APOL 1 economia brasileira

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"A história do Brasil, como do resto da história de qualquer paísQuestão 1/5 - Economia Brasileira
Leia o texto a seguir e responda:
"A história do Brasil, como do resto da história de qualquer país, não é "oito ou oitenta", assim como não é um romance com grupos de heróis e vilões caricatos. A formação do Brasil está mais para um palco onde personagens reais, com personalidades complexas, reagem como podem ao ambiente e às regras do tempo em que vivem."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine se os enunciados abaixo (relativos ao estudo da Formação Econômica Brasileira) são verdadeiros (V) ou falsos (F), e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(  ) O estudo da formação econômica do Brasil (FEB) exige que fatos sejam analisados segundo o contexto histórico e a percepção daqueles que desta aventura participaram. 
(  ) O estudo da FEB tem como objetivo desvendar a construção institucional do Brasil; nesse sentido, a investigação científica desse tema pode ser feita de diversas formas. 
(  ) Alguns autores retornam ao período da chegada dos portugueses ao que viria a ser o território brasileiro e vêm até os dias atuais buscando apresentar o impacto das heranças coloniais (por exemplo, Celso Furtado). 
(  ) Outros autores vão menos longe e buscam nas instituições mais recentes, cerca de um século atrás, elementos causais para justificar a identidade que hoje assumimos (por exemplo, Marcelo de Paiva Abreu).
	
	A
	V, F, F, F
	
	B
	F, V, V, F
	
	C
	V, V, V, V
	
	D
	V, F, V, F
	
	E
	F, F, F, F
Questão 2/5 - Economia Brasileira
Bem, acreditamos que, agora, você deve estar entendendo o porquê se usa tanto aquela famosa frase "parece que as pessoas não entendem o que eu falo". Talvez seja exatamente isso: elas realmente não entenderam o que foi dito ou, ainda, é possível que o que foi dito não seja o que se queria dizer. Entendeu? Bem, o que importa aqui é que você perceba que a verdade é uma construção que pode ser vista sob diferentes ângulos. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indique corretamente o significado do termo Efeito Rashomom: 
	
	A
	Esse termo é usado para identificar aqueles casos onde se configura uma disputa de poder entre os diferentes grupos que disputam a liderança em uma instituição.
	
	B
	Esse termo é usado para identificar aqueles casos individuais nos quais há a interferência de variáveis sociais aleatórias.
	
	C
	Esse termo é usado para identificar aqueles casos nos quais a solidariedade coletiva é responsável pela correta distribuição de renda.
	
	D
	Esse termo é usado para identificar aqueles casos onde os acontecimentos seguem padrões diferentes, resultando em dificuldade de compreensão por parte das pessoas envolvidas.
	
