir sobre sua pratica educativa avaliando de maneira significativa sua metodologia utilizada e ainda os objetivos propostos para aquela atividade se serão realmente alcançados.
 Como as ferramentas da Web podem ajudar de um modo geral 
 O trabalho tem como objetivo analisar, refletir, apontar a importância e necessidades, argumentar e apresentar as ferramentas da web 2.0 como um relevante instrumento de pesquisa e estratégia ao usuário para lidar com o imenso acervo.
 A globalização ,as grandes transformações e os avanços tecnológicos, faz com que se tenha uma diversidade de informações na internet e sua utilidade como ferramenta no ensino e na pesquisa.
 No entanto este estudo esta focado em duas ferramentas, isso não quer dizer que as outras não tem importância, mas que podem contribuir também com o trabalho. Neste caso iremos tratar do Blog e do Google Drive.
 Algumas vantagens e desvantagens na utilização do Blog e do Google Drive em geral. 
 Evita reuniões presenciais desnecessárias, no chat, videoconferência pode se discutir o desenvolvimento do trabalho , os documentos ficam salvos em nuvem , sem necessidades de mídias locais( pendrive, HD e etc),não há necessidade de instalar nenhum software,basta apenas o navegador para o acesso, e xiste a possibilidade de compartilhar documentos com varias pessoas.
 E tem segurança duvidosa, necessário ter uma conta no google , oferece poucas opções de formatação e dependente de uma boa conexão de internet.
 BLOG
 E um espaço democrático para a troca de saberes. E um elo fundamental aprender e que ve nesse meio uma busca de aproximação de quem pode ensinar de maneira mais personalizada e horizontal.
 Essa ferramenta tem sido considerada por algumas instituições educacionais,mas poucas instituições a utilizam para a troca de conhecimento. Isso tanto e valido para a instituição aluno quanto o relacionamento instituição mercado.
 O pensamento de criação de um blog deve se basear em como explorar este instrumento de comunicação para beneficiar a pratica docente quanto o posicionamento da instituição para seu publico alvo.
 O blog não pode ser um instrumento de controle docente e nem se tornar apenas útil para a instituição. Mas sim servir para alunos e outras pessoas. Entao se torna um canal de comunicação de interesse comum. Isso não pode fazer com que seja apenas para discutir um tema ,mas que sirva também para um complemento de estudos. O tema sendo interessante faz com que, acrescente mais conhecimento através do processo investigativo, o compartilhamento melhor para os leitores.
 Ter o domínio do tema a ser escolhido e determinante para despertar o interesse do publico alvo. Os temas devem ser colocados em evidencia, para que agreguem valor a quem vai acessar.
 O blog sendo um dos principaiscanais de comunicação, auxilia na produção de conteúdos e potencializa sua importância para empresas de educação. Quanto maior for a troca de conhecimento e o alcance dos conteúdos, maior sera a autoridade sobre o assunto e responsabilidade pelas publicações. Porem deve se levar em conta que apesar de ter feedback positivos a ferramenta fica sujeita a crititcas o que pode causar divergências de colocações e pensamentos.
 Entao a qualidade e fundamental pois a educação promove a transformação social, preparo e qualificação de pessoas. E importante a manutenção e atualização constante para essa ferramenta não ser deixada de lado por falta de tempo e conteúdo.
 O protagonismo do aluno e importante no meio educacional e deve ser colocado em pratica. O aluno buscar mais espaço para argumentar e complementar o que foi repassado.
 Com o espaço para comentários no blog , permite que essa troca seja facilitada tanto para o aluno quanto para o professor. No decorrer da aula ,pode não permitir que essas discussões do tema central se ampliem para o compartilhamento de informações relevantes. Mas manter um blog que possibilite essa inteiração e importante para a construção do conhecimento.
 Entao o blog deve estar vivo e dinâmico, para que uma vez com o compartilhamento de ideias e comentários ,seja possível trocar experiências, desenvolver novos temas para a postagem. Quem escreve deve ter uma atualização constante, para os materiais disponibilizados.
 Se a proposta e complementar as iniciativas do currículo tradicional , então outros temas farão parte da dinâmica e aprendizagem partilhada. Assim se educa o aluno e amplia sua autoridade sobre os temas.
 A seguir serão apresentadas o uso do blog em diferentes instituições de ensino.
