Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
2018 Língua EspanhoLa III Profª. Claci Ines Schneider Copyright © UNIASSELVI 2018 Elaboração: Profª. Claci Ines Schneider Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri UNIASSELVI – Indaial. Impresso por: SCH358l Schneider, Claci Ines Língua espanhola III. / Claci Ines Schneider – Indaial: UNIASSELVI, 2018. 193 p.; il. ISBN 978-85-515-0213-6 1.Língua espanhola – Brasil. II. Centro Universitário Leonardo Da Vinci. CDD 460 III aprEsEntação Saudações! Meu nome é Claci Ines Schneider. Apesar do sobrenome alemão, sou professora de espanhol, natural da fronteira entre Brasil e Argentina, no extremo-oeste de Santa Catarina. Nasci e cresci em um contexto em que o uso de línguas diferentes fazia parte da minha realidade, seja pelo alemão usado em casa, seja pelo espanhol, ou castellano, como dizemos lá na fronteira, sempre presente (nas rádios, no comércio etc.). O fato é que desta realidade nasceu e cresceu minha paixão por outras línguas, fazendo com que eu as estudasse (apaixonadamente) e me tornasse professora de espanhol. É nossa intenção, nesse curso, que vocês aprendam também, de forma apaixonada e prazerosa acerca desta língua tão importante, o espanhol. E nesse material, preparado para a disciplina de Língua Espanhola III, vocês terão acesso mais aprofundado a diferentes aspectos linguísticos muito importantes para um falante e, no caso de vocês, futuros professores de espanhol. Cada unidade será subdividida em aproximadamente três tópicos e cada tópico terá atividades pensadas para a fixação do conteúdo estudado. Você verá no livro também algumas indicações de leituras para complementar seu conhecimento para o referido assunto. Este livro foi pensado com um caráter teórico-reflexivo, pois tem a intenção de fazer com que o acadêmico tenha acesso aos conteúdos teóricos, relacionando-o com seus conhecimentos prévios relacionados à sua carreira. Bem-vindos à disciplina de Língua Espanhola III! Prof.ª Claci Ines Schneider IV Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há novidades em nosso material. Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um formato mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova diagramação no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui para diminuir a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo. Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto em questão. Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa continuar seus estudos com um material de qualidade. Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Bons estudos! NOTA V VI VII UNIDADE 1 – UM OLHAR AO PASSADO ....................................................................................... 1 TÓPICO 1 – O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? .............................................................. 3 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 3 2 MIS ÚLTIMAS VACACIONES / MI ÚLTIMO VERANO ............................................................ 3 3 IMPORTANCIA DEL TURISMO ...................................................................................................... 4 4 ¿VAMOS A LA PLAYA? ....................................................................................................................... 5 5 RETOMANDO ALGUNS PONTOS ESSENCIAIS DA GRAMÁTICA .................................... 7 5.1 PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE – MODO INDICATIVO ...................................................... 8 5.1.1 Verbos irregulares ................................................................................................................... 10 6 MEDIOS DE TRANSPORTE .............................................................................................................. 11 6.1 LEITURA - ¿CUÁL ES EL MEDIO DE TRANSPORTE MÁS POPULAR EN DISTINTOS PAÍSES DEL MUNDO? ............................................................................................. 13 6.2 CURIOSIDADES .............................................................................................................................. 14 RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 20 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 21 TÓPICO 2 – O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? .......................................................... 23 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 23 2 EL PARAÍSO EN CASA ....................................................................................................................... 23 3 PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO – MODO INDICATIVO ............................................ 25 3.1 PARTICÍPIO ...................................................................................................................................... 26 3.1.1 Formação do partícipio .......................................................................................................... 26 4 PRETÉRITO PERFECTO – MODO SUBJUNTIVO ...................................................................... 28 5 VOCABULÁRIO – ATIVIDADES DE ÓCIO E DIVERSÃO ....................................................... 30 6 EL CINE .................................................................................................................................................. 33 7 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO – MODO INDICATIVO ................................................ 36 8 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO – MODO SUBJUNTIVO ................................................ 37 9 PRETÉRITO ANTERIOR .................................................................................................................... 37 RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 40 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 41 TÓPICO 3 – A MINHA ESCOLA ERA ASSIM... ............................................................................... 43 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 43 2 IMPORTANCIA DE LA ESCUELA ................................................................................................... 43 3 FORMAÇÃO DO PRETÉRITO IMPERFEITO ............................................................................... 46 4 LA ESCUELA ......................................................................................................................................... 47 5 PRETÉRITOIMPERFECTO – MODO SUBJUNTIVO .................................................................. 50 6 LEITURA ................................................................................................................................................ 53 LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 54 RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 57 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 58 sumárIo VIII UNIDADE 2 – UNA MIRADA AL PASADO Y AL FUTURO ........................................................ 59 TÓPICO 1 – O QUE VOCÊ FAZIA QUANDO ERA CRIANÇA? .................................................. 61 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 61 2 ¿POR QUÉ EL JUEGO ES TAN IMPORTANTE PARA LOS NIÑOS? ....................................... 61 3 CONJUNÇÕES ...................................................................................................................................... 64 4 ¿VAMOS A JUGAR? ............................................................................................................................ 68 5 SINTAXE DO ESPANHOL ................................................................................................................. 72 5.1 PERÍODO SIMPLES......................................................................................................................... 73 5.2 PERÍODO COMPOSTO .................................................................................................................. 73 5.2.1 Orações coordenadas ............................................................................................................. 75 5.2.2 Orações subordinadas ............................................................................................................ 79 RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 81 AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 82 TÓPICO 2 – O QUE VOCÊ FARIA SE GANHASSE NA LOTERIA? ........................................... 83 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 83 2 LE TOCÓ LA GORDA (O EL GORDO) ........................................................................................... 83 3 PRONOMES RELATIVOS ................................................................................................................. 91 4 REGRAS DE CONCORDÂNCIA ..................................................................................................... 