Relatório referente as classificações no reino plantae

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ERIKA DUARTE STEINHEUSER MOTTA
AS CLASSIFICAÇÕES GRUPAIS DO REINO PLANTAE
Relatório de aula prática desenvolvido na disciplina de Biologia, sob orientação da professora Leide Daiane do N. Mascarello, para obtenção de nota parcial individual ou equipe com peso: 50, referente ao segmento 2.
DOIS VIZINHOS, 1º TRIMESTRE DE 2019
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 3
2. PROCESSO, MATERIAIS E MÉTODO .............................................................. 4
2.1 OBJETIVO ........................................................................................................... 4
2.2 CARACTERÍSTICAS GERAIS E CLASSIFICAÇÕES .............................. 4-5
2.2.1 Briófitas ................................................................................................ 5-6
2.2.2 Pteridófitos .......................................................................................... 7-8
2.2.3 Gimnospermas ................................................................................... 8-9
2.2.4 Angiospermas .................................................................................. 10-11
3. RESULTADOS, DISCUSSÕES E CONCLUSÃO ............................................. 11
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................. 12
1. INTRODUÇÃO
O Reino Plantae conhecido também como Reino Vegetal ou Metaphyta, é característico das plantas, organismos eucariontes e pluricelulares que possuem, em sua maioria, três órgãos vegetais básicos: raiz, caule e folha. Utilizando a luz (energia luminosa), as plantas produzem a glicose, matéria orgânica formada a partir da água e do gás carbônico que obtêm do alimento, e liberam o gás oxigênio. As plantas têm função essencial para a manutenção da vida terrestre, como na troca do gás carbônico pelo gás oxigênio, mas também na obtenção do alimento, que serve como base na cadeia alimentar, podendo servir outros grupos de seres.
De acordo com os estudos das teorias evolutivas, as plantas têm como ancestral comum uma alga verde aquática e unicelular. Após a formação de organismos pluricelulares, a principal característica pela facilidade na colonização foi a formação do tecido epidérmico e de estruturas que garantiam a proteção contra a perda de água e condições atmosféricas. Há cerca de 400 milhões de anos, as plantas ancestrais passaram por diversos eventos de irradiação adaptativa e se diversificaram em várias espécies. No período Paleozoico, surgiram as primeiras plantas vasculares e no fim do período Devoniano, após o aparecimento de vasos condutores de seiva, as plantas evoluíram e surgiram espécies altas que constituíram as primeiras florestas.
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2. PROCESSO 
A prática e teoria da análise vegetal retrata a observação dos mais variados tipos de plantas em suas classificações grupais. Para o preparo da prática foram feitos cortes histológicos transversais em fatias finas nas plantas e em seguida o material foi posicionado na lâmina e acrescentado uma gota de água e então sobreposto a lamínula tomando os cuidados para que não houvessem bolhas de ar. O material foi posicionado no microscópio em 10x e com os devidos ajustes de foco obtivemos imagens claras das células.
Para a aula prática foram necessários:
· Microscópio para visualização das estruturas em células vegetais;
· Lâminas e lamínulas para microscópio;
· Béquer de vidro contendo água;
· Lupa;
· Lâmina de barbear;
· Plantas diversas de todas as classificações; 
2.1 OBJETIVO
Utilizar o microscópio para a identificação dos componentes das células vegetais, diferenciando-as de células animais e compreendendo sua utilização e processo relacionando com suas características próprias e gerais, identificando desde sua estrutura, até a reprodução dentro de cada classificação. 
2.2 CARACTERÍSTICAS GERAIS E CLASSIFICAÇÕES 
As plantas são organismos multicelulares e eucariontes. Apresentam parede celular com a celulose como principal componente dessa estrutura. Suas células se diferenciam das células animais por apresentarem organelas denominadas plastídios e vacúolos. São classificadas como organismos autotróficos por sua maioria realizar fotossíntese, com exceção das plantas parasitas com espécies aclorofiladas não fotossintetizantes que retiram os carboidratos necessários das plantas hospedeiras.
Sua estrutura apresenta três órgãos básicos: raiz; caule; e folha. Em sua maioria a raiz é subterrânea e tem como função a fixação da planta ao substrato e a absorção de água e sais mineiras. O caule liga a raiz as folhas promovendo a sustentação estrutural para que assim, as plantas possam adquirir maior conato com a luz solar. As folhas por sua vez realizam a fotossíntese, nelas está localizada a maior concentração de clorofila da planta.
2.2.1 BRIÓFITAS
São vegetais de porte mínimo que não são formados por caules, folhas ou raízes verdadeiras e não apresentam tecidos vasculares. Vivem em ambientes terrestres úmidos pois dependem da água para a fecundação dos gametas, o transporte de agua ocorre por osmose e não possuem estruturas de dispersão dos gametas. Geralmente não ultrapassa 2cm de altura e sua estrutura se dá por: rizoide, cauloide e filoide (figura 1). Figura 1. https://pin.it/31c9Lus
Sua reprodução é composta por duas gerações, gametofítica e esporofítica:
 Fase gametofítica (n): produz gametas (n) por mitose, é haploide e duradoura, além de mais desenvolvida é independente e clorofilada (figura 2). 
Fase esporofítica (2n): produz gametas (n) por meiose. É diploide, passageira e dependente, além de menos desenvolvida é aclorofilada e morre após a produção de esporos (figura 3). 
Reprodução – ciclo completo:Figura 2. Imagens de um musgo e de sua visualização microscópica. Fonte: Erika Duarte
Figura 3. https://descomplica.com.br/blog/materiais-de-estudo/biologia/resumo-briofitas-pteridofitas/https://descomplica.com.br/blog/materiestudo/biologia/resumo-briofitas-pteridofitas/
Dentre as plantas dispostas, a escolhida para ser observada do grupo das briófitas foi o musgo. Através da observação pela lupa, as rizoides, os cauloides e os filoides foram observados com mais cautela, devido à grande quantidade que crescem dessas estruturas em um organismo. Ao retirar um pequeno cauloide para ser visto pelo microscópio (figura 5) utilizando o zoom de 4x, observou-se que ela tem uma grande quantidade de clorofila em sua estrutura e nos filoides. Pode-se observar as diversas repartições nos filoide e no cauloide além da presença do esporófito (parte resultante da reprodução sexuada).
2.2.2 PTERIDÓFITOS
São vegetais de porte médio a grande que vivem em ambientes terrestres úmidos pois dependem da água para a fecundação dos gametas (não possui estrutura de dispersão dos gametas) e possuem vasos condutores de seiva (figura 4).
Sua reprodução é composta por duas gerações, gametofítica e esporofítica:Figura 4. https://descomplica.com.br/blog/materiais-de-estudo/biologia/resumo-briofitas-pteridofitas/
 
