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A IMPORTÂNCIA DAS BIBLIOTECAS VIRTUAIS E DIGITAIS EM 
TEMPOS DE PANDEMIA 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso (BIBLIOTECONOMIA) – Estágio 
28/11/2020 
 
RESUMO 
 
O objetivo geral deste trabalho é demonstrar a importância da biblioteca digital ou 
virtual de três instituições apresentando um diagnóstico de seu funcionamento e 
propondo um produto virtual para o aprimoramento de funcionamento. O estágio 
supervisionado é uma oportunidade que o discente tem de colocar em ação toda a 
teoria aprendida dentro da sala de aula, ligando a teoria à prática. Para a elaboração 
desse trabalho empregou-se a pesquisa bibliográfica a partir de referências já 
publicadas, para futura análise e discussão. A análise das bibliotecas é de suma 
importância para melhor compreensão de seus usos e recursos, tornando admissível 
identificar a importância de se estabelecer espaços virtuais flexíveis, cujo sistema 
construtivo e materiais adotados promovam o alcance de um público maior e acervos 
para todas as demandas. A vantagem de uma biblioteca digital ou virtual é o acesso à 
informação digitalizada e o compartilhamento rápido e simples, através de acesso 
local ou remoto por meio de celular, tablets ou computadores. m qualquer lugar, a 
qualquer tempo e com um custo relativamente baixo. Este tipo de biblioteca tornou-se, 
portanto, um conjunto de mecanismos eletrônicos que promovem a localização da 
demanda informacional, interligando recursos e usuários. 
Palavras-chave: Biblioteca Digital. Coleção. Tecnologia. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O estágio supervisionado é uma oportunidade que o discente tem de 
colocar em ação toda a teoria aprendida dentro da sala de aula, ligando a 
teoria à prática. É o espaço elaborado para adquirir as primeiras experiências, 
aprendendo sobre a prática profissional e o mercado de trabalho. Todavia, 
esse cenário ganhou uma nova conformação em 2020, desde que começou a 
pandemia do novo coronavírus. As instituições de ensino tiveram de se 
reinventar na forma de ensinar, ao mesmo tempo em que buscaram propor a 
realização do estágio de forma remota. 
A biblioteca escolar é um recurso imprescindível para o 
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e desenvolvimento 
científico da comunidade acadêmica, além de levar cultura e informação para a 
sociedade. E a ação do bibliotecário escolar colabora para este processo na 
medida em que promove subsídios para o atendimento das pessoas que 
procuram esta unidade informacional. 
Nesta etapa do estágio buscou fazer um diagnóstico das seguintes 
instituições Biblioteca Universitária em Uberlândia, Minas Gerais, Biblioteca 
Pública Municipal Juscelino Kubitscheck e Museu Paulista da Universidade de 
São Paulo (Museu do Ipiranga). O processo de escolha se deu após análise de 
diversas instituições que possuem bibliotecas virtuais. A biblioteca da 
Universidade Federal de Uberlândia (UFU) foi escolhida pela riqueza de 
informações que a mesma fornecia. O Museu do Ipiranga se destacou pelo 
acervo de imagens que traz em seu site e por fim, optou-se pela biblioteca 
municipal da cidade de Uberlândia, por apresentar um conteúdo bem limitado e 
necessitar de uma mudança na sua interface e serviços oferecidos. 
O objetivo geral deste trabalho é demonstrar a importância da 
biblioteca digital ou virtual de três instituições apresentando um diagnóstico de 
seu funcionamento e propondo um produto virtual para o aprimoramento de 
funcionamento. A necessidade de realização deste estudo justificou-se pela 
importante função da biblioteca como colaboradora no processo educativo, de 
pesquisa e informação, estimulando o hábito de leitura, o que a torna um centro 
dinâmico da aprendizagem e disseminação de cultura. 
É de suma importância demonstrar que a biblioteca é um componente 
fundamental para amparar o desenvolvimento de um país e para isso ela deve 
disponibilizar uma série de serviços que levem ao uso da informação. Ainda 
que dados oficiais demonstrem um aumento na oferta de acervo em bibliotecas 
distribuídas por todo o país, o oferecimento de serviços que apresentem o 
acesso aos saberes existentes nessas coleções disponibilizadas ainda 
permanece muitas vezes nulo. 
Para a elaboração desse trabalho empregou-se a pesquisa bibliográfica 
a partir de referências já publicadas, para futura análise e discussão. A mesma 
estabelece um excelente método para fornecer ao pesquisador a 
fundamentação teórica, de conhecimento, e o treinamento científico que 
capacitam a produção de trabalhos originais e relacionados ao tema aqui 
abordado 
O trabalho foi estruturado na Introdução que apresenta a justificativa da 
escolha, a delimitação do tema e os objetivos, a Fundamentação Teórica, a 
análise das três instituições aqui selecionadas, bem como a criação de um 
produto virtual, e por fim as Considerações Finais. 
 
