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28/03/2021 20211 - Libras (ON)
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 Pergunta 1
1 em 1 pontos
 
A classificação numérica dos números ordinais pode exigir o acréscimo de alguns caracteres que o diferenciam dos algarismos
utilizados em outros processos de contagem. A partir dessa definição, veja a ilustração a seguir sobre os números ordinais em
Libras:
 
Figura - Números ordinais em Libras
Fonte: Silva (2007, p. 42).
 
SILVA, F. I. da. et al . Aprendendo língua brasileira de sinais como segunda língua . Palhoça: IFSC, 2007. Disponível em: https://
www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf . Acesso em: 15 dez. 2020.
#PraCegoVer: na imagem apresentada, estão desenhadas nove mãos, sendo que cada uma delas representa um número ordinal
em Libras. O sinal “primeiro” é uma mão fechada, com o polegar estendido para cima. O sinal “segundo” é uma mão fechada, com
o polegar estendido para cima e o indicador estendido de lado. O sinal “terceiro” é uma mão fechada, com os dedos indicador,
médio e anelar estendidos de lado. O sinal “quarto” é uma mão fechada, com os dedos indicador, médio, anelar e mindinho
estendidos de lado. O sinal “quinto” é uma mão fechada e os dedos indicador e médio encurvados. O sinal “sexto” é o polegar
estendido para cima, e os demais dedos estão juntos e encurvados, encostados na metade do polegar. O sinal “sétimo” é a mão
fechada, o indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima do indicador. O sinal “oitavo” é a mão fechada e o polegar
na frente dos demais dedos. O sinal “nono” é a mesma configuração do número “sexto”, porém com o polegar estendido para baixo.
Todas essas mãos estão desenhadas com pequenos riscos ao lado, para mostrar que esses números apresentam um movimento
trêmulo. Para indicar a direção desse movimento, foram inseridas setas ao lado de cada mão. Nas representações do “primeiro ao
quarto”, as setas indicam para cima e para baixo; do “quinto ao nono”, as setas indicam movimentos para direita e para a esquerda.
 
Leia as afirmações a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
I. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há o acréscimo de uma
bolinha ao lado do sinal. 
II. ( ) Os números ordinais, em Libras, representam os números que usamos no cotidiano, como número de telefone, de
documentos, de casa etc.
III. ( ) Os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de pessoas, de objetos, dentre outras coisas.
IV. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há acréscimo de
movimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta Selecionada:
F, F, V, V.
Resposta Correta:
F, F, V, V.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de pessoas, de
objetos, dentre outras coisas, e as configurações de mãos dos números ordinais e cardinais são, praticamente, iguais;
a diferença é que, nos números ordinais, há um acréscimo de movimento trêmulo, que, a depender do número, será
feito para cima e para baixo, ou da direita para a esquerda. Esse movimento trêmulo desaparece a partir do número
décimo em diante.
 Pergunta 2
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1 em 1 pontos
 
Na Libras, é possível expressar sinais que simbolizem o tempo e o calendário, como: dia, semana, mês e ano, tanto no passado
quanto no presente e no futuro. Veja a imagem a seguir sobre os meses do ano em Libras:
 
