paper introdução a pesquisa (nota 9,0)

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INTRODUÇÃO À PESQUISA
Acadêmica: Jéssica Aline Simplicio Garcia
Tutora:Daniele Alves
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso de Administração (FLX0068) – Prática do Módulo I – 29/06/2019
	
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo caracterizar os principais pontos para a elaboração de trabalhos científicos, explicando cada etapa fundamental nesta constituição,orientando assim o acadêmico ou quem quer que seja o interessado, como fazê-lo , dentro das normas pré estabelecidas.
Palavras-chave: Paper. ABNT. Pesquisa científica. 
INTRODUÇÃO
Desde os primórdios, o homem sempre buscou explicar diversos acontecimentos. Dentre eles, podemos citar as perguntas mais comuns, como; De onde viemos,para onde iremos? Por que estamos aqui? O ser humano sempre tentou (e ainda tenta), explicar diversos fatos. 
No dia a dia ,tendemos a correlatar pesquisa à simples recolha de dados, porém essa é apenas uma pequena parte de todo um processo de investigação, a qual denominamos “métodos científicos” .Segundo o autor Demo(1985,p.27) ''Pesquisar é ,antes de mais nada , dialogar de forma inteligente com a realidade''. Para ele, não se deve apenas acumular informações com teor de ''achismo'', aferi-la e colocá-la em meios sofisticados.
A pesquisa deve ser tratada com mais profundidade. Como disse, o grande filósofo, físico e matemático René Descartes (1596) ''Para examinar a verdade, é necessário, uma vez na vida, colocar todas as coisas em dúvida o máximo possível”. Isso coloca em pauta outra questão: o fato que deve-se desmistificar a ideia que pesquisa está diretamente correlacionada aos grandes cientistas, em laboratórios sofisticados e com enormes investimentos.
 Buscar compreender algum fato,é,ou pelo menos deveria ser produzido por todos. Principalmente no meio acadêmico. Uma universidade que não instiga seus alunos a serem seres pensantes, falhou em sua missão. Pois,estes, não podem ser apenas ''repetidores de ideias e conceitos'' ,devem sim, produzir conhecimentos sendo conduzidos por seus orientadores. Daí se dá a extrema importância da pesquisa nas faculdades.
2. O CONHECIMENTO
Do ponto de vista etimológico, a palavra conhecer deriva do latim Cognoscere que significa ‘’saber’’,’’conhecer’’. Ela é composta pelos termos COM, ’junto’’ e gnoscere,’’obter conhecimento’’. Essa obtenção se dá devido ao nosso lado racional e nossa busca incessante pelo desconhecido.
Uma das características mais inatas dos seres humanos é a curiosidade. Este aspecto permitiu inúmeras descobertas, pela qual, temos acesso hoje em dia. O descontentamento para com as coisas que nos cercam, envolve uma busca intensa do conhecimento. Este, por sua vez, se dá pela relação básica entre dois elementos, em questão: O sujeito e o objeto. Nessa combinação,há de um lado o sujeito que busca conhecer-chamado de cognoscente. E do outro, o objeto que se deixa conhecer-denominado cognoscível. Desse processo interativo eclode o ato de saber, que resulta na explicação do objeto que está sendo analisado.
Para que se conheça de fato o objeto deve haver um esforço, não de forma ocasional, mas através de métodos sujeito precisa sair de si para a total compreensão do mesmo. Segundo Baruffi (2002,pg.16) ’’Só depois de compreendido o objeto em seu modo de ser é que se pode dizer que ele está conhecido.’’
2.1 TIPOS DE CONHECIMENTO
Para se compreender a ciência, mais precisamente a científica, faz se necessário saber diferenciar as classificações do conhecimento, que consiste em : Conhecimento Popular e Conhecimento Científico. 
2.1.1 Conhecimento Popular x Conhecimento Científico
O conhecimento popular, chamado também de senso comum,caracteriza-se por ser um conhecimento empírico,ou seja,baseado nas experiências pessoais,sem que essa tenha um processo metodológico para embasar suas afimarções. ‘’É o saber que preenche nossa vida diária e que se possui sem o haver procurado ou estudado,sem aplicação de um método e sem haver refletido sobre algo.’’
Já o conhecimento científico,tem como característica mais marcante a busca pela verdade através de de verificáveis , saindo doo campo de eventuais suposições da realidade para adotar a posição de um conceito científico mundial. ‘’Assim,as afirmações que não podem ser provadas e testadas por meio de métodos científicos não entram no âmbito da ciência.’’