2 FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
Segundo Pereira, Narduchi e Miranda (2020), desde o final do ano de 
2019, o mundo tomou conhecimento do surgimento de um novo vírus corona, a 
partir do comunicado feito pelas autoridades chinesas à Organização Mundial 
da Saúde (OMS), que imediatamente classificou o novo vírus como perigoso às 
populações por seu potencial de contaminação e letalidade. A OMS declarou, 
em 30 de janeiro de 2020, que o surto da doença causado pelo novo 
coronavírus (COVID-19) constitui uma Emergência de Saúde Pública de 
Importância Internacional, conforme previsto no Regulamento Sanitário 
Internacional e em 11 de março de 2020, a COVID-19 foi caracterizada pela 
OMS como uma pandemia. 
Neste cenário, as novas tecnologias se converteram em grandes aliadas 
do processo educativo com o desdobramento de soluções de educação à 
distância para assegurar a continuidade da educação. Ao mesmo tempo que se 
fechavam as portas das universidades, abriam-se as portas das tecnologias. 
No entanto, em um país tão desigual, a revolução tecnológica ainda é um 
grande desafio para a educação superior (SEGIB, 2020). 
Pereira, Narduchi e Miranda (2020) trazem que o impacto causado pela 
pandemia do novo coronavírus promoveu drásticas mudanças na rotina da 
população mundial. Diversas áreas foram atingidas por essas modificações, 
entre elas, a educação. Logo após a OMS declarar pandemia de coronavírus, o 
Ministério da Educação (MEC) passou a definir critérios para a prevenção ao 
contágio da COVID-19 nas escolas, faculdades e universidade. Desse modo, o 
desafio fundamental da educação brasileira tem sido se readequar ao cenário 
para que os estudantes não sejam prejudicados com a pandemia. 
É necessário destacar a necessidade de garantir a equidade da 
educação à distância na modalidade não presencial, manter e melhorar a 
qualidade do ensino e inovar na educação não presencial, pois, o ensino à 
distância imposto pela pandemia de covid-19 revelou a exclusão digital no 
Brasil (SEGIB, 2020). 
Neste cenário, tem-se a bibliotecas que tiveram também seu uso 
encerrado, levando seus usuários acessar seus portais digitais, que impacta 
diretamente no profissional que atua nesta área e em seu funcionamento. Para 
Silva e Cunha (2002), vive-se hoje em dia a era da informação, que gera 
conhecimento e o bibliotecário neste momento acaba se tornando um mediador 
entre a informação e o usuário, por isso deve ser reconhecido também como 
gestor da informação. 
Ohira e Prado (2002) destacam que o conceito de biblioteca virtual está 
relacionado com o acesso por meio de redes a recursos informacionais 
disponíveis em sistemas de base computadorizada, criando a oportunidade de 
melhoria da qualidade dos serviços e produtos da biblioteca que devem visar à 
eficiência, à qualidade, ao serviço orientado ao usuário e ao retorno de 
investimento, mesmo que de forma indireta, otimizando a prestação de serviços 
da empresa em questão. 
O profissional da Biblioteconomia deve adaptar seu trabalho no período 
de Pandemia,desenvolvendo atividades de coordenação, tratamento, 
diagnóstico e informações em diversos níveis e suportes físicos, através 
manuais e automatizados, objetivando ao atendimento das necessidades 
informacionais de todos os segmentos da sociedade, ao avanço científico e 
tecnológico e ao desenvolvimento social do país. As inovações tecnológicas 
apresentaram um avanço no sistema de comunicação e essas modificações, 
influenciam as organizações como um todo, determinando flexibilidade para 
acompanhar as mudanças. 
De acordo com Silva e Cunha (2002), com o surgimento das novas 
tecnologias, a necessidade de educação continuada e novas exigências do 
mundo do trabalho, fez com que o profissional bibliotecário com perfil 
tradicional perdesse seu espaço para o novo profissional da informação, com 
conhecimentos que vão além das técnicas antes vistas e com habilidades para 
lidar com gerência de informação em vários suportes e com conhecimentos do 
cotidiano social e educacional. 
Para lidar com essa nova conjuntura informacional e isolamento social, 
os bibliotecários precisam se adaptar procurando formas de aperfeiçoar seus 
conhecimentos. Esse aperfeiçoamento se principia desde os estudos nos 
cursos de graduação, ao entendimento de ferramentas basilares, no cotidiano 
como a compreensão do uso do computador e mecanismos de buscas, e da 
Internet como um todo. 
 
O comando de tecnologias avançadas para o acesso, tratamento e 
recuperação de dados, documentos e informações inicia-se nos 
cursos de graduação e seu aprimoramento depende, mais uma vez, 
de um projeto individual. É imprescindível um investimento importante 
na capacitação e modernização, nesse setor, onde o que foi 
aprendido atualmente pode estar suplantado mais tarde (SANTOS, 
2008, p.114). 
 
