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APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
	
APOSTILA REDAÇÃO
3º ANO ENSINO MÉDIO 2020
“Um país se faz com homens, livros, tablets e celulares”
Profª. Everaldina P. Oliveira
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
	
ASPECTOS FORMAIS E TÉCNICOS DE UMA REDAÇÃO
· Produza um texto cuja estrutura formal esteja de acordo com o tipo de composição adequado ao assunto: dissertação, narração ou descrição;
· É fundamental a fidelidade ao assunto sugerido. Fale apenas sobre o que o comando da redação pede;
· Texto deve apresentar um título, o qual deve estar no centro da linha, destacado com uma única sublinha e sem estar separado por uma linha em relação ao texto;
· Não é necessário atingir o total de linhas, cuja extensão é de 15, no mínimo, e de 30, no máximo;
· Na dissertação, os parágrafos devem ter tamanhos relativamente proporcionais;
· Conserve um espaço proporcional também entre as palavras;
· Não utilize forma ou tamanho de letras diferentes;
· Cuidado com a ortografia. Se não tiver certeza da escrita correta, evite usar uma palavra. Utilize sinônimos;
· Não repita palavras ou expressões. Utilize também sinônimos, construções equivalentes ou termos de coesão;
· Evite ultrapassar as margens direita e esquerda. Utilize a translineação silábica, se for necessária;
· Em relação à caligrafia, a única exigência é de que ela seja compreensível;
· Na medida do possível, não se esqueça da acentuação gráfica das palavras, que, muitas vezes, pode gerar diferenças de sentido;
· Se houver no texto neologismos, estrangeirismos, linguagem coloquial ou ênfase a palavras ou expressões, destaque-os com aspas;
· Não é necessário utilizar vocabulário erudito. O importante é expressar claramente o pensamento;
· Utilize frases breves, sobretudo em dissertação, para a maior clareza do pensamento e maior espaço para o conteúdo;	3
· É necessária uma boa pontuação. Além disso, há três aspectos fundamentais a um texto: clareza, transposição compreensível do pensamento ao papel; coesão, uso adequado de termos que ligam as partes do texto entre si; coerência, formulação de frases lógicas;
· Você pode usar o rascunho e posteriormente passar o texto para o formulário final, sendo assim possível revisar a redação antes de sua versão definitiva;
· Lembre-se de que fazer uma redação não implica sempre a criação de ideias. Significa simplesmente transpor o que você já sabe sobre um assunto de modo organizado à escrita. Confie em sua capacidade de produzir um texto em sua língua;
· As duas palavras que melhor definem uma redação de Vestibular são espontaneidade e
criatividade;
· No Vestibular, vêm textos em anexo na Prova de Redação e eles sempre terão em comum o mesmo assunto. Apesar de eles servirem de subsídio para montar o seu texto, é preferível não "colar" as ideias deles, uma vez que isso demonstraria falta de criatividade do candidato. Portanto não fuja do assunto e monte suas próprias ideias;
· A expressão em prosa que aparece no Vestibular indica que você fará um texto a que você está normalmente habituado, ou seja, o que tem parágrafos, períodos e frases. Não faça jamais texto em verso, posto que a sua redação seria invalidada por isso.
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
	ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO
PRIMEIRO PARÁGRAFO_
Alusão+ tese+ encaminhamento argumentativo/ exposição dos argumentos
1. INTRODUÇÃO
* Pode ser:
Analítica_ apresenta os argumentos que serão abordados no desenvolvimento; Sintética- Direto ao ponto sem apresentar os argumentos.
a) PRIMEIRO PERÍODO
ALUSÃO-	Relacionar o	tema	com:	uma	citação/	definição/	afirmação/alusão	história/ exemplificação / etc.	(Você escolhe um)
b) SEGUNDO PERÍODO
TESE- Conectivo de oposição ou comparação + TEMA DELIMITADO( o tema com sinônimo)+ TESE( sua opinião acerca do tema- se concorda ou não)
c) TERCEIRO PERÍODO
ENCAMINHAMENTO	ARGUMENTATIVO(	retomada	do	tema)	+	EXPOSIÇÃO	DE	2
ARGUMENTOS( causas da tese)- pode ser feito previamente
SEGUNDO PARÁGRAFO-
Parágrafo destinado para a argumentação. Local onde se fortalece os argumentos que são citados superficialmente na introdução, onde se convence a respeito da tese ( sua opinião).
2. DESENVOLVIMENTO(1) a)PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 1- ( Tópico frasal- pode ser feita previamente) b)SEGUNDO PERÍODO
APLICAÇÕES	DE	PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS	(	alusão	história/	e	causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende
c) TERCEIRO PERÍODO
Contextualização do procedimento argumentativo usado no período anterior com: explicação/ causa consequência/ Oposição de ideia/ analogias/ exemplificações....( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 1 (Conclusão crítica)
TERCEIRO PARÁGRAFO
Parágrafo destinado para a argumentação. Local onde se fortalece os argumentos que são citados superficialmente na introdução, onde se convence a respeito da tese ( sua opinião).
3. DESENVOLVIMENTO(2) a)PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 2 -( Tópico frasal- pode ser feita previamente) b)SEGUNDO PERÍODO
c) APLICAÇÕES	DE	PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS	(	alusão	história/	e	causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 2 (Conclusão crítica)
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
	QUARTO PARÁGRAFO
Conclusão dos argumentos( RTRT: retomar o tema e fortalecer a tese) + Soluções( principal: sol.1 + sol.2 + frase de fechamento do texto( solução secundária)
4. CONCLUSÃO
a)PEIMEIRO PERÍODO
RTRT( RETORNAR O TEMA E REFORÇAR A TESE) b)SEGUNDO PERÍODO
Solução principal (1)- Aquela que vai solucionar o problema apresentado no arg. 1 Intervenção -( Ação/agente/modo meio/ finalidade/ detalhamento)
c) TERCEIRO PERÍODO
Solução principal (2)- Aquela que vai solucionar o problema apresentado no arg. 2 Intervenção -( Ação/agente/modo meio/ finalidade/ detalhamento)
d) QUARTO PREÍODO
Frase de fechamento para completar a solução principal. Pose ser feita previamente. Retoma a tese
INTRODUÇÃ O
· É o início ou o começo.
· É o ato ou efeito de introduzir.
· É um texto breve que antecede uma obra escrita, e que serve para apresentá-lo ao leitor, é o prefácio da obra.
Deve-se evitar em uma Introdução
· Iniciar uma ideia geral que não transpassa por todo o texto (o uso de ideias totalmente diferentes);
· Usar chavões;
· Iniciar a introdução com as mesmas palavras do título;
· Desviar do assunto principal;
· Escrever em períodos muito longos;
· Escrever de forma pessoal, ou seja, usar a 1ª pessoa
PRIMEIRO PERÍODO DA INTRODUÇÃO( OU PODE APRESENTAR MAIS DE UM PERÍODO)
ALUSÃO- Relacionar o tema com: uma citação/ alusão história/ exemplificações /etc (Você escolhe um)
👉AFIRMAÇÃO
– NESTE CASO, VOCÊ FAZ UMA ESPÉCIE DE DECLARAÇÃO SOBRE O ASSUNTO LOGO NO INÍCIO. ESCOLHA UMA FRASE DE IMPACTO, MAS QUE NÃO SEJA EXAGERADA. O OBJETIVO É CHAMAR A ATENÇÃO DO LEITOR, POR EXEMPLO, COM UMA AFIRMAÇÃO CRÍTICA.
EXEMPLO 1: ( publicidade infantil em questão no Brasil)
Muito se discute acerca dos limites que devem ser impostos à publicidade e propaganda no Brasil – sobretudo em relação ao público infantil. Com o advento do saudável e gerar futuros consumidores conscientes.
EXEMPLO 2: (Tema: os desafios para a da formação dos surdos no Brasil )
A formação educacional de surdos representa um desafio para uma sociedade alienada e segregacionista como a brasileira. O desconhecimento da língua brasileira de sinais , LIBRAS , e a visão inferiorizante que se tem dos surdos podem acabar por excluí-los de processos educacionais e culturais e mantê-los marginalizados em relação ao mundo atual. Assim, esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada, levando-se em conta que essa problemática persiste devido ao desuso da linguagem dos sinais e o preconceito com relação ao deficiente auditivo.
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	👉CITAÇÃO
– VOCÊ PODE INICIAR O TEXTO COM UMA CITAÇÃO RELEVANTE RELACIONADA AO TEMA.
EXEMPLO 1( citaçãodireta)- (Tema: Desafios da educação no Brasil do século XXI)
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Analisando o pensamento do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire
e relacionando-o à realidade da educação no Brasil percebe-se a necessidade de um olhar mais atento para o aprimoramento do sistema de ensino. Nesse contexto, deve-se considerar sua importância para a promoção de uma sociedade mais crítica e reflexiva, que, consequentemente, tende a ser mais justa, igualitária e humanizada; uma vez que os problemas relacionados a esse setor possui raízes históricas e sociológicas.
EXEMPLO 2( citação indireta)- (Tema: A persistência da violência contra a mulher)
De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um “corpo biológico” por ser, assim como esse, composta por partes que interagem entre si. Desse modo, para que esse organismo seja igualitário e coeso, é necessário que todos os direitos dos cidadãos sejam garantidos. Contudo, no Brasil, isso não ocorre, pois em pleno século XXI as mulheres ainda são alvos de violência. Com isso, esse quadro de persistência de maus tratos com esse setor é fruto, principalmente, de uma cultura de valorização do sexo masculino e de punições lentas e pouco eficientes por parte do Governo.
EXEMPLO 3( citação direta)- ( Tema :Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet)
“Tornou-se chocantemente óbvio que a nossa tecnologia excedeu a nossa humanidade”. A reflexão de Albert Einstein em meados do século XX se faz presente no Cenário atual, com o advento da internet. Embora a ampliação dos meios de comunicação virtual, além da exposição demasiada se seus usuários, exista a insegurança sobre as informações transmitidas no ciberespaço, atrelada à insuficiência de políticas públicas garantidas na decisão própria, fragiliza o internauta.
