SOCORROS DE URGENCIA - 20 QUESTÕES NOTA 100

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Questão 1/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“O coração é um órgão localizado no tórax, atrás do externo e acima do diafragma”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o coração, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É formado pelo músculo estriado esquelético.
	
	B
	Bombeia o sangue somente para os músculos.
	
	C
	É formado por dois átrios e um ventrículo.
	
	D
	O sangue é bombeado para a circulação periférica, partindo do ventrículo direito.
	
	E
	O átrio bombeia o sangue para o ventrículo, e o ventrículo bombeia o sangue para a circulação pulmonar, ou para a circulação periférica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Possui o tamanho aproximado de um punho fechado. É formado pelo músculo estriado cardíaco e constitui-se de uma bomba que promove a circulação do sangue. O coração possui dois lados, o direito e o esquerdo, separados por uma parede chamada septo. O lado direito bombeia o sangue para os pulmões; e o lado esquerdo bombeia sangue para todo corpo e órgãos periféricos [...]. Perceba que cada lado do coração possui duas câmaras: um átrio e um ventrículo. O átrio bombeia o sangue para o ventrículo, e o ventrículo, por sua vez, bombeia o sangue para a circulação pulmonar, quando sai do ventrículo direito, ou para a circulação periférica, partindo do ventrículo esquerdo. Essa dinâmica é de extrema importância para a manutenção do funcionamento de todos os órgãos do corpo humano” (texto-base, p. 7).
Questão 2/10 - Socorros de Urgência
Atente para a citação:
“Os socorros de urgência, muitas vezes chamados de primeiros socorros, quando realizados da forma correta e quanto mais cedo possível, podem diminuir o sofrimento, evitar complicações futuras e até mesmo salvar vidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente quem pode prestar os socorros de urgência:
Nota: 10.0
	
	A
	Pelos paramédicos.
	
	B
	Pelos médicos.
	
	C
	Pelos estudantes ou profissionais da área da saúde.
	
	D
	Pelos bombeiros.
	
	E
	Qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] Em casos de urgências e emergências, os socorros podem ser realizados por qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar. Por isso, você, como profissional da educação física, deve estar preparado para realizar os primeiros cuidados” (texto-base, p. 3).
Questão 3/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto: 
“Acidente é um evento não intencional, em que um agente externo pode causar danos físicos, materiais e/ou psicológicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2, relacione corretamente os tipos de acidentes às suas respectivas características:
1. Quedas.
2. Colisões.
3. Queimaduras.
4. Choque elétrico.
5. Acidentes com produtos químicos.
( ) Pode acontecer entre os participantes (corpo com corpo).
( ) Devem ficar fora do alcance dos alunos.
( ) Provocadas por pisos escorregadios, esburacados.
( ) Por exemplo, quando a criança desce em um escorregador metálico em horário de sol forte.
( ) Fios descascados podem aumentar o risco de acidentes.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 4 – 1 – 5 – 3.
	
	B
	2 – 1 – 5 – 3 – 4.
	
	C
	2 – 5 – 1 – 3 – 4.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 5 – 1 – 3 – 4. De acordo com o texto-base: “Vejamos alguns exemplos de acidentes de causas mecânicas, térmicas, elétricas e químicas: [1] Quedas – provocadas por pisos escorregadios, esburacados, queda de nível mais alto, como bancos, degraus etc. [2] Colisões – nas aulas de educação física, pode acontecer entre os participantes (corpo com corpo) ou um aluno batendo em um objeto. Por exemplo, durante a aula de futebol, o aluno corre até colidir com a trave, leva uma bolada muito forte, ou um chute do outro aluno. Nesses casos, fique atento(a) a todos os detalhes: sinais vitais, todos os segmentos corporais, possível local acometido, risco de fratura, hemorragia, ferimento etc. Só assim você poderá optar pelas medidas mais adequadas. [3] Queimaduras – por exemplo, quando a criança desce em um escorregador metálico em horário de sol forte, pode ocorrer queimadura. [4] Choque elétrico – principalmente quando trabalha-se com crianças pequenas, pode ser necessário proteger as tomadas para evitar acidentes [...]; ainda, fios descascados podem aumentar o risco de acidentes. [5] Acidentes com produtos químicos – produtos que possam levar a algum tipo de risco pelo contato devem ficar fora do alcance dos alunos (produtos como cal, de limpeza etc.)” (texto-base, p. 4-5).
	
