Comunicação e Linguagem - Avaliação I

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Disciplina: Comunicação e Linguagem 
Avaliação: Avaliação I - Individual 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que se garanta a eficiência da comunicação estabelecida, faz-se necessário não apenas utilizar o tipo 
de comunicação pertinente ao contexto, mas também considerar o que se precisa comunicar, para quem e 
quais serão as respostas advindas dessa interação. Harold Lasswell (1902 -1978) elaborou um esquema 
representativo do processo de comunicação, no qual distinguiu os papéis e as ações pertinentes a tal 
processo. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Quem. 
II- Diz o quê. 
III- Em que canal. 
IV- Para quem. 
V- Com que efeito. 
 
( ) Receptor é quem recebe a mensagem. 
( ) Mensagem direcionada ao receptor. 
( ) Retorno pode ser o pretendido pelo emissor ou não. 
( ) Meio é a materialidade utilizada para a produção da mensagem. 
( ) Emissor é quem comunica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - V - IV - II. 
 b) I - IV - III - II - V. 
 c) IV - II - I - III - V. 
 d) IV - II - V - III - I. 
 
2. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos, ou seja, onde há comunicação, há linguagem. 
A linguagem tem suas particularidades e características no que tange ao ato comunicativo. Sobre o 
conceito de linguagem e o ato comunicativo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Não há distinções entre os termos língua e linguagem, pois designam sinonimicamente o ato de 
comunicação entre pessoas. 
 b) Para que a comunicação ocorra satisfatoriamente, faz-se necessário a utilização da linguagem verbal. 
 c) Define-se como um grupo de palavras escritas e faladas, desta forma, a língua é a única forma de 
comunicação de um povo. 
 d) De acordo com a situação comunicativa, deve-se adequar a linguagem utilizada para que os 
interlocutores interajam efetivamente. 
 
3. Os elementos do processo de comunicação compreendem o emissor, o receptor, a mensagem, o canal de 
comunicação, o código e o referente. Esses elementos constituem qualquer ato comunicativo, pois 
mesmo nas mais simples interações, para que haja eficiente resultado, tais elementos precisam estar bem 
definidos. Com relação a esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O conjunto de elementos com sentido inteligível ao emissor e ao receptor chama-se código. 
( ) O referente textual compreende os elementos do contexto linguístico em que emissor e receptor 
estão inseridos. 
( ) Os jornais, revistas, televisão, rádio e o próprio ar são exemplos de canais de comunicação. 
( ) O emissor deve adaptar sua mensagem ao contexto comunicativo, de forma que a comunicação seja 
clara ao receptor, que precisa ser um bom observador. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
4. A língua pode sofrer variações de acordo com o contexto comunicativo, a faixa etária, o grupo social, o 
grau de escolaridade e, até mesmo, o local de origem do falante. Mesmo que a língua constitua um 
sistema que une comunicativamente uma determinada comunidade, ela se materializa e personaliza-se 
com o uso individual. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Existem níveis de linguagem, os quais deverão ser utilizados conforme a situação comunicativa em 
que se encontra o emissor. 
 b) Numa conversa entre amigos, optamos por uma linguagem mais despretensiosa e flexível, 
características da linguagem formal. 
 c) Uma mensagem clara e objetiva só poderá ser transmitida se utilizarmos as regras gramaticais e 
vocabulário erudito. 
 d) Nos meios de comunicação escritos, como jornais, livros e revistas utilizamos a linguagem informal, 
devido à preocupação com as regras gramaticais. 
 
5. A língua pode variar de acordo com a faixa etária do grupo envolvido no processo de comunicação, bem 
como em outros fatores que também colaboram para as modificações ocorridas na língua a cada nova 
produção de enunciados. Leia a tirinha a seguir e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) No primeiro quadrinho, o enunciado "Caia fora, Moska" é característico da linguagem informal, pois 
é formado uma expressão própria do vocabulário coloquial. 
( ) As tirinhas são um gênero textual no qual predomina a utilização da linguagem informal, visto que a 
espontaneidade e o humor caracterizam a história. 
( ) Na tirinha acima, foi utilizada a linguagem não verbal para compor o processo comunicativo, 
enquanto a linguagem verbal poderia ser descartada sem prejuízo de entendimento. 
( ) No último quadrinho, a palavra "xispa" é representativa da linguagem coloquial, utilizada em 
contextos informais em que não haja necessidade de maior rigor em relação ao vocabulário empregado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: <http://www2.uol.com.br/angeli/lukeetantra/tiras.htm?imagem=211>. Acesso 
em: 11 jun. 2018. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=NTg3MFBFRA==&action2=QURHMDg=&action3=Njc2MjUz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg5Mjc4NTY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=NTg3MFBFRA==&action2=QURHMDg=&action3=Njc2MjUz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg5Mjc4NTY=#questao_5%20aria-label=
 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. O poema a seguir foi escrito por Cruz e Souza (1861-1898), poeta simbolista conhecido pela 
musicalidade e sofisticação de seus versos. Neste texto, são utilizadas característica dominantes da 
função poética. Sobre as características utilizadas, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
Ironia de Lágrimas 
 
Junto da morte é que floresce a vida! 
Andamos rindo junto a sepultura. 
A boca aberta, escancarada, escura 
Da cova é como flor apodrecida. 
 