EXEMPLO 3- ( citação direta)- -”O ornamento da vida está na forma como um país trata suas crianças”. A frase do sociólogo Gilberto Freyre deixa nítida a relação de cuidado que uma nação deve ter com as questões referentes à infância.”....
EXEMPLO 3- ( citação indireta)- Para Marx, a religião é o ópio do povo. No entanto, no Estados Unidos, o ópio do povo é mesmo ir às compras.... ....
EXEMPLO 3- ( citação indireta)- De acordo com Sócrates, filósofo grego, a nossa única certeza é a de que não sabemos, ou seja, estamos em constante aprendizado....
EXEMPLO 3- ( citação indireta)- O filósofo grego Sócrates defende que a nossa única certeza é a de que não sabemos e, desta forma, estamos em constante aprendizado.... ....
👉DEFINIÇÃO
– ESTA É UMA FORMA SIMPLES E INTERESSANTE DE INICIAR O TEXTO: DEFININDO, OU SEJA, EXPLICANDO O ASSUNTO. EXEMPLO1 – (Tema: Sedentarismo: o grande mal do século?)
Define-se como sedentário o indivíduo que não pratica atividades físicas no seu cotidiano. Doenças como obesidade, diabetes, aumento do colesterol e problemas cardíacos são algumas das que podem aparecer como consequência deste mau hábito. Nesse sentido, em um contexto em que o tempo engole o homem, a preferência por uma alimentação irregular parece aceitável, mas não inteligente, uma vez que a obesidade no Brasil, nesse cenário, surge como um dos menores efeitos.
EXEMPLO 2- (Tema: A persistência da violência contra a mulher)
O feminismo é o movimento que luta pela igualdade social, política e econômica dos gêneros. Hodiernamente, muitas conquistas em prol da garantia dessas igualdades já foram alcançadas – a exemplo do direito ao voto para as mulheres, adquirido no Governo Vargas. Entretanto, essas conquistas não foram suficientes para eliminar o preconceito e a violência existentes na sociedade brasileira que persistem devido à ausência de leis eficazes e punições mais severas aos agressores.
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	👉ALUSÃO HISTÓRICA
– NESTE MODELO DE INTRODUÇÃO, VOCÊ APRESENTA UM FATO HISTÓRICO QUE REMETE AO TEMA E O COMPARA À DISCUSSÃO NA ATUALIDADE.
EXEMPLO 1: (Tema: A persistência da violência contra a mulher)
Ao longo do processo de formação do Estado brasileiro, do século XVI ao XXI, o pensamento machista consolidou-se e permaneceu forte. A mulher era vista, de maneira mais intensa na transição entre a Idade Moderna e a Contemporânea, como inferior ao homem, tendo seu direito ao voto conquistado apenas na década de 1930, com a chegada da Era Vargas. Com isso, surge a problemática da violência de gênero dessa lógica excludente que persiste intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pela insuficiência de leis, seja pela lenta mudança de mentalidade social.
EXEMPLO 2: (Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil)
A intolerância religiosa é um problema recorrente na história da humanidade. Na Idade Média, por exemplo, os Tribunais do Santo Ofício – também chamados de Inquisição – julgavam e condenavam as pessoas que não acreditavam na religião católica. Apesar de o Brasil ser um país laico, tem-se, atualmente, um contexto análogo a essa situação: ainda persistem os casos de discriminação e preconceitos sofridos por algumas religiões. Sendo assim, encontrar caminhos para combater a intolerância religiosa, no Brasil, é um desafio que precisa ser enfrentado pela sociedade civil e pelo Estado, uma vez que essa problemática está ligada a fatores históricos e sociológica.
EXEMPLO 4:( Tema :Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet)
A partir de meados do século XX, inicia-se uma nova fase de processos tecnológicos: a Terceira Revolução Tecnológica e o advento da internet. Se o ambiente virtual, outrora, assustava por ser desconhecido, atualmente os usuários estão imersos no ciberespaço, onde, por exemplo, compram, vendem, se relacionam e dão permissões de acesso às suas informações indiscriminadamente. Nesse sentido, não é razoável que indivíduos não tenham amplos poderes sobre seus dados pessoais, o que acarreta hostilidade e insegurança na internet.
👉EXEMPLIFICAÇÃO
– NESTE CASO, VOCÊ INICIA O TEXTO COM ALGUM DADO ESTATÍSTICO, UMA NOTÍCIA OU LEI. PODE SER, TAMBÉM, UM CONHECIMENTO DE MUNDO QUE DIZ RESPEITO AO TEMA.
EXEMPLO 1( Leis): . (Tema: Sedentarismo: o grande mal do século?)
Segundo a Constituição Federal de 1988, no seu artigo 196, é dever do Estado garantir o acesso à saúde, bem como é responsável pelas medidas públicas para zelar Pelo bem-estar físico de todos os cidadãos brasileiros. E, apesar disso o MEC nada faz a respeito do sedentarismo que é visto como algo normal, sendo, na verdade, maior fator de risco do planeta, segundo a OMS. Desse modo, diversas outras doenças estão relacionadas à esse mal, sendo necessário políticas de saúde para a prevenção do sedentarismo e o tratamento de pessoas sedentárias.
EXEMPLO 2(dados estatísticos) : (Tema: A persistência da violência contra a mulher)
De acordo com o Mapa da Violência de 2012, o número de mortes por essa causa aumentou em 230% no período de 1980 a 2010. Além da física, o balanço de 2014 Relatou cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses a psicológica. A partir desses dados, percebe-se que a violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas últimas décadas. Nesse âmbito, pode-se analisar que essa problemática persiste por ter raízes históricas e ideológicas.
EXEMPLO 3(dados estatísticos) - (Sedentarismo: o grande mal do século?)
Segundo os dados do IBGE, atualmente, 46% dos adultos no país são sedentários. O sedentarismo pode ser definido como a falta da prática de esportes físicos pelo Ser humano, que pode resultar em vários problemas de saúde. O "mal do século" como muitos o chamam, atinge quase metade dos adultos do nosso país e cresce constantemente. Inúmeros são os casos em que o sedentarismo pode desencadear algo mais grave, como a obesidade. Desta forma, nota-se que a falta de exercícios e falta de informação é uma característica da sociedade contemporânea
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EXEMPLO 4(dadosestatísticos): De acordo com o Mapa da Violência de 2012, o número de mortes por essa causa aumentou em 230% no período de 1980 a 2010. Além da física, o balanço de 2014 relatou cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses a psicológica. A partir desses dados, percebe- se que a violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas últimas décadas. Nesse âmbito, pode-se analisar que essa problemática persiste por ter raízes históricas e ideológicas. (estatística)
EXEMPLO 5(dados estatísticos) Segundo os dados do IBGE, atualmente, 46% dos adultos no país são sedentários. O sedentarismo pode ser definido como a falta da prática de esportes físicos pelo ser humano, que pode resultar em vários problemas de saúde. O "mal do século" como muitos o chamam, atinge quase metade dos adultos do nosso país e cresce constantemente. Inúmeros são os casos em que o sedentarismo pode desencadear algo mais grave, como a obesidade. Desta forma, nota-se que a falta de exercícios e falta de informação é uma característica da sociedade contemporânea. (estatística)
EXEMPLO 6-( Conhecimento de mundo)- ( publicidade infantil em questão no Brasil)
De acordo com o movimento romântico literário do século XIX, a criança era um ser puro. As tendências do Romantismo influenciavam a temática poética brasileira. Através da idealização da infância. Indo de encontro a essa visão, a sociedade contemporânea, cada vez mais, erradica a pureza dos infantes através da influência cultural consumista presente no cotidiano. Nesse contexto, é preciso admitir que a alegação de uma sociedade conscientizada se tornou uma maneira hipócrita de esconder os descaso em relação aos efeitos da publicidade infantil no país.
EXEMPLO 7-( Conhecimento de mundo)- Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de doenças comuns combinadas com a desnutrição. Para cada criança que morrera hoje, muitas outras vivem com a saúde debilitada. Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os pés em uma sala de aula. Isso não é uma catástrofe futura. Isso aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá acontecer amanhã, exceto se o mundo decidir proteger suas crianças...
EXEMPLO 8 – ( Leis)- Segundo a Constituição Federal de 1988, no seu artigo 196, é dever do Estado garantir o acesso à saúde, bem como é responsável pelas medidas públicas para zelar pelo bem-estar físico de todos os cidadãos brasileiros. ....
EXEMPLO 9(Referenciação à arte/obras) - Brás Cubas, o defunto-autor de Machado de Assis, diz em suas "Memórias Póstumas" que não teve filhos e não transmitiu a nenhuma criatura o legado da nossa miséria. Talvez hoje ele percebesse acertada sua decisão: a postura de muitos brasileiros frente a intolerância religiosa é uma das faces mais perversas de uma sociedade em desenvolvimento.
EXEMPLO 10 -(Referenciação à arte/obras) - No livro 1984 de George Orwell, é retratado um futuro distópico em que um Estado totalitário controla e manipula toda forma de registro histórico e contemporâneo, a fim de moldar a opinião pública a favor dos governantes. Nesse sentido, a narrativa foca na trajetória de Winston, um funcionário do contraditório Ministério da Verdade que diariamente analisa e altera notícias e conteúdos midiáticos para favorecer a imagem do Partido e formar a população através de tal ótica...
EXEMPLO 11 (Referenciação à arte/obras) - “Black Mirror” é uma série americana que retrata a influência da tecnologia no cotidiano de uma sociedade futura. Em um de seus episódios, é apresentado um dispositivo que atua como uma babá eletrônica mais desenvolvida, capaz de selecionar as imagens e sons que os indivíduos poderiam vivenciar. Não distante da ficção, nos dias atuais, existem algoritmos especiais ligados em filtrar informações de acordo com a atividade “online” do cidadão...