Figura - Meses do ano em Libras
Fonte: DIAS…(2014, on-line) .
DIAS da semana e meses do ano em Libras para aula de Língua Inglesa. Oficina de Libras , 2014. Disponível em: http://oficinadelibra
s.blogspot.com/2014/08/dias-da-semana-e-meses-do-ano-em-libras.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a figura apresenta desenhos de avatares que representam os meses do ano em Libras, bem como o próprio sinal
“mês”. O sinal de “janeiro” é representado pela configuração de mão em J à frente do corpo. O sinal de “fevereiro” é uma mão
aberta, com os dedos afastados, levemente flexionados, com movimento trêmulo à frente do rosto. O sinal de “março” é uma
soletração rápida à frente do corpo. O sinal “abril” é uma configuração de mão em A que faz um movimento saindo da lateral do
rosto para o lado e para cima em simultâneo. O sinal de “maio” é uma soletração rápida em frente ao corpo. O sinal “junho” são
duas mãos com a configuração de mão em U, em frente ao corpo, movimentando-se alternadamente para cima e para baixo, sendo
que as duas mãos se tocam durante o movimento. O sinal “julho” é feito com duas configurações de mão em sequência, primeiro a
configuração de mão em J e, depois, em L. O sinal de “agosto” é uma mão aberta encostada no peito, do lado oposto à mão, e faz
um movimento de esfregar para cima e para baixo. O sinal de “setembro” é feito com os dois antebraços à frente do corpo,
direcionados para um dos lados, com as mãos abertas e com os dedos fazendo um movimento de abrir e fechar, simultaneamente.
O sinal de “outubro” é feito com a configuração de mão em “O”, com um movimento trêmulo de punho. O sinal de “novembro” é feito
com a configuração de mão em N e com um movimento para cima e para baixo. O sinal de “dezembro” é feito com a mão em
configuração de mão em C, sendo que as pontas dos dedos encostam no queixo e fazem um movimento de repetição de cima para
baixo. Cada desenho representando um sinal do mês em Libras e tem logo abaixo o nome escrito em português e em inglês.
 
Considerando a figura acima, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Os meses dos sinais, em Libras, correspondem ao número do mês
Pois,
II. Assim, fica mais fácil a identificação dos sinais em Libras com os meses correspondentes.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
As asserções I e II são falsas.
Resposta Correta:
As asserções I e II são falsas.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, os meses do ano não são representados pela ordem
numérica do calendário. Os sinais podem ser icônicos, como os sinais dos meses de “fevereiro”, “abril”, “setembro” e
“dezembro”, pois, neles, há uma representação das datas comemorativas daqueles meses, a saber: Carnaval,
Tiradentes, Independência e Natal, respectivamente. Os sinais dos meses do ano, em Libras, também podem ser
arbitrários, e alguns deles utilizam-se do recurso da soletração. 
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
 
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Os valores monetários em Libras são representados pelos números cardinais de quantidade e são acrescidos do sinal “Real”, que é
representado por uma mão na configuração de mão em R, com movimento trêmulo de esquerda-direita. Além disso, outros sinais
podem ser acrescidos, como o que representa “ponto” e o que representa "vírgula".
 
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir:
 
I. Os sinais em Libras para valores monetários podem ser suprimidos.
Pois,
II. A sequência de números zeros, a partir da casa do milhar, podem ser substituídos pelo sinal “ponto”.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.
Resposta Correta:
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os sinais para valores monetários, em Libras, podemser suprimidos a
partir da casa do milhar, com a substituição da sequência de zeros pelo sinal de “ponto”. Isso é uma forma de otimizar
o uso da língua em relação aos números extensos, não somente no sistema monetário mas nos outros usos também.
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
 
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Na Libras, os números também são representados por algumas configurações de mãos. Esses símbolos podem representar
medida, ordem ou quantidade, assim como é possível utilizá-los em qualquer operação matemática. Veja a imagem a seguir:
 
Figura - Números de 1 a 10 em Libras
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line).
 
NÚMEROS cardinais e ordinais. 
Libras na Matemática , 2015. Disponível em: http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html .
Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro com uma sequência de dez mãos representando números de um a zero em Libras.
Essas mãos foram desenhadas e, abaixo de cada uma delas, está escrito o número correspondente. O número “1” é uma mão
fechada, com o polegar estendido para cima. O número “2” é uma mão fechada, com o polegar estendido para cima e o indicador
estendido de lado. O número “3” é uma mão fechada, com os dedos indicador, médio e anelar estendidos para o lado. O número “4”
é uma mão fechada, com os dedos indicador, médio, anelar e mindinho estendidos para o lado. O número “5” é uma mão fechada e
os dedos indicador e médio são encurvados. O número “6” é feito com o polegar estendido para cima e com os demais dedos
juntos e encurvados encostados na metade do polegar. O número “7” é a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar
encostado em cima do indicador. O número “8” é a mão fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O número “9” é a mesma
configuração do número “6”, porém com o polegar estendido para baixo. O número “zero” é a mão fechada em forma de círculo. 
 
