PAPER - INTRODUÇÃO A PESQUISA

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INTRODUÇÃO A PESQUISA
A importância da pesquisa para o conhecimento científico
NÃO COPIEM, PLAGIO É CRIME
 [Nome do aluno]
Profª Tutora: XXX 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – Serviço Social – Seminário Interdisciplinar I
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo compreender a importância da pesquisa cientifica ao processo acadêmico e atuação profissional. Nesse sentido, a pesquisa científica é um procedimento sistematizado que possui objetivos de buscar e apresentar respostas de um determinado problema. Cita-se a Pesquisa Exploratória, Descritiva, Explicativa, Bibliográfica, Documental, Experimental, Levantamento, Estudo de Campo, Estudo de Caso e Pesquisa Ação, na qual apresenta-se uma breve característica de cada um. Para tanto, compreende-se que a pesquisa é imprescindível no âmbito acadêmico e profissional, pois possibilita ao indivíduo a aprendizagem de maneira significativa, com diversas informações em uma determina disciplina, área ou curso. Para tais resultados desse trabalho realizou leituras e estudos das obras já publicadas que tratam sobre a pesquisa científica. Contudo, o trabalho foi essencial para formação acadêmica, compreensão no que diz a respeito à pesquisa e sua importância no cotidiano. 
Palavras-chave: Trabalho; Pesquisa; Pesquisa Científica.
1 INTRODUÇÃO 
	O presente trabalho busca definir conceitos, definições e descrições sobre a pesquisa científica. A justificativa deste trabalho, consiste em atribuir a necessidade do acadêmico em Serviço Social aprofundar os conceitos e compreender a importância da pesquisa científica na vida acadêmica, bem como contribuição para ações futuras no âmbito profissional. 
	Nesse sentido, segue-se a construção desse trabalho por meio de uma revisão bibliográfica na qual utiliza-se acervos que tratam sobre o tema, em busca de atingir o objetivo de estabelecer a introdução à pesquisa. Sendo assim, os objetivos específicos são: definir o que é pesquisa, descrever os tipos de pesquisas se ampliar o conhecimento da pesquisa.
	Entretanto percebemos que é necessário uma discussão e reflexão sobre pesquisa, pois, em modo geral, as pesquisas buscam resolver as problemáticas que percorrem em nossa realidade. Contudo, levantamos a seguinte questão: Qual a importância da pesquisa para o conhecimento científico?
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	Para definir pesquisa, encontra-se em Gil (2002) na qual ressalta que é um procedimento sistematizado que possui objetivos de buscar e apresentar respostas de um determinado problema. Para tanto, é um conjunto de ações que podem ser seguidos por meio de métodos baseado na racionalidade. Desse modo, Gil (2002, p. 17), ela “desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, desde a adequada formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados”. No entanto, o autor destaca que é preciso de determinadas capacidades do indivíduo para elaborar uma pesquisa nas quais são: “a) conhecimento do assunto a ser pesquisado; b) curiosidade; c) criatividade; d) integridade intelectual; e) atitude autocorretiva; f) sensibilidade social; g) imaginação disciplinada; h) perseverança e paciência; i) confiança na experiência” (GIL, 2002, p.18). 
	No entanto cita-se a Pesquisa Exploratória, Descritiva, Explicativa, Bibliográfica, Documental, Experimental, Levantamento, Estudo de Campo, Estudo de Caso e Pesquisa Ação. No que se refere a pesquisa Exploratória, Gil (2002, p.41) define que o objetivo é aprimorar as ideias, por meio de um planejamento “bastante flexível, de modo que possibilite a consideração dos mais variados aspectos relativos ao fato estudado”. A mesma assume de forma bibliográfica ou de caso. 
	Referente a descritiva, Gil (2002, p.42) apresenta que: “objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis”. No entanto, a pesquisa geralmente estuda característica de grupo, seja por idade, sexo, condições de saúde, entre outros, bem como o nível de entendimento de órgão público. Em seguida, trata-se da pesquisa Explicativa, na qual: “têm como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos” (GIL, 2002, p.43). Entende-se que esse tipo de pesquisa aprofunda os conhecimentos da realidade, explica a justificativa das coisas, sendo ele um tipo de pesquisa complexa e delicada. 
	No que diz a respeito da pesquisa bibliográfica:
A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza, há pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas (GIL, 2002, p. 44).
	
