Desigualdade Social no Brasil

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AULA 
ATIVIDADE 
ALUNO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
 
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Disciplina: Homem Cultura e Sociedade 
Teleaula: 02 
 
Prezado (a) aluno (a), 
A aula atividade tem a finalidade de 
promover o auto estudo das 
competências e conteúdos relacionados 
à Unidade de Ensino n. 2 - As ciências 
sociais: formas de compreender o 
mundo. A aula atividade terá a duração 
de 1h20min e está organizada da 
seguinte forma: a) Reportagem da 
Revista Exame online sobre o aumento 
de moradores de rua - “População de rua 
em SP aumenta 53% em 4 anos e chega a 
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24 mil pessoas.; b) Pesquisa “Nos e as 
desigualdades. Pesquisa OXFAM Brasil 
/Data Folha. Percepções sobre 
desigualdades no Brasil. Abril 2019; c) 
Relatório do PNUD lança luz sobre nova 
geração de desigualdades. Os materiais 
escolhidos têm como motivação a 
reflexão e a análise sobre a 
Desigualdade no Brasil. 
Siga todas as orientações indicadas e 
conte sempre com a mediação do seu 
tutor e a interatividade com o professor. 
Bons estudos! 
_______________**_______________
___ 
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Avaliação de resultados de 
aprendizagem 
Objetivo da Atividade: 
Compreender o fenômeno da 
desigualdade social a partir das 
perspectivas sociológicas. 
 
Orientações do que fazer: 
Cara aluna (o) 
A aula atividade tem como propósito, 
oportunizar o desenvolvimento de 
senso crítico e cientifico, de viés 
humanista, para refletir e agir em 
sociedade como um agente responsável 
e compromissado. Vimos ao longo da 
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Unidade n, 2 do seu livro didático que 
dependendo das escolhas teóricas de 
um estudioso, as mais diversas 
explicações podem ser dadas para um 
dado fenômeno social, principalmente, 
quando se trata do tema desigualdade 
social. Nesse sentido, Durkheim 
entende que a desigualdade na 
sociedade moderna, refere-se à 
transição da divisão do trabalho 
mecânico para o orgânico, cimentando a 
solidariedade social, necessário para o 
bom andamento da sociedade, isto é, as 
diferenças entre as pessoas e suas 
dependências no trabalho, torna-os 
iguais moralmente, porque igualmente 
são dependentes uns do outro. 
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Durkheim entendia as desigualdades 
como distorções que surgiam dessas 
relações, mas, acreditava que essas 
distorções eram temporárias e 
inevitáveis. Já Max Weber, atribuía à 
questão da desigualdade ao processo de 
estratificação social das sociedades 
modernas. Para Weber a fontes de 
desigualdade são diferenciadas e não 
necessariamente convergentes, ou seja, 
as desigualdades não se apresentam 
somente no contexto econômico, mas, 
também, no contexto cultural, social, 
legal, político etc. Diferentemente de 
Durkheim e Weber, Karl Marx, explicou 
a desigualdade social como resultante 
das relações estabelecidas no contexto 
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econômico, expressas nas contradições 
da divisão da sociedade entre 
proprietários do meio de produção e o 
trabalhador. As desigualdades para 
Marx, estão ligadas necessariamente ao 
modo de produção capitalista que não é 
justo, não é igual. 
Tendo como base as explicações dos 
clássicos da sociológica sobre o tema 
“Desigualdades sociais”, analise e reflita 
sobre as notícias e os dados de 
pesquisas que apontam o aumento da 
desigualdade social no Brasil atual. 
Preparada (o) para o desafio? 
 