 
As modificações adaptadas pelos avanços tecnológicos no campo 
profissional da biblioteconomia demonstram que a necessidade de um trabalho 
voltado para o campo virtual, tornando o profissional competente para utilizar 
os recursos tecnológicos disponíveis, capaz de gerar, de forma ativa, a 
transferência da informação para os seus usuários e não somente como um 
simples repassador desta. 
A construção das bibliotecas virtuais aconteceu aos poucos, à medida 
que a evolução da tecnologia disponibilizava novas ferramentas que podiam 
ser utilizadas para este fim. Esta construção ocorreu paralelamente em off e 
on-line. A parte off-line iniciou com o controle do inventário e circulação, depois 
com a criação de catálogos eletrônicos e a automação de atividades de 
indexação. Mais tarde, acrescentou versões eletrônicas de obras de referência, 
como índices de periódicos e jornais, abstracts etc. E, finalmente, o 
armazenamento e recuperação de versões eletrônicas da própria informação 
(LEVACOV, 1997). 
Para Ohira e Prado (2002), uma biblioteca virtual seria aquela que, 
proporcionando todos ou a maior parte dos serviços de uma biblioteca 
tradicional, inclusive o acesso aos textos dos documentos, somente existiria de 
forma latente, mostrando-se à medida que, lançando mão dos recursos 
disponíveis na Internet, com o emprego dos vínculos de hipertexto, o usuário 
fosse colhendo, aqui e ali, as informações do seu interesse. 
As bibliotecas virtuais surgem com uma forma de democratizar a 
informação em todo o mundo e, por isso são grandes aliadas de 
pesquisadores, professores, alunos e toda sociedade. É possível localizar nas 
bibliotecas virtuais obras, sem sair de casa, que podem não estar disponíveis 
em instituições de ensino ou em bibliotecas físicas, garantindo o acesso a 
obras literárias e acadêmicas, livros técnicos e documentos históricos. Neste 
acesso à distância, a pessoa pode visualizar a obra na íntegra ou em trechos, 
em computadores, celulares ou tablets, de forma rápida e simples. 
 