EXEMPLO 12 (Referenciação à arte/obras) - Em sua canção “Pela Internet”, o cantor brasileiro Gilberto Gil louva a quantidade de informações disponibilizadas pelas plataformas digitais para seus usuários. No entanto, com o avanço de algoritmos e mecanismos de controle de dados desenvolvidos por empresas de aplicativos e redes sociais, essa abundância vem sendo restringida e as notícias e produtos culturais vêm sendo cada vez mais direcionados – uma conjuntura atual apta a moldar os hábitos e a informatividade dos usuários.( (referencia à arte)
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EXEMPLO 13 (Referenciação à arte/obras) - A estatueta Vênus de Willendorf, esculpida há 28 mil anos, representa o padrão de beleza feminina vigente no período paleolítico: curvas generosas, associadas à fertilidade. Em contraste, o padrão estético atual exige magreza extrema, ao ponto de provocar risco à saúde. Vítimas da estética do seu tempo, jovens brasileiros têm sua autoimagem distorcida e chegam a desenvolver transtornos alimentares, ferindo corpo e alma em nome da perfeição. (referencia à arte)
EXEMPLO 14 (Referenciação à arte/obras) - “Não é cova grande, é cova medida, é a terra que querias ver dividida”. O verso de Morte e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto ultrapassa a barreira do tempo e representa a realidade do Brasil de 2018. (referencia à arte)
EXEMPLO 15( Alegoria) -No conto Branca de Neve e os Sete Anões, a Rainha Má indaga: “Espelho, espelho meu, existe alguém mais bela do que eu?” Seu espelho mágico então responde que ela é a mais bela aqui, mas que a Branca de Neve, que está morando bem longe, é mil vezes mais bela...
EXEMPLO 16 - Na mitologia grega, Narciso se inclina sobre um rio para matar a sede e outra sede o toma: a de olhar a si mesmo. Obcecado por seu reflexo, ele mergulha os braços na água e se frustra ao abraçar o nada, mas persiste às margens do rio até definhar.
EXEMPLO 17: (Tema: os desafios para a da formação dos surdos no Brasil )
Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o topo do rochedo, contudo era vencido pela exaustão, assim a pedra retornava à base. Hodiernamente, esse mito assemelha-se à luta cotidiana dos deficientes auditivos brasileiros, os quais buscam ultrapassar as barreiras as quais os separam do direito à educação. Nesse contexto, não há dúvidas de que a formação educacional de surdos é um desafio no Brasil o qual ocorre, infelizmente, devido não só à negligência governamental, mas também ao preconceito da sociedade.
👉COMPARATIVA/ CONTRASTE/ ANALOGIA/PARALELO
–	NESTE	MODELO	DE	INTRODUÇÃO,	VOCÊ	PODE	COMPARAR	O	TEMA	COM	ALGO SEMELHANTE OU OPOSTO AO QUE SE DISCUTE.
EXEMPLO 1: - (Tema: O histórico desafio de valorizar o professor)
Os Estados Unidos, referência em desenvolvimento tecnológico, são um bom exemplo de que a educação de qualidade e com a valorização adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem sido bem distinta. O baixo piso salarial dos professores explicita essa falta de reconhecimento aos profissionais da educação. Tal desvalorização é fruto de baixos investimentos governamentais, aliado ao passado histórico brasileiro.
EXEMPLO 2: - (Tema: O histórico desafio de valorizar o professor)
De um lado estão os professores: mal remunerados, sem estímulo e abandonados pelo poder público. Do outro, gastos exacerbados com computadores e inovação. Esse é o paradoxo da educação brasileira. Para corrigir tal disparate tem suas raízes na desvalorização da carreira docente e má aplicação dos recursos públicos.
EXEMPLO 3- É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França, nos EUA ou na Inglaterra – países desenvolvidos – nessa idade, as crianças estão na escola e não submetidas à violência das ruas....
EXEMPLO 4 -“ Os Estados Unidos, referência em desenvolvimento tecnológico, são um bom exemplo de que a educação de qualidade e com a valorização adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem sido bem distinta. O baixo piso salarial dos professores explicita essa falta de reconhecimento aos profissionaisda educação. Tal desvalorização é fruto de baixos investimentos governamentais, aliado ao passado histórico brasileiro. “....
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EXEMPLO 5 - Os Estados Unidos, referência em desenvolvimento tecnológico, são um bom exemplo de que a educação de qualidade e com a valorização adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem sido bem distinta. O baixo piso salarial dos professores explicita essa falta de reconhecimento aos profissionais da educação. Tal desvalorização é fruto de baixos investimentos governamentais, aliado ao passado histórico brasileiro. ( comparação ou cotraste)
👉 DEFINIÇÃO
EXEMPLO 1-Define-se como sedentário o indivíduo que não pratica atividades físicas no seu cotidiano. Doenças como obesidade, diabetes, aumento do colesterol e problemas cardíacos são algumas das que podem aparecer como consequência deste mau hábito....
EXEMPLO 2-O termo “autoestima” significa a estima que uma pessoa tem por si mesma; o quanto ela se valoriza, sua autoconfiança. Ironicamente, apesar da semelhança fonética, a autoestima dos jovens brasileiros não é alta. De fato, a inadequação é tanta que muitos desenvolvem problemas de saúde, podendo chegar até mesmo à morte.
EXEMPLO 3 -A baixa autoestima é epidêmica entre jovens brasileiros. Vítimas dos padrões estéticos, que ditam rostos e corpos ideais, esses adolescentes têm sua autoimagem distorcida e chegam a desenvolver transtornos alimentares, ferindo corpo e alma em nome da perfeição.
👉 QUESTIONAMENTO-
EXEMPLO 1 -É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência contra o menor?
EXEMPLO 2 -Ao invés de buscar um corpo magro e cobiçado, não seria melhor um corpo saudável? A busca por perfeição faz vítimas dos padrões estéticos, que ditam aparências ideais. Assim, jovens brasileiros têm sua autoimagem distorcida e chegam a desenvolver transtornos alimentares, ferindo-se para atingir a perfeição....
👉 AFIRMAÇÃO
EXEMPLO 1- Muito se discute acerca dos limites que devem ser impostos à publicidade e propaganda no Brasil – sobretudo em relação ao público infantil. Com o advento do meio técnico-científico informacional, as crianças são inseridas de maneira cada vez mais precoce ao consumismo imposto por uma economia capitalista globalizada – a qual preconiza flexibilidade de produção, adequando-se às mais diversas demandas. Faz-se necessário, portanto, uma preparação específica voltada para esse jovem público, a fim de tornar tal transição saudável e gerar futuros consumidores conscientes.
EXEMPLO 2- A formação educacional de surdos representa um desafio para uma sociedade alienada e segregacionista como a brasileira. O desconhecimento da língua brasileira de sinais , LIBRAS , e a visão inferiorizante que se tem dos surdos podem acabar por excluí-los de processos educacionais e culturais e mantê- los marginalizados em relação ao mundo atual. Assim, esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada, levando-se em conta que essa problemática persiste devido ao desuso da linguagem dos sinais e o preconceito com relação ao deficiente auditivo.
EXEMPLO 3- É fato que a tecnologia revolucionou a vida em sociedade nas mais variadas esferas, a exemplo da saúde, dos transportes e das relações sociais. No que concerne ao uso da internet, a rede potencializou o fenômeno da massificação do consumo, pois permitiu, por meio da construção de um banco de dados, oferecer produtos de acordo com os interesses dos usuários.
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	EXPRESSÕES PARA INICIAR INTRODUÇÕES POR AFIRMAÇÃO
As expressões apresentadas nesta apostila, auxiliará você a iniciar a introdução por afirmação de um texto dissertativo, mas não as tomem como regra infalível . Antes de usá-las, analise bem o tema e saiba o que escrever, para que a expressão inicial não fique solta dentro do contexto.
Exemplos:
· É de conhecimento geral que...
· Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa-se…
· Cogita-se, com muita frequência de…
· Muito se tem discutido, recentemente, acerca de…
· Muito se debate, hoje em dia…
· O (A) 	é de fundamental importância em…
· É de fundamental importância o (a) 	.
· É indiscutível que…/ inegável que…
· Muito se discute a importância de…
· Comenta-se, com frequência, a respeito de…
· Não raro, toma-se conhecimento, por meio de…, de
· Apesar de muitos acreditarem que… (refutação).
· Ao contrário do que muitos acreditam … (refutação).