	Esse tipo de pesquisa é a mais utilizada, sendo eles utilizados com fontes de livros, artigos, obras literárias, dicionário, anuário, entre outros. Pois, sua semelhança está na pesquisa do tipo documental, na qual vale com materiais que não recebem um tratamento analítico. ” As fontes são constituídas sobretudo por material impresso localizado nas bibliotecas, na pesquisa documental, as fontes são muito mais diversificadas e dispersas” (GIL,2002, p.46). São documentos como de órgão público, instituições privadas, igrejas, sindicados, partidos políticos, cartas pessoais, diários, fotografia, gravações, memorandos, boletins, etc. 
	A pesquisa de levantamento, constitui em interrogar diretamente as pessoas e conhecer as atitudes da mesma, para captar informação e analisar a problemática de maneira quantitativa e obter os dados coletados para conclusão. Gil (2002, p.51), destaca que, “o levantamento recolhe informações de todos os integrantes do universo pesquisado, tem-se um censo”.
	Referente ao estudo de campo, constitui uma pesquisa em que foca em uma comunidade, ou local, onde é voltado para qualquer atividade humana. Nesse sentido, Gil (2002, p.53), define que “é desenvolvida por meio da observação direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para captar suas explicações e interpretações do que ocorre no grupo”. 
	O estudo de caso é profundo e exaustivo, de acordo com Gil (2002), difícil se realizado, pois precisa de ampliar e detalhar o conhecimento, sendo utilizado como estudo-piloto para esclarecer o campo de pesquisa de diversas maneiras e descrever a problemática. “Seus resultados, de modo geral, são apresentados em aberto, ou seja, na condição de hipóteses, não de conclusões” (GIL, 2002, p.54)
	A pesquisa-ação envolve grupo de pessoas, na qual exige a participação ativa do pesquisador e sua ação. 
[...] um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo (THIOLLENT, 1986 p.14, apud. GIL, 2002).
	Gressler (2003), aponta que a pesquisa propõe o conhecimento humano, e graças ao conhecimento científico que foram promovidas diversas conquistas na área da saúde, meio de comunicação, transporte, tecnologia, plantas, animais, energias elétricas, educação entre outros. No entanto, existe diversas maneira de concretizar uma pesquisa científica: seja através de recursos, acesso a campos, laboratórios e também através de aportes teóricos, articulando diversas situações e resultados para alcançar uma conclusão e também questionar pesquisas futuras. 
[...] hoje está suficiente comprovado que o desafio é um processo diadático para o desenvolvimento intelectual. Por meio da pesquisa, o aluno poderá ser desafiado para descoberta de soluções novas em todos os domínios. A atividade do aluno não se distinguirá, basicamente, da do cientista. Este aspecto é fundamental, visto que a universidade não poderá transmitir ao aluno um saber elaborado que lhe baste para o exercício de sua profissãopor toda a vida (GRESSLER, 2003, p.22).
	
	Para tanto, e acordo com a autora, a pesquisa possibilita diversos conhecimentos que promova ao aluno a aprendizagem de maneira significativa, com diversas informações em uma determina disciplia, area ou curso. As informações ocorrem devido ao surgimento das descobertas e de outras pesquisas. Nesse sentdido, o aluno se torna capaz de observar a realidade, identificar a problemática, formular hipótese e solucioná-los. Nesse sentido, a pesquisa visa melhoria com a utilização de recursos e atitudes positivas.
3 MATERIAIS E MÉTODOS 
	A presente pesquisa é baseada em uma revisão bibliográfica na quais abordam autores de tratam sobre a Pesquisa Científica. Nesse sentido, foi utilizado os mecanismos de pesquisa Google Acadêmico, na qual selecionou-se as obras de Gil (2002), Gressler (2003), na qual contribuiu para tais resultados e inquietações. 
4 OBJETIVOS 
4.1 Geral
Apresentar a importância da Pesquisa Cientifica
4. 2 Específicos
Definir o que é pesquisa.
Descrever os tipos de pesquisas
Ampliar o conhecimento da pesquisa 
5 RESULTADOS E DISCUSSÕES 
	Gil (2002), definiu referente a pesquisa, em que contribuiu para a compreensão do conceito, bem como os tipos de pesquisas utilizados e delimitado em busca do conheicmento científico. Para tanto, compreende-se que para realizar a pesquisa é preciso de razões e classificação no que diz respeito a ordem intelectual e prática. Nesse sentido, aponta-se que a pesquisa é desenvolvida por meio de conhecimentos já existente juntamente com os métodos e técnicas, bem como tais procedimentos científicos, envolvendo fase, formulação de problema até adquirir o resultado de conclusão. 
	No entanto, segue-se a estrutura para construção de um projeto de pesquisa de acordo com o autor:
 a) formulação do problema; b) construção de hipóteses ou especificação dos objetivos; c) identificação do tipo de pesquisa; d) operacionalização das variáveis; e) seleção da amostra; f) elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados; g) determinação do plano de análise dos dados; h) previsão da forma de apresentação dos resultados; i) cronograma da execução da pesquisa; j) definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados (GIL, 2002, p.20)
	
	Diante os elementos citados por Gil (2002), não há regras fixas para organizar um projeto, pois, é preciso determinar o problema e o estilo dos autores que irão ser utilizados. Precisa que seja claro e conciso de como será buscado os resultados das inquietações e atingir tais objetivos. 
	Nesse sentido, é imprescindível o acadêmico compreender no que diz a respeito sobre pesquisa científica, bem como sua importância para atuação profissional. Gressler (2003, p.26), deixou claro que o “ avanço da ciência e da tecnologia obriga o estudante universitário a possuir um conhecimento de metodologia científico, pois ele precisa discernir, julgar a validade de uma informação”. No entanto, essa prática e conhecimento será adquirir ao longo do processo de investigação que a universidade propor, na qual o aluno acadêmico busque, especule e desenvolva uma pesquisa cientifica de qualidade, na qual valorize os métodos e procedimentos que devem ser realizados ao longo da pesquisa cientifica. 
6 CONCLUSÃO 
	Conclui-se que o trabalho foi imprescindível para compreensão da importância da pesquisa cientifica no âmbito da formação acadêmica, seja qual for a área estudada. Pois, é preciso que o profissional tenha informações e formação válidas sobre sua prática, bem como o que acontece na realidade social. O acadêmico por sua vez, precisa compreender e conhecer a pesquisa científica, bem como a estrutura, métodos e procedimentos para se tornarem um exercício ao longo de sua carreira acadêmica e profissional. Desse modo, o indivíduo irá adquirir um senso crítico, a estrutura da pesquisa cientifica e conclusões das investigações. 
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências bibliográficas. Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2002.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa.4. ed. - São Paulo: Atlas, 2002
GRESSLER, L.A. Introdução à pesquisa: projetos e relatórios. 2ª Ed. Ver. Atual. São Paulo: Loyola. 2004. 295p.