	D
	2 – 5 – 1 – 4 – 3.
	
	E
	3 – 5 – 1 – 2 – 4.
Questão 4/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“Suporte Básico de Vida (SBV) é o conjunto de medidas e procedimentos técnicos que objetivam o suporte de vida à vítima. Ou seja, o SBV pode ser entendido como um conjunto de medidas adotadas durante o atendimento de uma pessoa com parada cardiorrespiratória (PCR)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre a reanimação cardiopulmonar (RCP), é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Para realizar a manobra de RCP, a pessoa acometida deve ser posicionada em decúbito ventral.
	
	B
	Inicie as compressões torácicas na metade superior do esterno.
	
	C
	As compressões devem ter uma frequência de no máximo 250 compressões por minuto.
	
	D
	Para produzir a oxigenação, utilizar somente a chamada respiração boca a boca.
	
	E
	As compressões devem ter uma frequência de, no mínimo 100, e no máximo 120 compressões por minuto, realizadas por dois minutos ou cinco ciclos de 30 compressões e duas ventilações.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] realizar as manobras de RCP. Para isso, coloque a pessoa acometida em decúbito dorsal em uma superfície plana e rígida, posicione-se ao lado dela e realize a manobras, conforme descrito a seguir: C (CIRCULATION): inicie as compressões torácicas na metade inferior do esterno. Para isso, você pode localizar o processo xifoide e posicionar a mão dois ou três dedos acima, Após localizar o ponto anatômico para realização, deve-se posicionar uma mão sobre a outra, com braços completamente estendidos, utilizando a região hipotenar da mão que ficar em contato direto com o tórax. As compressões devem ter uma profundidade entre 2 e 2,4 polegadas e uma frequência de, no mínimo 100, e no máximo 120 compressões por minuto. Devem ser realizadas durante dois minutos ou cinco ciclos de 30 compressões e duas ventilações. A (AIR): abrir as vias aéreas para permitir as ventilações. O estado de inconsciência causa a queda da base da língua, obstruindo as vias aéreas. Dessa forma, a desobstrução pode ser feita por meio de manobras manuais como a elevação do queixo (chin lift), ou, se houver trauma associado, a anteriorização/subluxação da mandíbula sem inclinar a cabeça (jaw thrust). Durante uma PCR também é importante ver ser não há obstrução de via aérea por presença de corpos estranhos. B (BREATHING): durante as compressões você precisa fazer 30 compressões e duas ventilações,ou seka, e você precisa realizar duas ventilações com duração de um segundo cada uma, fazendo o tórax se elevar, para garantir a oxigenação cerebral adequada. Para produzir essa oxigenação, você pode usar boca a boca, ventilação com máscara facial (mais seguro e evita o contato direto) ou insuflador manual, conhecido como ambu” (texto-base, p. 12).
Questão 5/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto:
“[...] contusões apresentavam maior incidência, principalmente em virtude das atividades recreativas e competitivas que costumavam acontecer nas aulas de educação física”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 sobre os acidentes recorrentes no ambiente escolar, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	São comuns na adolescência, pois o nível de prática esportiva aumenta e os riscos são mais evidentes.
	
	B
	Ocorrem com maior incidência entre os 7 e 10 anos de idade, pois as brincadeiras são mais agressivas.
	
	C
	Os acidentes são comuns em todas as fases da vida escolar.
	
	D
	Os acidentes são mais comuns quando a criança está na fase das descobertas, dos 0 aos 6 anos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De acordo com Cabral e Oliveira [...], os acidentes na escola são mais comuns quando a criança está na fase das descobertas, dos 0 aos 6 anos. Isso não significa que a partir dessa idade não existam riscos” (texto-base, p. 5).
	
	E
	São comuns apenas de 1 a 2 anos de idade, fase em que as crianças estão aprendendo a andar.
Questão 6/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto: 
“Outro ponto importante é o vestuário: a escolha da roupa adequada para a prática, quando possível, pode dar maior liberdade para realizar as atividades e também contribui para evitar acidentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 2 sobre a prática de esportes e a vestimenta adequada para sua prática, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É desnecessário o uso de blusas e calçados adequados para a prática de atividades em locais muito frios.
	