 
3 DESENVOLVIMENTO 
 
3.1 Diagnóstico 
3.1.1. SISBI – Sistema de Bibliotecas – UFU 
 
A SISBI – Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Uberlândia 
(UFU), é mantida pela universidade, constituindo-se uma instituição federal. A 
UFU é uma fundação pública, integrante da Administração Federal Indireta, 
vinculada ao Ministério da Educação (MEC). Sua missão é desenvolver o 
ensino, a pesquisa e a extensão de forma integrada, realizando a função de 
produzir e disseminar as ciências, as tecnologias, as inovações, as culturas e 
as artes, e de formar cidadãos críticos e comprometidos com a ética, a 
democracia e a transformação social. Sua visão é ser referência regional, 
nacional e internacional de universidade pública na promoção do ensino, da 
pesquisa e da extensão em todos os campi, comprometida com a garantia dos 
direitos fundamentais e com o desenvolvimento regional integrado, social e 
ambientalmente sustentável. 
A Biblioteca da UFU foi criada em 1976, com a junção dos acervos 
bibliográficos de oito faculdades isoladas da cidade, cuja incorporação foi 
concluída em 1978. Em 1989, foi criado o Sistema de Bibliotecas da 
Universidade Federal de Uberlândia (SISBI/UFU), centralizando todas as 
atividades de aquisição e processamento técnico. A Biblioteca Santa Mônica foi 
a primeira grande biblioteca construída, inaugurada no dia 7 de novembro de 
1991, para receber os acervos das primeiras faculdades assentadas no 
campus Santa Mônica, sendo: Faculdade de Engenharias (Elétrica, Mecânica, 
Civil e Química), Faculdade de Direito, Faculdade de Artes, Faculdade de 
Filosofia, Faculdade de Ciências Econômicas e Faculdade de Administração. 
Esta biblioteca é denominada Biblioteca Central Santa Mônica por 
concentrar a administração superior do SISBI/UFU e os setores que 
desenvolvem os serviços internos, tais como: seleção, aquisição, preparo, 
catalogação, classificação e tratamento de todo material informacional 
adquirido para as bibliotecas do SISBI/UFU. Sua Missão é promover o acesso 
à informação, por meio de produtos, serviços e difusão da produção intelectual, 
em contribuição ao desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e 
extensão, acompanhando as mudanças tecnológicas, culturais e sociais e sua 
visão é ser referência regional, nacional e internacional na gestão da 
informação e do conhecimento, com padrão de excelência no atendimento às 
necessidades da Universidade na valorização das relações humanas e na 
promoção do desenvolvimento sustentável e tecnológico. 
Seu organograma conta com uma diretora que supervisiona outros 
setores: Unidade Organizacional Subordinada, Divisão de Informatização, 
Divisão de Aquisição e Processamento Técnico e a Divisão de Atendimento ao 
Usuário. A sua sede física se situa na Av. João Naves de Ávila, 2121 - Bloco 
3C - Bairro Santa Mônica Campus Santa Mônica - Uberlândia-MG, funciona de 
segunda a sextas-feiras das 7:30 as 21:45 e aos sábados das 8:30 as 12:30. 
O Sistema de Gerenciamento de Aquisição de Material Informacional 
(SIGAMI) é um software desenvolvido pelo SISBI/UFU em parceria com o 
Centro de Tecnologia da Informação (CTI/UFU). É um sistema único, integrado 
e modular para o gerenciamento dos processos de aquisição de material 
informacional das bibliotecas. Dentre as suas funções, destaca-se: manter 
histórico de todas as intervenções no sistema, identificando o usuário, data e 
horário; permitir acesso ao sistema por grupos de usuários e/ou individual; 
possibilitar solicitações de material informacional de forma online; permitir ao 
solicitante o cadastro remoto no sistema de solicitação; possibilitar 
acompanhamento de todas as etapas do processo de aquisição; criar um 
cadastro de doadores e gerenciar a oferta de doações; permitir e analisar as 
solicitações de forma eletrônica, sem necessidade de impressão das mesmas; 
realizar migração de dados dos softwares de aquisição e de gerenciamento do 
acervo para o programa desenvolvido; emitir relatórios administrativos, 
estatísticos e operacionais de todos os processos e situações. 
Existem repositóriospor cursos de graduação e assuntos. Há inúmeros 
aplicativos, coleções especiais, coleção de peças de artes, teatro, a Biblioteca 
UFU disponibiliza treinamentos nas seguintes modalidades: Treinamentos 
Presenciais (indisponíveis temporariamente), Treinamentos Remotos e 
Treinamentos Virtuais, acesso a tecnologias assistivas. 
Possui um Repositório Institucional que tem por objetivo armazenar, 
preservar e disseminar a memória institucional, contribuir com a legislação de 
acesso aberto à informação e proporcionar maior visibilidade às produções 
científicas, técnicas, culturais, artísticas, administrativas e tecnológicas da 
Universidade. Há ainda ferramentas de tradução, softwares de combate ao 
plágio, dicionários, enciclopédias. Possui base de dados e links que orientam 
para outras bibliotecas virtuais e digitais. 
As Tecnologias disponíveis são: acesso à internet em equipamento 
próprio, acesso remoto Portal Capes (CAFe), altmetric, aplicativos para 
dispositivos móveis como: Periódicos. Portal Capes, Naxos Music Library, 
SophiA Biblioteca, Assistente Digital para Bibliotecas, atendimento via 
WhatsApp, auto devolução e auto empréstimo, catálogo virtual para consulta às 
obras do SISBI/UFU, E-Reader, espaço Biblioteca de Tecnologias Assistivas, 
estação de trabalho (Bookcheck), geradores automáticos de referências, 
geradores de Referência, ilha multimídia, laboratórios colaborativos, 
multimeios, ORCID (Open Researcher and Contributor ID), rede sem fio, redes 
sociais SISBI, sala de audiovisual, Scanner Planetário, segurança do acervo, 
Serviço de Descoberta - UFU (EDS), sistema de áudio 7 em 1, Sistema de 
Gerenciamento de Aquisição de Material Informacional (SIGAMI), tecnologias 
assistivas e WebTV. 
 
