ESTUDOS DISCIPLINARES I AVALIAÇÃO TI - PEDAGOGIA

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• ESTUDOS DISCIPLINARES I 6552-20_SEI_PD_0121_R_20211_01 
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ESTUDOS DISCIPLINARES I (6552-20_SEI_PD_0121_R_20211_01) 
• CONTEÚDO 
Usuário camilla.viggiano @aluno.unip.br 
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES I 
Teste AVALIAÇÃO - TI I 
Iniciado 07/04/21 15:38 
Enviado 07/04/21 15:57 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 18 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes 
afirmações a respeito dos aspectos da linguagem 
escrita: 
( ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito 
divide-se em parágrafos, capítulos etc., que contêm 
unidades de sentido. 
( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento 
e de execução. Elas são retiradas dele. Apresenta-se o 
produto pronto e não em elaboração como na fala. 
( ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que 
se interligam umas às outras, submetidas todas à 
unidade global do texto. 
( ) A escrita é um aprendizado “artificial”; é um duro e 
prolongado trabalho de aprendizagem. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: d. 
V-V-V-V. 
 
Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia o texto, observando o emprego das aspas: 
A civilização “pós-moderna” culminou em um 
progresso inegável, que não foi percebido 
antecipadamente, em sua inteireza. Ao mesmo tempo, 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_153556_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_153556_1&content_id=_1992568_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_59646765_1&course_id=_153556_1&content_id=_1993270_1&outcome_id=_39889426_1&outcome_definition_id=_2108356_1&takeTestContentId=_1993270_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_153556_1&content_id=_1992568_1&mode=reset
sob o “mau uso” da ciência, da tecnologia e da 
capacidade de invenção nos precipitou na miséria 
moral inexorável. Os que condenam a ciência, a 
tecnologia e a invenção criativa por essa miséria 
ignoram os desafios que explodiram com o capitalismo 
monopolista de sua terceira fase. 
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel (*) 
apontara tais riscos. O “livre jogo do mercado” (que 
não é e nunca foi “livre”) rasgou o ventre das vítimas: 
milhões de seres humanos nos países ricos e uma 
carrada maior de milhões nos países pobres. O centro 
acabou fabricando a sua periferia intrínseca e apossou-
se, como não sucedeu nem sob o regime colonial 
direto, das outras periferias externas, que abrangem 
quase todo o “resto do mundo”. 
(*) Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e 
militante político belga. 
 
O emprego de aspas em uma dada expressão pode 
servir, inclusive, para indicar que ela: 
I. Foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição. 
II. Pertence ao jargão de uma determinada área do 
conhecimento. 
III. Contém sentido pejorativo, não assumido pelo 
autor. 
Considere as seguintes ocorrências de emprego de 
aspas presentes no texto: 
A- “pós-moderna” (L. 1). 
B- “mau uso” (L. 2). 
C- “livre jogo do mercado” (L. 6). 
D- “livre” (L. 7). 
E- “resto do mundo” (L. 10). 
 
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas, 
verificam-se, respectivamente, em: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
A, C e E. 
 
Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
Considere a transcrição de um texto escrito em uma 
placa colocada em um edifício em construção: 
“ATENÇÃO 
Esta obra não se responçabelisa por cual quer danos 
que aja nas viatura junto a obra” 
 
Para a teoria do texto, esse recado pode ser 
considerado um texto e, para tanto, devemos 
considerar que: 
I. O texto não possui uma estrutura pronta e acabada, 
mas pertence a um processo com atividades globais de 
comunicação, ou seja, o planejamento, a verbalização e 
a construção. 
II. As atividades de comunicação envolvem aspectos 
linguísticos, semânticos e pragmáticos. 
III. O texto é um produto de um processo comunicativo 
estabelecido pela relação entre os sujeitos da 
produção e, a partir dela, poderá fazer sentido. 
 Indique a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmativas 
estão corretas. 
 
Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
Inovação gráfica que resiste e ainda encanta 
 
O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 
48 páginas 
 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro 
inclinado, de Peter Newell, recém-lançado pela Cosac 
Naify, o leitor ficará encantado, em primeiro lugar, com 
o formato inusitado da obra, autoexplicativo. Embora 
as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil estejam 
abarrotadas de edições sofisticadíssimas visualmente, 
O livro inclinado ainda se destaca com charme 
irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão 
provocada por um carrinho de bebê desgovernado 
ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado 
de lindíssimas ilustrações (também do autor), que 
revelam um perfeito casamento entre forma e 
conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no final do volume, onde 
está impressa a data original de publicação da obra: 
1910. A ousadia gráfica de O livro inclinado hoje pode 
ser considerada corriqueira num mercado que valoriza 
cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao texto, 
mas na época foi festejada como um marco da 
indústria editorial. E a obra, um dos primeiros livros-
objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da 
literatura infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do 
bebê Bobby, que mora no alto de uma ladeira. Um dia 
sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho 
destrambelhado dentro do carrinho. O que poderia ser 
até aflitivo para os leitores vira um passeio divertido e 
antropológico, já que Bobby atravessa cenários e 
personagens típicos de uma sociedade do início do 
século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O 
livro do foguete.” 
(Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e 
ainda encanta. O Globo. Rio de Janeiro, 20 dez. 2008. 
Prosa e Verso, p. 5.) 
 