	B
	Para a prática de esportes ao ar livre no verão, é indicado o uso de blusas, meias e tênis impermeáveis.
	
	C
	Em dias com muito frio, os calçados podem ser abertos, como sandálias e chinelos.
	
	D
	Para corrida de rua, o praticante pode utilizar calças de qualquer material, incluindo o jeans.
	
	E
	Calçados utilizados para jogar futebol de campo não são indicados para a prática de corrida de rua.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para cada local, atividade e condição climática, deve-se considerar as especificidades, mas vejamos alguns exemplos: Calçados: devem ser específicos para a atividade: por exemplo, o tênis que é usado para corrida de rua, não é o mais adequado para jogar futebol de campo; atividades em locais muito frios exigem o uso de meias e calçados adequados para evitar o congelamento de extremidades; quando possível, o calçado também deve ser adequado conforme o piso, para evitar quedas. Roupas: devem ser frescas e leves para a prática de esportes ao ar livre no verão, sempre acompanhada de acessórios de proteção como óculos; já atividades físicas em ambiente com neve necessitam de roupas que aqueçam o corpo” (texto-base, p. 10).
Questão 7/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“O sistema respiratório é responsável pelas trocas gasosas entre organismo e meio ambiente, possibilitando a respiração celular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o sistema respiratório, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O sistema respiratório é dividido em três partes: coração, pulmões e vias aéreas.
	
	B
	A parte superior do sistema respiratório é composta pela laringe, traqueia, brônquios e pulmões.
	
	C
	O sistema respiratório possibilita troca gasosa o que dificulta a formação dos sons vocais.
	
	D
	Com relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora e via respiratória.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Estruturalmente, o sistema respiratório é dividido em duas partes: superior, composta pelo nariz, cavidade nasal e faringe; e inferior, composta pela laringe, traqueia, brônquios e pulmões [...]. Já em relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora, que inclui nariz, cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e bronquíolos terminais, por onde o ar entra (rico em oxigênio) e sai (rico em gás carbônico); via respiratória, onde ocorre a troca gasosa, que inclui os bronquíolos, ductos alveolares, sacos alveolares e alvéolos. O sistema respiratório possibilita troca gasosa e, com isso, ajuda a regular o pH do sangue, permite distinguir odores por meio do olfato (juntamente com o sistema nervoso), auxilia na formação dos sons vocais (fonação), além de outras funções” (texto-base, p. 2-3).
	
	E
	A troca gasosa, realizada pelo sistema respiratório, desregula o pH do sangue.
Questão 8/10 - Socorros de Urgência
Atente para a citação:
“[...] segundo descrições do Ministério da Saúde, o atendimento do SAMU 192 se inicia a partir do chamado telefônico, quando são coletadas informações por um técnico de atendimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 sobre o atendimento do médico regulador, que é acionado pelo técnico de atendimento, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O médico se desloca imediatamente para prestar o atendimento.
	
	B
	O médico transfere a ligação para a assistente social.
	
	C
	O médico presta orientações de socorro à vítima por telefone e aciona uma ambulância.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O médico presta orientações de socorro à vítima, ainda por telefone, e aciona uma ambulância que possua os equipamentos ideais e também a equipe necessária para tal intervenção” (texto-base, p. 7).
	
	D
	O médico regulador é residente e não pode ser acionado pelo técnico de atendimento.
	
