QUESTIONÁRIO UNIDADE I Didática Fundamental

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IDIDÁTICA FUNDAMENTAL 6254-60_54202_R_E1_20211_03 CONTEÚDO
Usuário joyce barbosa arantes
Curso DIDÁTICA FUNDAMENTAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 18/02/21 09:53
Enviado 18/02/21 09:54
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas
indicadas a seguir, completa essa fala: 
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em
diferentes áreas. 
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os
conhecimentos da humanidade. 
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao saber e aos bens
culturais da humanidade. 
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um todo social, situando-se em sua
realidade histórico-social. 
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa:
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas I, II e IV estão corretas.
II e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Alternativa: C 
Comentário: as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu papel diante de
alunos, professores e sociedade.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão da história da educação,
desde o início dos tempos, no Brasil. 
A partir dessa a�rmação, leia as assertivas e assinale a que identi�ca corretamente as características da pedagogia
tradicional:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua
posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais
acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas
indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor.
A �nalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e o método de ensino
por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa tendência, a motivação depende da força de
estimulação do problema e das disposições internas e interesses do aluno.
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua
posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais
acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas
indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor.
A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de técnicas especí�cas.
Os materiais instrucionais são manuais, módulos de ensino, dispositivos audiovisuais. O
relacionamento professor-aluno são relações estruturadas e objetivas, com papéis bem de�nidos.
A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos abstratos, mas vivos,
concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma
relação direta com a experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno
com os conteúdos propostos pelo professor.
A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é favorecer à pessoa um
clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos usuais de ensino são dispensáveis
e o professor deve desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno.
Alternativa: B 
Comentário: são características da pedagogia tradicional: 
1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um ambiente
“disciplinado”. 
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e
sob coação) por abstração. Avaliação como veri�cação. 
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e escolas de elite. 
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com
a vida presente e futura. 
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor. 
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na
memorização.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) a�rma que a Didática há muito vem estudando e
re�etindo sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá-los na
prática pedagógica nas escolas. 
Pode(m) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática: 
I. Como a criança e o adolescente aprendem. 
II. Como é a atividade do professor em sala de aula. 
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender. 
IV. Como estimular a motivação dos alunos. 
V. Como organizar o currículo da escola. 
Indique a alternativa correta:
Todas as alternativas estão corretas.
I e II estão incorretas.
Somente III está correta.
III e IV estão incorretas.
Somente IV está correta.
0,3 em 0,3 pontos
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e. 
Feedback
da
resposta:
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: E 
Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a organização curricular são questões do estudo da
Didática; assim, todas as alternativas complementam o rol de questões que interessam à Didática.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Identi�que a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores dos movimentos sociais,
como sindicatos, associações de bairro, comunidades:
Libertadora.
Tecnicista.
Renovada.
Libertadora.
Tradicional.
Crítico-social dos conteúdos.
Alternativa: C 
Comentário: são características dessa pedagogia: 
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e outros homens visando à
transformação da sociedade por intermédio de uma educação crítica. 
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo Freire, os conteúdos são extraídos
da problematização da prática de vida dos educandos pelos “temas geradores”. 
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educandoe vice-versa. Professor é um animador,
incentivando a aprendizagem autogerida pelos alunos e participando quando da necessidade de uma
informação sistematizada. 
4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, compreensão do “vivido” para
um caminho crítico da realidade. Temas geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e
autoavaliação. 
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identi�cação do professor com o grupo. O
professor assegura o espaço do aluno para manifestar sua expressão. 
6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, compreensão, re�exão e crítica. 
7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e sindicatos. Alfabetização de Jovens e
Adultos, mas também em outros níveis.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
Identi�que, entre as a�rmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à escola, aos processos de
ensinar e aprender e à educação, conforme estudado na disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta.
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou
combinam.
O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio de organizar a atividade dos
alunos.
O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principal da educação escolar.
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou
combinam.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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d.
e.
Feedback da
resposta:
O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos
de estudo do aluno e é praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais.
Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição do professor para o
enriquecimento do processo de ensino.
Alternativa: C 
Comentário: ensinar e aprender não são processos distintos, pelo contrário. Ensina-se visando à
aprendizagem do outro e vice-versa.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades da semana
seguinte. A professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos
de idade, trouxessem pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos
alunos. 