	E
	Esse termo é usado para identificar aqueles casos onde não possível apurar com segurança um acontecimento, uma vez que cada testemunha o relata de forma diferente.
Questão 3/5 - Estudos Migratórios
Leia o trecho a seguir:
"Em três décadas, ou seja, entre o período de 1850 a 1880, a cidade de Chicago passou a ocupar a quarta posição em termos de tamanho na sociedade norte-americana, absorvendo uma população de cerca de 500 mil habitantes. Nesse período, transformou-se de um importante entreposto comercial e processador de grãos em um dinâmico centro industrial e um ponto de atração e de entrada de imigrantes europeus procedentes da Irlanda, Polônia, Suécia, Dinamarca, Alemanha, Ucrânia, Rússia, negros e brancos pobres do sul dos Estados Unidos, de tal forma que, em 1910, sua população atingiu a cifra de 2,1 milhões de habitantes. As mudanças de sua estrutura produtiva e o incremento do fluxo migratório impulsionou uma imponente arquitetura, multiplicou o número de subúrbios, engendrou um expressivo processo de segregação étnico-social e foi acompanhada, também, por tensões raciais, surgimento de gangues e de corrupção da máquina política dominada pelo Partido Democrata. A cidade de Chicago, ao se constituir como uma metrópole impessoal, marcada por um agudo processo de desigualdade social – diversa culturalmente, comportando uma variada gama de estilos de vida que plasmava a rotina de seus habitantes e desafiava o processo de adaptação da sua população migrante –, despertou a atenção intelectual de diversos atores sociais interessados em desvendar e reformar suas estruturas sociais e especialmente dos sociólogos (BRANDÃO LOPES, 2005, p. 24-52; VELHO, 2005, p. 54-66; SHILLS, 1988; MAYER & WADE, 1969)."
Fonte: página da citação 220. MARTINS, Carlos Benedito Campos. O legado do Departamento de Sociologia de Chicago (1920- 1930) na constituição do interacionismo simbólico. Revista Sociedade e Estado. Volume 28, Número 2, Maio/Agosto 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/se/v28n2/v28n2a03.pdf.
Tendo em conta o trecho acima e os conteúdos trabalhados no decorrer da disciplina, analise as asserções abaixo que versam sobre as análises sobre a migração feitas pela Escola de Chicago, e após assinale a alternativa correta:
I. Os estudos da Escola de Chicago sobre a imigração buscavam enfatizar a adaptação dos migrantes à sociedade estadunidense, de modo que defendiam que os migrantes acabariam por se "americanizar" sem, no entanto, perder completamente os seus traços culturais. Esse fato tornaria a sociedade norte-americana mais abrangente e heterogênea. 
PORQUE
II. A população migrante nos Estados Unidos, de uma forma geral, se manteve isolada dos nacionais. Por conseguinte, não foi observada a ocorrência do assimilacionismo indicado pelas concepções da Escola de Chicago, suscitando críticas a sua abordagem ao tema. 
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	B
	A asserção I uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
	
	C
	A asserção II uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa
	
	D
	As asserções I e II são proposições falsas
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 4/5 - Economia Brasileira
Em nosso caso, precisamos entender o que é a economia, para que, a partir daí, possamos entender como devemos olhar o seu processo de formação dentro do cenário histórico do país. A palavra economia pode ser definida com diferentes vertentes, mas três se destacam entre elas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa que descreve corretamente o que significa a palavra "economia”
I – A palavra economia pode ser entendida como o termo que nos recomenda não gastarmos mais do que podemos
II – A palavra economia se refere ao princípio geral do mercado segundo o qual todos os indivíduos devem ter acesso a mesma quantidade de recursos.
III – A palavra economia, além de outras definições, significa uma área do conhecimento humano, conhecida como ciência econômica.
IV – A palavra economia pode representar a capacidade que um país tem de gerar, distribuir e fomentar riquezas entre os membros de sua sociedade.
	
	A
	Apenas as assertivas I, III e IV possuem significados corretos para a palavra economia.
	
	B
	Apenas as assertivas I, II e IV possuem significados corretos para a palavra economia.
	
	C
	Apenas as assertivas I e II e III possuem significados corretos para a palavra economia.
	
	D
	Apenas as assertivas II e III possuem significados corretos para a palavra economia.
	