· Pode-se afirmar que, em razão de …( devido a, pelo)
· Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de…
· Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual…
· Ao analisar o (a, os, a)…, é possível conhecer o (a, os, as)…, pois…
ATIVIDADE 1 	
Passe uma barra nos pontos finais ( observe que em todas as INTRODUÇÕES há no mínimo 3 períodos) e classifique cada tipo de primeiro período-
I. ---------------------------------------------------------
Dentro os costumes cultivados pela humanidade durante toda a sua trajetória, consumir bebidas alcoólicas em momentos festivos ou apenas para descontração é, sem dúvidas, um dos mais marcantes. No Brasil, então, isso não se dá de outra maneira. Sendo nosso país um dos maiores consumidores de cerveja do mundo, carnavais, festas juninas ou mesmo encontros semanais entre amigos têm sempre que vir acompanhados do álcool. Todavia, a utilização deste torna-se irresponsável quando o indivíduo dirige após o seu consumo e, portanto, a medida da Lei Seca faz-se necessária para a manutenção de uma sociedade tranquila.(. )
II. ---------------------------------------------------------------
A publicidade infantil movimenta bilhões de dólares e é responsável por considerável aumento no número de vendas de produtos e serviços direcionados às crianças. No Brasil, o debate sobre a publicidade infantil representa uma questão que envolve interesses diversos. Nesse contexto, o governo deve regulamentar a veiculação e o conteúdo de campanhas publicitárias voltadas às crianças, pois, do contrário, elas podem ser prejudicadas em sua formação, com prejuízos físicos, psicológicos e emocionais( )
III. --------------------------------------------------
“O ornamento da vida está na forma como um país trata suas crianças”. A frase do sociólogo Gilberto Freyre deixa nítida a relação de cuidado que uma nação deve ter com as questões referentes à infância. Dessa forma, é válido analisar a maneira como o excesso de publicidade infantil pode contribuir negativamente para o desenvolvimento dos pequenos e do Brasil( )
IV.------------------------------------------------------
A formação educacional de surdos encontra, no Brasil, uma série de empecilhos. Essa tese pode ser comprovada por meio de dados divulgados pelo Inep, os quais apontam que o número de surdos matriculados em instituições de educação básica tem diminuído ao longo dos últimos anos. Nesse sentido, algo deve ser feito para alterar essa situação, uma vez que milhares de surdos de todo o país têm o seu direito à educação violado, confrontando, portanto, a Constituição Cidadã de
1988, que assegura a educação como um direito social de todo o cidadão brasileiro. (. )
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020
V.---------------------------------------------------------
Segundo a atual Constituição Federal, o Brasil é um país de Estado laico, ou seja, a sociedade possui o direito de exercer qualquer religião, crença ou culto. Entretanto, essa liberdade religiosa encontra-se afetada, uma vez que é notório o crescimento da taxa de violência com relação à falta de tolerância às diferentes crenças. Assim, diversas medidas precisam ser tomadas para tentar combater esse problema, incitando uma maior atenção do Poder Público, juntamente com os setores socialmente engajados, e das instituições formadoras de opinião. (. )
VI.------------------------------------------------------
Desde o final de 1991, com a extinção da antiga União Soviética, o capitalismo predominacomo sistema econômico. Diante disso, os variados ramos industriais pesquisam e desenvolvem novas formas e produtos que atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse alcance, contudo, preocupa as famílias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada às crianças em contraponto à capacidade de absorção crítica das propagandas por parte desse público-alvo(. )
VII.------------------------------------------------------
Na obra "Brasil: uma biografia", as historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling apontam ao leitor as idiossincrasias da sociedade brasileira. Dentre elas destaca-se "a difícil e tortuosa construção da cidadania".
2º PERI ODO DÃ INTRODUÇÃ O
Nesse período se encontram o TEMA ( DELIMITADO) e a TESE (contradição do conteúdo do desenvolvimento do tema). O 2º período pode ser organizado de diversas maneiras, dependerá do tipo de introdução para o tema usado para o 1º período.
EXEMPLO 1 : citação direta: explicação da citação e referência ao tema.
“O ornamento da vida está na forma como um país trata suas crianças”. A frase do sociólogo Gilberto Freyre deixa nítida a relação de cuidado que uma nação deve ter com as questões
 referentes à infância ( tema delimitado e tese).” Dessa forma, ...
EXEMPLO 2 : citação indireta: "De acordo com Cláudio Mazzili, professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, vivemos em uma sociedade classista e hierarquizada em função do capital, na qual se instaura a lógica da discriminação e não a desejada inclusão social. Esse pensamento permite estabelecer um paralelo com ( tema delimitado e tese).” Assim,...
EXEMPLO 3: Afirmação: comentário a cerca da afirmação e referência ao tema.
“A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira é um problema muito presente.
 Isso( expressão que remete ao tema)	 deve ser enfrentado, uma vez que, diariamente,
 mulheres são vítimas desta questão(tese).”.” Dessa forma,...
EXEMPLO 4: Alusão histórica: oposição de ideia e referência ao tema.
“ A mulher vem, ao longo dos séculos XX e XXI, adquirindo valiosas conquistas, como o direito de votar e ser votada. Entretanto, a violência contra este gênero parece não findar, mesmo com a
 existência de dispositivos legais que protegem a mulher. ( tema delimitado e tese).” Logo,....
EXEMPLO 5: Alusão histórica:
A construção dos feudos, muros que delimitavam uma determinada área no período da Idade Média, segregou milhares de pessoas e impossibilitou o acesso a bens que somente a nobreza podia usufruir. Semelhante a essa época, no contexto brasileiro contemporâneo, o cinema é um dos inúmeros meios de democratizar a cultura, mas ainda é "feudalizado", já que grande parte da população continua alheia a esse serviço ( tema delimitado e tese).” Assim..
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
ATIVIDADE 02 	
👈🏻leia o SEGUNDO período das introduções abaixo e SUBLINHE a tese e os argumentos, se houver ( tema: "Democratização do acesso ao cinema no Brasil")
a- Segundo o filósofo Friedrich Nietzsche, a arte existe para impedir que a realidade nos destrua. Sob essa ótica, é inegável a crucialidade das expressões culturais para a promoção do bem-estar do homem moderno. No entanto, ao se observar o caráter excludente do acesso ao cinema no Brasil, é notório que essa imprescindibilidade não tem sido considerada no país. Nesse sentido, pode-se afirmar que a negligência governamental e a escassa abordagem do problema agravam essa situação.
b- A Constituição Federal de 1988 ― norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro ― garante o acesso ao lazer. No entanto, a população se mostra distante da realidade prometida pela norma constitucional, haja vista que os cinemas brasileiros recebem um público cada vez menor. Dessa forma, entende-se que a desigualdade regional, bem como a elitização do acesso ao cinema apresentam-se como entraves para a inclusão na esfera cinematográfica .
c- "De acordo com a Constituição de 1988, todos os cidadãos possuem o direito ao lazer na comunidade. Contudo, na atual sociedade brasileira, há uma ínfima democratização do acesso aos cinemas devido, majoritariamente, à negligência governamental e à má formação socioeducacional.
TERCEIRO PERÍODO DA INTRODUÇAO
É a síntese do parágrafo. O fechamento das ideias expostas anteriormente ( 2º período). Deve-se iniciar, geralmente, com um elemento de COESÃO CONCLUSIVO
É o ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO( retomada do tema) + EXPOSIÇÃO DE 2
ARGUMENTOS( causas da tese)- pode ser feito previamente
EXEMPLO 1:
“A violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas últimas décadas. De acordo com o Mapa da Violência de 2012, o número de mortes por essa causa aumentou em 230% no período de 1980 a 2010. Além da física, o balanço de 2014 relatou cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses a psicológica. Nesse âmbito( ELEMENTO DE COESÃO CONCLUSIVO), pode-se analisar que essa problemática( expressão que remete à tese) persiste por ter raízes históricas ( ARGUMENTO 1) e ideológicas. “ ( ARGUMENTO 2)
EXEMPLO 2:
“ Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o topo do rochedo, contudo era vencido pela exaustão, assim a pedra retornava à base. Hodiernamente, esse mito assemelha-se à luta cotidiana dos deficientes auditivos brasileiros, os quais buscam ultrapassar as barreiras as quais os separam do direito à educação. Nesse contexto,( ELEMENTO DE COESÃO CONCLUSIVO) não há dúvidas de que a formação educacional de surdos é um desafio no Brasil (oração que remete à tese) o qual ocorre, infelizmente, devido não só à negligência governamental ( ARGUMENTO 1), mas também ao preconceito da sociedade.”
( ARGUMENTO 2)
EXEMPLO 3:
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
“A publicidade infantil movimenta bilhões de dólares e é responsável por considerável aumento no número de vendas de produtos e serviços direcionados às crianças. No Brasil, o debate sobre a publicidade infantil representa uma questão que envolve interesses diversos. Logo, ( ELEMENTO DE COESÃO CONCLUSIVO) o governo deve regulamentar a veiculação e o conteúdo campanhas publicitárias voltadas às crianças, pois, do contrário, elas podem ser prejudicadas em sua formação, (oração que remete à tese) com prejuízos físicos, (ARGUMENTO1),psicológicos e emocionais.“ ( ARGUMENTO 2)
ATIVIDADE 03 	
1. RELEIA AS INTRODUÇÕES ABAIXO SUBLINHANDO O TERCEIRO PERÍODO E CIRCULADO O ELEMENTO DE COESÃO QUE INICIA ESSE PERÍODO, e IDENTIFICANDO OS ARGUMENTOS SE HOUVER.
I. Dentro os costumes cultivados pela humanidade durante toda a sua trajetória, consumir bebidas alcoólicas em momentos festivos ou apenas para descontração é, sem dúvidas, um dos mais marcantes. No Brasil, então, isso não se dá de outra maneira. Sendo nosso país um dos maiores consumidores de cerveja do mundo, carnavais, festas juninas ou mesmo encontros semanais entre amigos têm sempre que vir acompanhados do álcool. Todavia, a utilização deste torna-se irresponsável quando o indivíduo dirige após o seu consumo e, portanto, a medida da Lei Seca faz- se necessária para a manutenção de uma sociedade tranquila.
II. A publicidade infantil movimenta bilhões de dólares e é responsável por considerável aumento no número de vendas de produtos e serviços direcionados às crianças. No Brasil, o debate sobre a publicidade infantil representa uma questão que envolve interesses diversos. Nesse contexto, o governo deve regulamentar a veiculação e o conteúdo de campanhas publicitárias voltadas às crianças, pois, do contrário, elas podem ser prejudicadas em sua formação, com prejuízos físicos, psicológicos e emocionais.
III. “ O ornamento da vida está na forma como um país trata suas crianças”. A frase do sociólogo Gilberto Freyre deixa nítida a relação de cuidado que uma nação deve ter com as questões referentes à infância. Dessa forma, é válidoanalisar a maneira como o excesso de publicidade infantil pode contribuir negativamente para o desenvolvimento dos pequenos e do Brasil
IV. A formação educacional de surdos encontra, no Brasil, uma série de empecilhos. Essa tese pode ser comprovada por meio de dados divulgados pelo Inep, os quais apontam que o número de surdos matriculados em instituições de educação básica tem diminuído ao longo dos últimos anos. Nesse sentido, algo deve ser feito para alterar essa situação, uma vez que milhares de surdos de todo o país têm o seu direito à educação vilipendiado, confrontando, portanto, a Constituição Cidadã de 1988, que assegura a educação como um direito social de todo o cidadão brasileiro.