Fase gametofítica (n): produz gametas (n) por mitose. É haploide, passageira e menos desenvolvida, além de clorofilada e dependente.
Fase esporofítica (2n): produz gametas (n) por meiose. É diploide, duradoura e mais desenvolvida, além de clorofilada e dependente.
 Reprodução – ciclo completo:Figura 54.https://descomplica.com.br/blog/materiais-de-estudo/biologia/resumo-briofitas-pteridofitas/https://descomplica.com.br/blog/materiestudo/biologia/resumo-briofitas-
		
A planta escolhida foi a samambaia, pode-se observar nas folhas a presença dos folíolos. Analisando os folíolos, percebe-se que possuem pequenos pelinhos em sua parte inferior, juntamente com a presença dos soros, que armazenam os esporos, que possivelmente ficam grudados por esses pelinhos. Quando estão maduros, os soros liberam os esporos da samambaia, que então ao encontrarem condições adequadas, germinam e dão origema um novo gametófito hermafrodita, com estruturas reprodutivas masculinas e femininas, e que quando seus gametas estão maduros, ocorre a fecundação, e então se forma uma nova planta esporófito jovem. Também é possível identificar um conjunto de células da folha. É possível verificar muito bem as divisões das células, tal como a parede vegetal.Figura 6.Visualização microscópica do soro da samambaia (esquerda), conjunto de células dos folíolos da samambaia (centro), foto de uma samambaia (direita). Fonte: Erika Duarte
 
2.2.3 GIMNOSPERMAS 
Vivem em ambientes terrestres e não dependem de água para a fecundação dos gametas, possuem sementes que protegem o embrião contra a dessecação. Possuem vasos condutores de seiva bem consolidadas além de possuírem lignina impregnadas nas paredes dos vasos que promovem a sustentação do caule e das nervuras das folhas. Sua estrutura contém raiz, caule, folhas clorofiladas, sementes nuas e flores.
Estruturas reprodutivas:Figura 7. https://app.planejativo.com/ver-aula/422/material-de-apoio/resumo/biologia-3/gimnospermas
Sementes: nuas e revestidas por fruto.
Flores: estróbilos - folhas modificadas.
 