	EApenas as assertivas II e IV possuem significados corretos para a palavra economia.
Questão 5/5 - Estudos Migratórios
Leia o trecho a seguir:
"'Soberano é aquele que decide sobre o estado de exceção'. Com essa “fórmula mágica”, Carl Schmitt, o mais importante e, ao mesmo tempo, mais controverso teórico da soberania do século XX, disse o essencial (SCHMITT, 1922, p. 13) [...] A soberania é, por assim dizer, o “coração” do Estado e para de bater se o Estado é privado do direito à última decisão – e a soberania não significa nada diferente disso. Isso pode acontecer – involuntariamente – no decurso de uma guerra, pela ocupação do próprio território pelo exército inimigo e pela instalação de um regime de ocupação. Na guerra civil, a perda da soberania ocorre com frequência quando poderes de fora intervêm. Mas isso pode ocorrer também – voluntariamente – por meio da renúncia contratual à soberania e de sua transferência para outro Estado (transformando-se assim em seu protetorado) ou para uma forma de organização “superior” (tornando-se, por exemplo, membro de um Estado federativo) ou, ainda, para uma organização supranacional (a União Europeia por exemplo). O que sobra do “Estado” é então, no máximo, uma unidade administrativa. Como Estado, porém, ele é apenas uma embalagem vazia; suas ações parecem as convulsões de um zumbi, de um morto-vivo."
Fonte: VOIGT, Rüdiger. Quem é soberano? Sobre um conceito-chave na discussão sobre o Estado. Revista Sociologia e Política. Curitiba, v. 21, n. 46, p. 105-113, jun. 2013. página da citação 105. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsocp/v21n46/07.pdf.
Tendo em conta o trecho citado acima e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa correta acerca da importante relação existente entre soberania e as migrações:
	
	A
	A soberania garante aos Estados o direito de decidir sobre quem entra e quem não entra em seus territórios. O controle do Estado sobre o ingresso de não nacionais faz com que a migração constitua-se em um fenômeno essencialmente político e social.
	
	B
	A soberania outorga aos Estados a capacidade de controlar a circulação de pessoas em suas fronteiras. Dessa maneira, a migração se converte em um fenômeno estritamente jurídico. 
	
	C
	A soberania outorga aos Estados o direito de decidir sobre quem entra e quem não entra em seus territórios. Esse controle se dá em termos de barganha e interesses econômicos, de modo que a migração é um fenômeno estritamente econômico.
	
	D
	A soberania outorga aos Estados a capacidade de controlar a circulação de pessoas entre as suas fronteiras, incluindo nacionais. Dessa maneira, a migração se converte em um fenômeno jurídico e dependente da vontade do Estado. 
	
	E
	A soberania concede aos Estados a capacidade  de fixar as diretrizes de conduta dos indivíduos que pretendem adentrar o seu territórios, incluindo normas culturais. Dessa maneira, a migração se converte em um fenômeno estritamente social e cultural. 
Questão 1/10 - Economia Brasileira
No início do século XIX, Em nosso caso, precisamos entender o que é a economia. Napoleão Bonaparte obrigou os países do continente europeu a participarem do bloqueio comercial que impusera à Inglaterra em sua tentativa de se tornar imperador absoluto do território europeu. Dentre esses países, por ter, como vimos, uma relação comercial forte com a Inglaterra, Portugal protelou a apresentação de sua posição de apoio às ordens napoleônicas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA; João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa que faz uma análise correta sobre a vinda da família real para o Brasil.
I. As forças francesas se puseram a marchar para Portugal, obrigando a família real e a elite próxima a ela a fugirem rapidamente para o Brasil.
II. Na vinda da família real para o Brasil, aproximadamente 15 mil portugueses (que incluía, entre outros, realeza, nobreza, intelectuais, magistrados e importantes comerciantes) viajaram para o Novo Mundo. 
III. Durante sua vinda para o Brasil, a família real portuguesa contou com a ajuda da marinha britânica.
IV. A vinda da família real está na origem do fim da fase colonial do Brasil.
	C
	Todas as assertivas estão corretas
Questão 2/10 - Economia Brasileira
Kuhn concluiu que a realidade, tal como a ciência a entende, é, na verdade, aquilo que ela pode capturar por meio de seu conjunto de modelos e métodos. Dito de outra forma, a realidade científica é a imagem que é gerada pelo paradigma que se faz presente em certa sociedade científica.
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indique, corretamente, o significado do termo paradigma:
	A
	O paradigma pode ser descrito como a lente analítica utilizada por um cientista para converter os sinais luminosos (dados) em imagens (interpretações), desse modo o grau de ajuste dessa lente metafórica interfere na forma como a realidade é percebida.
Questão 3/10 - Economia Brasileira
Em nosso caso, precisamos entender o que é a economia, para que, a partir daí, possamos entender como devemos olhar o seu processo de formação dentro do cenário histórico do país. A palavra economia pode ser definida com diferentes vertentes, mas três se destacam entre elas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa que descreve corretamente o que significa a palavra "economia”
I – A palavra economia pode ser entendida como o termo que nos recomenda não gastarmos mais do que podemos
II – A palavra economia se refere ao princípio geral do mercado segundo o qual todos os indivíduos devem ter acesso a mesma quantidade de recursos.
III – A palavra economia, além de outras definições, significa uma área do conhecimento humano, conhecida como ciência econômica.
IV – A palavra economia pode representar a capacidade que um país tem de gerar, distribuir e fomentar riquezas entre os membros de sua sociedade.
	A
	Apenas as assertivas I, III e IV possuem significados corretos para a palavra economia.
Questão 4/10 - Economia Brasileira
A chegada da corte de Dom João, o príncipe regente, ao Brasil em 1808, por certo, pode ser vista como um ponto de inflexão na estrutura institucional da colônia, uma vez que, obviamente, a presença de tão ilustre comitiva fomentou direta e indiretamente importantes alterações socioeconômicas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA; João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine se os enunciados abaixo são verdadeiros (V) ou falsos (F), e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta sobre a chegada da corte de Dom João ao Brasil. 
	