	E
	O médico entra em contato com as UBS (Unidades Básicas a Saúde) mais próxima, para direcionar o deslocamento do paciente.
Questão 9/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“É importante saber avaliar e detectar se há algum corpo estranho obstruindo as vias aéreas. Caso haja obstrução, você deve ser rápido(a) em desobstruir, permitindo que o ar entre e saia (inspiração e expiração) dos pulmões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a avaliação primária, em casos de obstrução das vias aéreas, conhecida como A B C D E, identifique e relacione corretamente os elementos a seguir de acordo com as respectivas características: 
1. A: abertura das vias aéreas
2. B: boa ventilação
3. C: circulação
4. D: disfunção neurológica
5. E: exposição
( ) Faça uma avaliação neurológica, verificando se a pessoa está consciente e se responde a algumas perguntas simples com coerência.
( ) Avalie se arespiração está adequada, observando os movimentos do tórax e do abdômen.
( ) Verifique as vias respiratórias, com estabilização da coluna cervical, inspecione a cavidade oral e verifique se há sinais de obstrução.
( ) Verifique como está a circulação e se existem sinais de hemorragia. Confira a pulsação/pulso, tocando uma das artérias do pescoço, com os dedos médio e indicador. Perceba a pulsação pelos movimentos de “pulinhos” que a artéria faz.
( ) Deixe o corpo da vítima com as roupas frouxas e somente a área a ser tratada exposta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 – 5.
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3 – 5.
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 2 – 1 – 3 – 5. Conforme Quadro 1 do texto-base: “[1] A: abertura das vias aéreas (Verifique as vias respiratórias, com estabilização da coluna cervical, inspecione a cavidade oral e verifique se há sinais de obstrução); [2] B: boa ventilação (Avalie se a respiração está adequada, observando os movimentos do tórax e do abdômen); [3] C: circulação (Verifique como está a circulação e se existem sinais de hemorragia. Confira a pulsação/pulso, tocando uma das artérias do pescoço, com os dedos médio e indicador. Perceba a pulsação pelos movimentos de 'pulinhos' que a artéria faz); [4] D: disfunção neurológica (Faça uma avaliação neurológica, verificando se a pessoa está consciente e se responde a algumas perguntas simples com coerência); [5] E: exposição (Deixe o corpo da vítima com as roupas frouxas e somente a área a ser tratada exposta)” (texto-base, p. 3-4).
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3 – 5.
	
	D
	2 – 4 – 1 – 3 – 5.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4 – 5.
Questão 10/10 - Socorros de Urgência
Atente para a citação:
“[...] existem diferentes serviços de atendimento pré-hospitalar em casos de urgências e emergências, incluindo o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do atendimento das unidades do SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência):
Nota: 10.0
	
	A
	Entrar em contato com o corpo de bombeiros e solicitar o atendimento.
	
	B
	Transportar os pacientes com doenças contagiosas.
	
	C
	Realizar atendimento de urgência apenas para as pessoas que utilizam o SUS (Sistema Único de Saúde).
	
	D
	Fazer o atendimento em caráter de emergência, exclusivamente para as vítimas de acidentes de trânsito.
	
	E
	Chegar precocemente à vítima após ter ocorrido alguma situação de urgência ou emergência.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O SAMU atende pelo número 192 (SAMU 192) e, de acordo com o site do Ministério da Saúde, tem como objetivo chegar precocemente à vítima após ter ocorrido alguma situação de urgência ou emergência que possa levar ao sofrimento, a sequelas ou à mesmo morte” (texto-base, p. 6).
Questão 1/10 - Socorros de Urgência
Considere o extrato de texto:
“[No afogamento] a entrada de O2 e a saída de CO2 são comprometidas (ou não ocorrem), podendo levar a um quadro de parada cardiorrespiratória”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente por que um trauma pode ocasionar um afogamento:
Nota: 10.0
	
	A
	Por falta de respeito às recomendações.
	
	B
	Por falta de equipamento adequado.
	
	C
	Traumas, em geral, não podem causar afogamentos.
	
	D
	Pela impossibilidade de realizar determinados movimentos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Podem acontecer casos de afogamento em virtude de: Traumas – a impossibilidade de realizar determinados movimentos pode levar a pessoa a uma situação de risco e até mesmo de afogamento [...]" (texto-base, p. 1).
	
	E
	Porque a vítima sempre fica inconsciente nessa situação.
Questão 2/10 - Socorros de Urgência
Leia o extrato de texto a seguir:
“Ao ligar para o serviço de socorros de emergência/urgência, manter atualizada a descrição da condição da vítima, incluindo a duração da convulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente uma característica de uma crise de convulsão:
Nota: 10.0
	
	A
	Hemorragia.
	
	B
	Febre alta.
	
	C
	Perda da consciência por mais de 30 minutos.
	
	D
	Rosto e boca cianóticos (azulados).
	
