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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IDIDÁTICA FUNDAMENTAL 6254-60_54202_R_E1_20211_03 CONTEÚDO Usuário FRANCISCA DE ASSIS ANDRADE DA SILVA Curso DIDÁTICA FUNDAMENTAL Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I Iniciado 24/03/21 20:10 Enviado 24/03/21 20:32 Status Completada Resultado da tentativa 2,4 em 3 pontos Tempo decorrido 21 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao saber e aos bens culturais da humanidade. IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um todo social, situando-se em sua realidade histórico-social. Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa: I, II, III e IV estão corretas. Apenas I, II e IV estão corretas. II e IV estão corretas. I, II, III e IV estão corretas. Apenas III e IV estão corretas. Apenas II, III e IV estão corretas. Alternativa: C Comentário: as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu papel diante de alunos, professores e sociedade. Pergunta 2 Resposta Selecionada: b. Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão da história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil. A partir dessa a�rmação, leia as assertivas e assinale a que identi�ca corretamente as características da pedagogia tradicional: UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_140353_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_140353_1&content_id=_1809052_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor. A �nalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa tendência, a motivação depende da força de estimulação do problema e das disposições internas e interesses do aluno. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor. A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de técnicas especí�cas. Os materiais instrucionais são manuais, módulos de ensino, dispositivos audiovisuais. O relacionamento professor-aluno são relações estruturadas e objetivas, com papéis bem de�nidos. A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os conteúdos propostos pelo professor. A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é favorecer à pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos usuais de ensino são dispensáveis e o professor deve desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno. Alternativa: B Comentário: são características da pedagogia tradicional: 1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um ambiente “disciplinado”. 2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação como veri�cação. 3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e escolas de elite. 4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com a vida presente e futura. 5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor. 6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na memorização. Pergunta 3 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) a�rma que a Didática há muito vem estudando e re�etindo sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas escolas. Pode(m) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática: I. Como a criança e o adolescente aprendem. II. Como é a atividade do professor em sala de aula. III. Como o professor ajuda os alunos a aprender. IV. Como estimular a motivação dos alunos. V. Como organizar o currículo da escola. Indique a alternativa correta: Todas as alternativas estão corretas. I e II estão incorretas. Somente III está correta. III e IV estão incorretas. Somente IV está correta. 0,3 em 0,3 pontos e. Feedback da resposta: Todas as alternativas estão corretas. Alternativa: E Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a organização curricular são questões do estudo da Didática; assim, todas as alternativas complementam o rol de questões que interessam à Didática. Pergunta 4 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Identi�que a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, comunidades: Libertadora. Tecnicista. Renovada. Libertadora. Tradicional. Crítico-social dos conteúdos. Alternativa: C Comentário: são características dessa pedagogia: 1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e outros homens visando à transformação da sociedade por intermédio de uma educação crítica. 2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo Freire, os conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos pelos “temas geradores”. 3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educando e vice-versa. Professor é um animador, incentivando a aprendizagem autogerida pelos alunos e participando quando da necessidade de uma informação sistematizada. 4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, compreensão do “vivido” para um caminho crítico da realidade. Temas geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e autoavaliação. 5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identi�cação do professor com o grupo. O professor assegura o espaço do aluno para manifestar sua expressão. 6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, compreensão,re�exão e crítica. 7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e sindicatos. Alfabetização de Jovens e Adultos, mas também em outros níveis. Pergunta 5 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. Identi�que, entre as a�rmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à escola, aos processos de ensinar e aprender e à educação, conforme estudado na disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta. Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou combinam. O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio de organizar a atividade dos alunos. O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principal da educação escolar. Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou combinam. 0,3 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos d. e. Feedback da resposta: O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno e é praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais. Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição do professor para o enriquecimento do processo de ensino. Alternativa: C Comentário: ensinar e aprender não são processos distintos, pelo contrário. Ensina-se visando à aprendizagem do outro e vice-versa. Pergunta 6 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades da semana seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos. O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário que a família trajava, como eram os cortes de cabelos/penteados, locais em que a família estava; se possível, tipo de mobiliário, cores, formas etc.; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio). Assim, os professores �zeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os alunos perceberam, imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias atuais. Muitos questionaram as diferenças, quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje temos computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc. O aluno Luís disse que seus patins não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu em uma das fotos, mas 4 rodas todas na mesma direção e �cou impressionado como a professora Glória conseguia patinar. Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o conhecimento é construído. As assertivas seguintes se referem a observações a respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto: A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos os lugares, por toda nossa vida e para as quais obtemos inúmeras ajudas. A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e o saber de cada um dos seus alunos. O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os conteúdos que con�guram o currículo escolar. A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida extraescolar quanto na própria escola, em situações distintas daquela em que é apresentada uma nova informação. Alternativa: D Comentário: a experiência do professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos. É necessário considerar os conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o professor é o responsável por administrar, dirigir e organizar as aprendizagens. 0,3 em 0,3 pontos Pergunta 7 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a aprendizagem. Tal processo está orientado para a confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente. Pode-se identi�car entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a alternativa correta): A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características sociais. O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos avaliativos. Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos. O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação. A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características sociais. Pergunta 8 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-se utilizar como critério a relação entre escola e sociedade que pode ser entendida, de acordo com os especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola: I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a in�uência. II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não tendo o poder de in�uência sobre esses elementos na sociedade. III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir. Com relação às a�rmações a respeito da função social da escola: Apenas I, III e IV estão corretas. Apenas I e II estão corretas. Apenas I, III e IV estão corretas. Apenas III e IV estão corretas. Apenas II e IV estão corretas. Apenas II, III e IV estão corretas. Alternativa: B Comentário: a instituição escolar está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a in�uência; deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir. Pergunta 9 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. Podemos a�rmar que o papel da escola na tendência tecnicista é: Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na sociedade. Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na sociedade. 0 em 0,3 pontos 0,3 em 0,3 pontos 0 em 0,3 pontos Quarta-feira, 24 de Março de 2021 20h32min03s BRT c. d. e. Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola deve organizar-se de forma a retratar o máximo possível a realidade dos educandos. Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos e sociais. Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de e�ciência do mercado. Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário. Pergunta 10 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo-classe, assim como o processo de aprendizagem através do qual isso ocorre. Dessa forma, é correto a�rmar que em relação à Didática: I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-social e técnica. II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa comoum todo. III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação. IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na escola. V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno. Assinale a alternativa correta: Estão corretas I, II e III somente. Estão corretas I, II e III somente. Estão corretas I e III somente. Estão corretas III, IV e V somente. Estão corretas I, IV e V somente. Estão corretas I e II somente. Alternativa: A Comentário: as três dimensões citadas anteriormente, humana, político-social e técnica são aquelas em que o processo de aprendizagem se desenvolve. ← OK 0,3 em 0,3 pontos javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_1809052_1&course_id=_140353_1&nolaunch_after_review=true');
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