V. Segundo a atual Constituição Federal, o Brasil é um país de Estado laico, ou seja, a sociedade possui o direito de exercer qualquer religião, crença ou culto. Entretanto, essa liberdade religiosa encontra-se afetada, uma vez que é notório o crescimento da taxa de violência com relação à falta de tolerância às diferentes crenças. Assim, diversas medidas precisam ser tomadas para tentar combater esse problema, incitando uma maior atenção do Poder Público, juntamente com os setores socialmente engajados, e das instituições formadoras de opinião.
VI. Desde o final de 1991, com a extinção da antiga União Soviética, o capitalismo predomina como sistema econômico. Diante disso, os variados ramos industriais pesquisam e desenvolvem novas formas e produtos que atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse alcance, contudo, preocupa as famílias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada às crianças em contraponto à capacidade de absorção crítica das propagandas por parte desse público-alvo.
PS: Às vezes pode aparecer um conectivo CONTUDO . Porém esse elemento de coesão indica ideia oposta. Assim, fique atenta. Só se usa o CONTUDO quando a ideia da TESE é uma oposição à ideia anterior ( DO SEGUNDO PERÍODO) e NÃO uma CONCLUSÃO, um fechamento, ok!!!!
ATIVIDADE 4- 	
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
FAÇA CONFORME OS MODELOS ABAIXO>
MODELO 01 ..👇🏼👇🏼
É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas veiculam?
1° período👉É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. ( APRESENTAÇÃO DO TEMA COM UMA AFIRMAÇÃO)
2° período 👉Com a existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista antes.( tema delimitado + tese)
3° período👉No entanto,( ELEMENTO DE COESÃO de oposição ) tendo em vista a idade desse público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as
propagandas veiculam? ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO( retomada do tema com) sem EXPOSIÇÃO dos ARGUMENTOS
PS: O autor utilizou o contudo porque as ideias do 3° para o 2° período foram de OPOSIÇÃO PODERIA SER: CONTUDO, NO ENTANTO, ENTRETANTO, TODAVIA ETC.
MODELO 02 ..👇🏼👇🏼
De acordo com o movimento romântico literário do século XIX, a criança era um ser puro. As tendências do Romantismo influenciavam a temática poética brasileira através da idealização da infância. Indo de encontro a essa visão, a sociedade contemporânea, cada vez mais, erradica a pureza dos infantes através da influência cultural consumista presente no cotidiano. Nesse contexto, é preciso admitir que a alegação de uma sociedade conscientizada se tornou uma maneira hipócrita de esconder os descaso em relação aos efeitos da publicidade infantil no país.
1°/2º PERÍODO 👉De acordo com o movimento romântico literário do século XIX, a criança era um ser puro. As tendências do Romantismo influenciavam a temática poética brasileira através da idealização da infância. (APRESENTAÇÃO DO TEMA COM UMA ALUSÃO HISTÓRICA)
3° PERÍODO 👉Indo de encontro a essa visão, a sociedade contemporânea, cada vez mais, erradica a pureza dos infantes através da influência cultural consumista presente no cotidiano. (( tema delimitado + tese))
4° PERÍODO 👉Nesse contexto ( ELEMENTO DE COESÃO CONCLUSIVO), é preciso admitir que a alegação de uma sociedade conscientizada se tornou uma maneira hipócrita de esconder os
descaso em relação aos efeitos da publicidade infantil no país (ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO( retomada do tema) + SEM EXPOSIÇÃO DOS ARGUMENTOS)
A) INTRODUÇÃO 1:
“ A fixação do homem à terra: o fator primordial ao desenvolvimento das civilizações. A partir do momento que deixou de ser nômade, o homem pôde desenvolver habilidade relacionadas ao cultivo de alimentos e utilização do solo. Contudo, movimentos migratórios continuaram e suas implicações sociológicas e econômicas repercutem no mundo.”
B) INTRODUÇÃO 2
“ Desde o final de 1991, com a extinção da antiga União Soviética, o capitalismo predomina como sistema econômico. Diante disso, os variados ramos industriais pesquisam e desenvolvem novas formas e produtos que atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse alcance, entretanto, preocupa as famílias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada às crianças em contraponto à capacidade de absorção crítica das propagandas por parte desse público-alvo.
C) INTRODUÇÃO 3:
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
“ É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas veiculam?”
EXEMPLOS DE TERCEIRO PERÍODO PARA MEMORIZAR
Exemplo 1
. Nessa lógica, nota-se que o/a ( TEMA) é um grave problema no Brasil, devido não só a/à/ao ( ARGUMENTO 1), como também a/à/ao ( ARGUMENTO 2).
Exemplo 2
. Sendo assim, percebe-se que o/a ( TEMA) possui arraigados no país, seja pela/pela/por( ARGUMENTO 1), seja pela/pela/por( ARGUMENTO 2).
Exemplo 3
. Dessa forma, urge que medidas sejam tomadas para minimizar a questão do/da ( TEMA) que é motivado pela/pela/por ( ARGUMENTO 1) e pela/pela/por( ARGUMENTO 2).
Exemplo 4
. Com isso, surge a problemática do/da ( TEMA) que persiste intrinsicamente ligado à relaidade do país, seja pela/pela( ARGUMENTO 1), seja pela/pela ( ARGUMENTO 2).
Exemplo 5
. Sendo assim, encontrar caminhos para combater o/a ( TEMA), no Brasil, é um desafio que precisa ser enfrentado pela sociedade civil e pelo Estado, uma vez que essa problemática está ligada a/à/o( ARGUMENTO 1), e a/à/o ( ARGUMENTO 2).
Exemplo 6
. Não há dúvida, portanto, de que o/a/à ( TEMA) é um desafio no Brasil o que ocorre, infelizmente devido, não só a/ao/à ( ARGUMENTO 1) , mas também a/ao/à ( ARGUMENTO 2).
ANAFÓRICOS E CATAFÓRICOS
a) Catáfora – dizemos que há catáfora, quando um termo se refere a outro que vem à frente e lhe dá, a partir deste, o seu sentido estricto, rigoroso. Dois exemplos:
1. – Esta foi sempre a minha doutrina: tudo que há de bom e útil no mundo, se consegue procedendo por amor ao próximo.
2. – Está na sala familiar, e entre todos nós, aquele irmão amigo que todos conhecemos e muito estimamos.
Conclusão: referência catafórica pode ser uma referência em que haja uma catáfora. Ou uma referência semelhante a uma catáfora.
b) Anáfora – consiste na repetição de uma ou mais palavras no princípio de enunciados sucessivos, em que sobressai com ênfase o elemento repetido. Um exemplo:
Exemplo:
Vi no outro lado da rua o João, chamei-o, disse-lhe o que pretendia, e ele acolheu a minha ideia e ajudou-me. ATENÇÃO!!!!!!!!!
CONTINUIDADE► Dentro do texto: ( LIGAR UMA FRASE( OU ASSUNTO) a outro
PROGRESSÃO► Deum parágrafo para outro ( MUDAR DE PARÁGRAFO COM LIGAÇÃO DOS ASSUNTOS) ELEMENTOS DE TRANSIÇÃO/ SEQUENCIAIS ( DENTRO OU NO INÍCIO)
ELEMENTOS DE COESÃ0
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
COESÃO EQUENCIAL
A coesão sequencial é obtida, principalmente, por meio dos elementos de ligação que proporcionam as relações necessárias à integração harmoniosa de orações e parágrafos em torno de um mesmo assunto (eixo temático).
Estes elementos são conhecidos na gramática tradicional como conjunções, advérbios etc e, na linguística textual, como operadores argumentativos.
Prioridade, relevância	principalmente, primordialmente, sobretudo, em primeiro lugar, antes de mais nada, primeiramente, acima de tudo.
Tempo	(ordem,finalmente, agora, atualmente, hoje, frequentemente, constantemente, às sucessão,		vezes, eventualmente, por vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não anterioridade,		raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, a princípio, pouco antes, pouco posterioridade)		depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim.
Semelhança,	igualmente,	da	mesma	forma,	assim	também,	do	mesmo	modo,
comparação	similarmente, analogamente, por analogia, de maneira idêntica.
Conformidade	conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, bem como.
Condição, hipótese	se, caso, salvo se, contanto que, desde que, a menos que, a não ser que etc.
Adição, continuação	e, além disso, ademais, por sua vez, outro ponto, mais (grave) ainda, ainda mais, também, mas também, constata-se também, vale frisar ainda, vale
lembrar também.
Dúvida	provavelmente, possivelmente, é provável.
de fato, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem
Certeza, ênfase	dúvida, obviamente.
Ilustração,	por exemplo, isto é, em outras palavras, ou por outra, a saber, haja vista.
exemplificação,
esclarecimento
Propósito,	intenção,com o fim de, a fim de, com o propósito de, para que, afim de que.
finalidade
Resumo, recapitulação,em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma,
conclusão	dessa maneira, logo, afinal, está claro que.
Causa	em virtude de, por causa de, devido a, é resultado de
Consequência	consequentemente, por consequência, como resultado, por isso, assim, como efeito, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que.
Explicação	porque, porquanto, pois, já que, uma vez que, visto que
Contraste, oposição	por outro lado, paradoxalmente, pelo contrário, caso contrário, em contraste com, mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.
Restrição, ressalva	embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, não obstante.
COESÃO REFERENCIAL
Artigos Definidos
o, a, os, as
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	Artigos Indefinidos	um, uma, uns, umas	Ex. Depois de algum tempo, aproximou-se de
nós um desconhecido. O desconhecido...