	E
	Movimentos involuntários e desordenados, com ou sem perda de consciência durante 2-4 minutos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A convulsão é caracterizada por uma série de contrações involuntárias, com ou sem perda de consciência. A vítima vai apresentar movimentos involuntários e desordenados, que podem durar entre 2 e 4 minutos. Poderá defecar e/ou urinar, uma vez que os movimentos serão involuntários, incluindo o controle dos esfíncteres. A vítima também pode apresentar cianose de extremidades e salivação abundante" (texto-base, p. 10).
Questão 3/10 - Socorros de Urgência
Leia a citação: 
“É importante você saber que algumas situações ou traumas podem levar a hemorragias internas, dentre elas, podemos destacar trauma ou impacto forte na região do abdômen [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que descreve corretamente os sinais e sintomas de uma hemorragia interna:
Nota: 10.0
	
	A
	Pulso fraco e rápido, pele fria e pegajosa, vertigens e/ou náuseas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[Hemorragia interna:] [...] sintomas que a pessoa pode apresentar, tais como pulso fraco e rápido, pele fria e pegajosa, suor frio e abundante, sede, vertigens e /ou náuseas, vômito de sangue e dispneia (dificuldade para respirar)” (texto-base, p. 8).
	
	B
	Pouca sede e pulso lento.
	
	C
	Pele quente e suor quente.
	
	D
	Estado de alerta e disposição.
	
	E
	Extravasamento de sangue pela cavidade nasal.
Questão 4/10 - Socorros de Urgência
Leia a passagem de texto:
“Movimentos que envolvem corrida, aceleração, desaceleração e saltos apresentam maior risco de entorse (também de fratura e luxação).  Para minimizar o risco, deve-se incluir o trabalho de propriocepção no treinamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 6 sobre entorse e luxação, relacione corretamente as lesões às suas respectivas características:
1. Entorse.
2. Luxação.
( ) Comprometimento em tensões e ligamentos em virtude de força de tração ou torção.
( ) É caracterizada pela perda do contato articular.
( ) Há deslocamento do osso da sua posição anatômica.
( ) Pode ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1.
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2.
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o texto-base: “[1] Pode-se dizer que entorse é um comprometimento emtendões e ligamentos que ocorre em virtude de força de tração ou torção, podendo ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação.[...] [2] Agora que você já sabe o que é fratura e entorse, vamos entender o que é luxação: é caracterizada pela perda do contato articular, com o deslocamento do osso da sua posição anatômica [...]" (texto-base, p. 5-6).
	
	D
	2 – 1 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2.
Questão 5/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto:
“Para cada um desses casos, fique atento em relação aos primeiros socorros, mas principalmente, como focar em práticas preventivas, como melhor orientar os alunos para que também tenham comportamento seguro e preventivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, identifique e associe corretamente as situações às suas respectivas características:
1. Hipoglicemia.
2. Hiperglicemia.
3. Febre.
4. Hipertermia.
5. Hipotermia.
( ) Quando a temperatura corporal está abaixo dos níveis considerados normais.
( ) Condição causada por um nível muito baixo de glicose no sangue.
( ) Aumento da quantidade de glicose no sangue.
( ) Aumento da temperatura corporal acima dos níveis considerados normais, causada por doença.
( ) Aumento da temperatura corporal não patológica, acima dos níveis considerados normais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 1 – 2 – 3 – 4.
Você acertou!
A sequência correta é: 5 – 1 – 2 – 3 – 4.  “[1] A hipoglicemia é uma condição causada por um nível muito baixo de glicose no sangue. [...] [2] No caso da hiperglicemia (aumento da quantidade de glicose no sangue) [...] [3] Febre é o aumento da temperatura corporal acima dos níveis considerados normais, causada por doença. Febre é um sinal, não uma doença; [4] hipertermia é o aumento da temperatura corporal não patológica, acima dos níveis considerados normais, podendo ocorrer após exercícios físicos por exemplo; [5] hipotermia é quando a temperatura corporal está abaixo dos níveis considerados normais [...]" (texto-base, p. 5-6).
	
	B
	5 – 4 – 3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4 – 5.
	
	D
	4 – 3 – 2 – 1 – 5.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4 – 5.
Questão 6/10 - Socorros de Urgência
Leia a passagem de texto:
“Trauma pode ser descrito como ‘conjunto das perturbações causadas subitamente por um agente físico, de etiologia, natureza e extensão muito variadas, podendo estar situadas nos diferentes segmentos corpóreos’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 11. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser feito quando presenciamos uma situação de trauma ocular na escola ou academia:
Nota: 10.0
	
	A
	Pedir que a vítima pisque rapidamente.
	