3.1.2. Biblioteca Pública Municipal Juscelino Kubitscheck 
 
A Biblioteca Pública Municipal foi inaugurada em 10 de novembro de 
1940, na sede da Associação Comercial, Industrial e Agropecuária, na Av. João 
Pinheiro, durante a gestão do Prefeito Vasco Gifone. Desde a sua criação 
ocupou vários espaços, até ser transferida em 1976, para o prédio reformado 
da antiga rodoviária. No dia 31 de agosto de 1976, aniversário de Uberlândia, a 
Biblioteca ganhou um novo nome: Biblioteca Pública Municipal Juscelino 
Kubitschek de Oliveira, homenagem especial ao ex-presidente da República. 
Em abril de 2009, foi publicado no Diário Oficial do Município o Decreto nº 
11.632 referente ao tombamento parcial das fachadas do prédio. 
A Biblioteca Pública Municipal Juscelino Kubitscheck é mantida pela 
Prefeitura Municipal de Uberlândia que se localiza na Av. Anselmo Alves dos 
Santos, 600 - Santa Mônica, Uberlândia – MG. Com a lei 4643 de 1888 a 
região de Uberlândia passou a ser reconhecida como um município de Minas 
Gerais. E em 1892 o município passou a ser reconhecido como uma cidade 
através da promulgação da lei nº 23. 
Sua missão é garantir e reconhecer ao servidor municipal efetivo/estável 
e seus familiares, concessão de direitos. Sua visão é ser uma administração 
com referencial no equilíbrio, reconhecida por ter uma gestão transparente, 
humana e participativa. Seus valores são: ética, transparência, efetividade, 
competência e compromisso para garantir um presente solido, e construir um 
futuro melhor para toda sua população. 
A biblioteca pública municipal possui mais de 40 mil livros disponíveis 
para empréstimo à comunidade. Além disso, no local são realizadas várias 
atividades como oficinas, palestras, cursos, contação de histórias, exposições e 
apoio pedagógico. A biblioteca possui ainda, um cuidado especial para 
pessoas com deficiência visual. No local, existe a Sala de Braille, que conta 
com acervo adaptado para língua tátil, realiza atividades como transcrições, 
orientações, apoio pedagógico, desenvolvimento motor, alfabetização e 
disponibiliza três óculos ORCAM MyEye2, dispositivo de inteligência artificial 
capaz de oferecer às pessoas com baixa visão a oportunidade de ler qualquer 
obra. O usuário também pode levar livros de casa para serem lidos nos 
espaços. 
A Biblioteca Pública Municipal tem por finalidade desenvolver programas 
e projetos para facilitar o acesso ao livro, por meio da prestação de serviços de 
empréstimo, referência e extensão bibliotecária e promoção de atividades 
culturais diversas, estimulando o hábito da leitura e a busca de informações. 
Seu público são estudantes na rede pública municipal e estadual de Uberlândia 
e professores. Seu horário de funcionamento é de segunda à sexta-feira, das 
8h15 às 18h45 e aos sábados das 12h às 18h. Endereço: Centro Municipal de 
Cultura – praça Jacy de Assis, s/n. Não apresenta organograma, todavia, 
existem 37 funcionários lotados neste espaço. 
Existe um site de consulta para o acervo: 
http://pergamumweb.uberlandia.mg.gov.br:8081/pergamum/biblioteca/index.ph
p. A Biblioteca Pública de Uberlândia, usa um sistema de gerenciamento 
desenvolvido pela Pontifícia Universidade Católica (PUC), o Pergamum, não foi 
possível detectar bases de dados e bibliotecas virtuais e digitais e nem uma 
política de desenvolvimento de coleções. 
 