Orientações de como fazer: 
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1) Reflita e desenvolva uma síntese 
informativa sobre como você 
entende o fenômeno da 
“desigualdade social”, a partir da 
escolha teórica de um dos clássicos 
da sociologia (Durkheim, Weber, 
Marx). 
2) Com base na pesquisa e no 
resultado ( Figura 1) “Nos e as 
desigualdades”. Pesquisa OXFAM 
Brasil /Data Folha. Percepções sobre 
desigualdades no Brasil. Abril 2019. 
Disponível em: 
https://oxfam.org.br/um-retrato-
das-desigualdades-
brasileiras/pesquisa-nos-e-as-
desigualdades/pesquisa-nos-e-as-
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desigualdades-2019/. Acesso 04 de 
março de 2020. Responda: a). Existe 
progresso em uma nação com a 
desigualdade social? b) A partir do 
rendimento, quando um indivíduo 
pode ser considerado pobre? c) Onde 
você se localiza numa escala de 0 a 
100, na qual 0 significa “muito pobre” 
e 100 significa “muito rico”? d). Daqui 
a 5 anos em qual classe social você 
entende se localizar: Pobre; Classe 
média baixa; Classe média; Classe 
média alta; Rico. 
3) De acordo com a “Reportagem da 
Revista Exame online sobre o 
aumento de moradores de rua - 
“População de rua em SP aumenta 53% 
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em 4 anos e chega a 24 mil pessoas. 
https://exame.abril.com.br/brasil/p
opulacao-de-rua-em-sp-aumenta-
53-em-4-anos-e-chega-a-24-mil-
pessoas/. Acesso 04 de março de 
2020. Responda: Qual a importância 
de políticas públicas para o 
atendimento e inclusão dos 
moradores de rua em nossa 
sociedade. 
4) O Relatório do PNUD lança luz 
sobre nova geração de 
desigualdades. Disponível em: 
https://www.br.undp.org/content/b
razil/pt/home/presscenter/articles/2
019/condicoes-de-partida-podem-
determinar-desigualdades-no-
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futuro--r.html. Acesso em 04 de 
março de 2020. O relatório apresenta 
uma reflexão sobre as novas 
gerações de desigualdades no 
desenvolvimento humano. O que 
significa “nova geração de 
desigualdades” e qual o caminho 
para a promoção do 
desenvolvimento humano? 
5) Após realizar as anotações da 
atividade, você deverá solicitar ao 
tutor (a) que encaminhem a síntese 
de entendimento dos conteúdos 
apresentados. 
 
Observações: Peça para o tutor (a) de 
sala enviar suas sínteses e dúvidas pelo 
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Chat Atividade para que possamos 
interagir e dialogarmos sobre os 
conhecimentos. 
Fragmento 1: 
Figura 1. Sumário dos resultados. 
 
Fonte: “Nos e as desigualdades”. 
Pesquisa OXFAM Brasil /Data Folha. 
Percepções sobre desigualdades no 
Brasil. Abril 2019. Disponível em: 
https://oxfam.org.br/um-retrato-das-
desigualdades-brasileiras/pesquisa-nos-
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e-as-desigualdades/pesquisa-nos-e-as-
desigualdades-2019/. Acesso 04 de 
março de 2020. 
 
 
Reportagem 1: Reportagem da Revista 
Exame online sobre o aumento de 
moradores de rua - “População de rua em 
SP aumenta 53% em 4 anos e chega a 24 
mil pessoas. 11,7 mil pessoas dormem 
em abrigos e 12,6 mil estão em calçadas 
ou sob viadutos. Por Agência Brasil/ 31 
jan 2020. 
https://exame.abril.com.br/brasil/popu
lacao-de-rua-em-sp-aumenta-53-em-4-
anos-e-chega-a-24-mil-pessoas/ 
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O Censo da População em Situação de 
Rua identificou 24.344 pessoas vivendo 
nessa situação na cidade de São Paulo, 
em 2019. O número é 53% maior do 
contabilizado em 2015, quando foram 
encontradas 15.905 pessoas dormindo 
em calçadas ou abrigos públicos. Entre 
as pessoas sem lugar para morar na 
capital paulista, 11,7 mil dormem em 
abrigos e 12,6 mil estão em calçadas ou 
sob viadutos. A grande maioria, 69,35, é 
negra, sendo 47,6% pardos e 21,7% 
pretos. Os indígenas somam 1,7% e os 
brancos, 28%. A grande maioria, 85%, 
são homens. Em relação à identidade de 
gênero, 386 se declararam transsexuais. 
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A região da Sé, no centro da cidade, 
registrou a maior concentração da 
população em situação de rua, com 45% 
do total. A Mooca, na zona leste, 
apareceu como a segunda região em 
número de pessoas sem casa, com 19% 
dessa população. 
Crescimento 
Segundo a Qualitest, empresa 
responsável pela realização do censo, o 
número de pessoas em situação de rua 
cresceu acima das estimativas, com 
base no ritmo de aumento dos últimos 
anos. Na velocidade que vinha 
aumentando, essa população deveria 
ser de 18 mil pessoas em 2019. No 
entanto, o resultado verificado nas ruas 
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ultrapassou em 32% essaexpectativa.A 
maior causa apontada pelas pessoas 
para ficarem sem residência foram os 
conflitos familiares (50%). Outros 
fatores também apareceram com 
destaque nos questionários, como a 
perda do trabalho (23%), problemas 
com álcool e drogas (33%), a perda da 
moradia (13%) e a passagem pelo 
sistema penitenciário (3%). 
Metodologia 
O censo envolveu uma equipe de mais 
de 200 pessoas que percorreram as ruas 
da cidade durante nove dias para coleta 
das informações. Divididos em grupos, 
os pesquisadores percorriam os abrigos 
no fim de tarde e as calçadas durante a 
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noite e madrugada. Todo o trabalho foi 
georreferenciado usando sistema de 
localização por satélite. As pessoas 
foram abordadas em 6,8mil pontos da 
cidade. 
Serviços 
Durante a apresentação dos resultados, 
o secretário de Governo, Mauro 
Ricardo, detalhou os programas que 
atendem a população de rua na cidade. 
São oferecidas 17,2 mil vagas em 
serviços de acolhimento e 3,3 mil em 
centros de convivência. 
Segundo o secretário, estão previstas 
novas ações, como a criação de 2 mil 
vagas em repúblicas e a instalação de 
bebedouros e banheiros públicos em 
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diversos pontos da capital. “Para evitar 
que as pessoas façam as suas 
necessidades em locais completamente 
inadequados”, enfatizou sobre a 
necessidade dos equipamentos. 
Além disso, estão sendo abertas 1 mil 
vagas em frentes de trabalho com bolsa-
auxílio entre R$ 698 e R$ 1.047 para 
trabalhos como jardinagem, cultivo de 
hortas e manutenção de praças. 
 