 Na Educação Básica podem ser trabalhadas em temas de Historia, Literatura, Sociologia, Filosofia, Redaçao e muito mais. Discutir um tema floresce e desperta as ideias para desenvolver um texto, inclusive interpretando e fazendo suas produções textuais. Ao postar uma imagem muitas vezes mostra mais do que um texto para fazer suas reflexões.
 No Ensino Superior são opções de descobrir nessa instituições de pesquisas e fazer uma interação entre cursos, ou seja , um encadeamento para trabalhar e compartilhar de uma forma dinâmica trocando conhecimentos e ideias.
 Podemos então concluir que a importância do blog vai muito além de uma opção para complementar as atividades, este auxilia as metodologias, ferramenta para a interação, amplia a gama de discussões complementares aos temas curriculares e valoriza o protagonismo do aluno.
 GOOGLE DRIVE
 Esta ferramenta e muito importante na aprendizagem colaborativa na perspectiva de analisar a contribuição para trabalhos individuais ou em grupos. Isso pode reforçar a usuabilidade na vida estudantil tanto no ensino presencial, quanto no ensino a distancia.
 Dentre as propostas de atividades pedagógicas mais comuns pode ser inserida o trabalho de grupo em uma delas pois e bastante difundida e importante para o processo de aquisição do saber, porem se gera problemas na hora da divisão de tarefas , o horário dos encontros para a discussão do tema e a construção da atividade. Pode se observar que todos do grupo podem dar sua contribuição e por isso se depende uns dos outros. Algumas vezes também observa se que a distancia e disponibilidade se tornam inviáveis. E ai e onde entra a ferramenta pois minimiza essas dificuldades.
 A maioria dessas ferramentas possibilita que haja uma forma de comunicação de algumas ou de todas, através de chat, vídeo e audioconferencia. Outras vao além e oferecem a interação através de texto, diagramas ,apresentações.
 Entao algumas formas devem ser analisadas, como a dificuldade de participar fora do horário de aula, apresentar o suíte de aplicativos do google drive, apresentar as vantagens do software Apresentaçoes google e Documentos google, analisar os conhecimentos adquiridos dos alunos diante das tarefas.
 Os professores devem adotar novas praticas pedagógicas e tecnológicas para contribuir e minimizar as dificuldades. Observa se que as gerações mais antigas não são familiarizadas com as tecnologias da informação e comunicação, diferentes das gerações mais recentes.
 No âmbito da colaboração, isto se remete a questão da solidariedade. O ato de compartilhar, ensinar, aprender e procurar novas soluções para os novos problemas.
 Segundo Faria(2005) a educação a distancia e as novas tecnologias de informação e comunicação não são os únicos beneficiados, mas todo e qualquer ambiente educacional pode ser melhorado, ate mesmo em salas de aula convencionais.
 Hoje pode se interagir de uma forma de comunicação síncrona onde e em tempo real(chats, vídeos, audioconferencias entre outras ) e assíncronas que dispensa a comunicação simultânea, como por exemplo o google drive e os ambientes virtuais de aprendizagem.
 Então e possível ter um feedback dos participantes imediato .Lembrar de ter boa conexão de internet, tempo de disponível pra os encontros virtuais marcados. Em assim a interação assíncrona apesar de ser mais fácil e de ter um menor custo, ela tem a desvantagem de deixar seus participantes mais isolados e menos motivados.
 Para embasar vale destacar alguns autores que tiveram seus trabalhos publicados sobre esta temática. Sobre como o gooogle docs pode hoje apoiar a construção atraves da interação e colaboração. A ferramenta pode proporcionar novas estratégias de ensino aprendizagem no contexto educacional, através da facilidade de armazenamento e edição online de arquivos, gratuidade ,na colaboração e no acesso através do browser em varias plataformas. 
 Sousa(2016) investigando a escrita colaborativa, ressalta como a ferramenta pode proporcionar uma colaboração entre alunos ,mas também entre aluno e professor. O avanço foi presente em alguns discentes mas não em maioria.
 Serafim(2008) diz que a ferramenta foi um grande promotor de interação online e colaboração com aqueles que utilizavam. Pois os educandos constroem e reconstroem seus textos e elaboram saber por meio dela.
 Silveira(2012 apud Dias,2012) destacou que neste tipo de interação existe uma interação entre as habilidades individuais que são combinadas entre si sob a supervisão de alguém com competências superiores de seus supervisionados, realizando um trabalho de melhor qualidade e menos tempo.