	B
	Utilizar o primeiro colírio ou pomada que tenhamos à mão.
	
	C
	Remover corpos estranhos.
	
	D
	Em caso de cisco, poeira ou areia nos olhos, deve-se pedir à vítima que lave os olhos com bastante água.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Já em relação ao trauma ocular, pode ocorrer em virtude de trauma durante a prática de esportes, no trabalho ou em casa. Caso aconteça, deve-se orientar a vítima para ficar o mais imóvel possível, com os dois olhos imóveis.  Importante ressaltar que não se deve utilizar colírios ou qualquer medicamento sem receita médica; também não se deve remover corpos estranhos. Em caso de ferimento perfurante, deve-se manter o local protegido, sem movimento, até a chegada de equipe especializada. Já em caso de cisco, poeira, areia nos olhos, pode-se lavar os olhos com água abundante, até que o corpo estranho saia. Em todos os casos, o professor/profissional de Educação Física deverá minimizar os riscos de agravo e chamar a equipe especializada caso seja necessário" (texto-base, p. 14).
	
	E
	Em caso de ferimento ocular perfurante, deve-se levar a vítima caminhando à enfermaria mais próxima.
Questão 7/10 - Socorros de Urgência
Leia o extrato de texto:
“Com as mudanças hormonais, principalmente nas mulheres após a menopausa, a reabsorção óssea passa a ser maior que a deposição óssea”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os dois tipos de células ósseas responsáveis pela produção e remodelação do osso, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Osteobastonetes e osteoligamentares.
	
	B
	Epífise e diáfise.
	
	C
	Cálcio e osteócitos.
	
	D
	Osteoblastos e osteoclastos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “O osso passa, ao longo da nossa vida, por processo de produção (osteoblastos) e remodelação (osteoclastos) graças a células específicas" (texto-base, p. 2).
	
	E
	Medula óssea e periósteo.
Questão 8/10 - Socorros de Urgência
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a figura e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que descreve corretamente as recomendações sobre a utilização do torniquete:
Nota: 10.0
	
	A
	É o principal método de contenção das hemorragias internas. 
	
	B
	É um método bastante seguro e de fácil execução.
	
	C
	Ao enrolar o pano, certifique-se que esteja exatamente no local do ferimento, para que o sangue pare de extravasar.
	
	D
	Feita a aplicação do torniquete, solte-o rapidamente após dois minutos e a hemorragia estará contida.
	
	E
	É o último recurso utilizado para conter as hemorragias externas devido ao perigo inerente se for mal executado.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [sobre o] uso de torniquete: [...] este deve ser o último recurso devido aos perigos que podem ocorrer se for executado de maneira incorreta” (texto-base, p. 7-8).
Questão 9/10 - Socorros de Urgência
Leia a citação: 
“Caso você presencie uma vítima com hemorragia externa, alguns métodos de primeiros socorros devem ser executados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 sobre hemorragias externas, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser realizado o método de compressão direta:
Nota: 10.0
	
	A
	Por padronização internacional, a compressão arterial aórtica é a escolhida em casos de qualquer tipo de hemorragia externa. 
	
	B
	Como as hemorragias são uniformes, o ponto de pressão arterial deverá ser a artéria femoral.
	
	C
	Deve-se comprimir o pé do acidentado para facilitar o retorno venoso.
	
	D
	Para controlar uma hemorragia externa, deve-se comprimir a veia cava superior.
	
	E
	Conhecimento anatômico é fundamental para comprimir a artéria condizente ao local de ferimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma que pode ser aplicada, é o ponto de pressão [...]. Para isso, é importante que você tenha uma boa noção anatômica do local que deverá ser pressionado para comprimir a artéria certa” (texto-base, p. 7).
Questão 10/10 - Socorros de Urgência
Leia o extrato de texto:
“Quanto mais rápida [são] as hemorragias, menos eficiente são os mecanismoscompensatórios do organismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente a terminologia adotada para descrever a falta de oxigênio no cérebro:
Nota: 10.0
	
	A
	Hipóxia.
	
	B
	Acéfalo.
	
	C
	Estenose.
	
	D
	Anóxia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] anóxia, que é a falta de oxigênio no cérebro, e que pode levar a danos cerebrais irreversíveis” (texto-base, p. 5).
	
	E
	Paralisia.