96 RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 99 AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................100 TÓPICO 3 – O QUE VOCÊ FARÁ NO FUTURO? ...........................................................................101 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................101 2 FUTURO SIMPLE O IMPERFECTO – MODO INDICATIVO ..................................................104 2.1 FUTURO PERFECTO DO INDICATIVO ...................................................................................105 2.2 FUTURO – MODO SUBJUNTIVO ..............................................................................................106 3 IR + A + INFINITIVO PERÍFRASE VERBAL DE FUTURO .......................................................107 4 INDEFINIDOS ....................................................................................................................................110 LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................115 RESUMO DO TÓPICO 3......................................................................................................................117 AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................118 UNIDADE 3 – CURTINDO A VIDA .................................................................................................121 TÓPICO 1 – VIDA URBANA ..............................................................................................................123 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................123 2 DEFINICIÓN DE ESPACIO URBANO ..........................................................................................124 3 PRONOMBRES COMPLEMENTO – PRONOMES PESSOAIS ÁTONOS E TÔNICOS ....125 3.1 PRONOMES PESSOAIS ÁTONOS – OBJETO DIRETO .........................................................128 3.2 REFLEXÃO .....................................................................................................................................131 4 PRONOMBRE COMPLEMENTO – COLOCAÇÃO PRONOMINAL .....................................133 4.1 COLOCAÇÃO PRONOMINAL DOS VERBOS PRONOMINAIS .........................................135 5 REFLEXÕES SOBRE A VIDA URBANA .......................................................................................136 RESUMO DO TÓPICO 1......................................................................................................................143 AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................144 TÓPICO 2 – VIDA NO CAMPO .........................................................................................................145 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................145 2 FORMAÇÃO DE PALAVRAS ..........................................................................................................147 2.1 AFIXOS ...........................................................................................................................................148 IX 2.1.1 Radicais gregos e latinos ......................................................................................................148 2.1.2 Composição ...........................................................................................................................150 2.1.3 Derivação ...............................................................................................................................151 2.1.4 Onomatopeia ........................................................................................................................152 2.1.5 Parassíntese ............................................................................................................................152 2.1.6 Gentilícios ..............................................................................................................................152 2.1.7 Abreviaturas ..........................................................................................................................152 3 LEITURA ..............................................................................................................................................154 4 VOCABULÁRIO .................................................................................................................................156 RESUMO DO TÓPICO 2......................................................................................................................162AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................163 TÓPICO 3 – DIA DE FESTA ................................................................................................................165 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................165 2 CONECTORES DO DISCURSO .....................................................................................................167 3 CULTURA .............................................................................................................................................170 4 RITMOS E INSTRUMENTOS .........................................................................................................173 4.1 INSTRUMENTOS MUSICAIS .....................................................................................................173 4.2 LEITURA .........................................................................................................................................178 4.3 EXPRESSAR OPINIÃO .................................................................................................................181 LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................188 RESUMO DO TÓPICO 3......................................................................................................................190 AUTOATIVIDADE ...............................................................................................................................191 REFERÊNCIAS .......................................................................................................................................193 X 1 UNIDADE 1 UM OLHAR AO PASSADO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PLANO DE ESTUDOS A partir desta unidade, você será capaz de: • falar de suas férias, praia e de turismo; • usar o Pretérito Perfecto Simple, também chamado de Indefinido; • falar de meios de transporte; • falar de diferentes formas de desfrutar de suas férias, além de viajar; • usar o Pretérito Perfecto Composto do Modo Indicativo; • usar o Particípio, regular e irregular; • usar o Pretérito Perfecto do Modo Subjuntivo; • usar vocabulário sobre ócio e diversão, sobre cinema e outras artes; • usar o Pretérito Pluscuamperfecto, tanto do Indicativo quanto do Subjun- tivo, assim como o Pretérito Anterior; • usar vocabulário relacionado à escola, assim como falar da importância desta, de materiais escolares e de transtornos de aprendizagem; e, • usar Pretérito Imperfecto do Indicativo e do Subjuntivo. Esta unidade está dividida em três tópicos. Ao final de cada tópico, haverá atividades para ajudá-lo a refletir sobre os conteúdos abordados. TÓPICO 1 – O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? TÓPICO 2 – O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? TÓPICO 3 – A MINHA ESCOLA ERA ASSIM... 2 3 TÓPICO 1 UNIDADE 1 O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 1 INTRODUÇÃO Caro acadêmico, o que você fez no verão passado? Estava de férias? Viajou? Colocou as séries em dia? Descansou? Estudou? Geralmente, no Brasil, o período do verão geralmente coincide com as férias de grande parte da população. É um período destinado ao descanso, a retomar as energias para o próximo ano que se inicia. Pois bem, neste tópico vamos aprender um pouco sobre férias e como falar de coisas ocorridas no passado. Você já teve um primeiro contato com os pretéritos, sob a ótica dos verbos irregulares, mas agora vamos focar um pouco nos tempos verbais em si, entender o que é e como se usa cada um dos pretéritos na língua espanhola. ¿Vámonos? 2 MIS ÚLTIMAS VACACIONES / MI ÚLTIMO VERANO Das quatro estações, o verão geralmente é o mais apreciado por todos. O calor e a energia fazem com que as pessoas se soltem mais, saiam mais de casa, se divirtam, além disso, coincide com as férias no Brasil. Você costuma viajar no verão? O que você faz nessa época do ano? FIGURA 1 – DE VIAJE FONTE: <https://br.pinterest.com/pin/601230618975109297/?lp=true>. Acesso em: 4 abr. 2018. https://br.pinterest.com/pin/601230618975109297/?lp=true UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 4 Muita gente gosta de aproveitar as férias e o verão para viajar. Turismo pode ser uma ótima forma de repor as energias. Leia agora um texto que fala sobre o turismo. Faça a leitura em voz alta, observando os principais aspectos levantados pelo autor. 3 IMPORTANCIA DEL TURISMO El turismo es actualmente una de las actividades económicas y culturales más importantes con las que puede contar un país o una región. Entendemos por turismo a todas aquellas actividades que tengan que ver con conocer o disfrutar de regiones o espacios en los que uno no vive de manera permanente. El turismo puede presentar muchas variantes ya que hay diferentes tipos de turismo: turismo cultural, de aventura, de entretenimiento, de relajación. Del mismo modo, también hay diferentes personas que realizan diversos tipos de turismo: turismo de jóvenes, de familias, de la tercera edad, de parejas, de amigos, etc. Independientemente de las posibles variantes que haya del turismo, la importancia de esta actividad reside en dos pilares principales. El primero es aquel que tiene que ver con el movimiento y la reactivación económica que genera en la región específica en la que se realiza. Así, todos los países y regiones del planeta cuentan con el turismo como una actividad económica más que genera empleos, obras de infraestructura, desarrollo de establecimientos gastronómicos y hoteleros, crecimiento del transporte aéreo, terrestre o marítimo, etc. Obviamente, hay regiones en el mundo que están catalogadas como algunos de los puntos de turismo más importantes o dinámicos mientras que otros no, y esto tendrá que ver con la atención que cada país puede prestarle a esta actividad, creando más posibilidades para que los visitantes disfruten. No hay mejor manera de conocer