Advérbios de lugar	aqui, ali, lá, etc.	Ex. Paula não irá à Europa em janeiro. Lá faz muito frio.
Pronomes Pessoais	ele/ela/eles/elas	Ex. Maria teve um filho. Ela tem apenas 15 anos.
Pronomes Oblíquos	o, a, lhe, lhes	Ex. Mate um frango. Corte-o em pedaços e prepare-o para ir ao forno.
Pronomes	meu, teu, seu, nosso, vosso, dele etc. Ex. A gravata do uniforme de Paulo está
Possessivos	velha. A minha é novinha em folha.
Pronomes	Ex. O presidente pretende anunciar as novas
Demonstrativos	este, esta, esse, essa, aquele, tal etc. medidas que mudarão o imposto de renda,
mas não deverá fazer isso nesta semana.
Pronomes Indefinidos tudo,	todo,	algum,	outro,	vários, Ex. João pediu auxílio a parentes e amigos. diversos, cada, nenhum etc		Nenhum atendeu ao seu apelo (pedido).
Numerais	um, uma, uns, umas, ambos	Ex. Mariana e Luiz são irmãos. Ambos
estudam inglês e francês.
(quando a partir do segundo verbo oEx. João Paulo II esteve em Varsóvia. Lá,
Elipse	sujeito fica oculto, por ter sido citadodisse que a igreja continua a favor do
anteriormente)	celibato.
Lexical	(palavras	sinônimas	ou	quaseEx. João Paulo II = papa, Sua Santidade, o sinônimas)				último papa
Varsóvia = Capital da Polônia
Hiperônimo/Hipônimo móvel/mesa (mesa faz parte de um Ex. Gosto muito de doces (hiperônimo). substantivo maior = móvel)	Cocada (hipônimo), então, adoro.
coisa, gente, pessoa, fato, fenômenoEx. A multidão ouviu o ruído de um motor.
Nomes Genéricos	etc.	Todos olharam para o alto e viram a coisa se
aproximando.
Ex.1- COESÃO POR REFERÊNCIA:
: A prática de atividade física é essencial ao nosso cotidiano. Assim sendo, quem a pratica possui uma melhor qualidade de vida.
Existem palavras que têm a função de fazer referência, são elas:
· pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os...	- pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso...
· pronomes demonstrativos: este, esse, aquele...	- pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo...
· pronomes relativos: que, o qual, onde...	- advérbios de lugar: aqui, aí, lá... Ex.: - COESÃO POR SUBSTITUIÇÃO:
Marcela obteve uma ótima colocação no concurso. Tal resultado demonstra que ela se esforçou bastante para alcançar o objetivo que tanto almejava. Substituição de um nome (pessoa, objeto, lugar etc.), verbos, períodos ou trechos do texto por uma palavra ou expressão que tenha sentido próximo, evitando a repetição no corpo do texto.
Ex.: Porto Alegre pode ser substituído por “a capital gaúcha”; Castro Alves pode ser substituído por “O Poeta dos Escravos”; João Paulo II: Sua Santidade; Vênus: A Deusa da Beleza.
AS PALAVRAS DE TRANSIÇÕES ( da tabela) servem para dar CONTINUIDADE ao assunto dentro parágrafo ( usado no interior do texto); já os usados do início dos parágrafos servem para dar PROGRESSÃO ( isto é mudar de assunto, mas retomando o anterior)
Os elementos de coesão por REFERÊNCIA e por SUBSTITUIÇÃO servem para que você evite as REDUNDÂNCIAS ( repetições desnecessárias)
ATIVIDADE 5- 	 LEIA AS REDAÇÕES ABAIXO. COPIE OS ELEMENTO DE COESÃO CLASSIFICANDO-OS CONFORME A TABELA ACIMA. CIRCULE OS ANAFÓRICOS E INDIQUE SEU REFERENTE.
EXEMPLO 1 	
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
Em sua canção “Pela Internet”, o cantor brasileiro Gilberto Gil louva a quantidade de informações disponibilizadas pelas plataformas digitais para seus usuários. No entanto, com o avanço de algoritmos e mecanismos de controle de dados desenvolvidos por empresas de aplicativos e redes sociais, essa abundância vem sendo restringida e as notícias, e produtos culturais vêm sendo cada vez mais direcionados – uma conjuntura atual apta a moldar os hábitos e a informatividade dos usuários. Desse modo, tal manipulação do comportamento de usuários pela seleção prévia de dados é inconcebível e merece um olhar mais crítico de enfrentamento.
Em primeiro lugar, é válido reconhecer como esse panorama supracitado é capaz de limitar a própria cidadania do indivíduo. Acerca disso, é pertinente trazer o discurso do filósofo Jürgen Habermas, no qual ele conceitua a ação comunicativa: esta consiste na capacidade de uma pessoa em defender seus interesses e demonstrar o que acha melhor para a comunidade, demandando ampla informatividade prévia. Assim, sabendo que a cidadania consiste na luta pelo bem-estar social, caso os sujeitos não possuam um pleno conhecimento da realidade na qual estão inseridos e de como seu próximo pode desfrutar do bem comum – já que suas fontes de informação estão direcionadas –, eles serão incapazes de assumir plena defesa pelo coletivo. Logo, a manipulação do comportamento não pode ser aceita em nome do combate, também, ao individualismo e do zelo pelo bem grupal.
Em segundo lugar, vale salientar como o controle de dados pela internet vai de encontro à concepção do indivíduo pós-moderno. Isso porque, de acordo com o filósofo pós-estruturalista Stuart-Hall, o sujeito inserido na pós-modernidadeé dotado de múltiplas identidades. Sendo assim, as preferências e ideias das pessoas estão em constante interação, o que pode ser limitado pela prévia seleção de informações, comerciais, produtos, entre outros. Por fim, seria negligente não notar como a tentativa de tais algoritmos de criar universos culturais adequados a um gosto de seu usuário criam uma falsa sensação de livre arbítrio e tolhe os múltiplos interesses e identidades que um sujeito poderia assumir.
Portanto, são necessárias medidas capazes de mitigar essa problemática. Para tanto, as instituições escolares são responsáveis pela educação digital e emancipação de seus alunos, com o intuito de deixá-los cientes dos mecanismos utilizados pelas novas tecnologias de comunicação e informação e torná-los mais críticos. Isso pode ser feito pela abordagem da temática, desde o ensino fundamental – uma vez que as gerações estão, cada vez mais cedo, imersas na realidade das novas tecnologias – , de maneira lúdica e adaptada à faixa etária, contando com a capacitação prévia dos professores acerca dos novos meios comunicativos. Por meio, também, de palestras com profissionais das áreas da informática que expliquem como os alunos poderão ampliar seu meio de informações e demonstrem como lidar com tais seletividades, haverá um caminho traçado para uma sociedade emancipada.
EXEMPLO 2 	
O advento da internet possibilitou um avanço das formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio de controle de dados representa um enorme desafio. Podese dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos empresários são os principais responsáveis pelo quadro.
Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a venda de dados pessoais e a manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres para invadir a privacidade dos usuários e vender informações pessoais para empresários que desejam direcionar suas propagandas. Dessa forma, a opinião dos consumidores é influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado.
Outrossim, a busca pelo ganho pessoal acima de tudo também pode ser apontado como responsável pelo problema. De acordo com o pensamento marxista, priorizar o bem pessoal em detrimento do coletivo gera inúmeras dificuldades para a sociedade. Ao vender dados particulares e manipular o comportamento de usuários, empresas invadem a privacidade dos indivíduos e ferem importantes direitos da população em nome de interesse individuais. Desse modo, a união da sociedade é essencial para garantir o bem-estar coletivo e combater o controle de dados e a manipulação do comportamento no meio digital.
Infere-se, portanto, que assegurar a privacidade e a liberdade de escolha na internet é um grande desafio no Brasil. Sendo assim, o Governo Federal, como instância máxima de administração executiva, deve atuar em favor da população, através da criação de leis que proíbam a venda de dados dos usuários, a fim de que empresas que utilizam essa prática sejam punidas e a privacidade dos usuários seja assegurada. Além disso, a sociedade, como conjunto de indivíduos que compartilham valores culturais e sociais, deve atuar em conjunto e combater a manipulação e o controle de informações, por meio de boicotes e campanhas de mobilização, para que os empresários sintam-se pressionados pela população e sejam obrigados a abandonar a prática. Afinal, conforme afirmou Rousseau: “a vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos”
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TESE
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
A tese nada mais é do que a sua opinião (o seu posicionamento) a respeito do tema e ela é a ideia principal da redação. Em outras palavras: se você pudesse resumir a sua dissertação inteira (de 30 linhas, talvez) numa única frase, essa frase seria a tese (a ideia principal do texto). Afinal, nós devemos escrever uma dissertação inteira para comprovar a nossa tese.
Onde a tese deve aparecer?
A dissertação possui três tipos de parágrafos: introdução, desenvolvimento e conclusão. A tese precisa aparecer logo no primeiro parágrafo (introdução).
A TESE localiza-se no SEGUNDO OU TERCEIRO período da INTRODUÇÃO .
EXEMPLOS DE TESES 	
CONECTIVO ( ELEMENTO DE COESÃO CONCLUSIVO) O QUE VOCE PENSÃ SOBRE O TEMA ( TESE)
DUAS CAUSAS PARA O PROBLEMA (ÃRGUMENTOS )
ATIVIDADE 1 	
SUBLINHE a tese e os dois argumentos na introdução abaixo EXEMPLO 1:
A utilização dos meios de comunicação para manipular comportamentos não é recente no Brasil: ainda em 1937, Getúlio Vargas apropriou-se da divulgação de uma falsa ameaça comunista para legitimar a implantação de um governo ditatorial. Entretanto, os atuais mecanismos de controle de dados, proporcionados pela internet, revolucionaram de maneira negativa essa prática, uma vez que conferiram aos usuários uma sensação ilusória de acesso à informação, prejudicando a construção da autonomia intelectual e, por isso, demandam intervenções. Ademais, é imperioso ressaltar os principais impactos da manipulação, com destaque à influência nos hábitos de consumo e nas convicções pessoais dos usuários.
