Colaborar - Av2 - História da Educação

Prévia do material em texto

21/04/2020 Colaborar - Av2 - História da Educação
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2412036302?atividadeDisciplinaId=9746328 1/3
 História da Educação (/aluno/timeline/index…
Av2 - História da Educação
  
(/notific
Avaliar Material
Informações Adicionais
Período: 09/03/2020 00:00 à 20/04/2020 23:59
Situação: Confirmado
Pontuação: 750
Protocolo: 480503919
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
A Revolução de 1930, que impediu a posse de Júlio Prestes, que representava a oligarquia paulista,
permitiu a ascensão ao poder central dos setores anteriormente alijados, que se organizaram na Aliança
Liberal. Os diversos setores oligárquicos, militares, liberais, entre outros disputavam os rumos do Governo
Vargas, que buscava equilibrar-se entre as diferentes perspectivas. A Constituição de 1934 foi o momento
de institucionalização desses diversos projetos, não agradando nenhum deles.
Em relação a educação, os conflitos entre os católicos e reformadores da Escola Nova também encontraram
na Constituição de 1934 um importante momento de consolidação de suas influências, sendo correto
afirmar que:
Alternativas:
Os católicos consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
Os reformadores da Educação Nova consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os anarquistas tiveram
hegemonia.
Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os comunistas tiveram
hegemonia.
Houve um relativo equilíbrio entre os interesses católicos e reformadores.  Alternativa assinalada
A Primeira República, também conhecida como República Velha foi o momento em que os latifundiários
transformaram seu poder econômico em poder político, assumindo a condução do governo brasileiro. A
principal característica desse período foi a denominada política dos governadores, ou seja, o reforço dos
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2412036302?ofertaDisciplinaId=1145531
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
21/04/2020 Colaborar - Av2 - História da Educação
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2412036302?atividadeDisciplinaId=9746328 2/3
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
interesses regionais em detrimento a construção de um projeto nacional. No início desse processo, variados
setores sociais defenderam seus interesses na construção da Constituição de 1891, sendo que a educação
também foi debatida.
Levando em consideração o que foi exposto é correto afirmar que: 
Alternativas:
Não houve a construção de um sistema nacional de ensino.  Alternativa assinalada
Houve a construção de um sistema nacional de ensino.
O sistema nacional de ensino foi marcado pela estatização da educação.
O sistema nacional de ensino foi marcado pela privatização da educação.
O sistema nacional de ensino foi marcado pela educação popular.
Desde os governo Vargas até o governo de João Goulart dois projetos distintos de desenvolvimento
estavam em disputa: um projeto de desenvolvimento que enxergava no potencial agrícola brasileiro seu
diferencial diante da divisão internacional do trabalho, ou seja, a defesa de um desenvolvimento agrário
atrelado aos interesses internacionais; o outro projeto de desenvolvimento que buscava na industrialização
brasileira sua autonomia diante da divisão internacional do trabalho e como forma de minimizar as
desigualdades sociais no Brasil. Com os governos desenvolvimentistas (Vargas, JK, João Goulart), ainda que
se diferenciassem, o desenvolvimento industrial do país foi acelerado e os interesses populares ganharam
cada vez mais importância na medida em que se organizavam na defesa de seus interesses. O Golpe Militar
de 1964 foi uma reação das elites diante da possibilidade de ampliação da democracia e da defesa dos
interesses desses setores. Esses dois projetos citados eram portadores de perspectivas educacionais
diferenciadas. No final dos anos 1950 a início dos anos 1960, uma importante experiência educacional foi
desenvolvida sob intensa crítica dos setores que viriam a apoiar o Golpe Militar.
Indique qual foi a experiência citada.
Alternativas:
Educação Escolástica.
Educação Jesuítica.
Educação Popular.  Alternativa assinalada
Educação Tecnicista.
Educação Patrística.
Diante da diversidade de interesses dos setores que integravam a Aliança Liberal, Getúlio Vargas, em
1937, com a justificativa de tentativas de tomada do poder pelos comunistas, impôs o Estado Novo, um
governo ditatorial que buscava acelerar seu projeto de desenvolvimento nacional baseado na construção de
indústrias de base para infraestrutura necessária para o desenvolvimento de diversos setores econômicos,
acarretando a ampliação da classe trabalhadora assalariada e uma sociedade socialmente mais complexa.
Diante disso, podemos afirmar que as reformas educacionais desse período buscaram:
Alternativas:
21/04/2020 Colaborar - Av2 - História da Educação
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2412036302?atividadeDisciplinaId=9746328 3/3
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de uma nova
sociedade agrária.
Formar cidadãos críticos independente das necessidades do mercado de trabalho.
Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de
uma nova
sociedade industrial.
 Alternativa assinalada
Formar uma força de trabalho crítica, que compreendesse seu processo de exploração diante
de uma nova sociedade industrial.
Formar uma força de trabalho que tivesse uma sólida formação humanística e filosófica.
Durante da década de 1920 a crise da República Velha manifestava-se por variados setores. Entre as
oligarquias havia descontentamento daqueles setores que estavam alijados de poder central; entre os
militares várias quarteladas, manifestações e insurreições explodiram; o movimento operário organizava, de
forma crescente, manifestações e greves, brutalmente reprimidas pelos governos; A Semana de Arte
Moderna de 1922 foi uma expressão do descontentamento artístico e cultural diante de uma elite que tudo
importava de exterior em termos culturais.
No campo educacional podemos afirmar que esse descontentamento com a política oligárquica tradicional
se expressou com o surgimento de um importante movimento corretamente indicado na alternativa:
Alternativas:
Escola Técnica.
Escola Dualista.
Escola Tradicional.
Escola Nova.  Alternativa assinalada
Escola Jesuítica.