 O google drive ,enquanto ferramenta ,auxilia na criação de documentos de texto, apresentação de slides e planilhas de cálculos. Como também a revisão de trabalho pelo grupo. Facilita a divisão de tarefas e avaliação e acompanhamento dos educandos. Superando as limitações e tornando o processo ensino aprendizagem dinâmico. Assim a realização da tarefa proposta atinge os seus objetivos didáticos ,promovendo o apoio e tornando a tarefa mais atrativa ,instigante e eficaz.
 
 Metodologia aplicada de uma tarefa em sala de aula virtual Estudo do caso.
 O trabalho tem por tema A discriminação racial no Brasil e foi desenvolvido de uma turma de segundo ano de ensino médio de uma escoa púbica que em virtude da pandemia se tornou um sistema hibrido. Tendo uma carga horaria de 4 aulas semanais diponiveis para as disciplinas de Matemática e Sociologia que iram trabalhar em conjunto.
 Durante o desenvolvimento existiu a aula em um horário pre estabelecido para nortear e discutir o tema e em outro momento serviu para uma reunião entre eles. Isso tudo virtualmente. A discussão, a forma de pesquisa, divisão dos grupos e o gerenciamento das tarefas.
 Cada aluno do grupo deveria apresentar sua parte do trabalho, então a ferramenta inicial foi a internet em que foram pesquisadosvários conteúdos para selecionar o que poderia ser melhor aproveitado. Foi observado que nesta turma em um total de 40 alunos alguns não possuíam acesso direto a internet. Entao constatou se que eram em numero de 12, ou seja 30% da turma. Esse primeiro problema foi resolvido pois utilizariam o horario de contra turno para consultar com os próprios colegas uma reunião em seus lares utilizando um computador, tablet , celular ou ate uma lan house.
 Foram divididos em 8 grupos de cinco alunos no máximo ,cada um com uma responsabilidade de uma parte do trabalho. Todos discutiram o tema entre si e com os professores que disponibilizou o blog para uma maior interação,assim existiu o feedback para o desenvolvimento da tarefa.O professor de Sociologia recomendou alguns blogs para consulta e o professor de Matematica ,através de uma viodeoconferencia apresentou uma ferramenta que foi o Infograficos que mostra como pode se fazer planilhas ,cálculos e montagem de gráficos.
 Como nem todos tiveram acesso a todas as aulas ,então foram gravadas e repassadas em outro momento. Os contatos serviram para os professores avaliarem o desenvolvimento do trabalho, orientar, observar a participação ,se o objetivo foi atingido com o entendimento da proposta.
 Ao final deveria ser produzido um texto sintético para que o aluno desse sua opinião do tema e sua apresentação e foi elaborado um questionário que deveria ser respondido pelo aluno e repassado ao professor com algumas perguntas.
 Elas serão repassadas através dos gráficos a seguir ,este sistema do trabalho em sala de aula pode ser chamado de progressivo, pois foi acompanhado paulatinamente cada fase. Mas como todo trabalho sempre existem os que fazem mais ,os que fazem menos e os que não fazem.
 1)Levantamento dos alunos que tinham internet.
 2)Levantamento de como foi realizada a interação
 
 3)Observa se nesta turma que alguns não fizeram, outros fizeram e aqueles que fizeram e não apresentaram.
 
 4)Foi feito a seguinte pergunta Voce conhecia o Google Drive.
 5)E o Blog 
 6)Como o Google Drive e o Blog lhe ajudou no desenvolvimento de trabalhos em grupo
 Conclusao
 E presente na literatura educacional, a defesa e o reconhecimento do individuo com agente ativo na construção e interação do conhecimento. A tecnologia se torna um importante aliado nesse processo.
 Diante disso e das analises dos dados obtidos dos questionários aplicados para este caso e possível concluir que mais explicitamente o Google Drive e o Blog possibilitou trabalhar e construir conhecimento. Observou se também o encadeamento de outros recursos e ferramentas. E embora não estejam em um espaço físico o intento do trabalho foi objetivado.
 Este trabalho e para explorar a possibilidade de explorar o uso das interfaces da Web 2.0 integradas na Ead, para além dos ambientes virtuais da aprendizagem. Porem precisamos também pensar em um novo modelo metodológico para que todo o processo de ensino aprendizagem seja efetivo. E portanto um desafio aos professores, alunos e instituições de ensino para o estabelecimento contemporâneo de uma sociedade em rede. Algumas palavras podemos destacar ao longo do trabalho que são Internet, Ead, metodologias, essas todas fazem parte do processo