EXEMPLO 2:
As primeiras duas décadas do século XXI, no Brasil e no mundo globalizado, foram marcadas por consideráveis avanços científicos, dentre os quais destacam-se as tecnologias de informação e comunicação (TICs). Nesse sentido, tal panorama promoveu a ampliação do acesso ao conhecimento, por intermédio das redes sociais e mídias virtuais. Em contrapartida, nota-se que essa realidade impôs novos desafios às sociedades contemporâneas, como a possibilidade de manipulação comportamental via dados digitais. Desse modo, torna-se premente analisar os principais impactos dessa problemática: a perda da autonomia de pensamento e a sabotagem dos processos políticos democráticos.
EXEMPLO 3:
No filme “Matrix“, clássico do gênero ficção científica, o protagonista não é confrontado pela descoberta de que o mundo em que vive é, na realidade, uma ilusão construída a fim de manipular o comportamento dos seres humanos, que, imersos em máquinas que mantêm seus corpos sob
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020
controle, são explorados por um sistema distópico dominado pela tecnologia. Embora seja uma obra ficcional, o filme apresenta características que se assemelham ao atual contexto brasileiro; pois, assim como na obra, os mecanismos tecnológicos têm contribuído para a alienação dos cidadãos, sujeitando-os aos filtros de informações impostos pela mídia, o que influencia negativamente seus padrões de consumo e sua autonomia intelectual.
COMO CRIÃR UMÃ TESE ?????
Para criá-la deve-se:
1º. Interrogue o tema;
2º. Responda com a opinião ( frase declarativa diferente do senso comum); 3º. Procurar as causas do problema que serão os argumentos principais
CRIANDO A TESE DA REDAÇÃO
Por exemplo: vamos supor que o TEMA proposto para a nossa redação seja TEMA : "o papel da internet sobre a sociedade contemporânea"
· 1º PASSO- CRIANDO A TESE
Para criar atese: Transforme o tema em uma pergunta( use pronomes interrogativos: qual/ por que/ como...)
1. Qual o papel da internet sobre a sociedade contemporânea?.RESPONTAS
· Possibilitar às pessoas a chance de compartilharem as suas ideias para o mundo inteiro
· Oportunizar aos seus usuários de terem acesso ao conteúdo do mundo todo.
· Entretere manter os usuários informados em tempo real
Ps: escolher uma resposta que será a TESE
TESE: “A internet possibilita às pessoas a chance de compartilharem as suas ideias para o mundo inteiro”
· 2º PASSO- CRIANDO 2 ARGUMENTOS PARA A INTRODUÇÃO DA REDAÇÃO
Para encontrar os principais argumentos deve-se procurar as causas da tese.
2. Quais as causas de as pessoas terem a chance de compartilharem as suas ideias para o
 mundo inteiro?
POSSÍVEIS ARGUMENTOS( causas)
· Escassa educação virtual dos usuários;
· Falta de transparência comercial e de uso das redes;
· Manipulação comportamental do público;
· Disseminação de Fake News
PS: escolha duas causas que serão seus 2 argumentos
Arg. 1-	Falta de transparência comercial e de uso das redes; Arg. 2-	Manipulação comportamental do público;
ATIVIDADE 2 	
TEMA: "Efeitos da disseminação das "Fake News" nas mídias sociais“
Transforme o tema em uma pergunta:
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
Possíveis respostas:
TESE: (Escolher uma resposta acima)
Criando os argumentos: Procure as causas da tese:
ARGUMENTO 1 	 ARGUMEWNTO 2 	
ATIVIDADE 3 	
TEMA: “A dificuldade de COMBATER A VIOLÊNCIA INFANTOJUVENIL no Brasil ? “
Transforme o tema em uma pergunta:
Possíveis respostas:
TESE: (Escolher uma resposta acima)
Criando os argumentos: Procure as causas da tese:
ARGUMENTO 1 	 ARGUMEWNTO 2 	
ATIVIDADE 4 	
TEMA “Caminhos para prevenir o suicídio entre os jovens no Brasil
Transforme o tema em uma pergunta:
Possíveis respostas:
TESE: (Escolher uma resposta acima)
Criando os argumentos: Procure as causas da tese:
ARGUMENTO 1 		 ARGUMENTO 2 	
DESENVOLVIMENTO
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020
Local onde se fortalece os argumentos que são citados superficialmente na introdução, onde se convence a respeito da tese ( sua opinião).
Levantamento de frases-modelo para o desenvolvimento de um texto
1. Frases para parágrafos que explorem causas e consequências:
· Ao se examinarem alguns… verifica-se que…
►Pode-se mencionar, por exemplo…,
►Em consequência disso, vê-se, a todo instante,…
2. Frases para parágrafos que explorem prós e contras:
►Alguns argumentam que… . Além disso … . Isso sem contar que …..
· Outros, porém,… Há registros históricos de… que…
3. Frases para parágrafos que explorem trajetória histórica:
· No século… / Em meados dos anos… Quando…, percebia-se que…
· Atualmente, observa-se que…
· Em consequência disso, nota-se…
4. Outras frases:
· Dentre os inúmeros motivos que levaram o (ao) ….. é incontestável que…
5. É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem o texto em uma sequência de parágrafos desconexos. Segue abaixo uma série de conectivos que podem ser utilizados na ligação entre os parágrafos do desenvolvimento:
· Além disso…
· Outro fator existente
· Outra preocupação constante…
· Ainda convém lembrar …
· Por outro lado…
· Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto …
· Expressões do tipo “quanto ao primeiro item”, “No que tange ao…”, “Finalmente no que diz respeito…”. Vão dar coesão ao texto.
ARGUMENTAÇÃO
Argumentar é
· Convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o comportamento alterado. Ou ainda, tentar convencer alguém de que uma afirmação é verdadeira
· Quando o autor faz alguma afirmação, procurando convencer o leitor da verdade do que se está afirmando
· Convencer alguém a pensar como nós
A diferença entre uma afirmação e um argumento e a explicação
 =
· Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos.
· Conhecimento adquirido pelo homem partir de experiências, vivências e observações do mundo.
· Conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração.
· É um saber que não se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano.
· É uma herança cultural que tem a função de orientar a sobrevivência humana nos mais variados aspectos.
SENSO CRITICO
· A capacidade de questionar e analisar de forma racional e inteligente
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
· As informações são analisadas com inteligência para se tentar chegar a uma conclusão. AFIRMAÇÃO + EXPLICAÇÃO = ARGUMENTO
AFIRMAÇÃO: Maçãs são boas.
EXPLICAÇÃO 1: Maçãs são boas PORQUE fazem bem à saúde. (POR QUE MAÇÃS FAZEM BEM À SAÚDE ?)
ARGUMENTO 1:Maçãs são boas PORQUE fazem bem à saúde PORQUE combatem o tártaro e são ricas em nutrientes.
ARGUMENTO 2: Maçãs são boas PORQUE são gostosas PORQUE têm um gosto doce bem natural, sem ser enjoativo.
DIVULGAÇÃO DE PRODUTOS PARA CRIANÇAS EM DEBATE NO NOSSO PAÍS
INFLUÊNCIAS SOBRE AÇÕES DE PENSAR QUE USAM SITES/ APPS POR MEIO DO MANITORAMENTO DE INFORMAÇÕES NA INTERNET
ATIVIDADE 1 	
TEMA 1:
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020
As alternativas para a diminuição do desperdício de alimentos no Brasil.
Defina cada palavra-chave, reescreva o tema e aí selecione o argumento que se ENCAIXA nele.
a) ARGUMENTO : 	
 	_
b) ARGUMENTO : 	
ATIVIDADES 2 	
TEMA 2:
Consequências da busca por padrões de beleza idealizados.
Defina cada palavra-chave, reescreva o tema e aí selecione o argumento que se ENCAIXA nele.
a) ARGUMENTO : 	
b) ARGUMENTO : 	
CORREÇÃO
TEMA 1:
As alternativas para a diminuição do desperdício de alimentos no Brasil.
Defina cada palavra-chave, reescreva o tema e aí selecione o argumento que se ENCAIXA nele.
OPÇÕES / ESCOLHAS	- REDUÇÃO ABATIMENTO- ESBANJAMENTO/PERDA - COMIDA/ MANTIMENTOS- NOSSO PAIS AS OPÇÕES PARA REDUÇÃO DO ESBANJAMENTO DE MANTIMENTOS EM NOSSO PAÍS.
a) ARGUMENTO : Para diminuir o desperdício, programas de televisão podem informar suas audiências de que estes alimentos “feios” — tortos, defeituosos — são igualmente comestíveis e nutritivos.
b) ARGUMENTO : O desperdício no Brasil pode ser remediado, por exemplo, por meio da redução, da reutilização e da reciclagem, princípios que minimizam a produção de lixo e os seus efeitos sobre o meio ambiente.
CORREÇÃO
TEMA 2
Consequências da busca por padrões de beleza idealizados.
Defina cada palavra-chave, reescreva o tema e aí selecione o argumento que se ENCAIXA nele.
EFEITOS/RESULTADOS	–	PROCURA/	INVESTIGAÇÃO-	MODELOS/EXEMPLOS	–	PERFEIÇÃO/	GRAÇA	– IMAGINADOS/FANTASIADOS
REULTADOS DA PROCURA POR MODELOS DE PERFEIÇÃO FANTASIADOS
a) ARGUMENTO 1: A cultura de que o emagrecimento é sempre positivo, seja como for alcançado, é a principal culpada pelas milhares de mortes ao ano de jovens anoréxicos, cujo organismo se enfraquece com a desnutrição.
b) ARGUMENTO 2: Ao se comparar com os padrões de perfeição estética, o jovem percebe traços individualizantes da sua aparência, como sardas e sobrancelhas grossas, como defeitos, o que o leva à baixo autoestima e, frequentemente, à depressão.