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados para representar números de casa, idade, telefone etc.
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados em um único contexto, para representar números de telefone,
residencial, dentre outros.
III. Os números cardinais podem representar, também, quantidade, mas nesse contexto, algumas configurações de mão mudam.
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser desenhados no ar com a representação simbólica da forma escrita na língua
portuguesa. 
 
É correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
I e III, apenas.
Resposta Correta:
I e III, apenas.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números em Libras podem ser feitos pelas configurações de mãos
e podem representar os números que utilizamos para falar a nossa idade, o número da nossa casa ou o nosso CPF;
eles podem, também, representar quantidades de livros, de objetos, de pessoas etc. Há uma variação das
configurações de mãos quando representam essas categorias distintas; os números “um, dois, três e quatro” sofrem
essa alteração, pois, quando representam números, a posição dos dedos estendidos ficam na lateral, enquanto na
quantidade, eles ficam estendidos para cima.
 Pergunta 5
0 em 1 pontos
 
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Reflita sobre a seguinte afirmação:
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de sinais ocorre em período análogo à aquisição da linguagem em crianças
adquirindo uma língua oral-auditiva. O fato de o processo ser concretizado através de línguas visuais-espaciais, garantindo que a
faculdade da linguagem se desenvolva em crianças surdas, exige uma mudança nas formas como esse processo vem sendo
tratado na educação de surdos (QUADROS, 2005, p. 29).”
 
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo . 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005. v. 1. Disponível em: https://cultura-sorda.or
g/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf . Acesso em: 7 dez. 2020. 
 
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, para uma criança surda, é de suma importância.
Pois,
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas diferentes e poderá se adaptar a contextos diferentes,
efetivando-se assim a sua inclusão social. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
Resposta Correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Comentário
da
resposta:
Sua resposta está incorreta. Ambas as asserções são verdadeiras, e a II justifica a I. A inclusão de uma pessoa surda
não está limitada apenas a ela estar presente nos espaços educacionais ou no ambiente de trabalho, pois a inclusão
envolve, também, o modo como ela se relacionará com as pessoas, em como se dará essa comunicação. Nesse
sentido, um sujeito surdo bilíngue, que domina tanto a língua de sinais quanto uma língua oral, estará mais bem
preparado para situações interacionais.
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
 
Leia o trecho a seguir:
 
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), “os processos de composição permitem a nomeação ou caracterização de seres pela
junção de dois elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical”.
 
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
 
A partir da afirmação acima, analise as asserções a seguir:
I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua maioria, são compostos.
Porque
II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o gênero da pessoa da família. 
 
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justificativa correta da I.
Resposta Correta:
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é a justificativa correta da I.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. Os sinais de membros da família em Libras, salvo
as variações regionais, são considerados sinais compostos. Eles são formados por dois sinais simples, por dois signos
diferentes, que, quando se juntam, formam outro sinal, outro signo, diferente dos elementos originários. Por exemplo,
o sinal em Libras “PAI” é formado pelos sinais “HOMEM” mais “BEIJAR A MÃO”, que significa pedir a benção. Esses
dois sinais separados têm significados distintos. Quando se unem, formam o sinal “PAI”.
 Pergunta 7
1 em 1 pontos
 
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Dentre os vários sinais existentes em Libras, alguns são utilizados para cumprimentar as pessoas. Esses sinais podem ter uma leve
variação a depender da região do Brasil. Veja alguns exemplos na imagem a seguir:
 
Figura - Bom dia, boa tarde e boa noite em Libras
Fonte: ATIVIDADES…(2020, on-line ). 
 
ATIVIDADES de cumprimentos em Libras. Atividades Pedagógicas , [2020]. Disponível em: ttps://atividadespedagogicas.net/2019/04/ativi
dades-de-cumprimentos-em-libras.html . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta uma sequência de três sinais em Libras que correspondem a cumprimentos como “Bom dia”,
“Boa tarde” e “Boa noite”. Esses sinais foram desenhados com um avatar que faz a sinalização correspondente e, abaixo deles, há
uma legenda com o nome dos sinais. O sinal “Bom dia” é realizado com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a
boca, abrindo-seem seguida. Depois, é feito, na mesma mão, uma configuração de mão em “D”, que se desloca de dentro para
fora. O sinal de “Boa tarde” é feito com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida.
Depois, levanta-se o antebraço, com a palma da mão aberta, fazendo um movimento de cima para baixo. O sinal de “Boa noite” é
feito com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, com as duas mãos, uma
por cima da outra, em frente ao corpo, a mão de cima faz um movimento deslizando para frente.
 