la riqueza de un lugar y aprender de él, que vivirlo a través de las experiencias de la gente local y tomar cada momento como una oportunidad de crecimiento, pues sumergirnos en la cultura, probar comida distinta, aprender nuevas palabras, adoptar nuevos hábitos y hacer nuevos amigos, nos llevará a romper viejas creencias y a redescubrirnos. Por otro lado, el turismo tiene otro pilar que podemos denominar sociocultural. Aquí, la importancia del turismo residirá en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede conocer de cerca y en vivo otras culturas, otras sociedades, otras formas de vivir y otros ambientes geográficos. Si bien todos estos datos pueden conocerse a través de enciclopedias, mapas y fotos, es sólo a través del turismo que la persona puede interactuar directamente con esas realidades diferentes a las que uno acostumbra a experimentar, pudiendo así enriquecer su propia cultura y experiencia personal. FONTE: Adaptado de: <https://www.importancia.org/turismo.php>. Acesso em: 9 abr. 2018. https://www.importancia.org/turismo.php TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 5 1 Depois de ler esse texto, faça um breve resumo, apontando os tipos de turismo e de turista citados, e os principais pilares citados por ele, e aspectos positivos de cada pilar: 2 Faça um breve relato contando acerca de suas experiências turísticas. Você viaja muito? Com quem? Qual é o tipo de turismo que você prefere? Justifique? 3 Escreva um breve relato sobre o que você fez nas suas últimas férias. Leia em voz alta (você pode gravar e ouvir sua leitura). AUTOATIVIDADE 4 ¿VAMOS A LA PLAYA? FIGURA 2 – VAMOS A LA PLAYA FONTE: <https://www.pinterest.es/pin/465770786438069953/>. Acesso em: 8 abr. 2018. Você gosta de praia? Já foi ou vai com frequência? Vejamos um texto que fala sobre uma região praiana da Espanha. Leia o texto e observe o que ele diz. https://www.pinterest.es/pin/465770786438069953/ UNIDADE 1 |UM OLHAR AO PASSADO 6 ¡A LA PLAYA EN FAMILIA! – JUNTOS AL MAR Las vacaciones de verano en familia tienen como destino inconfundible las costas del litoral español. Los castillos de arena, los juegos con las palas y el ruido de las olas rompiendo son recuerdos ideales de infancia, momentos de felicidad en los viajes con los niños a la playa. Costa Blanca en Familia En la provincia de Alicante pudimos encontrar todo lo que queríamos en nuestras vacaciones de verano. Las localidades turísticas más importantes son: Denia, Altea, Calpe, Benidorm, Torrevieja y Alicante. Esta costa os ofrece sol y mar, paella y chiringuito, diversión día y noche para toda la familia y un clima ideal para que no perdamos ni un solo día. Esta región también concentra gran cantidad de lugares de ocio familiar como: el parque de atracciones “Terra Mítica”, “MundoMar” en Benidorm donde se puede nadar con delfines y otras especies; “Rio Safari” en Elche, y el Aquópolis de Torrevieja. Costa del Sol en Familia La Costa del Sol es una zona ideal para las vacaciones de verano con toda la familia. Explorar tradicionales pueblos costeros, comer “pescaíto frito” tras una jornada de juegos y sol en la playa, visitar Nerja y recordar su “verano azul”, sorprenderse en Júzcar (el primer pueblo pitufo del mundo) …la Costa del Sol tiene todos los ingredientes para un verano que recordar. FONTE: Adaptado de: <https://www.homeaway.es/info/ideas-para-vacaciones/temas- inspiracion/vacaciones-en-familia/playa>. Acesso em: 9 abr. 2018. 1 Qual é local citado no texto que mais interessou a você? Justifique. 2 Que alimentos são citados no texto? Você já provou alguns deles? O que mais pode ser consumido à beira-mar (pode ser no Brasil)? 3 Imagine que você e sua família estão se preparando para um dia na praia. O que você levaria, cite pelo menos cinco itens da Figura 2. 4 Caso você leve seus filhos ou sobrinhos, que atividades poderia fazer para passar o tempo? AUTOATIVIDADE https://www.homeaway.es/info/ideas-para-vacaciones/temas-inspiracion/vacaciones-en-familia/playa https://www.homeaway.es/info/ideas-para-vacaciones/temas-inspiracion/vacaciones-en-familia/playa TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 7 DICAS Estamos aprendendo vocabulário novo e, para que você amplie ainda mais o seu, veja alguns vídeos sobre turismo (pesquise outros mais!), para que conheça um pouco mais do vocabulário dessa área e para que reflita sobre os temas abordados, como turismo sustentável, cultura etc. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=JT-rqXrL2lU>. <https://www.youtube.com/watch?v=nTV_pR1RJSU>. <https://www.youtube.com/watch?v=-Q54TJjqK2A>. Após assistir aos vídeos, liste diferentes formas de turismo e opine: qual é a mais apreciada por você? Por quê? AUTOATIVIDADE 5 RETOMANDO ALGUNS PONTOS ESSENCIAIS DA GRAMÁTICA É importante, agora que vamos falar com mais detalhes sobre os pretéritos, que tenhamos muito claros alguns conceitos. O primeiro e principal é que o tempo verbal mostra o momento em que ocorre a ação, seja presente, passado (pretérito) ou futuro, que são conjugados, mostrando a pessoa e o momento temporal em que se desenvolve a ação. Além disso, temos os modos verbais, que são a forma com a qual o verbo poderá indicar a ação do falante. São dois modos: Indicativo e Subjuntivo. O Indicativo exprime uma certeza ou um fato no presente, passado ou futuro. Já o Subjuntivo exprime uma ideia de dúvida, possibilidade ou desejo. Há ainda imperativo, o particípio, o gerúndio e o infinitivo, cada um com sua função e uso. Em espanhol, os verbos podem ser classificados, de acordo com a sua conjugação, da seguinte forma: • Simples: formados por apenas um verbo. • Compuestos: formados por dois verbos, o verbo haber (auxiliar) e o particípio do verbo principal (que indica a ação em questão). • Perfectos: indicam uma ação completa, terminada, indicando a delimitação do tempo. • Imperfectos: indicam continuidade, não havendo, portanto, delimitação temporal. Como você verá neste livro, estes itens estão muito presentes na gramática do espanhol. https://www.youtube.com/watch?v=JT-rqXrL2lU https://www.youtube.com/watch?v=nTV_pR1RJSU https://www.youtube.com/watch?v=-Q54TJjqK2A UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 8 5.1 PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE – MODO INDICATIVO Leia a tirinha a seguir: FIGURA 3 – PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE FONTE: <https://tudorocha.blogspot.com.br/2016/06/espanol-intermediario-uno-leccion-dos. html>. Acesso em: 3 maio 2018. Esse tempo verbal é chamado de Pretérito Indefinido ou Pretérito Perfecto Simple, ou seja, como acabamos de ver, é composto por apenas um verbo. Yo viví en la frontera. Yo estudié ayer por la tarde. Observe que a ação realizada pelo verbo estudiar já acabou, ocorreu em um tempo já finalizado – ontem de tarde. Essa é uma das principais características desse tempo verbal, assim como ser usado para referir-se a ações que ocorrem durante outra ação. Encontré a María mientras caminaba por la playa. É muito comum que o verbo apareça acompanhado por um marcador textual, que indique tempo acabado. Vejamos alguns exemplos: Ayer, anteayer, anoche, semana pasada, mes pasado, año pasado, la década pasada, en el siglo pasado, en el año de… (2001) etc. https://tudorocha.blogspot.com.br/2016/06/espanol-intermediario-uno-leccion-dos.html https://tudorocha.blogspot.com.br/2016/06/espanol-intermediario-uno-leccion-dos.html TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 9 DICAS Caso deseje, pesquise no dicionário on-line <www.wordreference.com> o significado de algumas dessas palavras. A conjugação do Indefinido, no caso dos verbos REGULARES, ocorre da seguinte forma: QUADRO 1 - PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Pronomes 1ª Conjugação –ARCantar 2ª Conjugação –ER Comer 3ª Conjugação –IR Vivir Yo Canté Comí Viví Tú Cantaste Comiste Viviste Él, Ella, Usted Cantó Comió Vivió Nosotros Cantamos Comimos Vivimos Vosotros Cantasteis Comisteis Vivisteis Ellos, Ellas, Ustedes Cantaron Comieron Vivieron FONTE: A autora Observações importantes: 1. A segunda e a terceira conjugações têm a mesma desinência. 2. A segunda pessoal do singular não termina com S. 3. Tenha cuidado com a terceira pessoa do plural, em português a terminação é -RAM, em espanhol é -RON, não confunda! 4. A primeira e a terceira pessoas do singular, especialmente da primeira conjugação, costumam gerar confusão nos aprendizes brasileiros: canté e cantó em situações como [él] tracioné a su esposo. Sabemos que se for él o sujeito deve ser conjugado como traicionó, mas essa confusão é recorrente. Por isso, recomendamos a seguinte dica: Como você já viu em Língua Espanhola III, este tempo verbal possui várias irregularidades. Vale a pena revisar os seus materiais! UNI http://www.wordreference.com/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 10 5.1.1 Verbos irregulares Conforme vocês já viram em Língua Espanhola II, os verbos irregulares são aqueles cujo radical (que nos regulares não muda) sofre uma alteração que pode ser total ou parcial. Um exemplo de alteração total pode ser o verbo ir/ser, yo fui e o verbo venir, yo vine. QUADRO 2 – VERBOS IRREGULARES 1 IR/SER VENIR Yo Fui Vine Tú Fuiste Viniste Él/Ella/Usted Fue Vino Nosotros(as) Fuimos Vinimos Vosotros(as) Fuisteis Vinisteis Ellos/Ellas/Ustedes Fueron Vinieron FONTE: A autora O que nós chamamos de irregularidade TOTAL refere-se a dois pontos: a estrutura do verbo (radical) muda por completo (verbos ser/ir), e o fato de que essa mudança ocorre em todas as pessoas gramaticais (como no verbo venir). A alteração que chamamos de parcial refere-se àquela alteração do radical que pode alterar o radical de apenas algumas das pessoas gramaticais, como ocorre no verbo morir. QUADRO 3 - VERBOS IRREGULARES 2 MORIR Yo Morí Tú Moriste Él/Ella/Usted Murió Nosotros(as) Morimos Vosotros(as) Moristeis Ellos/Ellas/Ustedes Murieron FONTE: a autora TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 11 Veja uma lista com os principaisverbos de “irregularidade total”: andar, caber, dar, decir, estar, haber, hacer, ir, oír, poder, poner, querer, saber, ser, tener, traer, venir e ver. a) Para praticar um pouco, imagine que você e sua família foram à praia ontem, o que fizeram, que horas saíram de casa, que horas chegaram à praia? Comeram algo diferente, se divertiram? O que usaram? Levaram tudo o que precisavam para um dia na praia ou esqueceram algo? Seja criativo e relate a rotina do dia. b) O que você fez nas suas últimas férias? Conte passo a passo onde foi, o que fez, como foi. DICAS Recomendamos que assista a essas videoaulas para sanar suas eventuais dúvidas sobre o assunto. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Lu2eCea1YUM> e <https://www.youtube.com/watch?v=eEPWkoScW6A>. Agora vamos estudar os diferentes meios de transporte: 6 MEDIOS DE TRANSPORTE Indiferente da forma como você decida desfrutar de suas férias, é importante ter como locomover-se pelos lugares, seja em sua cidade, seja para chegar ao local de destino. Os principais meios de transporte, em espanhol, são: https://www.youtube.com/watch?v=Lu2eCea1YUM https://www.youtube.com/watch?v=eEPWkoScW6A UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 12 FIGURA 4 – LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Globo Aerostático Helicóptero Globo Dirigible Avión de Pasajeros Aeroplano Buque de Guerra Parapente Submarino Tren bala Velero Tren a Vapor Buque de Pasajeros Yate Ônibus EscolarBus Articulado Ônibus Ciclovia Bicicleta Motocicleta Auto Taxi Tre n E léc tri co Tren Subterrâneo Auto particular Transbordador c o h e t e Mototaxi Minibús FONTE: <http://jennymelissacosmesalvatierra1.blogspot.com.br/2012/08/conociendo-los- diversos-medios-de.html>. Acesso em: 5 abr. 2018. Como podemos observar, são formas de transporte similares às nossas, no entanto, em português dizemos que vamos DE carro, DE moto, DE navio. Em espanhol vamos EN coche, EN moto, EN navio. Há apenas duas exceções, A PIE e A CABALLO. UNI Observe a figura que segue: http://jennymelissacosmesalvatierra1.blogspot.com.br/2012/08/conociendo-los-diversos-medios-de.html http://jennymelissacosmesalvatierra1.blogspot.com.br/2012/08/conociendo-los-diversos-medios-de.html TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 13 FIGURA 5 – VERBO IR FONTE: <https://br.pinterest.com/pin/691372980265202328/>. Acesso em: 4 abr. 2018. Os meios de transporte facilitam nossa vida fazendo com que cheguemos mais rapidamente a diferentes lugares, porém, com a explosão demográfica e com a necessidade de constante deslocamento, o número de veículos só aumenta, trazendo diferentes problemas ao trânsito. Há locais em que os transportes marítimos são mais usados, outros em que são as motos, os trens etc. São formas encontradas por essas pessoas para vencer sua demanda diária. Vamos ver quais são os meios de transporte mais comuns? Leia o texto a seguir: 6.1 LEITURA - ¿CUÁL ES EL MEDIO DE TRANSPORTE MÁS POPULAR EN DISTINTOS PAÍSES DEL MUNDO? El 89% de los hogares de Italia poseen un coche en condiciones para circular; en Alemania, el 80% tienen una bicicleta; en Tailandia, el 87% tienen motocicleta. ¿Cómo se desplazan por sus ciudades los habitantes de distintas regiones del mundo? Según una encuesta realizada por Pew Research Center, depende en gran medida de su situación socioeconómica: en los países desarrollados, alrededor del 80% de los hogares posee un coche en buenas condiciones, mientras que en los mercados emergentes y países en vías de desarrollo son mucho más comunes las motocicletas y las bicicletas. En los dos países más poblados del mundo, China e India, sólo en un 17% y un 6% de los hogares, respectivamente, hay un coche. En cambio, en el 60% de las viviendas chinas y el 47% de las indias hay una motocicleta, y en más de seis https://br.pinterest.com/pin/691372980265202328/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 14 de cada diez hogares de los dos gigantes asiáticos tienen bicicletas como medio de transporte. En África, los vehículos de locomoción escasean: donde más coches hay es en Sudáfrica (31% de los hogares), pero en la mayoría de los países su presencia es testimonial. En la región de Asia y el Pacífico, las diferencias entre los distintos países son muy relevantes: en Corea del Sur, Malasia y Japón, más de ocho de cada diez hogares poseen un coche, mientras que en Bangladesh y en Vietnam la tasa apenas alcanza el 2%. En varios países del sudeste asiático, el número de hogares con motocicleta es extremadamente alto: Tailandia (87%), Vietnam (86%), Indonesia (85%), Malasia (83%), principalmente. Entre los países encuestados, la mayor tasa de bicicletas por hogar se encuentra en Alemania (80%), pero entre los siete países europeos que aparecen en el estudio no se incluyen Holanda, Dinamarca ni otros países del norte de Europa, donde la bicicleta es aun más popular. En España, el 79% de los hogares dice disponer de un coche; el 17%, una motocicleta; y el 51%, una bicicleta. FONTE: <http://www.lavanguardia.com/vangdata/20150902/54435061565/cual-es-el-medio- de-transporte-mas-popular-en-los-distintos-paises-del-mundo.html>. Acesso em: 24 abr. 2018. Responda às questões a seguir, baseado em sua leitura do texto: a) De acordo ao texto, por que determinado meio de transporte é o mais usado em cada país? Há relação com aspectos socioeconômicos? Justifique sua resposta dando exemplos: b) Retome os últimos parágrafos do texto. Por que você acredita que os países da Europa usam tanto a bicicleta como meio de transporte? Opine e justifique sua resposta. c) Descreva de um modo resumido os principais meios de transporte de sua região. Fale sobre os que você usa com frequência. Há problemas de trânsito, de transporte em sua cidade? Descreva como ele é. 6.2 CURIOSIDADES Acima comentamos acerca dos meios de transporte mais comuns em cada país. Há muitas outras curiosidades relacionadas aos meios de transporte pelo mundo, vejamos alguns casos específicos do mundo hispanohablante: http://www.lavanguardia.com/vangdata/20150902/54435061565/cual-es-el-medio-de-transporte-mas-popular-en-los-distintos-paises-del-mundo.html http://www.lavanguardia.com/vangdata/20150902/54435061565/cual-es-el-medio-de-transporte-mas-popular-en-los-distintos-paises-del-mundo.html TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 15 a) La chiva FIGURA 6 – LA CHIVA FONTE: <http://www.colombia.co/esta-es-colombia/cultura/folclor/subete-una-chiva- colombiana-10-datos-curiosos/>. Acesso em: 4 abr. 2018. Declaradas patrimonio cultural colombiano en 2008, las chivas – también conocidas como buses escalera porque tienen un ‘capacete’ o segundo piso a donde se llega por una escalera situada en la parte posterior – son uno de los buses más representativos de Colombia. La chiva es un transporte propio de las zonas rurales del país, aunque en los últimos años también se ha convertido en sinónimo de recreación, turismo y esparcimiento en las grandes ciudades y un atractivo del turismo en Colombia. b) El AVE – Alta Velocidad Española FIGURA 7 – EL AVE FONTE: <http://www.elmundo.es/economia/2015/03/10/54fe0a7922601d796e8b456e.html>. Acesso em: 4 abr. 2018. http://www.colombia.co/esta-es-colombia/cultura/folclor/subete-una-chiva-colombiana-10-datos-curiosos/ http://www.colombia.co/esta-es-colombia/cultura/folclor/subete-una-chiva-colombiana-10-datos-curiosos/ http://www.elmundo.es/economia/2015/03/10/54fe0a7922601d796e8b456e.html UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 16 Con 3,100 km de vías, los trenes AVE de alta velocidad españoles tienen la red de alta velocidad más larga de Europa. Con velocidades de hasta 310 km/h, en esta enorme red se pueden hacer conexiones rápidas entre ciudades de España. ¡Viaje de Madrid a Barcelona en menos de 3 horas! Este moderno sistema de trenes conecta muchas ciudades en España, desde Madrid y Barcelona, hasta Córdoba, Sevilla, Málaga y Valencia. FONTE: Adaptado de: <https://www.eurail.com/es/inspirese/trenes-en-europa/trenes-de-alta- velocidad/ave>.Acesso em: 4 abr. 2018. c) Los Remis FIGURA 8 – EL REMIS FONTE: <https://www.tripadvisor.co.uk/LocationPhotoDirectLink-g312741-i18556110-Buenos_ Aires_Capital_Federal_District.html>. Acesso em: 10 abr. 2018. Los remís son automóviles con conductor que funcionan de forma muy similar a los taxis. Son muy habituales en Argentina y en Uruguay, en especial en pequeñas ciudades donde no abundan los taxis. A modo de curiosidad, los remises nacieron de la noche argentina de mediados del siglo XX, cuando coches particulares comenzaron a ofrecer sus servicios a la salida de los teatros. Diferencias • Los remises se diferencian de los taxis en tres puntos: • Los remises no tienen ningún color ni característica distintiva. • Los remises no tienen taxímetro, los precios se determinan de antemano en función del trayecto. • Los remises no pueden detenerse en la calle para recoger pasajeros, sino que se deben reservar telefónicamente o en una remisería. Se puede decir que los remises están considerados un transporte de mayor calidad que los taxis y los vehículos suelen estar en mejores condiciones. Las tarifas suelen ser similares. FONTE: Adaptado de: <https://www.disfrutabuenosaires.com/remis>. Acesso em: 15 abr. 2018. https://www.eurail.com/es/inspirese/trenes-en-europa/trenes-de-alta-velocidad/ave