B
	V, F, F, F
Questão 5/10 - Economia Brasileira
Leia o texto e responda ao que se pede:
"Até 1929, o mundo capitalista acreditava no paradigma econômico de que o mercado teria condições de encontrar por si só o equilíbrio para o uso pleno de seus fatores produtivos.  No entanto, como a famosa crise econômica gerada com a queda da bolsa de valores de Nova York parecia desafiar a teoria, o paradigma foi colocado em xeque. E foi nesse cenário de dúvidas que se tornou muito relevante o argumento do economista John Maynard Keynes." 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e suaformação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine se os enunciados abaixo são verdadeiros (V) ou falsos (F), e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	B
	V, V, F, V
Questão 6/10 - Economia Brasileira
"Quando os portugueses aqui chegaram, a terra "descoberta" já tinha nome. Era conhecida, por uma parte de seus moradores, como Pindorama (do tupi, "Terras das Palmeiras"). Todavia, os descobridores resolveram que o nome daquela terra deveria ser outro, nesse caso, Ilha de Vera Cruz. A terra descoberta teve mais seis nomes, até que, por fim, em 1527, o nome Brasil foi oficializado (...) Quanto à extensão territorial, esta era bem inferior àquela com a qual estamos hoje acostumados. O motivo? Dada a divisão que fora feita do Novo Mundo entre Espanha e Portugal no Tratado de Tordesilhas, firmado em 1494... Não, a data não está errada, é isso mesmo que você entendeu: seis anos antes de ocorrer a "descoberta", o Brasil já tinha até limite territorial definido."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que descreve, corretamente, o nome da atividade econômica que, segundo o livro base da disciplina, realmente deu início ao processo de colonização no Brasil:
	D
	Cultivo da cana-de-açúcar
Questão 7/10 - Economia Brasileira
A implementação da produção de açúcar deu início ao segundo ciclo econômico, quando chegaram ao Brasil algumas centenas de famílias de portugueses trazendo animais/gado, plantas e, logicamente, as primeiras peças de um engenho de açúcar. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
	D
	“monocultura” e “mão de obra escrava”
Questão 8/10 - Economia Brasileira
Leia o texto a seguir e responda:
"A história do Brasil, como do resto da história de qualquer país, não é "oito ou oitenta", assim como não é um romance com grupos de heróis e vilões caricatos. A formação do Brasil está mais para um palco onde personagens reais, com personalidades complexas, reagem como podem ao ambiente e às regras do tempo em que vivem."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine se os enunciados abaixo (relativos ao estudo da Formação Econômica Brasileira) são verdadeiros (V) ou falsos (F), e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
	C
	V, V, V, V
Questão 9/10 - Economia Brasileira
"Precisamos entender que, no momento em que resolvemos usar a expressão formação na pesquisa, ficou estabelecida a necessidade de revisitarmos a história, nesse caso, a nossa história como sociedade brasileira. Isso, por sua vez, exige que definamos um marco inicial para o que é Brasil em sentido histórico e o que iremos abordar sobre o país."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
	C
	F, V, F, V
Questão 10/10 - Economia Brasileira
Cada um dos paradigmas econômicos (ou escolas de pensamento econômico) pode ser entendido como uma forma única e correta de perceber o mundo, desde que sejam respeitados seus preceitos teóricos básicos. Ao mesmo tempo, apesar das inovações que proclamam, esses diferentes paradigmas ainda se mostram ligados à sociedade econômica, dada a gênese comum de seus pilares de sustentação lógica. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA; João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
	B
	Todas as assertivas estão corretas
Aqueles que se aventuraram a escrever sobre a Formação Econômica do Brasil podem ser divididos em três grupos, assim sendo, não formam um grupo homogêneo.
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado.
Tendo como referência a contextualização acima, e o conteúdo da disciplina, assinale a alternativa que indique corretamente os três grupos de autores que escreveram sobre a Formação Econômica do Brasil.
Nota: 10.0
	