 
3.1.3. Museu Paulista da Universidade de São Paulo (Museu do Ipiranga) 
 
 
O edifício histórico localizado no Parque da Independência, conhecido 
pelo nome de Museu do Ipiranga, tem como nome oficial Museu Paulista da 
Universidade de São Paulo. É uma instituição científica, cultural e educacional 
com atuação no campo da História e cujas atividades têm, como referência 
permanente, um acervo. Como órgão da Universidade de São Paulo, a ela 
integrado desde 1963, exerce pesquisa, ensino e extensão. O Plano Diretor de 
1990 definiu como área de especialidade institucional a História da Cultura 
Material. Neste campo, instituiu três linhas de pesquisa: Cotidiano e Sociedade; 
Universo do Trabalho; História do Imaginário, em função das quais têm sido 
ampliados e reorientados os acervos e as exposições do Museu. 
O Museu Paulista da USP foi inaugurado em 7 de setembro de 1895 
como museu de História Natural e marco representativo da Independência, da 
História do Brasil e Paulista. Seu primeiro núcleo de acervo foi a coleção do 
Coronel Joaquim Sertório, que constituía um museu particular em São Paulo. 
No período do Centenário da Independência, em 1922, foi reforçado o caráter 
histórico da instituição. Formaram-se novos acervos, com destaque para a 
História de São Paulo. Realizou-se a decoração interna do edifício, com 
pinturas e esculturas apresentando a História do Brasil no Saguão, Escadaria e 
Salão Nobre. Foi instalado o Museu Republicano “Convenção de Itu”, extensão 
do Museu Paulista no interior do Estado. 
Ao longo do tempo, houve uma série de transferências de acervos para 
http://pergamumweb.uberlandia.mg.gov.br:8081/pergamum/biblioteca/index.php
http://pergamumweb.uberlandia.mg.gov.br:8081/pergamum/biblioteca/index.php
diferentes instituições. A última delas foi em 1989, para o Museu de 
Arqueologia e Etnologia da USP. A partir daí, o Museu Paulista vem ampliando 
substancialmente seus acervos referentes ao período de 1850 a 1950 em São 
Paulo. Atualmente, o Museu Paulista possui um acervo de mais de 450.000 
unidades, entre objetos, iconografia e documentação textual, do século 17 até 
meados do século 20, significativo para a compreensão da sociedade 
brasileira, especialmente no que se refere à história paulista e conta com uma 
equipe especializada de curadoria. 
Além de exposições, as atividades do Museu do Ipiranga se estendem 
por meio de programas educativos, como cursos e pesquisas científicas que 
fazem uso dos recursos humanos e do acervo permanente da instituição. A 
ampliação de coleções se faz por meio de doações ou aquisições e parte 
importante das atividades desenvolvidas no museu envolve a conservação 
física, estudo e documentação do acervo. Há ainda coleções de armas 
brancas, peças da Revolução Constitucionalista de 1932 e umasala reservada 
a Santos Dumont, pioneiro da aviação, com maquetes de seus aparelhos e 
objetos de uso pessoal. Além disso, as instalações do Museu abrigam uma 
biblioteca com 100 mil volumes, um Centro de Documentação Histórica, com 
40 mil manuscritos e laboratórios de conservação e restauração de peças e 
documentos. 
Seus usuários são visitantes (turistas), estudantes de graduação, 
estudantes da Educação Básica, professores e pesquisadores. Funciona na 
Rua Brigadeiro Jordão, 149 - Ipiranga em São Paulo. O Edifício-Monumento, 
conhecido como Museu do Ipiranga, está fechado para visitas em função das 
obras de restauro e modernização. O Parque da Independência segue em 
funcionamento, diariamente das 5h às 20h. 
O Museu Paulista possui um acervo de 125 mil peças, entre objetos, 
iconografia e documentação, que iluminam períodos da História do Brasil do 
século XVII até meados do século XX, centralizadas na História de São Paulo. 
A biblioteca tem mais de 100 mil volumes e o Centro de Documentação 
Histórica, 40 mil manuscritos. Todo o acervo é disponível no site do Museu, 
através de imagens. O acervo é gerenciado pelo SIBi/USP. 
Os acervos têm sido mobilizados para a análise de problemáticas 
pertinentes às três linhas de pesquisa a que o Museu se dedica: Cotidiano e 
Sociedade; Universo do Trabalho; História do Imaginário. Objetos e iconografia, 
além dos documentos textuais, são utilizados como fontes de informações que 
abrem novas perspectivas para as pesquisas na área de História Social, no 
campo da Cultura Material. 
A Política de Desenvolvimento de Coleções do museu do Ipiranga da 
Universidade de São Paulo define critérios para a composição do acervo de 
mais de 450.000 unidades. As linhas editoriais do Museu Paulista contemplam 
publicações de apresentação institucional, pedagógicas, catálogos de acervos 
e de exposições, séries e boletins temáticos, anais de eventos promovidos pela 
instituição, DVDs, publicações eletrônicas, além da revista científica Anais do 
Museu Paulista: história e cultura material. 
O Museu Paulista promove cursos, seminários e outros eventos, bem 
como realiza prestação de serviços à comunidade, atendendo a instituições, 
pesquisadores, professores, estudantes e público em geral. Presta assessoria 
e consultoria, além de distribuir publicações da Instituição. As publicações 
podem ser consultadas na Biblioteca do Museu Paulista (São Paulo) e na 
Biblioteca do Museu Republicano (Itu). A localização e publicações online 
(parcial) podem ser acessados no Portal de Busca Integrada da USP. As teses 
e dissertações sobre o Museu Paulista podem ser consultadas na Biblioteca 
Digital de Teses e Dissertações da USP. Possui base de dados e links que 
orientam para outras bibliotecas virtuais e digitais. 
 
3.2 Produto Virtual 
 
A biblioteca selecionada para propor o produto virtual abordando a 
Política de Desenvolvimento de coleções, trata-se da Biblioteca Municipal 
Juscelino Kubitschek, localizada no município de Uberlândia. A escolha deve-
se pelo fato de no site disponibilizado não haver nenhuma indicação de política 
de desenvolvimento de coleções. 
Para Araujo (2012), a política de desenvolvimento de coleções é 
essencial para o desenvolvimento do acervo de qualquer biblioteca, pois em 
muitas situações as bibliotecas desenvolvem o seu acervo somente no olhar 
quantitativo esquecendo que o mais importante para o usuário é sim qualidade 
existente no acervo na biblioteca. Por isso a implantação da política de 
desenvolvimento de coleções é importante nas unidades de informação, em 
vista que com a política de avaliação no acervo é possível verificar obras com 
títulos repetidos ou então materiais que não estão sendo utilizados pelos 
usuários, em função dessas condições é desnecessária a sua permanência no 
acervo da biblioteca. 
A proposta neste caso é criar uma Biblioteca Digital que seja integrada 
biblioteca física. Para buscar o acervo desta biblioteca utiliza-se o sistema 
Pergamum conforme a imagem abaixo: 
 
Figura 1 – Modelo de busca de coleção 
 
Fonte: Portal da Prefeitura de Uberlândia, 2020. 
 