https://www.eurail.com/es/inspirese/trenes-en-europa/trenes-de-alta-velocidad/ave https://www.tripadvisor.co.uk/LocationPhotoDirectLink-g312741-i18556110-Buenos_Aires_Capital_Federal_District.html https://www.tripadvisor.co.uk/LocationPhotoDirectLink-g312741-i18556110-Buenos_Aires_Capital_Federal_District.html https://www.disfrutabuenosaires.com/taxi https://www.disfrutabuenosaires.com/taxi https://www.disfrutabuenosaires.com/taxi https://www.disfrutabuenosaires.com/taxi https://www.disfrutabuenosaires.com/remis TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 17 d) Los Camellos cubanos FIGURA 9 – EL CAMELLO FONTE: <http://www.bus-planet.com/bus/bus-americas/Cuba-site/builders/Giron/model-21. html>. Acesso em: 10 abr. 2018. El camello, también llamado Metrobús, es un vehículo inventado por los cubanos en la década de 1990 para sortear la crisis de transporte urbano, anda estos días por las calles de la capital convertido en una muestra rodante de arte: una propuesta ingeniosa, dotada de humor y sensibilidad, de la IX Bienal de La Habana. Cuba, además de los camellos, tiene una gran y bien conservada frota de coches antiguos, así como otros medios de transportes por lo menos curiosos, como las guaguas o los cocotaxis, por darles dos ejemplos. FONTE: Adaptado de: <http://hoy.com.do/el-%C2%93camello%C2%94-monstruo-del- transporte-cubano-convertido-en-obra-de-arte/>. Acesso em: 10 abr. 2018. Si quieres conocer un poco más del transporte cubano, visita esos sitios: <https://www.visitarcuba.org/guaguas-en-cubalos cocotaxis>. <https://www.visitarcuba.org/cocotaxi>. UNI A palavra REMIS tem dois plurais, LOS REMIS e LOS REMISES. UNI http://www.bus-planet.com/bus/bus-americas/Cuba-site/builders/Giron/model-21.html http://www.bus-planet.com/bus/bus-americas/Cuba-site/builders/Giron/model-21.html http://hoy.com.do/el- http://hoy.com.do/el- https://www.visitarcuba.org/guaguas-en-cuba https://www.visitarcuba.org/cocotaxi UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 18 e) La buseta colombiana FONTE: <http://www.elolfato.com/preparese-estos-son-los-cambios-de-las-rutas-de-busetas/>. Acesso em: 14 abr. 2018. FIGURA 10 – LA BUSETA Las palabras que designan a los medios de transporte viario pueden ser ómnibus, autobús, colectivo, bus o, como vimos, guagua, camello, etc. Estos vehículos suelen llevar a un número mayor de personas, pero en el transporte público hay también los microbuses o, como son llamados en Colombia (Venezuela y Ecuador), las busetas. f) Pedir Carona Pedir carona (en portugués), la acción de ir de un lugar a otro sin pagar, junto a otra persona no es de fácil traducción. Depende mucho del país, en Cuba, por ejemplo, se dice “hacer botella”. Confiere en el enlace sugerido: <https:// www.visitarcuba.org/autostop-hacer-botella-en-cuba>. Aquí traemos una lista que les puede ayudar: QUADRO 4 – DE CARONA País Expressão para “pedir carona” Argentina Hacer dedo Bolivia Hacer dedo Chile Hacer dedo Colombia Echar dedo, pedir chance Costa Rica Pedir ride Cuba Pedir botella El Salvador Pedir aventón Ecuador Jalar dedo http://www.elolfato.com/preparese-estos-son-los-cambios-de-las-rutas-de-busetas/ https://www.visitarcuba.org/autostop-hacer-botella-en-cuba https://www.visitarcuba.org/autostop-hacer-botella-en-cuba TÓPICO 1 | O QUE VOCÊ FEZ NO VERÃO PASSADO? 19 España Hacer dedo, hacer autostop Guatemala Pedir jalón Honduras Pedir jalón México Pedir aventón, pedir ride Nicaragua Pedir ride, pedir aventón Panamá Pedir bote Paraguay Hacer dedo Perú Tirar dedo Porto Rico Pedir pon República Dominicana Pedir bola Uruguay Hacer dedo Venezuela Pedir (la) cola FONTE: <http://www.bomespanhol.com.br/forum/como-dizer-pegar-carona-em-espanhol>. Acesso em: 12 abr. 2018. Agora responda às seguintes perguntas: 1 E então, o que você achou dos meios de transporte e suas curiosidades? Fale um pouco sobre o que mais lhe chamou a atenção nos casos apresentados, justifique sua resposta. 2 Pesquise e apresente mais uma curiosidade no contexto dos transportes do mundo hispânico. Para tanto recomendamos links como: <https://blogs.20minutos.es/ yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-de-los-tranvias/> ou <https://elpa is.com/internacional/2018/02/22/mexico/1519262865_373854.html> entre outros. http://www.bomespanhol.com.br/forum/como-dizer-pegar-carona-em-espanhol https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-de-los-tranvias/ https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-de-los-tranvias/ https://elpais.com/internacional/2018/02/22/mexico/1519262865_373854.html https://elpais.com/internacional/2018/02/22/mexico/1519262865_373854.html 20 Nesse tópico, você aprendeu: • A falar de suas férias e de vocabulário relacionado ao turismo. • A falar de praia e elementos comuns neste ambiente. • Recordou aspectos relevantes sobre tempos verbais simples e compostos (os primeiros com apenas um verbo e os segundos com dois verbos, sendo o haber o auxiliar), assim como sobre tempos verbais perfeitos e imperfeitos (os primeiros de ação completa, terminam, e os últimos que indicam continuidade). • Aprendeu a usar o Pretérito Perfecto Simple, também chamado de Indefinido, que indica uma ação passada terminada. • Aprendeu os meios de transporte. • Que para falar de meios de transporte se diz IR EN e não IR DE como em português, com exceção de IR A para A CABALLO o A PIE. RESUMO DO TÓPICO 1 21 1 (Adaptado de Enade Letras Português/Espanhol) Los desafíos de la movilidad urbana se asocian a la necesidad de desarrollo urbano sostenible. {…} j: AUTOATIVIDADE Movilidad urbana en ciudades con más de 500 mil habitantes Movilidad Tipología Percentaje (%) No motorizado A pie 15,9 Bicicleta 2,7 Motorizado colectivo Ómnibus municipal 22,2 Ómnibus metropolitano 4,5 Metro ferroviario 25,1 Motorizado Individual Auto 27,5 Motocicleta 2,1 Basado en eso, en lo que has leído en los textos anteriores y en tu conocimiento de mundo, escribe un texto en que argumentes acerca de las consecuencias para el desarrollo sostenible, del uso frecuente del transporte motorizado. Sugiere alternativas. 2 En relación al Pretérito Indefinido o Perfecto Simple, en la frase “Ayer me interé de todo”, la expresión ‘me enteré de’ puede ser sustituida sin prejuicios de sentido por: a) se sabido de. b) sabré de. c) supe de. d) sé de. 3 Accede a este video acerca del tránsito <https://www.youtube.com/ watch?v=MDBRiIOwLUw> escucha lo que dice y describe aquí los medios de transporte citados, piensa en dos puntos positivos y dos puntos negativos para cada uno (incluso no citados en el video). 4 Complete as orações com o pretérito indefinido,usando o verbo que aparece entre parêntesis. a) Nosotros _______________ (tomar) el ómnibus. b) Usted _______________ (trabajar) demasiado. c) Ella _______________ (contestar) el teléfono en el comedor. d) Vosotros _______________ (estudiar) la lección todos los días. e) Ellos _______________ (vender) el auto para comprar uno nuevo. f) Ellas no le _______________ (tener) miedo a la lluvia. https://www.youtube.com/watch?v=MDBRiIOwLUw https://www.youtube.com/watch?v=MDBRiIOwLUw 22 g) Vosotros _______________ (aprender) como mucha facilidad. h) Ustedes _______________ (leer) muchos libros. i) La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo. j) Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde. k) El cartero _______________ (traer) un telegrama y dos cartas. l) Usted _______________ (vivir) en una calle muy bonita. m) Yo _______________ (escribir) dos poemas. n) La mamá _______________ (partir) la torta a los niños. o) Él _______________ (dormir) todos los días la siesta. 23 TÓPICO 2 O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? UNIDADE 1 1 INTRODUÇÃO Como vimos no tópico anterior, há pessoas que gostam de aproveitar suas férias viajando e badalando ao máximo, mas também há outras pessoas que preferem descanso, sossego e reflexão. Alguns viajam para lugares que promovam esse momento de descanso, como hoteles hacienda, estancias minerales, spas etc. Há ainda quem prefira ficar em casa, descansar, colocar as leituras em dia, ver filmes, séries etc. E, em tempos de crise, ficar em casa pode ser uma boa opção a se levar em conta. Leia o texto a seguir que faz algumas considerações sobre o tempo de férias em casa. 2 EL PARAÍSO EN CASA FIGURA 11 – DISFRUTANDO DE LA CASA FONTE: <https://www.dicasdemulher.com.br/como-aproveitar-as-ferias-em-casa/>. Acesso em: 14 maio 2018. "El ser humano feliz es aquel que siendo rey o campesino encuentra la paz en su hogar" (Johann Wolfgang Goethe) A la hora de programar unas vacaciones en casa es importante combinar la actividad con un tiempo de desconexión que permita al cuerpo y a la mente sobreponerse del empacho de urgencias a lo largo del curso. Para los que no saben estar sin hacer nada, algunas sugerencias para estas pausas regeneradoras serían: • Regalarnos un largo y energético desayuno para empezar el día. • Practicar un deporte suave que nos permita poner la mente en blanco al concentrarnos en el esfuerzo. https://www.dicasdemulher.com.br/como-aproveitar-as-ferias-em-casa/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 24 • Ver una película, preferiblemente de ritmo tranquilo y sin cortes publicitarios, con el móvil apagado como si estuviéramos en el cine. • Dedicar una hora diaria a leer una novela que lleva todo el año acumulando polvo. • Poner en orden nuestra colección de libros, discos y DVD. • Cocinar un plato exótico que nunca hemos probado. • Hacer el amor (también nos olvidamos de eso a veces). Pasar las vacaciones en casa, sin embargo, no implica que no podamos compartir con otras personas esta nueva