	A
	Economistas estudiosos dos processos históricos, historiadores estudiosos das conjunturas históricas, cientistas sociais dedicados a pesquisar tanto o saber histórico quanto o econômico.
Questão 2/10 - Economia Brasileira
Leia o texto a seguir e responda:
"A história do Brasil, como do resto da história de qualquer país, não é "oito ou oitenta", assim como não é um romance com grupos de heróis e vilões caricatos. A formação do Brasil está mais para um palco onde personagens reais, com personalidades complexas, reagem como podem ao ambiente e às regras do tempo em que vivem."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
	C
	V, V, V, V
Questão 3/10 - Economia Brasileira
A chegada da corte de Dom João, o príncipe regente, ao Brasil em 1808, por certo, pode ser vista como um ponto de inflexão na estrutura institucional da colônia, uma vez que, obviamente, a presença de tão ilustre comitiva fomentou direta e indiretamente importantes alterações socioeconômicas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA; João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine se os enunciados abaixo são verdadeiros (V) ou falsos (F), e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta sobre a chegada da corte de Dom João ao Brasil. 
	B
	V, F, F, F
Questão 4/10 - Economia Brasileira
A história do mundo e do Brasil não é 8 nem 80, tão pouco é um romance com heróis e vilões caricatos. Ela é um palco com personagens reais com personalidades complexas que reagem como podem ao ambiente e ao tempo que vivem. A FEB (Formação Econômica do Brasil) é um ramo do conhecimento que busca a compreensão sobre o processo de formação do cenário econômico [e social] do Brasil. Fonte: Slides da aula 1
Tendo como base a contextualização acima, e o conteúdo da disciplina “Formação Econômica Brasileira”, examine as assertivas abaixo e depois, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta:
	
C
	Todas as assertivas estão corretas
Questão 5/10 - Economia Brasileira
Kuhn concluiu que a realidade, tal como a ciência a entende, é, na verdade, aquilo que ela pode capturar por meio de seu conjunto de modelos e métodos. Dito de outra forma, a realidade científica é a imagem que é gerada pelo paradigma que se faz presente em certa sociedade científica.
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que indique, corretamente, o significado do termo paradigma:
	A
	O paradigma pode ser descrito como a lente analítica utilizada por um cientista para converter os sinais luminosos (dados) em imagens (interpretações), desse modo o grau de ajuste dessa lente metafórica interfere na forma como a realidade é percebida.
Questão 6/10 - Economia Brasileira
No início do século XIX, o ambiente político na Europa não estava nada bom. Napoleão Bonaparte obrigou os países do continenteeuropeu a participarem do bloqueio comercial que impusera à Inglaterra em sua tentativa de se tornar imperador absoluto do território europeu. Dentre esses países, por ter, como vimos, uma relação comercial forte com a Inglaterra, Portugal protelou a apresentação de sua posição de apoio às ordens napoleônicas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA; João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa que faz uma análise correta sobre a vinda da família real para o Brasil.
	