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
	
	
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020PARA MEMORIZAR
COMO INICIAR O PRIMEIRO E SEGUNDO PARÁGRAFOS DO DESENVOLVIMENTO?
TOPICO FRASAL(ARG 1)
PRIMEIRO PERÍODO DO DESENVOLVIMENTO
EXEMPLO 1 Convém ressaltar, a principio, que ( ARG 1) é fator determinante para a permanência do problema
EXEMPLO 2 Deve-se pontuar, de inicio, que ( ARG 1) está entre as causas da problemática.
EXEMPLO 3 Em primeiro plano, evidencia-se que o ( ARG 1) é determinante para o problema.
EXEMPLO 4 É axiomático que o ( ARG 1) está entre as principais causas da permanência do ( TEMA DELIMITADO.)
TOPICO FRASAL(ARG.2)
SEGUNDO PERÍODO DO DESENVOLVIMENTO
EXEMPLO 1	Do mesmo modo, destaca-se que o ( ARG 2) consta-se também como.....
EXEMPLO 2	Cabe salientar, outrossim, que o (ARG 2) é.....
EXEMPLO 3	Ademais o ( ARG 2) também....
EXEMPLO 4	Além do(ARG 1), o (ARG 2) também é determinante para...
EXEMPLO 5	Entretanto/ no entanto/ por outro lado/ em segundo lugar/ nesse viés o ( ARG 2) é...
ESQUEMA dos parágrafos do desenvolvimento
SEGUNDO PARÁGRAFO DESENVOLVIMENTO(arg.1) a)PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 1- ( Tópico frasal- pode ser feita previamente)
b) SEGUNDO PERÍODO
APLICAÇÕES DE PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS (alusão história/ e causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende do que você escolher)
c) TERCEIRO PERÍODO
Contextualização do procedimento argumentativo usado no período anterior com: explicação/ causa consequência/ Oposição de ideia/ analogias/ exemplificações.	( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 1 (Conclusão crítica)
TERCEIRO PARÁGRAFO DESENVOLVIMENTO(arg.2) a)PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 2- ( Tópico frasal- pode ser feita previamente)
b)SEGUNDO PERÍODO
APLICAÇÕES DE PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS (alusão história/ e causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende do que você escolher)
APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020
c) TERCEIRO PERÍODO
Contextualização do procedimento argumentativo usado no período anterior com: explicação/ causa consequência/ Oposição de ideia/ analogias/ exemplificações.	( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 2 (Conclusão crítica
MODELO– 1-
1º PARÁGRAFO (DESENVOLVIMENTO)
PERIODO 1- ( APRESENTAÇÃO DO ARG. 1= insuficiência de leis ) É indubitável que a questão constitucional e sua aplicação estejam entre as causas do problema. PERIODO 2- CITAÇÃO De acordo com Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade. PERIODO 2 – COMPRARAÇÃO De maneira análoga, é possível perceber que, no Brasil, a agressão contra a mulher rompe essa harmonia, haja vista que( EXPLICAÇ, embora a Lei Maria da Penha tenha sido um grande progresso em relação à proteção feminina, há brechas que permitem a ocorrência dos crimes, como as muitas vítimas que deixam de efetivar a denúncia por serem intimidadas. CONCLUSÃO -Desse modo, evidencia-se a importância do reforço da prática da regulamentação como forma de combate à problemática.
MODELO– 2-
2º PARÁGRAFO (DESENVOLVIMENTO)
PERIODO 1- ( APRESENTAÇÃO DO ARG.2 = lenta mudança de mentalidade social) Outrossim, destaca-se o machismo como impulsionador da violência contra a mulher. PERIODO 2- CITAÇÃO Segundo Durkheim, o fato social é uma maneira coletiva de agir e de pensar, dotada de exterioridade, generalidade e coercitividade. PERIODO 2- (CAUSA/CONSEQUÊNCIA) Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que o preconceito de gênero pode ser encaixado na teoria do sociólogo, uma vez que, se uma criança vive em uma família com esse comportamento, tende a adotá-lo também por conta da vivência em grupo. PERIODO 3- CONCLUSÃO Assim, o fortalecimento do pensamento da exclusão feminina, transmitido de geração a geração, funciona como forte base dessa forma de agressão, agravando o problema no Brasil.
ESTRUTURA
Um texto dissertativo precisa ter uma estrutura bem organizada. Nesse sentido, os maiores problemas de um texto dissertativo são:
· Expor as ideias desordenadas no papel;
· Falta de uma linha de raciocínio (coerência);
· Não relacionar uma ideia com outra (coesão);
· Não apresentar uma opinião “formada”;
· Não defender a opinião com argumentos;
· Não provar absolutamente nada.
O texto dissertativo argumentativo organiza-se em três partes:
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
1 – Introdução: apresentação da ideia principal ou tese.
2 – Desenvolvimento: apresentação de argumentos que sustentam a ideia principal.(2 argumentos )
3 – Conclusão: apresentação de um resumo da ideia principal e/ou de uma sugestão para a resolução do problema.
Em suma, dissertação implica uma discussão de ideias, argumentação, raciocínio, organização de pensamento, defesa de pontos de vista, descoberta de soluções. Significa refletir sobre o mundo que nos cerca.
· O TEXTO DISSERTATIVO é aquele que expressa uma TESE (um ponto de vista) sobre determinado TEMA - ASSUNTO, apoiada em dados, fatos (exemplos), fundamentações; enfim, em ARGUMENTOS (informações que comprovem sua tese).
EXEMPLO DE ESQUEMA DA REDAÇÃO COMPLETO:
PRIMEIRO PARÁGRAFO_
Alusão+ tese+ encaminhamento argumentativo/ exposição dos argumentos
1. INTRODUÇÃO* Pode ser: Analítica_ apresenta os argumentos que serão abordados no desenvolvimento; Sintética- Direto ao ponto sem apresentar os argumentos.
a) PRIMEIRO PERÍODO
ALUSÃO- Relacionar o tema com: uma citação/ definição/ afirmação/alusão história/ exemplificação / etc. (Você escolhe um)
b) SEGUNDO PERÍODO
TESE- Conectivo de oposição ou comparação + TEMA DELIMITADO( o tema com sinônimo)+ TESE( sua opinião acerca do tema- se concorda ou não)
c) TERCEIRO PERÍODO
ENCAMINHAMENTO ARGUMENTATIVO( retomada do tema) + EXPOSIÇÃO DE 2
ARGUMENTOS( causas da tese)- pode ser feito previamente
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	
SEGUNDO PARÁGRAFO-
Parágrafo destinado para a argumentação. Local onde se fortalece os argumentos que são citados superficialmente na introdução, onde se convence a respeito da tese ( sua opinião).
2. DESENVOLVIMENTO(1)
a) PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 1- ( Tópico frasal- pode ser feita previamente)
b) SEGUNDO PERÍODO
APLICAÇÕES	DE	PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS	(alusão	história/	e	causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende do que você escolher)
c) TERCEIRO PERÍODO
Contextualização do procedimento argumentativo usado no período anterior com: explicação/ causa consequência/ Oposição de ideia/ analogias/ exemplificações.	( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 1 (Conclusão crítica)
TERCEIRO PARÁGRAFO
a) PRIMEIRO PERÍODO
Apresentação do Argumento 2- ( Tópico frasal- pode ser feita previamente)
b) SEGUNDO PERÍODO
APLICAÇÕES	DE	PROCEDIMENTOS ARGUMENTATIVOS	(alusão	história/	e	causa consequência/ Oposição de ideia/ analogia.	( Depende do que você escolher)
c) TERCEIRO PERÍODO
Contextualização do procedimento argumentativo usado no período anterior com: explicação/ causa consequência/ Oposição de ideia/ analogias/ exemplificações.	( Depende do que usou antes)
d) QUARTO PERÍODO
Aprofundamento do argumento 2 (Conclusão crítica
QUARTO PARÁGRAFO
Conclusão dos argumentos( RTRT: retomar o tema e fortalecer a tese) + Soluções( principal: sol.1 + sol.2 + frase de fechamento do texto( solução secundária)
4. CONCLUSÃO
a) PEIMEIRO PERÍODO
RTRT( RETOMAR O TEMA E REFORÇAR A TESE)
b) SEGUNDO PERÍODO
Solução principal (1)- Aquela que vai solucionar o problema apresentado no arg. 1 Intervenção -( Ação/agente/modo meio/ finalidade/ detalhamento)
c) TERCEIRO PERÍODO
Solução principal (2)- Aquela que vai solucionar o problema apresentado no arg. 2 Intervenção -( Ação/agente/modo meio/ finalidade/ detalhamento)
d) QUARTO PREÍODO
Frase de fechamento para completar a solução principal. Pose ser feita previamente. Retoma a tese
CONCLUSÃO DE UMA REDAÇÃO ARGUMENTATIVA
CONCLUSÃO: É o acabamento da redação, parte que “amarra” o texto. Não deve ser iniciada abruptamente, como também não pode ser acabada de súbito.
· Pode funcionar de três maneiras:
· Retomada da ideia central( TEMA);
· Reafirmação da opinião( TESE ), a fim de confirmá-la;
· Sugestão de soluções para a resolução da problemática abordada.( AGENTE/AÇÃO/ MODO/FINALIDADE/DETALHAMENTO)
· Fechamento( conclusão).
 	APOSTILA REDAÇÃO- EVERALDINA P. OLIVEIRA/2020	Levantamento de frases-modelo para a conclusão de um texto
· Em virtude dos fatos mencionados…	► Em virtude do que foi mencionado…
· Por isso tudo…	► Por todos, esses aspectos…
· Levando-se em consideração esses	► Pela observação dos aspectos aspectos…	analisados…
· Dessa forma…	► Portanto … / logo…/ então…/Assim…
· Em vista