3. A QUESTÃO DA PESQUISA
O que é de pasquisar? De forma bem simples,podemos dizer que é a buca pelo conhecimento.É a busca de verdades para determinadas indagações que possam surgir. Ander Egg (1978:28) diz que a pesquisa é um ‘’procedimento reflexivo sistemático,controlador-crítico,que permite descobrir novos fatos ou dados,relações ou leis , em qualquer campo do conhecimento.’’
A partir dessa informação podemos concluir que a pesquisa está em todo lugar e em qualquer área.Desmetificando a ideia precipitada de que pesquisa está ligada somente aos cientistas,por exemplo.Nós pesquisamos a todo momento,porém,dificilmente o fazemos de forma científica.
3.1 TIPOS DE PESQUISA
Ao iniciar um projeto de pesquisa é imprescindível escolher o tipo de pesquisa que será utilizado para o desenvolvimento do trabalho.Há inúmeras tipologias,dependendo da área que se deseja seguir.Isso dependerá da investigação e da origem do problema.(Gressler,2004). 
Para saber qual será mais adequado, o pesquisador deve saber qual a proposta de seu trabalho,o tipo de abordagem,em que contexto o mesmo acontece,entre outras características que condizem com seu objeto de estudo. 
Podemos ter várias formas de classificar uma pesquisa.Porém,as mais clássicas são:
Quanto à sua natureza,podem ser básica ou aplicada:
Pesquisa Básica: Consiste em gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.Envolve verdades e interesses universais.(GIL,1999)
Pesquisa aplicada: Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à seleção de problemas específicos.Envolve verdades e interesses locais.(GIL,1999).
Quanto à sua abordagem,podem ser classificadas como:
Pesquisa quantitativa: Sob esta ótica, a coleta de dados podem ser mensurados numericamente.
Pesquisa qualitativa: Neste caso,o ambiente é a fonte direta para a coleta de dados,não sendo necessário o uso de métodos e técnicas estatísticas.(Pereira,2010)
Quanto aos seus objetivos,Gil (200) propõe que a pesquisa pode ser:
Exploratória: envolve a união de dados,a fim de tornar o problema explícito ou de construir hipóteses.Isso se dá através do levantamento bibliográfico,ou até mesmo entrevistas com pessoas que já passaram pela situação-problema.
Descritiva: Visa descrever as características de uma população ,um fenômemo ou experiencia para o estado realizado.
Explicativa: Este tipo de pesquisa visa verificar quais os fatores determinantes ou que contribuem para que tais fenômenos ocorram.Basicamente,tem por objetivo explicar o ‘’porquê’’ das coisas.
Quanto aos procedimentos técnicos, podem ser:
Pesquisa Bibliográfica: Este tipo de pesquisa consiste em reunir materiais já publicados a cerca de um determinado assunto.Por ter essa carctarística bibliográfica a pesquisador deve ter atenção redobrada ao selecionar os documentos e livros,assumindo um caráter c´ritico acerca destes materiais.’’É importante que o pesquisador verifique a veracidade dos dados obtidos,observando as possíveis incoerências ou contradições que as obras possam apresentar.’’   
Pesquisa Descritiva: Quando de pretende relatar determinados fatos,utiliza-se essa metadologia que orienta a forma de coleta de dados.(GIL,1996;DENCKER,2000).Neste tipo de pesquisa somente registra e descreve os fatos observados, sem intervir nos dados.
Pesquisa Experimental: A pesquisa experimental caracteriza-se pelo estudos das variáveis postas em diferentes situações,a fim de buscar relações entre elas.Procurando entender de que formas os fenômenos são causados.Um exemplo bem comum de estudo experimental é o laboratório.
Pesquisa Histórica: Como o próprio nome nos diz,é uma pesquisa condicionadaa análise de fatos que ocorreram no passado,e de que forma podem ser úteis para a investigação atual e a previsão do futuro. Para Helder Baruffi(1998, p.58):
o enfoque se faz sobre a mudança,o desenvolvimento de indivíduos,de grupos, de práticas, de instituições ou ideias. Remonta às fontes de informações primárias, documentais,originais ou de primeira mão.
