CONCEITOS FUNDAMENTAIS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

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CONCEITOS FUNDAMENTAIS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL – TODAS CERTAS
Doença em que o indivíduo vive em outra dimensão do psiquismo, diferente das pessoas comuns. Não nutre ou manifesta afetos e geralmente é dotado de rebaixamento intelectual. Muitos executam movimentos automáticos, de balançar a cabeça, mover os membros ou pronunciar interminavelmente palavras ou frases aparentemente sem sentido - os estereótipos:
 A) TDAH
 B) Dislexia
 C) Gagueira
 D) Autismo
Emocional de causas variadas, passíveis de tratamento através da intervenção concomitante de profissionais de fonoaudiologia e psicologia:
 A) Gagueira
 B) TDAH
 C) Dislexia
 D) Esquizofrenia
Termo que se refere a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
 A) Portadores de deficiências
 B) Morbidades
 C) Necessidades educacionais especiais
 D) TGD
É uma sala que conta com materiais e equipamentos especiais, na qual o professor especializado, fixo na escola, auxilia os alunos nos aspectos específicos em que precisam de ajuda para manterem-se na classe comum.
 A) Biblioteca
 B) Sala de Recursos
 C) Apae
 D) Sala comum
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Criança que apresenta alguma habilidade específica prematuramente desenvolvida em qualquer área do conhecimento:
 A) Precocidade
 B) Gênio
 C) Superdotados
 D) Imaturidade
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Ano que foi criado no Rio de Janeiro, o primeiro instituto de surdos, que foi o marco do início do atendimento aos portadores de deficiência no Brasil:
 A) 1990
 B) 1854
 C) 1899
 D) 1822
Refere-se a uma perda ou anormalidade de estrutura ou função. É relativa a toda alteração do corpo ou aparência física, de um órgão ou de uma função, qualquer que seja sua causa:
 A) Desvantagem social
 B) Incapacidade
 C) Deficiência
 D) Superdotação
O mais importante documento que norteia a Educação Inclusiva é a:
 A) Declaração de Salamanca
 B) Protocolo de Kyoto
 C) Declaração de Madri
 D) Declaração de 1994
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No Brasil, o atendimento educacional direcionado às pessoas com deficiências foi construído separadamente da educação oferecida à população que não apresentava diferenças ou características explícitas que a caracterizasse como “anormal”. Dessa forma, constituiu-se como um campo de atuação específico, muitas vezes sem interlocução com a educação comum. Essa modalidade de educação é chamada de:
 A) EJA- Educação Jovens e Adultos
 B) Educação Inclusiva
 C) Educação Especial
 D) Educação profissional
Ano que o governo assume a educação do deficiente, a nível nacional:
 A) 1957
 B) 1992
 C) 1961
 D) 1996
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