dimensión del hogar. Entre las muchas actividades placenteras que podemos organizar están: • Un encuentro de viejos amigos con juegos de mesa de por medio. • Montar una cena-karaoke con votaciones y premios para la mejor y peor interpretación. • Procurarnos un telescopio para, desde la azotea, observar los cráteres de la Luna en buena compañía. Entre nuestras cuatro paredes caben tantas propuestas como alcance nuestra imaginación, y el solo hecho de programarlas y prepararlas ya constituye un placer adelantado. Un 'spa' casero "Las verdaderas vacaciones no son viajes de descubrimiento, sino un ritual de tranquilidad" (Andrew Philip Adams) Además del ocio íntimo o compartido, podemos convertir nuestro hogar en un balneario donde relajarnos y descargar las tensiones de una temporada sin duda exigente. Como parte del juego podemos incluso colgar en un lugar bien visible los distintos horarios de cada placer, que pueden incluir: Estiramientos y masaje. Lo puede procurar la pareja. Los singles pueden intercambiar ese favor con un amigo/a que se preste a ser masajeado después. Baño con aromaterapia. Si disponemos de bañera, podemos optar por sales de baño o bien agregar al agua un aceite esencial para lograr el efecto deseado. Meditación. Para iniciarnos solo es necesario sentarnos con la espalda recta y centrar nuestra atención en el aire que circula suave y silenciosamente por nuestra nariz, sin preocuparnos por los pensamientos que puedan cruzar como nubes nuestra pantalla mental. Yoga. Es recomendable haber participado previamente en algún curso, pero una sesión para principiantes en DVD puede servir para estrenarse en este benéfico arte. El spa hogareño debe completarse con una alimentación de calidad cocinada en casa y un horario de sueño generoso y reparador. FONTE: Adaptado de: <https://elpais.com/diario/2010/07/25/eps/1280039213_850215.html>. Acesso em: 10 abr. 2018. Depois de ler o texto, responda a algumas questões: a) Retoma la frase de Goethe, citada en el texto: "El ser humano feliz es aquel que siendo rey o campesino encuentra la paz en su hogar". ¿Cuál es la relación de la cita del autor alemán con el texto? Argumenta. https://elpais.com/diario/2010/07/25/eps/1280039213_850215.html TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 25 b) Retoma la parte del texto que cita algunas pausas regeneradoras a ser realizadas en las vacaciones. Son frases que comienzan en verbos en infinitivo. Para retomar lo que has estudiado en el tópico I, pasa todos esos verbos al Pretérito Indefinido o Perfecto Simple (están en negrilla en el texto), en primera persona, como si tú lo hubieras hecho en las últimas vacaciones. Na sequência veremos outro pretérito, muito usado na língua espanhola, o Pretérito Perfecto Compuesto. 3 PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO – MODO INDICATIVO O Pretérito Perfecto Compuesto recebe este nome por que é formado por uma Perífrase Verbal, composta pelo Presente do verbo Haber + Particípio do Verbo Conjugado. Por exemplo: Hemos conocido toda Madrid este mes. Uma perífrase verbal ou locução verbal é a união de dois ou mais verbos que juntos funcionam como uma única unidade verbal. São formados sempre por um verbo auxiliar, que é conjugado e outro verbo que pode estar em gerúndio, particípio ou infinitivo e que será o detentor do significado. Pode ou não ter um conector ligando os verbos: Tengo que irme a casa. (presença de conector – verbo no infinitivo) Estoy llamándote hace horas. (Gerúndio) He visto a Maria. (Particípio) UNI Veja a formação do verbo no Pretérito Perfecto Compuesto QUADRO 5 - PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO Pronome Verbo HABER, no Presente do Indicativo Particípio Yo He HABLAR – HABLADO COMER – COMIDO VIVIR – VIVIDO Tú Has Él, ella, usted Ha Nosotros Hemos Vosotros Habeis Ellos, ellas, ustedes Han FONTE: A autora Esse Pretérito indica ações terminadas que tenham relação com o Presente, ou seja, com períodos de tempo não terminados. Por essa razão é comum que venham acompanhados de termos que indicam isso, como: hoy, esa semana, este mes, últimamente, etc. UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 26 Em razão de ser uma perífrase que usa o particípio, vamos verificar atentamente como se dá a sua formação. 3.1 PARTICÍPIO O particípio é uma forma verbal que, assim como o gerúndio e o infinitivo, não possui desinência número-pessoal. A principal função do particípio é expressar uma expressão já terminada. Los calzados estaban tirados [participio de tirar]. La chica llegó a la escuela mojada [participio de mojar]. 3.1.1 Formação do partícipio Basicamente o particípio é formado com a retirada das duas letras finais do infinitivo e o acréscimo da terminação ADO ou IDO: QUADRO 6 – PARTICÍPIO REGULAR INFINITIVO PARTICÍPIO HABLAR HABLADO COMER COMIDO VIVIR VIVIDO FONTE: A autora • Caso o radical termine em vogal, deve-se acrescentar o acento à letra I que forma o particípio. Exemplo: LEER– LEÍDO TRAER – TRAÍDO • Há, como no português, o caso de verbos que possuem um particípio irregular. Não há normas para guiar essa formação, cada caso é um caso e é necessário conhecer cada um. Vejamos uma lista de exemplos: TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 27 QUADRO 7 - PARTICÍPIO IRREGULAR Verbo no Infinitivo Particípio Irregular Decir Dicho Abrir Abierto Hacer Hecho Absorver Absuelto Poner* (e seus variantes: componer, suponer etc.) Puesto (compuesto, supuesto etc.) Disolver Disuelto Escribir Escrito Ir Ido Imprimir Impreso Morir Muerto Prever Previsto Resolver Resuelto Romper Roto Satisfacer Satisfecho Ver Visto Volver Vuelto FONTE: A autora * Observe que em casos como poner, volver, decir etc., que podem ter variações, o particípio irregular sofre a mesma irregularidade: poner/puesto, posponer/pospuesto, disponer/dispuesto ou decir/ dicho, desdecir/desdicho etc. Recomendamos que você acesse essa lista auxiliar de verbos no particípio: <http://www.practicaespanol.com/39-participios-irregulares-en-espanol/>. UNI Há casos também de doble particípio, um regular e outro irregular: Imprimir – imprimido/impreso Freír – freído/frito Proveer – proveído/provisto http://www.practicaespanol.com/39-participios-irregulares-en-espanol/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 28 Segundo a REAL ACADEMIA, esses são os únicos verbos com dois particípios. Para maiores informações, acesse: <http://www.rae.es/consultas/dobles-participios- imprimidoimpreso-freidofrito-proveidoprovisto>. UNI Como é possível observar nos exemplos, o particípio pode ser usado sozinho ou acompanhado de outro verbo [uma perífrase verbal]: He estudiado toda la tarde. El hombre llegó al trabajo mojado. No caso de verbos pronominais, como llamarse, encontrarse, vestirse, etc., é importante recordar que, como diz a regra, quando o verbo está em infinitivo, o pronome aparece DEPOIS, como nos exemplos dados, mas quando o verbo passa a ser conjugado, o pronome aparece antes do verbo, como em me he llamado, me he encontrado, me he vestido, etc. E NUNCA, jamais entre a perífrase: He me llamado, nem depois: he llamadome. DICAS Para que você estude mais sobre o assunto, recomendamos que assista aos seguintes vídeos disponíveis em: <https://www.youtube.com/watch?v=UKvFXWLkq_k>. <https://www.youtube.com/watch?v=JiSVZa8UvFg>. <https://www.youtube.com/watch?v=KXfx_Quppr8>. 4 PRETÉRITO PERFECTO – MODO SUBJUNTIVO Como dissemos no Tópico 1, os tempos chamados de “Perfectos” indicam uma ação completa, terminada, indicando a delimitação do tempo. Pois bem, no Modo Indicativo há dois Pretéritos Perfectos, um simples e um composto. No modo Subjuntivo há apenas um, o Pretérito Perfecto. Esse tempo verbal pode ser usado especialmente em duas situações: • Para indicar uma ação finalizada que segue relacionada ao presente: Espero que el resultado del examen haya sido positivo. http://www.rae.es/consultas/dobles-participios-imprimidoimpreso-freidofrito-proveidoprovisto http://www.rae.es/consultas/dobles-participios-imprimidoimpreso-freidofrito-proveidoprovisto https://www.youtube.com/watch?v=UKvFXWLkq_k https://www.youtube.com/watch?v=JiSVZa8UvFg https://www.youtube.com/watch?v=KXfx_Quppr8 TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 29 • Acción que finalizará en futuro: Encontraré a mi novio cuando haya salido del examen. O Pretérito Perfecto de Subjuntivo se forma da seguinte maneira: QUADRO 8 - PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO Pronome Verbo HABER, no Presente do Subjuntivo Particípio Yo Haya HABLAR - HABLADO COMER - COMIDO VIVIR - VIVIDO Tú Hayas Él, ella, usted Haya Nosotros Hayamos Vosotros Hayáis Ellos, ellas, ustedes Hayan FONTE: A autora Agora responda a algumas questões, a fim de fixar bem o uso do Pretérito composto: a) Completa las oraciones con el pretérito perfecto compuesto de los verbos que aparecen entre paréntesis. 1. Hoy (yo/salir) ___________________ del trabajo a las 14:00. 2. Mis padres (ver) _________________ esta mañana a Juan en la farmacia. 3. Este mes (hacer) _______________ mucho calor en toda España. 4. Nosotros (vivir) __________________ aquí desde que éramos pequeños. 5. El hijo de Marina (nacer) _____________ esta semana. 6. Salvador y Ana (empezar) ____________________ a estudiar en la universidad. 7. ¿(Tú/terminar) ______________________ ya tus estudios? 8. Todavía no (yo/preparar) ________________________ la maleta para el viaje. 9. El tren (salir) _______________________ con 2 horas de retraso. 10. ¿(Tú/llegar) __________________ hace mucho? 11. Este año (tú/comprarse) ________________ mucha ropa nueva. 12. Le (yo/escribir) __________________ una carta a María. 