São ténicas utilizadas na pesquisa histórica:
A coleta de dados históricos ou coleta documental;
A crítica histórica:interna e externa;
A síntese;
3.2. ETAPAS DA PESQUISA
Para efetivamente elaborar uma pesquisa científica,deve se obedecer alguns métodos.Isso faz com que o processo e execução do trabalho seja muito mais eficaz.As etapas podem ser ordenadas, de acordo com Silva e Menezes(2005),como:
Escolha do tema;
Revisão de literatura;
Justificativa;
Formulação do problema;
Determinação de Objetivos;
Metodologia;
Coleta de dados;
Tabulação de dados;
Análise e discussão de resultados;
Conclusão de análise dos resultados;
Redação e apresentação do trabalho científico;
3.2.1 Escolha do tema
Nessa fase você deverá se perguntar: “Sobre o quê vou falar?”. È parte em que o tema será delimitado para o desenvolvimento da pesquisa.Para Silva e Menezes(2005, p.30),o assunto escolhido para se tratar no trbalho,além de bem delimitado,deve ser atual. “A definição do tema pode surgir com base na sua observação do cotidiano, na vida profissional, em contato e relacionamento com especialistas, no feedback de pesquisas já realizadas e em estudo de literatura especializada.( apud BARROS;LEHFELD, 1999).
3.2.2 Revisão da literatura
Nesta etapa, responda as seguintes questões: ‘‘Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o tema?’’ “Em que contextos foram abordados?”. Essa revisão de literatura,evita que haja duplicidade de pesquisas sobre o mesmo tema,esta analise também é conhecido como “estado de arte”.
3.2.3 Justificativa
É a etapa em que se reflete no ‘’porquê’’ da realização da pesquisa,obervando a relevância em relação a outros temas.Faça as seguintes perguntas para si mesmo: “ O tema é relevante, e se sim,por quê?”, “Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta?”, “Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar?”. Lembrando que a justificativa tem que persuadir o leitor, de acordo com a importâmcia e a notoriedade da pesquisa proposta. (SILVA;MENEZES.2005).
3.2.4 Formulação do problema
Segundo Silva e Menezes(2005),é nesta etapa que você se preocupa em refletir sobre o problema da pesquisa que pretende solucionar.Todo o desenvolvimenyo do seu trabalho será baseado nisso,então,dever ser analisado se esta problemática vale relamente a pena ser pesquisado.
 3.2.5 Determinação dos objetivos 
	Os objetivos esclarecerão para que você está projetando a pesquisa,quais resultados pretende atingir ou em que sua pesquisa pode contribuir.
 3.2.6 Metodologia
	
	A metodologia refere-se ao caminho que será percorrido para desenvolver sua pesquisa,ou seja,defini-se qual tipo de pesquisa será utilizada,determina-se a população que será coletado e analisado os dados.
 3.2.7 Coleta de dados 
	Esta é a parte da recolha de dados propriamente dita para uso secundário por meio de técnicas pré-estabelecidas.São estes dados que serão utilizados posteriormente na elaboração do seu trabalho.Durante este processo,é preciso duas qualidades por parte do pesquisador: a paciência e a persistência.
 3.2.8 Tabulação de apresentação de dados
	Esta fase refere-se a codificação dos dados,após a contagem e análise das respostas coletadas.Com o avanço tecnológico cada vez mais abrangente,fica muito simples a elaboração de índices e cálculos estatísticos,tabelas,quadros e gráficos para o processo da tabulação.
3.2.9 Análise e discussão dos resultados
	A interpretação e análise dos dados que forma tabulados e organizados,será feita nesta etapa. “ A análise deve ser feita ára atender aos objetivos da pesquisa e para comparar e confronar dados e provas com o objetivo de confirmar ou rejeitar a(s) hipóteses(s) ou os pressupostos da pesquisa”. (SILVA;MENEZES,2005).
3.2.10 Conclusão da análise e dos resultados obtidos 
	Com os dados devidamente coletados já é possível sintetizar os resultados obtidos com a pesquisa. Faz-se necessário expor se os objetivos foram alcançados, e se as hipóteses foram afimadaas ou rejeitadas. É especialmente qual a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o crescimento da ciência e tecnologia.
3.2.11 Redação e apresentação do trabalho científico
	O pesquisador deverá compor o seu trabalho nesta fase,dentro das especificações e exigências da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), tendo em vista a padronização das indicações bibliográficas e a exposição gráfica do texto.
4. AS MODALIDADES DE TRABALHOS ACADÊMICOS E CIENTÍFICOS
	Ao longo da trajetória cadêmica nos deparamos com diversos tipos de trabalhos que serão solicitados. Estes consistem em escritos que tem por resultados o desenvolvimento de pesquisas, tanto na graduação quanto na pós-graduação. 
	Existem diversos tipos de trabalhos,cada qual com suas denominações e particularidades.Vamos aos principais deles: TCC, trabalho de graduação,monografia, dissertações e teses.
