Aa1 - Homem, Cultura e Sociedade Realização: 06/04/2021 20:40 à 06/04/2021 22:00

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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
AULA 
ATIVIDADE 
TUTOR 
 
 
 
 AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
Disciplina: Homem, Cultura e Sociedade 
Teleaula: 01 
 
Prezado (a) tutor(a) 
 
Sejam bem vindo(a), à orientações sobre a presente aula atividade, cuja finalidade é 
promover o auto estudo das competências e conteúdos relacionados às discussões 
teóricas sobre a Formação da Sociedade Moderna Capitalista e o desenvolvimento da 
Teoria Social. 
 
A aula atividade terá a duração de 1h20min e está organizada da seguinte forma: 
a) Reportagem da Revista Exame online sobre o aumento de moradores em situação 
de rua - População de rua em SP aumenta 53% em 4 anos e chega a 24 mil pessoas. 
b) Pesquisa Nos e as desigualdades. Pesquisa OXFAM Brasil /Data Folha. Percepções 
sobre desigualdades no Brasil. Abril 2019. 
c) Relatório do PNUD lança luz sobre nova geração de desigualdades. Os materiais 
escolhidos têm como motivação a reflexão e a análise sobre a Desigualdade no Brasil. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a 
interatividade com o professor. 
 
Segue a reprodução do conteúdo da Aula Atividade destinada aos discentes, com o 
gabarito. 
 
Objetivo da Atividade: 
Compreender o fenômeno da desigualdade social a partir das perspectivas 
sociológicas. 
Orientações do que fazer: 
A aula atividade tem como propósito de promover a reflexão sobre a 
importância da ação como um agente responsável e compromissado com a sua própria 
 
 
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realidade social. 
As Ciências Sociais, como um corpo teórico e metodológico, 
contribuem a partir de diferentes interpretações sobre a vida em sociedade e os 
impactos gerados pelas contínuas transformações sociais; dependendo das escolhas 
teóricas, você terá explicações que podem ser dadas para um dado fenômeno social, 
principalmente, quando se trata do tema desigualdade social. 
Nesse sentido, Durkheim entende que a desigualdade na sociedade 
moderna, refere-se à transição da divisão do trabalho mecânico para o orgânico, 
cimentando a solidariedade social, necessária para o bom andamento da sociedade, 
isto é, as diferenças entre as pessoas e suas dependências no trabalho, torna-os iguais 
moralmente, porque igualmente são dependentes uns do outro. Durkheim entendia as 
desigualdades como distorções que surgiam dessas relações, mas, acreditava que 
essas distorções eram temporárias e inevitáveis. 
Já Max Weber, atribuía à questão da desigualdade ao processo de 
estratificação social das sociedades modernas. Para o autor, as fontes da desigualdade 
são diferenciadas e não necessariamente convergentes, ou seja, as desigualdades não 
se apresentam somente no contexto econômico, mas, também, no contexto cultural, 
social, legal, político etc. 
Diferentemente de Durkheim e Weber, Karl Marx explicou a 
desigualdade social como resultante das relações estabelecidas no contexto 
econômico, expressas nas contradições da divisão da sociedade entre proprietários 
dos meios de produção e o trabalhador. Deste modo, as desigualdades para Marx 
estão ligadas necessariamente ao modo de produção capitalista que não promove a 
igualdade e nem a justiça social. 
 
Tomando como referência as interpretações e explicações dos autores apresentados, 
sobre o tema “Desigualdades sociais”, desenvolva a análise e reflexão sobre o 
conteúdo das notícias e os dados das pesquisas que apontam o aumento da 
desigualdade social no Brasil atual. 
 
 
 
 
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Orientações de como fazer para o Tutor (a): 
Tutor(a), oriente os(as) alunos (as) sobre as leituras recomendadas. 
 
Orientações de como fazer: 
1 - Solicite aos discentes que desenvolvam uma síntese reflexiva e informativa sobre 
como entende o fenômeno da “desigualdade social”, a partir da escolha teórica de um 
dos clássicos da sociologia (Durkheim, Weber, Marx). 
 