C
	Todas as assertivas estão corretas
Questão 7/10 - Economia Brasileira
A implementação da produção de açúcar deu início ao segundo ciclo econômico, quando chegaram ao Brasil algumas centenas de famílias de portugueses trazendo animais/gado, plantas e, logicamente, as primeiras peças de um engenho de açúcar. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que descreve corretamente dois elementos da estrutura produtiva da produção açucareira no período colonial.
	D
	“monocultura” e “mão de obra escrava”
Questão 8/10 - Economia Brasileira
"Quando os portugueses aqui chegaram, a terra "descoberta" já tinha nome. Era conhecida, por uma parte de seus moradores, como Pindorama (do tupi, "Terras das Palmeiras"). Todavia, os descobridores resolveram que o nome daquela terra deveria ser outro, nesse caso, Ilha de Vera Cruz. A terra descoberta teve mais seis nomes, até que, por fim, em 1527, o nome Brasil foi oficializado (...) Quanto à extensão territorial, esta era bem inferior àquela com a qual estamos hoje acostumados. O motivo? Dada a divisão que fora feita do Novo Mundo entre Espanha e Portugal no Tratado de Tordesilhas, firmado em 1494... Não, a data não está errada, é isso mesmo que você entendeu: seis anos antes de ocorrer a "descoberta", o Brasil já tinha até limite territorial definido."
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, capítulo 1, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que descreve, corretamente, o nome da atividade econômica que, segundo o livro base da disciplina, realmente deu início ao processo de colonização no Brasil:
	D
	Cultivo da cana-de-açúcar
Questão 9/10 - Economia Brasileira
A economia é uma das poucas ciências multiparadigmáticas que existem, se não for a única. Segundo o conceito kuhniano, a economia é diferente da física ou da química, uma vez que convive com mais de um paradigma simultaneamente. Entre outros motivos, segundo o próprio Thomas Kuhn, isso ocorre porque a economia não pode realizar experimentos controlados para testá-los à exaustão e porque ela não trabalha com variáveis naturais, mas, sim, com insumos sociais, mutáveis e cíclicos ao longo do tempo, como veremos adiante. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução, adaptado. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, assinale a alternativa que descreve corretamente a obra responsável pelo estabelecimento do primeiro paradigma econômico.
	D
	A Riqueza das Nações, de Adam Smith, publicado em 1776.
Questão 10/10 - Economia Brasileira
Em nosso caso, precisamos entender o que é a economia, para que, a partir daí, possamos entender como devemos olhar o seu processo de formação dentro do cenário histórico do país. A palavra economia pode ser definida com diferentes vertentes, mas três se destacam entre elas. 
Fonte: BRAGA, Bernardo Piccoli Medeiros e SILVA, João Ernani. Uma reflexão introdutória sobre o Brasil e sua formação econômica. Curitiba: Intersaberes, 2016, introdução.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina, examine as assertivas abaixo, e assinale a alternativa que descreve corretamente o que significa a palavra "economia”
I – A palavra economia pode ser entendida como o termo que nos recomenda não gastarmos mais do que podemos
II – A palavra economia se refere ao princípio geral do mercado segundo o qual todos os indivíduos devem ter acesso a mesma quantidade de recursos.
III – A palavra economia, além de outras definições, significa uma área do conhecimento humano, conhecida como ciência econômica.
IV – A palavra economia pode representar a capacidade que um país tem de gerar, distribuir e fomentar riquezas entre os membros de sua sociedade.
	A
	Apenas as assertivas I, III e IV possuem significados corretos para a palavra economia.