Ciclo de vida:
Figura 8.https://www.infoescola.com/biologia/gimnospermas/
 
Figura 9Uma folha de araucária, visualização microscópica dessa folha. Fonte: Erika Duarte
Na folha de uma araucária foi observada a presença de cloroplastos e a parede vegetal. Sua maior fase de vida é a do esporófito onde se localiza os esporângios, onde são produzidos os esporos. Nos microstróbilos, os microsporângios produzem, por meiose, os micrósporos. Desses micrósporos surgem os grãos-de-pólen que serão liberados no ar e viajarão até encontrarem o óvulo, germinam e originam o tubo polínico que cresce e alcança o arquegônio possibilitando que os gametas masculinos fecundem a oosfera e originem o zigoto.
2.2.4 ANGIOSPERMAS
Vivem em ambientes terrestres e não dependem de água para a fecundação dos gametas, possuem sementes que protegem o embrião contra a dessecação e frutos que protegem a semente. Possuem vasos condutores de seiva bem consolidados e lignina impregnada nas paredes do vaso que promovem a sustentação do caule. Sua estrutura é composta por raiz, caule, folhas clorofiladas, semente, flor e fruto.Figura 9.https://www.todamateria.com.br/angiospermas/
Ciclo de vida:Figura 10.https://www.infoescola.com/biologia/angiospermas/
Figura 10Flor de hortênsia, visualização microscópica da flor da hortênsia. Fonte: Erika Duarte
Na observação da hortênsia pode-se ver a parede celular, cloroplastos e estômatos. Seu ciclo de vida se baseia na polinização, ou seja, ocorre o transporte do grão de pólen até o estigma e então ele germina formando o tubo polínico, que cresce até chegar no ovário e óvulo e então o tubo libera seus núcleos espermáticos, sendo que um fecunda a oosfera e gera um embrião, e o outro se une aos núcleos polares do ovulo, formando um núcleo triploide, gerando o endosperma secundário que nutre o embrião.
3. RESULTADOS, DISCUSSÕES E CONCLUSÃO
 
Ao finalizar a prática e teoria foi perceptível o a experiência e dados adquiridos ao longo do processo. Pode-se observar detalhes dos quais não se tinha o conhecimento anteriormente. Alguns conhecimentos e curiosidades aprendidos nessa prática foram os cortes histológicos, a melhor maneira de tira-los e como aproveitar o material na hora da microscopia.
Ao obter essas informações e relaciona-las ao conteúdo estudado de outras disciplinas, como por exemplo, química, tivemos a experiência de analisar as interligações disciplinares e a importância do estudo relacionado ao reino vegetal. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[1]."Reino das Plantas" em Só Biologia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2021.
[2].https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/reino-plantae.htm 
[3].https://planetabiologia.com/reino-plantae 
[4].https://www.policiamilitar.mg.gov.br/conteudoportal/uploadFCK/ctpmbarbacena/30052016174507415.pdf 
[5].http://www.serdigital.com.br/gerenciador/ambienteseguro/clientes/andremaia/downloads/98.pdf 
[6].http://www.econhecimento.com.br/wpcontent/uploads/2016/05/Apresentação_Reino_Plantae_at2016.pdf 
[7]. http://www.esalq.usp.br/lepse/imgs/conteudo_thumb/Evolu--o-das-plantas-o-come-o-de-tudo--parte-1.pdf 
[8]. https://descomplica.com.br/blog/materiais-de-estudo/biologia/resumo-briofitas-pteridofitas/ 
[9]. https://app.planejativo.com/ver-aula/422/material-de-apoio/resumo/biologia-3/gimnospermas