2 - Peça para os(as) discentes que analisem as informações da Figura 1: Resultado da 
pesquisa “Nos e as desigualdades”. Pesquisa OXFAM Brasil /Data Folha. Percepções 
sobre desigualdades no Brasil. Abril 2019. (Disponível em: https://oxfam.org.br/um-
retrato-das-desigualdades-brasileiras/pesquisa-nos-e-as-desigualdades/pesquisa-nos-
e-as-desigualdades-2019/. Acesso 04 de março de 2021). 
Responda: 
a) Existe progresso em uma nação com a desigualdade social? 
b) A partir do rendimento, quando um indivíduo pode ser considerado pobre? 
c) Onde você se localiza numa escala de 0 a 100, na qual 0 significa “muito pobre” e 
100 significa “muito rico”? 
d). Daqui a 5 anos em qual classe social você entende se localizar: Pobre; Classe média 
baixa; Classe média; Classe média alta; Rico. 
 
3 - Os(as) discentes deverão, de acordo com a “Reportagem da Revista Exame online 
sobre o aumento de moradores de rua – (“População de rua em SP aumenta 53% em 4 
anos e chega a 24 mil pessoas. https://exame.abril.com.br/brasil/populacao-de-rua-
em-sp-aumenta-53-em-4-anos-e-chega-a-24-mil-pessoas/. Acesso 04 de março de 
2021). 
Responder: Qual a importância das políticas públicas para o atendimento e inclusão 
dos moradores em situação de rua, em nossa sociedade? 
 
4 - A partir do Relatório do PNUD lança luz sobre nova geração de desigualdades. 
(https://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/presscenter/articles/2019/condico
 
 
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es-de-partida-podem-determinar-desigualdades-no-futuro--r.html. Acesso em 04 de 
março de 2021). 
Solicite os(as) discentes que respondam: O que significa “nova geração de 
desigualdades” e qual o caminho para a promoção do desenvolvimento humano? 
 
5 - Após realizar as anotações da atividade, os(as) discentes devem apresentar uma 
síntese de entendimento dos conteúdos apresentados. 
 
Fragmento 1: 
Figura 1. Sumário dos resultados. 
 
(Fonte: “Nós e as desigualdades”. Pesquisa OXFAM Brasil /Data Folha. Percepções 
sobre desigualdades no Brasil. Abril 2019. Disponível em: https://oxfam.org.br/um-
retrato-das-desigualdades-brasileiras/pesquisa-nos-e-as-desigualdades/pesquisa-nos-
e-as-desigualdades-2019/. Acesso 04 de março de 2021). 
 
Reportagem 1: Reportagem da Revista Exame online sobre o aumento de moradores 
em situação de rua: 
“O Censo da População em Situação de Rua identificou 24.344 pessoas vivendo nessa 
situação na cidade de São Paulo, em 2019. O número é 53% maior do contabilizado em 
2015, quando foram encontradas 15.905 pessoas dormindo em calçadas ou abrigos 
públicos. Entre as pessoas sem lugar para morar na capital paulista, 11,7 mil dormem 
em abrigos e 12,6 mil estão em calçadas ou sob viadutos. A grande maioria, 69,35, é 
negra, sendo 47,6% pardos e 21,7% pretos. Os indígenas somam 1,7% e os brancos, 
28%. A grande maioria, 85%, são homens. Em relação à identidade de gênero, 386 se 
declararam transsexuais. 
 