A Morte lembra a estranha Margarida 
Do nosso corpo, Fausto sem ventura... 
Ela anda em torno a toda criatura 
Numa dança macabra indefinida. 
 
Vem revestida em suas negras sedas 
E a marteladas lúgubres e tredas 
Das Ilusões o eterno esquife prega. 
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E adeus caminhos vãos mundos risonhos! 
Lá vem a loba que devora os sonhos, 
Faminta, absconsa, imponderada cega! 
 
FONTE: Cruz e Souza. Últimos Sonetos, 2013. Disponível 
em:<http://www.casadobruxo.com.br/poesia/c/ironia.htm>. Acesso em: 11 jun. 2018. 
 a) Ênfase na objetividade. 
 b) Desenvolvimento dos sons, do ritmo e das rimas. 
 c) Utilização de figuras de linguagem como aliterações e assonâncias. 
 d) Exploração dos sentimentos e emoções. 
 
7. Na publicidade institucional, a linguagem é marcada pelo uso frequente de recursos estilísticos e 
expressivos, além de recursos visuais que pretendem chamar a atenção do leitor, sensibilizando-o sobre 
determinados aspectos da vida em sociedade. Numa campanha institucional, os elementos verbais e não 
verbais contribuem para que a argumentação seja reforçada. Leia o cartaz de divulgação da Campanha 
Nacional de Incentivo à doação de órgãos,de 2009, e analise as seguintes sentenças: 
 
Texto do cartaz: 
A vida é feita de conversas. Basta uma para salvar vidas. Doe órgãos. Doe vida. Para ser um doador, 
converse com a sua família. 
 
I- A campanha incentiva as pessoas a conversarem com seus familiares sobre a possibilidade de doação 
de órgãos. 
II- A campanha incentiva a doação de órgãos para serem transplantados a pacientes necessitados. 
III- O texto sugere que a família tem a autonomia na decisão, independente da vontade expressa pelo 
doador de órgãos. 
IV- O elemento não verbal, ao redor do texto, sugere um desenho de balão de fala, simbolizando um ato 
de conversa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.saude.gov.br/images/pdf/2016/maio/11/FLyer-doacao-21x21.pdf. Acesso em: 8 set. 
2020. 
 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
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8. Observe a propaganda a seguir de uma empresa especializada em produtos alimentícios congelados. Com 
relação às características das linguagens verbal e não verbal utilizadas e a intenção comunicativa 
predominante nesta composição, de acordo com a análise realizada, é possível inferir uma a função de 
linguagem prevalecente. Sobre essa função, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE:<https://www.freeshop.com.br/brindes/noticias/fatima-bernardes-estreia-como-garota-
propaganda-para-seara/5606>. Acesso em: 11 jun. 2018. 
 
 a) Função emotiva. 
 b) Função fática. 
 c) Função conativa. 
 d) Função referencial. 
 
9. Leia o texto sobre o uso da gíria e, a partir das reflexões apresentadas pelos autores, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
O uso da gíria pela juventude e pelos meios de comunicação sempre gerou polêmica. Serra e Gurgel 
dizem que 90% dos jovens adotam a gíria e desprezam a estruturação de sujeito, verbo e complemento. 
"Suas frases são vagas, carregadas de sons que nada significam". Celso Luft afirma que a gíria é própria 
da juventude e da linguagem coloquial, informal. Descontraída, debochada ou crítica, a gíria tem 
contribuído para dar um colorido próprio à linguagem. Sem ela, sem o recurso de regionalismo, acredita 
Luft, a linguagem corre o risco de empobrecer pela padronização, ficando sem vida. "Por trás do 
preconceito contra a gíria há sempre um conflito entre conservadores e juventude, grupo social contra 
grupo social. Se a linguagem da juventude se restringir só à gíria, então haverá perigo". 
 
( ) A gíria é uma variante da língua, sendo empregada em determinado contexto e grupo social. 
( ) A gíria pertence à linguagem padrão da língua portuguesa e pode ser usada em situações de 
formalidade. 
( ) Quando usada em momento oportuno, a gíria pode revelar criatividade por parte do emissor. 
( ) Para Luft, a juventude pode comprometer o seu repertório linguístico se restringir suas interações só 
ao uso da gíria. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=NTg3MFBFRA==&action2=QURHMDg=&action3=Njc2MjUz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg5Mjc4NTY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=NTg3MFBFRA==&action2=QURHMDg=&action3=Njc2MjUz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg5Mjc4NTY=#questao_9%20aria-label=
 
FONTE: BRAGANÇA, Maria Alice. Revista ZH. Porto Alegre, 1991, p. 6-7. 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
10. No fragmento poético de Mario de Andrade, exposto a seguir, o eu lírico evidencia: 
 
[...] 
Que importa que uns falem mole descansado 
Que os cariocas arranhem os erres na garganta 
Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais? 
Que tem se os quinhentos réis meridional 
Vira cinco tostões do Rio pro Norte? 
Juntos formamos este assombro de misérias e grandezas, Brasil, nome de vegetal!... 
 
FONTE: ANDRADE, Mario de. Poesias completas. São Paulo: Edusp; Belo Horizonte: Itatiaia, 1987. p. 
188. 
 a) O sentido conotativo das palavras. 
 b) A linguagem formal. 
 c) A norma culta da língua portuguesa. 
 d) As variações linguísticas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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