RELATÓRIO 1: Relatório do PNUD lança 
luz sobre nova geração de 
desigualdades: 
https://www.br.undp.org/content/brazi
l/pt/home/presscenter/articles/2019/c
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ondicoes-de-partida-podem-
determinar-desigualdades-no-futuro--
r.html. Acesso em 04 de março de 2020. 
O mundo alcançou ganhos substanciais 
nos níveis básicos de saúde, educação e 
padrão de vida. No entanto, as 
necessidades de muitas pessoas 
permanecem não atendidas e, 
paralelamente, uma próxima geração de 
desigualdades se inicia, colocando os 
ricos à frente no desenvolvimento. É o 
que aponta o Programa das Nações 
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) 
nesta segunda-feira (9/12) em seu 
Relatório de Desenvolvimento Humano 
de 2019, intitulado "Além da renda, 
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além das médias, além do hoje: 
desigualdades no desenvolvimento 
humano no século XXI". O relatório 
analisa a desigualdade em três aspectos: 
além da renda, além das médias e além 
do hoje, propondo diversas 
recomendações de políticas públicas 
para superá-la. 
"Propomos que as políticas de combate 
à desigualdade devem ir além da renda, 
focalizando também em intervenções ao 
longo da vida, em esferas como saúde e 
educação, e começando antes mesmo 
do nascimento", declara a 
Representante Residente do PNUD no 
Brasil, Katyna Argueta. 
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Para o PNUD, as desigualdades entre os 
grupos populacionais, em diferente 
locais e ao longo do tempo, também 
devem ser observadas. As 
desigualdades atuais e as novas deverão 
interagir no futuro com as principais 
forças sociais, econômicas e ambientais 
para determinar a vida dos jovens de 
hoje e das futuras gerações. 
Nova geração de desigualdades no 
desenvolvimento humano 
Segundo o relatório, as condições de 
partida podem determinar os avanços 
que uma pessoa consegue alcançar ao 
longo de sua vida. As desigualdades nas 
capacidades básicas – ligadas às 
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privações mais extremas – estão 
diminuindo. Ao mesmo tempo, as 
desigualdades estão aumentando em 
capacidades avançadas – refletindo 
aspectos da vida que provavelmente se 
tornarão mais importantes no futuro, 
porque serão mais empoderadores. As 
pessoas empoderadas hoje parecem 
mais preparadas para avançar ainda 
mais amanhã. A proporção da 
população adulta com ensino superior, 
por exemplo, está crescendo seis vezes 
mais rápido em países com 
desenvolvimento humano muito alto 
que em países com baixo 
desenvolvimento humano. As 
assinaturas de banda larga fixa estão 
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crescendo 15 vezes mais rápido nos 
países de desenvolvimento humano 
muito alto, enquanto para os países de 
baixo desenvolvimento este serviço não 
chega a atender 1% da população. 
Orientadores dos resultados de 
desenvolvimento no próximo século 
Os desafios da mudança do clima e das 
transformações tecnológicas são duas 
forças que moldarão o desenvolvimento 
humano no próximo século. Os mais 
pobres estão mais vulneráveis aos 
impactos da mudança do clima e terão 
mais dificuldades para superá-los. Ao 
mesmo tempo, os avanços tecnológicos 
não estão favorecendo a sociedade 
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igualitariamente. Pessoas com 
capacidades avançadas se beneficiam 
mais dos progressos tecnológicos, e isso 
pode lançar os ricos ainda mais à frente 
no futuro. No acesso à tecnologia, por 
exemplo, os países em desenvolvimento 
possuem 67 assinaturas de telefonia 
móvel por 100 habitantes, metade do 
número em países de desenvolvimento 
humano muito alto. 
Investimentos em pesquisa e tecnologia 
têm elevado impacto na produtividade e 