 
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A região da Sé, no centro da cidade, registrou a maior concentração da população em 
situação de rua, com 45% do total. A Mooca, na zona leste, apareceu como a segunda 
região em número de pessoas sem casa, com 19% dessa população. 
Crescimento 
Segundo a Qualitest, empresa responsável pela realização do censo, o número de 
pessoas em situação de rua cresceu acima das estimativas, com base no ritmo de 
aumento dos últimos anos. Na velocidade que vinha aumentando, essa população 
deveria ser de 18 mil pessoas em 2019. No entanto, o resultado verificado nas ruas 
ultrapassou em 32% essa expectativa. A maior causa apontada pelas pessoas para 
ficarem sem residência foram os conflitos familiares (50%). Outros fatores também 
apareceram com destaque nos questionários, como a perda do trabalho (23%), 
problemas com álcool e drogas (33%), a perda da moradia (13%) e a passagem pelo 
sistema penitenciário (3%). 
Metodologia 
O censo envolveu uma equipe de mais de 200 pessoas que percorreram as ruas da 
cidade durante nove dias para coleta das informações. Divididos em grupos, os 
pesquisadorespercorriam os abrigos no fim de tarde e as calçadas durante a noite e 
madrugada. Todo o trabalho foi georreferenciado usando sistema de localização por 
satélite. As pessoas foram abordadas em 6,8mil pontos da cidade. 
Serviços 
Durante a apresentação dos resultados, o secretário de Governo, Mauro Ricardo, 
detalhou os programas que atendem a população de rua na cidade. São oferecidas 
17,2 mil vagas em serviços de acolhimento e 3,3 mil em centros de convivência. 
Segundo o secretário, estão previstas novas ações, como a criação de 2 mil vagas em 
repúblicas e a instalação de bebedouros e banheiros públicos em diversos pontos da 
capital. “Para evitar que as pessoas façam as suas necessidades em locais 
completamente inadequados”, enfatizou sobre a necessidade dos equipamentos. 
Além disso, estão sendo abertas 1 mil vagas em frentes de trabalho com bolsa-auxílio 
entre R$ 698 e R$ 1.047 para trabalhos como jardinagem, cultivo de hortas e 
manutenção de praças”. 
 
RELATÓRIO 1: Relatório do PNUD lança luz sobre nova geração de desigualdades: 
“O mundo alcançou ganhos substanciais nos níveis básicos de saúde, educação e 
padrão de vida. No entanto, as necessidades de muitas pessoas permanecem não 
atendidas e, paralelamente, uma próxima geração de desigualdades se inicia, 
colocando os ricos à frente no desenvolvimento. É o que aponta o Programa das 
Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) nesta segunda-feira (9/12) em seu 
Relatório de Desenvolvimento Humano de 2019, intitulado "Além da renda, além das 
médias, além do hoje: desigualdades no desenvolvimento humano no século XXI". O 
relatório analisa a desigualdade em três aspectos: além da renda, além das médias e 
além do hoje, propondo diversas recomendações de políticas públicas para superá-la. 
"Propomos que as políticas de combate à desigualdade devem ir além da renda, 
focalizando também em intervenções ao longo da vida, em esferas como saúde e 
educação, e começando antes mesmo do nascimento", declara a Representante 
Residente do PNUD no Brasil, Katyna Argueta. 
 
 
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Para o PNUD, as desigualdades entre os grupos populacionais, em diferente locais e ao 
longo do tempo, também devem ser observadas. As desigualdades atuais e as novas 
deverão interagir no futuro com as principais forças sociais, econômicas e ambientais 
para determinar a vida dos jovens de hoje e das futuras gerações. 
Nova geração de desigualdades no desenvolvimento humano 
Segundo o relatório, as condições de partida podem determinar os avanços que uma 
pessoa consegue alcançar ao longo de sua vida. [...] A proporção da população adulta 
com ensino superior, por exemplo, está crescendo seis vezes mais rápido em países 
com desenvolvimento humano muito alto que em países com baixo desenvolvimento 
humano. As assinaturas de banda larga fixa estão crescendo 15 vezes mais rápido nos 
países de desenvolvimento humano muito alto, enquanto para os países de baixo 
desenvolvimento este serviço não chega a atender 1% da população. 
 
Orientadores dos resultados de desenvolvimento no próximo século. 
Os desafios da mudança do clima e das transformações tecnológicas são duas forças 
que moldarão o desenvolvimento humano no próximo século. Os mais pobres estão 
mais vulneráveis aos impactos da mudança do clima e terão mais dificuldades para 
superá-los. Ao mesmo tempo, os avanços tecnológicos não estão favorecendo a 
sociedade igualitariamente. Pessoas com capacidades avançadas se beneficiam mais 
dos progressos tecnológicos, e isso pode lançar os ricos ainda mais à frente no futuro. 
No acesso à tecnologia, por exemplo, os países em desenvolvimento possuem 67 
assinaturas de telefonia móvel por 100 habitantes, metade do número em países de 
desenvolvimento humano muito alto. 
Investimentos em pesquisa e tecnologia têm elevado impacto na produtividade e no 
crescimento econômico. Segundo o relatório, o Brasil possui bons resultados neste 
ponto: dirigiu cerca de 1,3% do PIB a investimentos nessas duas àreas nos últimos 
anos, equiparando-se a países desenvolvidos como a Irlanda (3º melhor IDH do 
mundo), Itália, Portugal, Nova Zelândia e Canadá, com gastos entre 1,2% e 1,5% do 
PIB. Esse resultado também coloca o Brasil à frente de todos os países da América 
Latina. 
 