4.1 TCC
	
	Segundo Prodanov e Freitas(2013), “ é a parte integrante da atividade curricular de muitos cursos de graduação e pós-graduação(lato sensu),constituindo,assim,uma iniciativa adequada e de extrema importância para o processo de aprendizagem dos alunos.”. O trabalho pode ser teórico,documental ou de campo.
4.2 MONOGRAFIA
	Este tipo de trabalho serve para obter o título de especialista em cursos de pós graduação,parecido com o TCC,porém é bem mais específico.Isso porque se caracteriza pela abordagem de tema único. (PRODANOV;FREITAS,2013)
4.3 DISSERTAÇÕES
	É destinados aos cursos de pós graduação e buscam a reflexão do pesquisados a cerca de um determinado tema ou problema de forma que suas ideias sejam expostas de maneita ordenada e fundamentada,procurando expressar todo o conhecimento do autor sobre o assunto.
4.4 TESE
	Prodanov e Freitas (2013) dis que a tese é um trabalho de conclusão de doutorado, e tem como característica principal a originalidade da investigação de forma inédita.procurando convencer o leitor através dos argumentos de que a ideia exposta é verdadeira.
5. APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS ACADÊMICOS
	É importante ressaltar que um tabalho científico bem feito,deve satisfazer a todas as exigências e técnicas pré determinadas para esse tipo de produção acadêmica.De forma suscinta,vejamos a seguir as principais instruções para a apresentação do trabalho acadêmico científico:
Fonte: Times New Roman,tamanho 12;
Formato do papel: Papel A-4 de tamanho 29,7 cm x 21 cm, de cor branca é o mais indicado;
Espacejamento: Espaço de 1,5 entre as linhas,exceto em citações longas e em notas de rodapé,além também das ilustrações,referências e legenda das tabelas;
Títulos: Precisam ser separados dos textos anteriores por um espaço de 1,5 cm entre as linhas;
5. CONCLUSÃO
Para produzir a conclusão, deve-se retomar os objetivos elencados no início do trabalho, pois é importante que cada objetivo traçado tenha sido atendido, assim como pode ser apresentada uma síntese dos resultados. Veja aqui duas formas para compor a conclusão de seu trabalho:
 1. Apresentar a conclusão em frases curtas e focadas.
- Foi apresentada a estrutura básica, de um artigo científico, cobrada pela UNIASSELVI, assim como abordados os passos básicos da pesquisa, a estrutura e o conteúdo de um artigo científico.
- Foi apresentada a NBR-6023/2002 da ABNT como norteadora para a construção dos artigos científicos construídos pelos acadêmicos da UNIASSELVI. 
2. Apresentar a conclusão em frases alongadas que contemplam as observações do pesquisador:
Este trabalho fez uma incursão na trajetória da construção de um trabalho científico, a fim de)mostrar ao acadêmico da UNIASSELVI o caminho a ser percorrido, desde a escolha do assunto até a elaboração do artigo finalizado. Nessa perspectiva, apresentaram-se os principais passos da pesquisa, a composição do trabalho de acordo com as normas da ABNT, além da estrutura e conteúdo de um artigo científico.
A composição dos elementos do trabalho científico solicitados pela UNIASSELVI é definida na NBR-6023/2002 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com base na apresentação da estrutura definida neste texto normativo, foi dada ênfase especial aos elementos textuais, os quais se constituem basicamente em introdução, desenvolvimento e conclusão do trabalho científico. 
Na parte final das conclusões, é interessante apontar possíveis aprofundamentos sobre o tema estudado, bem como possíveis interações com outros temas, abordagens metodológicas, materiais, aplicações e sugerir ao leitor do seu trabalho possíveis encaminhamentos para pesquisas futuras. Exemplifica-se a sugestão de realização de pesquisas futuras com a indicação de realização de estudo bibliométrico sobre os trabalhos publicados na JOIA e na Revista Maiêutica.
A partir da estrutura básica deste trabalho, permite-se aos acadêmicos da UNIASSELVI desenvolver seus artigos científicos com mais discernimento sobre estrutura básica cobrada na Instituição. Ao submeter o seu artigo para revistas ou eventos externos, é importante verificar e adequar o trabalho às regras e às formatações solicitadas.
REFERÊNCIAS
Insira e complemente neste campo as referências abaixo com as referências utilizadas em seu trabalho. Lembre-se de utilizar a Norma NBR 6023 para a inserção e complementação.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.