13. ¿Qué (decir) _________________ tus padres de tu tatuaje? 14. (Vosotros/descubrir) __________________ la pasión por la cocina. 15. (Empezar) _______________ una nueva serie en televisión sobre investigaciones policiales. FUENTE: <http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-preterito-perfecto-compuesto/>. Acesso em: 4 abr. 2018. http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-preterito-perfecto-compuesto/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 30 b) Conjuga los verbos en pretérito perfecto de subjuntivo. 1. La profesora dará los resultados cuando (corregir) _________________ todos los exámenes 2. Es posible que los trabajadores (cometer) _________________ un error. 3. No creo que nosotros (molestar) _________________ a alguien. 4. Puede ser que la tienda (cerrar) _________________ sólo durante el verano. 5. Voy a mudarme, aunque yo no (acabar) _________________ de pintar el piso nuevo. 6. Avísame cuando (tú/poner) _________________ la mesa. 7. No me gusta que no me (vosotros/contar) _________________ el problema. 8. Podemos ver otra vez la película, aunque nosotros ya la (ver) _________________. 9. ¿Cuál es el motivo de que no (ellos/imprimir) _________________ la revista? 10. Le contaré todo cuando (volver) _________________ a casa. FONTE: <https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-subjuntivo/preterito-perfecto/ ejercicios>. Acesso em: 14 abr. 2018. 5 VOCABULÁRIO – ATIVIDADES DE ÓCIO E DIVERSÃO Seja no período de férias ou em qualquer outro tempo livre que tenhamos, é sempre interessante ter algumas ideias de como aproveitar para se divertir. Veja alguns exemplos: QUADRO 9 – ATIVIDADES DE ÓCIO Português Espanhol sair com os amigos salir con amigos fazer compras salir de compras tomar sol tomar el sol tocar um instrumento musical tocar un instrumento musical assistir TV ver televisión ir dançar salir a bailar, visitar um museu visitar un museo tirar fotos sacar fotos praticar esportes practicar deportes pintar pintar sair com a família pasear con la familia navegar na internet navegar por internet ligar para um amigo llamar a un amigo por teléfono ler leer jogar videogames jugar videojuegos jogar xadrez jugar al ajedrez fazer piquenique ir de picnic https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-subjuntivo/preterito-perfecto/ejercicios https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-subjuntivo/preterito-perfecto/ejercicios TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 31 andar de bicicleta andar en bicicleta cavalgar cabalgar cantar cantar colecionar selos coleccionar sellos cuidar o jardim cuidar el jardín escrever escribir escutar música escuchar música fazer palavras cruzadas hacer crucigramas fazer exercícios hacer ejercicios fazer maquetes hacer maquetas fazer caminhada, trilha hacer senderismo ir ao cinema ir al cine ir ao parque ir al parque ir nadar ir a nadar ir a uma discoteca ir a una disco ir a um concerto ir a un concierto ir acampar ir de campamento ir à caça ir de caza ir pescar ir de pesca FONTE: A autora Vamos saber um pouco mais sobre nosso tempo livre. Leia o texto a seguir: FIGURA 12 – DEFINICIÓN DE OCIO FONTE: <https://psalm.escreveronline.com.br/sobre-o-ocio/>. Acesso em: 10 maio 2018. El ocio es el tiempo libre de una persona. Se trata de la cesación del trabajo o de la total omisión de la actividadobligatoria. Podría definirse el ocio como el tiempo de recreación que un individuo puede organizar y utilizar de acuerdo a su propia voluntad. Esto no solo excluye las obligaciones laborales, sino también el tiempo invertido para la satisfacción de necesidades básicas como comer o dormir. https://psalm.escreveronline.com.br/sobre-o-ocio/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 32 El uso más habitual del concepto está vinculado al descanso del trabajo. El ocio, por lo tanto, aparece fuera del horario laboral o en el periodo de vacaciones y es importante no confundirlo con la inactividad absoluta o con el aburrimiento; al respecto, la opción más sana consiste en aprovechar esas horas para satisfacer las necesidades intelectuales relacionadas con la vocación, o para el contacto con la naturaleza y la práctica de algún deporte. Hay que tener en cuenta que una misma actividad puede ser considerada obligatoria para algunos y ociosa para otros. Por ejemplo, cocinar puede ser la tarea fundamental de un chef que trabaja como tal pero también, el placer de un amante del buen comer, que dedica su tiempo libre a crear y descubrir recetas. Cabe señalar que el carácter de obligatorio no indica que exista un mayor grado de conocimiento, habilidad o responsabilidad, dado que esto depende, en parte, de la pasión y del empeño de cada persona. Es sabido que el ocio es necesario para obtener un mejor rendimiento, tanto físico como mental, en nuestra actividad laboral. Sea cual sea nuestra ocupación, es siempre aconsejable respetar los ratos libres, buscarlos y atesorarlos, para recobrar las energías que hemos depositado en nuestras obligaciones y poder retomarlas de manera eficiente y con la mente despejada. Despreciar el descanso es una costumbre de muchas personas mayores, que traen consigo una visión anticuada del trabajo, de la responsabilidad y de la moral. Por último, resulta curioso notar que el ocio se ha transformado en una industria colosal que, al mismo tiempo, ofrece trabajo a un número creciente de personas. Vivimos en una época en la que casi todos podemos darnos gustos que, hace tan sólo un par de décadas, estaban reservados a los ricos. La industria del turismo y los vuelos internacionales han visto un crecimiento, especialmente debido a que cada vez más gente puede acceder a ellos; lo mismo ocurre con los teléfonos móviles y los ordenadores portátiles, que se consiguen “gratuitamente”, tras la firma de un contrato. La vida actual incita al ocio. Somos bombardeados constantemente por ofertas de productos y servicios que, intentan hacernos creer, no podemos rechazar; si lo hacemos, quedaremos fuera de la sociedad. Muchos dicen que generación a generación disminuye el interés por la formación académica, así como el sentido de responsabilidad; la facilidad con la que accedemos hoy en día al divertimento puede estar relacionada: no se puede culpar a un dispositivo portátil con conexión persistente a Internet por nuestra falta de concentración a la hora de estudiar, pero tampoco se puede negar su aporte negativo en este contexto. FONTE: Adaptado de: <https://definicion.de/ocio/>. Acesso em: 14 abr. 2016. Agora responda às perguntas a seguir: a) De acuerdo a lo que has leído en el texto, ¿te has tomado unos ratos de ocio últimamente? Cuéntanos qué has hecho en tus tiempos libres esos últimos tiempos. b) Crees que es importante el ocio, justifica tu respuesta de acuerdo al texto. https://definicion.de/ocio/ TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 33 Dica: Recomendamos que escute e leia os textos a seguir sobre atividades de ócio. Observe a pronúncia e o vocabulário usado. <https://radialistas.net/soy-importante/. <https://radialistas.net/una-carrera-hacia-arriba/. UNI 6 EL CINE Uma forma bem interessante de ócio é o cinema. Veja alguns tipos de filme que podem ser vistos. FIGURA 13 – EL CINE FONTE: <https://primaria2ciclo.wordpress.com/2017/02/18/semana-cultural-el-cine-2/>. Acesso em: 20 abr. 2018. https://radialistas.net/soy-importante/ https://radialistas.net/una-carrera-hacia-arriba/ https://primaria2ciclo.wordpress.com/2017/02/18/semana-cultural-el-cine-2/ UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 34 QUADRO 10 – EL MUNDO DE LAS ARTES Vocabulário do mundo das artes: Português Espanhol A entrada/bilhete La entrada/el boleto Bilheteria La boleteria/La taquilla A fila La fila A poltrona La butaca A pipoca Las palomitas Um refrigerante Una soda Silêncio Silencio O escuro La oscuridad A tela La pantalla O filme La película/el film A versão original La versión original Legenda Llevar subtítulos Dublagem Ser doblado A sessão La sesión O ato El acto Os aplausos Los aplausos Bastidores Bastidores Atores Actores Cantor Cantante Cantor e compositor Cantautor Comediante Comediante/cómico Coro Coro Curta-metragem Corto metraje Efeitos especiais Efectos especiales Efeitos sonoros Efectos sonoros Cenário Escenario Estrela de cinema Estrella de cine Elenco Reparto Público Público Sala/auditório Sala Teatro Teatro FONTE: A autora O cinema hispano tem crescido muito, em quantidade e em qualidade nos últimos anos. Possui filmes reconhecidos internacionalmente, seja com o renomado Almodóvar, da Espanha, ou com menos conhecidos (porém não menos importantes), como Ricardo Darín, da Argentina. Há muito tempo Hollywood TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 35 flerta com o mundo hispano. Leia em voz alta o texto a seguir, e, já que estamos falando de cinema, que tal treinar a impostação de voz, entonações etc.? Convide colegas para essa leitura, em que um observa o outro e, depois, que tal um debate sobre o assunto? As questões propostas na sequência podem ser um mote para o debate, que deve acontecer em espanhol, claro. Vamos tentar? El cine hispano en Hollywood La cercanía de Hollywood con nuestro país fue un factor importante que permitió la integración de varios compatriotas a la industria fílmica norteamericana. Dolores del Río, Ramón Novarro, Lupe Vélez y Lupita Tovar fueron algunos de los actores mexicanos que se codearon en esa época con los más famosos de Hollywood. La falta de sonido en el cine eliminaba la barrera del idioma. El retorno a México de algunos de los prestigiados "mexicanos de Hollywood" no correspondió tanto a un súbito sentimiento nacionalista