Avaliação classificatória - 9º ano

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Escola Estadual: ...................................................................
Aluno (a): ...............................................................................
Série: 9º ano.
Componente curricular: Ciências da Natureza.
Data: ......./......../202....
Avaliação classificatória
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
1 - Este CADERNO DE QUESTÕES contém questões numeradas de 01 à 12;
2 - Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala;
3 - Após a conferência, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica azul ou preta. Não use lápis;
4 - Para cada uma das questões, são apresentadas 4 ou 5 opções identificadas com as letras a, b, c, d, e. 5 - Preencha todo o espaço compreendido no círculo. Apenas uma dessas opções responde corretamente à questão. 
6 - Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído. 
Questão 01 - Em todos os rótulos de produtos de limpeza, vem a seguinte recomendação: 
 “Manter fora do alcance de crianças e animais” 
 Analise outras recomendações de segurança indicadas para produtos considerados perigosos. 
 I. Estocar em locais bem ventilados. 
 II. Ao sentir cheiro, não riscar fósforos nem acender a luz. 
 III. Mantê-los longe de fontes de calor. 
 IV. Fazer o descarte na pia em água corrente. 
 As recomendações associadas aos produtos inflamáveis são as que se afirmam em?
a) I e II, apenas. b) I e III, apenas.
c) I, II e III, apenas. d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Questão 02 – A constituição da matéria começou a ser estudada na Grécia Antiga. Empédocles, na tentativa de entender os fenômenos naturais, propôs que toda a matéria era formada por quatro elementos: terra, fogo, água e ar. Já, Aristóteles aprimorou a sua ideia ao atribuir a esses elementos qualidades como seco ou úmido e quente ou frio. Entretanto, o conceito de átomo foi formulado pelos filósofos gregos Leucipo e Demócrito, que acreditavam que toda a matéria era formada por pequenas partículas indivisíveis. Qual modelo a seguir compartilhava a mesma ideia de átomo indivisível? 
a) seleção natural e ancestralidade comum.
b) seleção natural e seleção sexual.
c) mutação e recombinação genética.
d) DNA e RNA.
e) tradução e transcrição.
Questão 06 – Ordene a coluna de cima de acordo com a de baixo e assinale a ordem correta.
1. Gene recessivo 2. Fenótipo
3. Gene 4. Gene alelo
5. Genótipo
( ) Unidade de transmissão hereditária.
( ) Patrimônio genético de um indivíduo
( ) Genes que ocupam o mesmo lócus em cromossomos homólogos.
( ) Aspectos externos (morfológicos ou funcionais) de um indivíduo.
( ) Só manifesta o caráter quando estiver em dose dupla.
 A ordem correta encontrada, de cima para baixo, encontra-se na alternativa?
a) 3, 5, 4, 2, 1. b) 5, 3, 2, 4, 1.
c) 3, 2, 4, 5, 1. d) 3, 2, 1, 5, 4.
e) 3, 5, 1, 2, 4.
Questão 07 – Preservar a biodiversidade constitui uma das condições básicas para manter os ambientes sadios no nosso planeta. Essa afirmação refere-se a uma preocupação:
a) mundial, porque as espécies levaram milhões de anos para se desenvolverem e muitas delas podem desaparecer do mundo em poucas décadas, se a poluição e o desmatamento indiscriminado tiverem continuidade.
b) regional, porque o desaparecimento de espécies de animais pode ser responsável por problemas alimentares e pelo aumento de pragas, pela ruptura da cadeia alimentar, em algumas regiões do mundo.
c) apenas para os Estados Unidos e países da Europa que já destruíram quase totalmente suas florestas, por terem desenvolvido seu setor industrial há muito tempo.
d) apenas para países e regiões que se organizaram politicamente em espaços áridos ou semiáridos, como a Namíbia e o Nordeste do Brasil, que dependem do pouco que resta de seus ecossistemas.
e) apenas para países que utilizam uma tecnologia altamente desenvolvida, que precisam de organismos vivos como fonte original dos princípios ativos.
e) O uso sustentável dos recursos naturais.