O objetivo era observar as diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs
analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário
que a família trajava, como eram os cortes de cabelos/penteados, locais em que a família estava; se possível, tipo
de mobiliário, cores, formas etc.; objetos (ex.: telefone, televisão, rádio). 
Assim, os professores �zeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os alunos perceberam,
imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias atuais. Muitos questionaram as diferenças,
quiseram saber detalhes de certos objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje
temos computadores, telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais
bonitos, mais rápidos etc. 
O aluno Luís disse que seus patins não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu em uma das fotos, mas 4
rodas todas na mesma direção e �cou impressionado como a professora Glória conseguia patinar.
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o conhecimento é construído.
As assertivas seguintes se referem a observações a respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto:
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há
necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma
aconteça.
Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos os lugares, por toda
nossa vida e para as quais obtemos inúmeras ajudas.
A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e o saber de cada um dos
seus alunos.
O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação entre os conhecimentos
prévios dos alunos e os conteúdos que con�guram o currículo escolar.
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há
necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma
aconteça.
Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida extraescolar quanto na própria
escola, em situações distintas daquela em que é apresentada uma nova informação.
Alternativa: D 
Comentário: a experiência do professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos. É necessário
considerar os conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o professor é o responsável por
administrar, dirigir e organizar as aprendizagens.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a aprendizagem. Tal processo está
orientado para a confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente.
Pode-se identi�car entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a alternativa correta):
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender.
O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos avaliativos.
Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos.
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender.
Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação.
A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características sociais.
Alternativa: C 
Comentário: o docente deve considerar, em sua ação, os conteúdos, as metodologias e o
incentivo à aprendizagem do estudante.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-se utilizar como critério a
relação entre escola e sociedade que pode ser entendida, de acordo com os especialistas, sob uma perspectiva
crítica em que a escola: 
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a in�uência. 
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não tendo o poder de in�uência
sobre esses elementos na sociedade. 
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. 
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de
se situar no mundo atual e nele intervir. 
Com relação às a�rmações a respeito da função social da escola:
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Apenas II e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Alternativa: B 
Comentário: a instituição escolar está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a
in�uência; deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da
cidadania. Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando
pessoas capazes de se situar no mundo atual e nele intervir.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Podemos a�rmar que o papel da escola na tendência tecnicista é:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
18/02/2021 Revisarenvio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6254-60...
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Quinta-feira, 18 de Fevereiro de 2021 09h54min04s GMT-03:00
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de e�ciência do
mercado.
Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na sociedade.
Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola deve organizar-se de
forma a retratar o máximo possível a realidade dos educandos.
Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do
que com os pedagógicos e sociais.
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de e�ciência do
mercado.
Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário.
Alternativa: D 
Comentário: a pedagogia tecnicista tem as seguintes características: 
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado de trabalho através de
informações precisas, objetivas e rápidas. 
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-se qualquer subjetividade. 
3) Métodos: manuais, livros didáticos, recursos, técnicas. Procedimentos e técnicas elaborados por
especialistas para garantia da transmissão/recepção de informações objetivas. 
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação técnica sem relações afetivas e pessoais. 
5) Pressupostos de aprendizagem: condicionamento: estímulos-respostas. Componentes da
aprendizagem: motivação, retenção, transferência. 
6) Manifestações na prática escolar brasileira: sem índices seguros da sua assimilação por
professores na prática e nem no ideário. Aos moldes da LDB 5692/71.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo-classe,
assim como o processo de aprendizagem através do qual isso ocorre. 
Dessa forma, é correto a�rmar que em relação à Didática: 
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-social e técnica. 
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo. 
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação. 
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na escola. 
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno. 
Assinale a alternativa correta:
Estão corretas I, II e III somente.
Estão corretas I, II e III somente.
Estão corretas I e III somente.
Estão corretas III, IV e V somente.
Estão corretas I, IV e V somente.
Estão corretas I e II somente.
Alternativa: A 
Comentário: as três dimensões citadas anteriormente, humana, político-social e técnica são
aquelas em que o processo de aprendizagem se desenvolve.
← OK
0,3 em 0,3 pontos
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