IDH do Brasil mantém tendência de avanço, mas desigualdades permanecem. 
Entre 1990 e 2018, o país apresenta aumento consistente do seu Índice de 
Desenvolvimento Humano (IDH), um crescimento de 24%. 
Em relação a 2017, o Brasil apresentou leve crescimento de 0,001 no seu IDH, 
passando de 0,760 para 0,761. Esse resultado mantém o Brasil no grupo de países com 
Alto Desenvolvimento Humano. Sua posição no ranking de 189 países é a 79ª, 
juntamente com a Colômbia. Na América do Sul, o Brasil é o 4º país com maior IDH. 
Chile, Argentina e Uruguai aparecem na frente. Teve o quinto maior crescimento no 
IDH na região entre 2010 e 2018. No entanto, quando o valor do IDH do Brasil tem 
descontada a desigualdade, ele apresenta uma perda de 24,5%. A parcela dos 10% 
mais ricos do Brasil concentram cerca de 42% da renda total do país. 
Possibilidades de ação 
O Relatório de Desenvolvimento Humano de 2019 faz um chamado para a ação e 
recomenda políticas públicas que podem apoiar os governos de todo o mundo no 
combate às novas e variadas formas de desigualdade, que vão para além da renda, das 
 
 
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médias e do hoje. Políticas antitruste, por exemplo, auxiliam os países a progredir em 
equidade e eficiência ao mesmo tempo. Elas restringem a capacidade das empresas, 
nivelando o campo de atuação e aumentando a eficiência, e levam a resultados mais 
equitativos, reduzindo a concentração da renda. O caminho é fortalecer o arcabouço 
regulatório, garantindo o funcionamento do mercado concorrencial. Tais medidas 
contribuem para a redução da pobreza e para impulsionar o crescimento e a 
produtividade. A promoção do desenvolvimento na primeira infância tem papel 
importante para garantir boas condições de partida, logo nos primeiros anos de vida 
das pessoas. Instalar uma estrutura política abrangente com diretrizes, ferramentas e 
padrões nacionais, envolvendo os principais atores (pais, famílias e instituições 
educacionais) na tomada de decisão, é uma das recomendações do relatório. 
O Índice de Desenvolvimento Humano é um indicador que vai de zero a um. Quanto 
mais próximo de um, maior o desenvolvimento humano. O índice mede o progresso de 
uma nação a partir de três dimensões: renda, saúde e educação. 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na 
teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize a ferramenta de comunicação online para registro das atividades e 
atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
GABARITO 
Questão 1 – O(a) discente pode escolher qualquer um dos clássicos: Com Durkheim 
deve elaborar o conceito de solidariedade orgânica e a divisão do trabalho. Com 
Weber deve explicar a ideia de estratificação social, Status, poder político, poder 
econômico. Com Marx, estudo das relações de produção capitalista, classes sociais. 
 
Questão 2 – Pessoal. Percepção do que está inserido em uma dada realidade. 
 
Questão 3 – Com o aumento do desemprego, falta de moradia e doenças da saúde 
mental potencializados pela exclusão social, pobreza, discriminação e preconceitos, 
 
 
 AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
observa-se a necessidade de políticas públicas para o combate à desigualdade, 
intervindo com justiça social em todos os âmbitos: moradia, saúde, educação, 
combate à fome e combate à pobreza. 
 
Questão 4 – Segundo o Relatório PNUD 2019, as novas desigualdades são 
apresentadas pelo nível escolar, tecnológico e entrepaíses que se destacam com 
políticas voltadas para o desenvolvimento humano de seus cidadãos. Importante 
destacar que a mudança climática vem afetando mais severamente os mais pobres 
que estão cada vez mais vulneráveis e dependentes de políticas públicas para sua 
sobrevivência. 
 
 
Bons Estudos! 
Professora Maria Gisele de Alencar