Semana 5 - Letras

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Fazer teste: Atividade para avaliação - Semana 5
Introdução à Fonética e à Fonologia - LET310 - Turma 001 5 - Vogais do Português Brasileiro: características fonológicas
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PERGUNTA 1
A letra “o” representa os fones [ɔ], [o] e [ ] em certos contextos fonológicos.
Identifique a alternativa em que haja contextos em que a letra “o” (sublinhada) representa, respectivamente, os fones [ɔ], [o] e
[ ], tomando por base o dialeto paulista.
“roda”, “sola”, “nora”
“comida”, “cozinha”, “bola”
“rolamento”, “morta”, “vento”
“moleque”, “mola”, “moranga”
“moda”, “rolagem”, “bairro”
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PERGUNTA 2
Identifique a alternativa em que estão corretas as afirmações sobre as vogais nasais, a seguir listadas.
(I) Em posição pretônica, a vogal /a/ seguida das consoantes nasais /m, n/ sempre se realiza como vogal nasal [ ] ou [ ]. 
(II) Em posição pretônica, a vogal /a/ seguida da consoante nasal / / pode ou não ser realizada como vogal nasal [ ] ou
[ ]. 
(III) Em posição tônica, a vogal /a/ seguida das consoantes nasais /m, n/ sempre se realiza como vogal nasal [ ] ou [ ].
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As a�rmações (I) e (II) estão corretas.
Apenas a a�rmação (II) está correta.
Apenas a a�rmação (I) está correta.
Apenas a a�rmação (III) está correta.
As a�rmações (II) e (III) estão corretas.
PERGUNTA 3
I. As vogais /ɛ/  e /ɔ/ ocorrem em sílabas tônicas com função distintiva, como em "p/ɛ/ " e
"p/ɔ/".
II. Na sílaba pretônica, as vogais [ɛ] e [ɔ] não ocorrem e somente ocorrem as vogais [e] e
[o], como em “p[e]dal” e “p[o]eira”.
Identi�que a alternativa em que é corretamente expressa a relação entre as a�rmações (I) e (II),
abaixo, sobre as vogais /ɛ/ e /ɔ/ na variedade paulista.
 
Em (I), é explicitado corretamente o contexto em que se identi�cam os fonemas vocálicos /
ɛ/ e /ɔ/ e, em (II), erroneamente o contexto em que esses fonemas se neutralizam.
Em (I), é explicitado corretamente o contexto em que se identi�cam os fonemas vocálicos /
ɛ/ e /ɔ/ e, em (II), corretamente o contexto em que esses fonemas se neutralizam.
Em (I), são exemplos de palavras com as vogais tônicas/ɛ/ e /ɔ/ e, em (II), exemplos de
palavras sem relação com as vogais pretônicas das palavras em (I).
Em (I), é explicitado erroneamente o contexto em que se identi�cam os fonemas vocálicos /
ɛ/ e /ɔ/ e, em (II), está corretamente identi�cado o contexto em que esses fonemas se
neutralizam.
Em (I), são exemplos de palavras com as vogais tônicas /ɛ/ e /ɔ/ e, em (II), exemplos de
palavras sem relação com as vogais tônicas das palavras em (I).
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PERGUNTA 4
A palavra “pororoca” é produzida como [ ] em Salvador e João Pessoa, e como [ ] em São
Paulo; a palavra “colégio” é produzida como [ ] em Salvador, como [ ] em João Pessoa, e como
[ ] em São Paulo.
Identifique a alternativa que avalia corretamente as afirmações em (I), (II) e (III).
(I) Em Salvador e João Pessoa, ocorre o processo de abaixamento vocálico. 
(II) Em João Pessoa, a condição para haver o abaixamento vocálico é a vogal pretônica partilhar o mesmo traço de altura da vogal
tônica. 
(III) Em São Paulo, não ocorre o processo de abaixamento vocálico.
As a�rmações (II) e (III) estão corretas.
As a�rmações (I) e (III) estão corretas.
Apenas a a�rmação (I) está correta.
Apenas a a�rmação (III) está correta.
Apenas a a�rmação (II) está correta.
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PERGUNTA 5
Identi�que, nas alternativas dadas, as palavras que tenham contextos de alçamento vocálico e
l j i d l d h i ã d ã áli
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que esse alçamento seja motivado pelos processos de harmonização e redução vocálica
simultaneamente. Considere as características do dialeto paulista vistas em aula.
“pequeno”, “costume”
“sofrido”, “coruja”
“mochila”, “cozinha”
“avenida”, “menina”
“moleque”, “menino”
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