Percebe-se que o sistema é bem simples, mas que dificulta a busca de 
obras. Portanto, a proposta é a criação de uma biblioteca digital gratuita. 
Portanto o objetivo deste produto é planejar e implementar uma Biblioteca 
Digital que atenda professores, alunos e toda comunidade da cidade 
Uberlândia/MG, disponibilizando material informacional. Os objetivos 
específicos são conservar a memória da história da cidade, capturar objetos 
digitais, disponibilizar documentos sob a forma digital, proporcionar suporte a 
professores, gestores e especialistas, implementar a mediação da informação 
entre a biblioteca digital e os seus usuários finais. 
As principais características desta biblioteca serão: oferecer as 
mesmas atividades já encontradas na biblioteca física, todavia, permitindo a 
otimização do uso das tecnologias da informação para agregar valores aos 
serviços. Deste modo, pode permitir ao usuário final ter acesso a muitos 
serviços. 
Os serviços oferecidos deste produto final são: catalogação de obras, 
navegação fácil, criação de sistemas comunicação através de fóruns e chats, 
integração da biblioteca digital a biblioteca física, acesso a documentos 
públicos, seleção de sites para pesquisas, consulta a catálogos eletrônicos, 
consulta a periódicos, livros e obras de referência, preparação e divulgação de 
boletins e sumários eletrônicos e envio de comunicados aos usuários. 
As características técnicas desta biblioteca envolvem a construção de 
base de dados, uso de Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados (SGBD) 
para o armazenamento, indexação e recuperação seletiva de recursos, 
conservação de interfaces em padrão web, manutenção do modelo 
cliente/servidor e interfaces personalizadas. 
As próximas etapas para a criação são: 
Tratamento dos Direitos Autorais: deve-se contratar uma assessoria 
jurídica para a elaboração de um documento de cessão dos direitos autorais, 
para preservar tanto a autoria quanto a própria biblioteca. Os direitos autorais 
podem trazer diferentes tratamentos como: sem restrições, quando o autor 
concorda em ceder inteiramente seus direitos independente de ambiente, 
público alvo etc.; com restrições, admitindo que somente os alunos das escolas 
municipais, professores, gestores e especialistas tenham acesso ao documento 
por meio de senhas; e por último, cessão total ou parcial com pagamento dos 
seus direitos autorais. 
Criação, Captura e Conversão dos Objetos Digitais: o procedimento 
de criação e captura dos objetos digitais compreende os processos de 
verificação e determinação dos objetos a serem disponibilizados na biblioteca 
digital. Envolve a disponibilização de um documento ou obra no formato digital, 
e a captura é a transformação de um documento ou obra de formato não-digital 
para o formato digital. A conversão incide na transformação de documentos já 
existentes no formato digital, para formatos que possam ser visualizados 
através de browsers de Internet. 
Definição dos Metados: o metadado é o dado sobre dado, ou 
informação sobre informação que se localiza no espaço digital e virtual. É a 
catalogação do dado ou definição do objeto digital. Geralmente a linguagem 
adotada é a XML, que é uma linguagem de marcação para a criação de 
documentos com dados organizados hierarquicamente, tais como textos, banco 
de dados ou desenhos vetoriais. É classificada como extensível, pois admite 
determinar os elementos de marcação. Os elementos básicos empregados 
para a descrição dos metadados envolvem três áreas: conteúdo, propriedade 
intelectual e estanciação. 
1. Conteúdo: Título do objeto digital, Assunto/Palavra-chave, Categoria, 
Descrição, Tipo, Fonte do conteúdo, Contato e Cobertura. 
2. Propriedade Intelectual: Criador, Editor/Publicador, Colaboradores e 
Direitos autorais.3. Estanciação: Data, Formato/Tamanho (HTML, PDF, DOC, BMP, JPG, 
GIF entre outros), Identificador (código de ISBN, endereço de URL), Acesso e 
Idioma. 
Gerência e Armazenamento dos Objetos Digitais: para garantir a 
integridade dos documentos e obras e seus referentes conteúdos, torna-se 
necessário definir a forma de armazenamento, gerenciar a distribuição dos 
objetos digitais nos servidores, providenciar os back-ups; garantir a capacidade 
de agregar novas tecnologias. 
Busca e Acesso dos Objetos Digitais: para a indexação dos objetos 
digitais é indispensável usar bases de dados que admitam a recuperação e o 
acesso aos objetos digitais. É necessário implementar ferramentas que 
permitam, além da procura de campos tradicionais como autor, título, assunto, 
palavras-chaves, também a pesquisa no conteúdo dos objetos digitais, tais 
como no texto completo, no conteúdo das imagens etc.; deve ainda estabelecer 
links para o material existente no acervo impresso, para outras bibliotecas 
digitais, para sites relacionados com a área. 
Distribuição dos Objetos Digitais: a distribuição dos objetos digitais 
precisa de uma infraestrutura física de comunicação que permita o acesso a 
todo conteúdo armazenado no catálogo de metadados, em tempo 
incondicional. 
Treinamento: para otimizar o uso dos recursos da biblioteca digital e 
deve ser realizado após a implementação da biblioteca digital. 
Os recursos necessários para a criação e implementação da biblioteca 
digital são: dois processadores avançados, duas placas de rede, discos rígidos, 
um profissional bibliotecário e um profissional da área de Engenharia da 
Computação e um programador. 
Para avaliar os resultados desta biblioteca digital faz-se necessário 
aplicar uma pesquisa para avaliar o grau de satisfação do usuário. O 
acompanhamento e monitoramento deve ser contínuo em relação ao acesso 
dos objetos digitas. 
 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO 
 