Questão 12 - Uma das estratégias que pode permitir a existência de biodiversidade é o aumento da variabilidade gênica, que pode se dar em função de um dos seguintes processos:
a) reprodução assexuada.
b) aumento de emigração.
c) inibição de mutações.
d) reprodução sexuada.
e) cruzamentos consanguíneos. 
 
	a) Rutherford b) Thomson 
c) Lavoisier d) Dalton 
e) Bohr
Questão 03 - Com a utilização da eletricidade, do magnetismo e a descoberta da radioatividade, o modelo atômico de Dalton foi aprimorado e começamos a entender melhor a constituição da matéria. 
 Relacione os nomes dos cientistas às teorias atômicas: 
(A) Thomson 
(B) Rutherford
(C) Bohr 
( ) Os elétrons se movem em órbitas com energia definida, denomina dos níveis de energia
( ) Primeiro modelo a considerar a existência dos elétrons.
( ) Concluiu que a maior parte do átomo era formada por espaços vazios e que o seu núcleo era pequeno e denso.
 A ordem correta encontrada, de cima para baixo, encontra-se na alternativa?
a) A – C – B b) B – C – A
c) C – B – A d) C – A – B
e) A – B – C
Questão 04 – Ao acessar um site na internet à procura de informações sobre radiações, um aluno encontrou a seguinte figura:
 Qual das radiações é a mais energética e como ela é chamada?
a) é a representada em III. Radiação alfa.
b) é a representada em I. Radiação gama.
c) é a representada em II. Radiação beta.
d) é a representada em III. Radiação beta.
e) é a representada em III. Radiação gama
Questão 05 - A teoria evolucionista proposta por Darwin, apesar de possuir muitos acertos, não é capaz de explicar de maneira efetiva como as mudanças são transmitidas aos descendentes. Após a compreensão dos mecanismos genéticos, a teoria de Darwin foi complementada, o que resultou no neodarwinismo. Entre as ideias a seguir, quais foram incorporadas posteriormente à teoria?
Questão 08 - Observe a imagem:
 Assinale a alternativa verdadeira sobre a formação de um tsunami semelhante ao que atingiu o sudeste asiático ao final de 2004: 
a) A origem do fenômeno está associada a eventos de ordem tectônica. 
b) A formação de tufões acentuados e áreas de alta pressão atmosférica geram tal fenômeno. 
c) A formação de tsunamis está necessariamente associada ao fundo coralígeno do Oceano Índico. 
d) O efeito do aquecimento global é o responsável principal pela ocorrência acima do normal desse tipo de tsunamis nos últimos anos. 
e) O derretimento de geleiras na região do Oceano Índico é a responsável pelo fenômeno indicado na gravura.
Questão 09 - De acordo com a IAU, União Astronômica Internacional, os corpos celestes para serem considerados planetas precisam apresentar as seguintes características, EXCETO:
a) órbita definida ao redor do sol.
b) movimento de translação autônomo.
c) forma arredondada.
d) luz própria.
e) equilíbrio hidrostático.
Questão 10 – Assinale a opção INCORRETA em reação ao conjunto de astros que formam o Sistema Solar: 
a) os planetas não têm luz própria. Exemplo de planetas: Terra, Júpiter, Saturno e Marte. 
b) os planetas giram em torno do Sol. Exemplo de planetas: Mercúrio, Vênus, Terra e Urano. 
c) as estrelas possuem luz própria e iluminam os planetas e satélites. 
d) os satélites possuem luz própria e giram ao redor do Sol. Exemplo de satélite natural: Lua. 
Questão 11 - Todos os fatores abaixo contribuem para a perda de biodiversidade, exceto:
a) A destruição de habitat
b) A contaminação da água, do solo e do ar
c)O aquecimento global
d) A introdução de espécies invasoras