por parte de ellos, sino a la necesidad de asegurarse un futuro dentro del cine. La llegada del sonido traía consigo algo más que la posibilidad de incluir canciones en las películas: significaba la "muerte" de la carrera de muchos actores. Aparte de los problemas sufridos por actores que no contaban con una voz acorde a su personalidad cinematográfica, el principal problema de los extranjeros que actuaban en Hollywood era el idioma o, cuando menos, el acento. Los actores y actrices extranjeros interpretaban, en muchas ocasiones, el mismo tipo de papeles que los norteamericanos, por lo que el acento extranjero era algo imposible de mantener bajo la nueva era del sonido. Otra cara del problema, quizás la más grave para las compañías productoras, era de carácter mercantil. Antes de la llegada del sonido las películas podían venderse en todo el mundo sin ningún problema. Los "intertítulos" de algunas escenas de los filmes (letreros que interrumpían la acción para presentar un diálogo o una explicación) eran sustituidos al llegar a su destino por letreros escritos en el idioma local. El sonido eliminaba estas prácticas. Una solución efímera que propuso Hollywood fue la realización de versiones en varios idiomas de sus filmes importantes. Así, entre 1928 y 1939, Hollywood filmó varias veces una misma película para asegurar su presencia en los mercados extranjeros. Con el tiempo la práctica comprobó ser contraproducente. El público extranjero rechazaba las versiones en su lengua natal, porque los actores no eran los que ellos querían ver en la pantalla. En el llamado "cine hispano" de Hollywood (las versiones en español) el problema seagudizó por la gran cantidad de acentos de los actores, algo que nunca tomaron en cuenta los productores hollywoodenses. Aún así, el "cine hispano" sirvió como plataforma de entrenamiento para los actores y realizadores mexicanos que se incorporaron a la industria nacional a partir de Santa (1931). Funcionó también como una etapa de transición para evitar el despido masivo de actores que habían perdido su lugar en el firmamento de estrellas de Hollywood. FONTE: <http://cinemexicano.mty.itesm.mx/hispano.html>. Acesso em: 14 abr. 2018. http://cinemexicano.mty.itesm.mx/hispano.html UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 36 Responda às perguntas a seguir: a) O mundo do cinema e das artes em geral, como se percebe no texto, é complexo, porque precisa, para garantir o sucesso, agradar ao público. O que você pensa sobre isso? Qual é a parte do texto que fala sobre isso que mais lhe toca? b) Em que momento, no contexto representado no texto, não havia problema que os atores fossem de outra nacionalidade? É possível fazer uma ponte com o mundo atual, globalizado e tecnológico? Será que a presença da tecnologia interfere na atuação dos atores, considerando seu local de origem? Ou hoje as coisas estão melhores? Opine sobre o assunto. 7 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO – MODO INDICATIVO Esse passado tem a função de expressar um fato passado em relação a outro também passado. Ya había hablado contigo cuando resolví decirle eso. Como é formado esse passado: A formação desse tempo verbal ocorre com o Pretérito Imperfeito do Indicativo do verbo HABER + o particípio do verbo que for conjugado. QUADRO 11 – PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Pronome Verbo HABER Particípio Yo Había HABLAR – HABLADO COMER - COMIDO VIVIR - VIVIDO Tú Habías Él, ella, usted Había Nosotros Habíamos Vosotros Habíais Ellos, ellas, ustedes Habían FONTE: A autora Había hablado contigo cuando resolví decirle eso. Había hablado contigo – a ação de falar contigo ocorreu no passado, e tem relação com outra ação, também no passado (cuando resolví decirle eso). TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 37 DICAS Estude um pouco mais sobre o Pretérito Pluscuamperfecto. Para isso, acesse o link a seguir (e pesquise outros mais): <https://www.youtube.com/watch?v=ttbQ8ybEFwk&t=8s>. 8 PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO – MODO SUBJUNTIVO Esse tempo verbal é usado para expressar fatos/ações que ocorreram antes de um dado momento do passado ou que poderiam ter ocorrido no passado em outras situações. Me hubiera encantado conocer al País Vasco en mi último viaje. Si me hubiera alcanzado la plata, habría ido a verte. A formação desse tempo verbal ocorre com o Pretérito Imperfeito do Subjuntivo do verbo HABER + o particípio do verbo que for conjugado. QUADRO 12 - PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO Pronome Verbo HABER Particípio Yo hubiera/hubiese HABLAR - HABLADO COMER - COMIDO VIVIR - VIVIDO Tú hubieras/hubieses Él, ella, usted hubiera/hubiese Nosotros hubiéramos/hubiésemos Vosotros hubierais/hubieseis Ellos, ellas, ustedes hubieran/hubiesen FONTE: A autora 9 PRETÉRITO ANTERIOR É usado em uma ação imediatamente anterior a outra ação passada. Tan pronto como hubo encontrado el libro lo llevó a la biblioteca. É formado elo pretérito indefinido do verbo haber e o particípio do verbo a ser conjugado. https://www.youtube.com/watch?v=ttbQ8ybEFwk&t=8s UNIDADE 1 | UM OLHAR AO PASSADO 38 QUADRO 13 – PRETÉRITO ANTERIOR Pronome Verbo HABER Particípio Yo hube HABLAR – HABLADO COMER – COMIDO VIVIR – VIVIDO Tú hubieste Él, ella, usted hubo Nosotros hubimos Vosotros hubisteis Ellos, ellas, ustedes hubieron FONTE: A autora Atualmente, esse tempo verbal é pouco usado, aparece, principalmente, apenas em textos escritos para expressar a imediata anterioridade de um fato ocorrido em relação a outro passado. UNI A fim de praticar um pouco, responda às seguintes questões: a) Completa los espacios con los verbos en el Pretérito Pluscuamperfecto del Modo Subjuntivo: 1. Me enfadaría si Carlos y tú (tener) ________________ la culpa. 2. Si (yo/tener) ____________________ el fin de semana libre, habría ido contigo al crucero. 3. Imagínate que tus amigos no te (avisar) ___________________. 4. Nos habríamos ido a la playa si la profesora nos (decir) ______________________ que hoy no había clase. 5. Me gustaría que vosotros (acabar) ________________________ antes de trabajar. 6. Os habríais enterado si (ella/aparecer) _____________________ antes. 7. Si (ellos/enterarse) _______________________ de lo que pasó, os lo habrían contado. 8. Me habría gustado que la banda (componer) _____________________ una canción para mí. 9. Te habríamos llevado a casa si lo (tú/decir) _____________________. 10. No podría odiar a mi hermano, aunque me (él/hacer) ___________________ o mismo. FONTE: <http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo/>. Acesso em: 20 abr. 2018. http://www.spagnolofirenze.it/ejercicios-preterito-pluscuamperfecto-de-subjuntivo/ TÓPICO 2 | O QUE VOCÊ TEM FEITO NESSAS FÉRIAS? 39 b) Completa los espacios con los verbos en el Pretérito Pluscuamperfecto del Modo Indicativo: 1. Cuando llegamos ya (descubrir/vosotros) ______________ la verdad. 2. Ignorábamos lo que le (hacer) ______________ cambiar de opinión. 3. No le (decir/yo) ______________ la verdad. 4. Pensé que no (reflexionar/tú) ______________ lo suficiente. 5. Nos dijeron que la película no les (gustar) ______________ nada. 6. Hasta ese día, nunca me (contradecir/ellos) ______________. 7. A pesar de que su primera película no (tener) ______________ mucho éxito, él seguía decidido a triunfar. 8. Mario (comer) ______________ mucho antes de tirarse a la piscina, por eso tuvo un corte de digestión. 9. (entrenar/nosotros) ______________ duro para ganar la competición. 10. Estaban agotados porque (caminar/ellos) ______________ mucho. FONTE: <https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-pluscuamperfecto/ ejercicios>. Acesso em: 20 abr. 2018. c) Complete os espaços com os verbos no Pretérito Anterior 1. En cuanto (volver/vosotros) ______________ de vuestro viaje, fuimos a visitaros. 2. Tan pronto como (coger/yo) ______________ al bebé en mis brazos, entró la enfermera para llevárselo. 3. Una vez (vaciar/ellos) __________________ sus vasos, se levantaron al unísono. 4. La multitud se dispersó apenas (llegar) _____________ la policía. 5. En cuanto (leer/yo) ____________ la noticia, salí corriendo 6. Una vez (ver/nosotros) _____________ de qué se trataba, corrimos a contárselo. 7. Apenas (morir) ______________ el dictador, la gente salió a celebrarlo. https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-pluscuamperfecto/ejercicios https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-pluscuamperfecto/ejercicios 40 RESUMO DO TÓPICO 2 Neste tópico você viu que: • A falar de diferentes formas de desfrutar de suas férias, além de viajar. • A usar o Pretérito Perfecto Composto, que se refere sempre a um período de tempo não terminado. • A usar o Particípio, regular e irregular, tendo em vista que muitos pretéritos, a começar pelo Perfecto Composto, usam o Particípio em sua formação. • Aprendemos o Pretérito Perfecto do Modo Subjuntivo, que assim como ocorre no Perfecto do Indicativo, não tem sua ação terminada. • Vimos vocabulário sobre ócio e diversão, sobre cinema e outras artes. • Aprendemos sobre o Pretérito Pluscuamperfecto, tanto do Indicativo quanto do Subjuntivo. • Aprendemos também sobre o Pretérito Anterior, que indica uma ação imediatamente anterior a outra já ocorrida. 41 1 Escribe un relato, de cerca de 10 líneas, en que cuentes qué has hecho ese mes (habla de los deberes, como estudiar y trabajar pero habla también de las actividades de ocio). Para eso usa los verbos indicados abajo: Cantar, comer, vivir, sonar, estar, correr, decir, estudiar, trabajar, poner, escribir, disolver, absolver, ver bailar, andar, caminar, escuchar,
Compartilhar