Baseado nessa imagem, sobre cumprimentos em Libras, analise as seguintes afirmativas:
 
I. Os cumprimentos em Libras são os primeiros sinais que os iniciantes no aprendizado dessa língua devem aprender.
II. Os cumprimentos em Libras são utilizados para dar início a um diálogo em Libras, além de corresponder à etiqueta social. 
III. Nas línguas de sinais, os cumprimentos são os últimos sinais a serem aprendidos, por conta da sua pouca relevância.
IV. Não há necessidade de se aprender os cumprimentos em Libras, pois eles são pouco utilizados no cotidiano.
 
A partir da leitura das afirmativas, marque a alternativa correta:
Resposta Selecionada:
I e II, apenas.
Resposta Correta:
I e II, apenas.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os cumprimentos em Libras são os sinais básicos e fundamentais para
se iniciar um diálogo em Libras, por isso são ensinados logo quando uma pessoa começa a aprender ou ter contato
com essa língua. Ademais, quando cumprimentamos as pessoas, independentemente se são surdas ou ouvintes,
demonstramos a nossa etiqueta social e consideração pelas pessoas com quem nos relacionamos.
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
 
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Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo:
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmo que ser capaz de falar duas línguas perfeitamente; esta é também a definição
empregada por Bloomfield que define bilingüismo como ‘o controle nativo de duas línguas’ (MEGALE, 2005, p. 2).”
 
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe – discutindo conceitos. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL., v.
3, n. 5, p. 1-13, ago. 2005. Disponível em: http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf . Acesso em: 11 dez.
2020.
 
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s):
 
I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem duas línguas.
II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e depois outra, ou seja, só um adulto pode ser bilíngue.
III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só temos a língua portuguesa como oficial. 
IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas concomitantemente, é possível que ela se torne bilíngue. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta Selecionada:
V, F, F, V.
Resposta Correta:
V, F, F, V.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois uma pessoa bilíngue é aquela capaz de se expressar e compreender
bem em duas línguas, em qualquer situação comunicacional. Uma pessoa adulta pode vir a ser bilíngue, mas, quando
esse processo acontece já na infância, as chances de a criança ser bilíngue é muito maior, principalmente quando o
acesso às duas línguas acontece simultaneamente. 
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
 
Leia o trecho da notícia a seguir:
“Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos culturais. À medida que os países europeus reexaminam seu passado colonial, devolver
artefatos culturais mal adquiridos se tornou um assunto quente. Isso afeta não apenas os países de origem, mas também a maneira
como todos nós nos relacionamos com o nosso passado. E atinge a Suíça também (CRAWFORD, 2020, on-line ).”
 
CRAWFORD, J. Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos culturais. SWI swuissinfo.ch ., 2020. Disponível em: https://www.swissinfo.ch/p
or/su%C3%AD%C3%A7os-buscam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438 Acesso em: 6 dez. 2020.
 
A partir dessa informação, analise a alternativa que corresponde ao conceito de artefatos culturais. Marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionada: Os artefatos culturais são as produções materiais e imateriais que representam um povo ou uma
comunidade.
Resposta Correta:
Os artefatos culturais são as produções materiais e imateriais que representam um povo ou uma
comunidade.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os artefatos culturais podem ser objetos, leis, textos, obras de arte,
mitos, valores, costumes etc. Os artefatos culturais são entendidos como tudo o que pode representar simbolicamente
um povo ou uma comunidade. Esses artefatos, portanto, podem ser materiais ou imateriais. 
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
 
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf
https://www.swissinfo.ch/por/su%C3%AD%C3%A7os-buscam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438
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Na Libras, estima-se que tenham 64 configurações de mãos diferentes. Com elas, é possível realizar vários sinais fazendo uma
combinação de configuração de mãos, movimentos, expressões corporais e faciais etc. Dentre elas, temos as configurações de
mãos que representam o alfabeto em Libras. Veja o quadro a seguir:
 
Figura - Alfabeto manual 
Fonte: ALFABETO…(2020, on-line ).
 