no crescimento econômico. Segundo o 
relatório, o Brasil possui bons resultados 
neste ponto: dirigiu cerca de 1,3% do PIB 
a investimentos nessas duas àreas nos 
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últimos anos, equiparando-se a países 
desenvolvidos como a Irlanda (3º 
melhor IDH do mundo), Itália, Portugal, 
Nova Zelândia e Canadá, com gastos 
entre 1,2% e 1,5% do PIB. Esse resultado 
também coloca o Brasil à frente de todos 
os países da América Latina. 
IDH do Brasil mantém tendência de 
avanço, mas desigualdades 
permanecem 
Entre 1990 e 2018, o país apresenta 
aumento consistente do seu Índice de 
Desenvolvimento Humano (IDH), um 
crescimento de 24%. 
Em relação a 2017, o Brasil apresentou 
leve crescimento de 0,001 no seu IDH, 
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passando de 0,760 para 0,761. Esse 
resultado mantém o Brasil no grupo de 
países com Alto Desenvolvimento 
Humano. Sua posição no ranking de 189 
países é a 79ª, juntamente com a 
Colômbia. Na América do Sul, o Brasil é 
o 4º país com maior IDH. Chile, 
Argentina e Uruguai aparecem na 
frente. Teve o quinto maior crescimento 
no IDH na região entre 2010 e 2018. No 
entanto, quando o valor do IDH do Brasil 
tem descontada a desigualdade, ele 
apresenta uma perda de 24,5%. A 
parcela dos 10% mais ricos do Brasil 
concentram cerca de 42% da renda total 
do país. 
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Possibilidades de ação 
O Relatório de Desenvolvimento 
Humano de 2019 faz um chamado para 
a ação e recomenda políticas públicas 
que podem apoiar os governos de todo 
o mundo no combate às novas e 
variadas formas de desigualdade, que 
vão para além da renda, das médias e do 
hoje. Políticas antitruste, por exemplo, 
auxiliam os países a progredir em 
equidade e eficiência ao mesmo tempo. 
Elas restringem a capacidade das 
empresas, nivelando o campo de 
atuação e aumentando a eficiência, e 
levam a resultados mais equitativos, 
reduzindo a concentração da renda. O 
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caminho é fortalecer o arcabouço 
regulatório, garantindo o 
funcionamento do mercado 
concorrencial. Tais medidas contribuem 
para a redução da pobreza e para 
impulsionar o crescimento e a 
produtividade. A promoção do 
desenvolvimento na primeira infância 
tem papel importante para garantir boas 
condições de partida, logo nos primeiros 
anos de vida das pessoas. Instalar uma 
estrutura política abrangente com 
diretrizes, ferramentas e padrões 
nacionais, envolvendo os principais 
atores (pais, famílias e instituições 
educacionais) na tomada de decisão, é 
uma das recomendações do relatório. 
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O Índice de Desenvolvimento Humano é 
um indicador que vai de zero a um. 
Quanto mais próximo de um, maior o 
desenvolvimentohumano. O índice 
mede o progresso de uma nação a partir 
de três dimensões: renda, saúde e 
educação. 
 
Preparando-se Para a Próxima 
Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso 
próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo 
prevendo a realização de atividades 
diárias. 
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2. Estude previamente as webaulas e 
a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos 
para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja 
proveitosa. 
4. Utilize a ferramenta de 
comunicação online para registro das 
atividades e atendimento às dúvidas 
e/ou dificuldades. 
 
Conte sempre com o seu tutor a 
distância e o professor da disciplina 
para acompanhar sua aprendizagem. 
 
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Bons Estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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