A análise das bibliotecas é de suma importância para melhor 
compreensão de seus usos e recursos, tornando admissível identificar a 
importância de se estabelecer espaços virtuais flexíveis, cujo sistema 
construtivo e materiais adotados promovam o alcance de um público maior e 
acervos para todas as demandas. A análise das bibliotecas da Universidade 
Federal de Uberlândia e do Museu do Ipiranga demostraram recursos mais 
avançados por pertencerem as universidades públicas, enquanto a biblioteca 
municipal de Uberlândia ainda apresenta recursos escassos para consultas 
virtuais, o controle da produção bibliográfica não mereceu a atenção 
necessária, pois, em consulta à Base de dados, observou-se que ela deixou de 
ser atualizada. 
A vantagem de uma biblioteca digital ou virtual é o acesso à informação 
digitalizada e o compartilhamento rápido e simples, através de acesso local ou 
remoto por meio de celular, tablets ou computadores. m qualquer lugar, a 
qualquer tempo e com um custo relativamente baixo. Este tipo de biblioteca 
tornou-se, portanto, um conjunto de mecanismos eletrônicos que promovem a 
localização da demanda informacional, interligando recursos e usuários. 
Os serviços prestados nas bibliotecas digitais necessitam atender o 
quesito da satisfação dos usuários e estas instituições devem trabalhar em prol 
de uma inclusão digital, uma vez que o acesso as novas tecnologias não 
chegam a toda população. Para melhorar seu acervo e interface é preciso que 
passem por constantes processos avaliativos, para que possam aprimorar os 
serviços e produtos oferecidos, tornando-se um serviço de referência, que 
preze pela divulgação e pelo atendimento as pessoas que recorrem a este tipo 
de biblioteca. Portanto, a implementação de uma biblioteca digital vinculada a 
biblioteca pública de Uberlândia/MG, pode trazer inúmeros benefícios tanto 
para a instituição como para os usuários, uma vez que permite o acesso à 
informações, coleções, obras e documentos. 
 
REFERÊNCIAS 
 
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gerenciamento dos bibliotecários na política de acervo na unama. Anais do 
Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, 
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https://www.bibliotecas.ufu.br/sites/bibliotecas.ufu.br/files/media/arquivo/guia_2019.pdf
https://www.bibliotecas.ufu.br/sites/bibliotecas.ufu.br/files/media/arquivo/guia_2019.pdf
https://www.bibliotecas.ufu.br/institucional
	A Biblioteca da UFU foi criada em 1976, com a junção dos acervos bibliográficos de oito faculdades isoladas da cidade, cuja incorporação foi concluída em 1978. Em 1989, foi criado o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Uberlândia (SISBI/U...
	Esta biblioteca é denominada Biblioteca Central Santa Mônica por concentrar a administração superior do SISBI/UFU e os setores que desenvolvem os serviços internos, tais como: seleção, aquisição, preparo, catalogação, classificação e tratamento de tod...
	Seu organograma conta com uma diretora que supervisiona outros setores: Unidade Organizacional Subordinada, Divisão de Informatização, Divisão de Aquisição e Processamento Técnico e a Divisão de Atendimento ao Usuário. A sua sede física se situa na Av...
	O Sistema de Gerenciamento de Aquisição de Material Informacional (SIGAMI) é um software desenvolvido pelo SISBI/UFU em parceria com o Centro de Tecnologia da Informação (CTI/UFU). É um sistema único, integrado e modular para o gerenciamento dos proce...
	Existem repositórios por cursos de graduação e assuntos. Há inúmeros aplicativos, coleções especiais, coleção de peças de artes, teatro, a Biblioteca UFU disponibiliza treinamentos nas seguintes modalidades: Treinamentos Presenciais (indisponíveis tem...
	Possui um Repositório Institucional que tem por objetivo armazenar, preservar e disseminar a memória institucional, contribuir com a legislação de acesso aberto à informação e proporcionar maior visibilidade às produções científicas, técnicas, cultura...
	As Tecnologias disponíveis são: acesso à internet em equipamento próprio, acesso remoto Portal Capes (CAFe), altmetric, aplicativos para dispositivos móveis como: Periódicos. Portal Capes, Naxos Music Library, SophiA Biblioteca, Assistente Digital par...