ALFABETO manual. Libras.com , 2020. Disponível em: https://www.libras.com.br/alfabeto-manual . Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro de fundo branco, com o título “Alfabeto Manual”, em português, na cor preta. Em
seguida, há uma sequência com vinte sete quadros com desenhos de configurações de mãos, com a respectiva letra em português.
A sequência está representada da seguinte forma: Letra A com o desenho de uma mão fechada, com o polegar encostado na
lateral da mão. A letra B com a mão aberta, dedos encostados uns nos outros e o polegar dobrado para a palma da mão. A letra C
com a mão aberta, com os dedos encostados, com exceção do polegar, e encurvados para a frente. A letra Ç é o mesmo formato
da letra C, porém com movimento trêmulo da mão. A letra D e feita com a mão fechada em formato de círculo e com o dedo
indicador levantado. A letra E é feita com a mão aberta e com os dedos dobrados em direção a palma da mão. A letra F é feita com
a mão aberta, com os dedos para cima e abertos, o dedo indicador esticado para frente e o polegar encostado na lateral do dedo
indicador. A letra G é feita com a mão fechada, com o dedo indicador para cima e o polegar encostado na lateral do dedo indicador.
A letra H é feita com a mão fechada, com os dedos médio e indicador levantados, abertos e com o polegar encostado entre eles,
com um movimento de punho de fora para dentro. Letra I é feita com a mão fechada com o dedo mindinho para cima. Letra J é o
mesmo formato da letra I, no entanto essa letra faz um movimento horário. A letra K é uma mão fechada, com os dedos médio e
indicador esticados e o polegar entre eles, porém direcionados para baixo. Faz-se um movimento de baixo para cima. A letra L é
mão fechada com o indicador esticado para cima e o polegar esticado para o lado. A letra M é a mão fechada com os dedos
indicador, médio e anelar juntos e esticados para baixo. A letra N é a mão fechada com os dedos indicador e médio juntos e
esticados para baixo. A letra O é a mão fechada em formato de círculo. A letra P é a mão fechada com o dedo indicador esticado
para a frente, o dedo médio esticado para baixo, e o polegar entre esses dois dedos. A Letra Q é a mão fechada e o dedo indicadoresticado para baixo com o polegar encostado na lateral do dedo indicador. A letra R é uma mão fechada com os dedos indicador e
médio levantados para cima e entrelaçados. A letra S é a mão fechada, com o polegar na frente dos dedos. A letra T é a mão
aberta, com os dedos afastados, o indicador esticado para a frente e o polegar por debaixo do dedo indicador. A letra U é a mão
fechada com os dedos indicador e médio esticados para cima e unidos. A letra V é mão fechada com os dedos indicador e médio
esticados para cima e afastados. A letra W é a mão fechada, com os dedos indicador, médio, anelar esticados para cima e
afastados. A letra X é a mão fechada, com o dedo indicador curvado. Essa configuração faz um movimento de gancho, de puxar
algo para si. A letra Y é a mão fechada com os dedos mindinho e polegar esticados para os lados. A letras Z é a mão fechada com
o dedo indicador esticado, fazendo um desenho no ar que segue para o lado, desce e vai para o lado novamente. 
 
A partir da observação do quadro acima, marque a alternativa correta:
Resposta
Selecionada: O alfabeto manual em Libras é constituído por configurações de mãos que representam as letras do alfabeto
da língua portuguesa.
Resposta Correta:
O alfabeto manual em Libras é constituído por configurações de mãos que representam as letras do alfabeto
da língua portuguesa.
Comentário
da
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Libras utiliza-se de recursos como o alfabeto para soletrar nomes,
endereços, ou, quando não se tem um sinal específico para determinado substantivo, usa-se o recurso da datilologia,
que nada mais é que a soletração. Esse recurso é realizado por meio de algumas configurações de mãos já
estabelecidas e pode ser encarado como um empréstimo linguístico sob influência da língua oral na qual a
comunidade surda está inserida.
https://www.libras.com.br/alfabeto-manual