Ao caracterizar a obra “O livro inclinado”, o autor 
Millen identifica: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
O passeio do 
protagonista como 
“divertido e 
antropológico”. 
 
Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia os excertos a seguir. 
Texto I 
“(A escrita) se realiza com base nos elementos 
linguísticos e na sua forma de organização, mas requer, 
no interior do intervalo comunicativo, a mobilização de 
um vasto conjunto de conhecimentos do escritor, o 
que inclui também o que esse pressupõe ser do 
conhecimento do leitor ou do que é compartilhado por 
ambos” (KOCH, I. O texto e a construção dos sentidos. 
São Paulo: Contexto, 2010. p. 35). 
Texto II 
“Os falantes/escritores da língua, ao produzirem 
textos, estão enunciando conteúdos e sugerindo 
sentidos que devem ser construídos, inferidos, 
determinados mutuamente. A produção textual, assim 
como um jogo coletivo, não é uma atividade unilateral. 
Envolve decisões conjuntas. Isso caracteriza de 
maneira bastante essencial a produção textual como 
uma atividade sociointerativa” (MARCUSCHI, L. A. 
Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 
São Paulo: Parábola, 2008. p. 77). 
Conforme as ideias de Koch e Marcuschi, o elemento 
fundamental para a concepção de fala/escrita é: 
Resposta Selecionada: b. 
A interação. 
 
Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
Inovação gráfica que resiste e ainda encanta 
 
O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 
48 páginas 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro 
inclinado, de Peter Newell, recém-lançado pela Cosac 
Naify, o leitor ficará encantado, em primeiro lugar, com 
o formato inusitado da obra, autoexplicativo. Embora 
as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil estejam 
abarrotadas de edições sofisticadíssimas visualmente, 
O livro inclinado ainda se destaca com charme 
irresistível.Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão 
provocada por um carrinho de bebê desgovernado 
ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado 
de lindíssimas ilustrações (também do autor), que 
revelam um perfeito casamento entre forma e 
conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no final do volume, onde 
está impressa a data original de publicação da obra: 
1910. A ousadia gráfica de O livro inclinado hoje pode 
ser considerada corriqueira num mercado que valoriza 
cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao texto, 
mas na época foi festejada como um marco da 
indústria editorial. E a obra, um dos primeiros livros-
objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da 
literatura infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do 
bebê Bobby, que mora no alto de uma ladeira. Um dia 
sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho 
destrambelhado dentro do carrinho. O que poderia ser 
até aflitivo para os leitores vira um passeio divertido e 
antropológico, já que Bobby atravessa cenários e 
personagens típicos de uma sociedade do início do 
século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O 
livro do foguete.” 
(Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e 
ainda encanta. O Globo. Rio de Janeiro, 20 dez. 2008. 
Prosa e Verso, p. 5.) 
 
O texto “Inovação gráfica que resiste e ainda encanta” 
faz parte do gênero: 
Resposta Selecionada: e. 
Resenha. 
 
Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
Observe e compare os dois textos atentando para as 
operações realizadas na transformação de texto oral 
para texto escrito. 
 
Indique a alternativa falsa sobre o processo de 
retextualização: 
Resposta Selecionada: e. 
Retirada da 
paragrafação. 
 
Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 
Sobre o ensino de língua, pode-se afirmar: 
Resposta Selecionada: a. 
A atual postura teórico-
metodológica que tem 
como objetivo fazer com 
que os alunos se 
comuniquem 
eficientemente tanto 
oralmente como por 
escrito. 
 
Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
Leia o texto e considere as afirmativas a seguir. 
 
Fonte: a autora 
 
O linguista Marcuschi estudou a representatividade da 
oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, 
considerando os seus níveis de formalidade. A 
presença da oralidade em textos escritos pode revelar 
uma relação importante para o processo de aquisição 
da escrita. O texto anterior é exemplo dessa questão, 
uma vez que, muitas vezes, recorre a recursos típicos 
da oralidade para a representação escrita. Portanto, 
podemos considerar que, segundo Marcuschi: 
I. O estudo da oralidade permite-nos perceber as 
diferenças e as semelhanças da oralidade e da escrita. 
II. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades 
de avaliação da diversidade do texto, tanto oral quanto 
escrito, por meio de processos de contextualização. 
III. O estudo da oralidade instiga a valorização dos 
aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua. 
IV. O estudo da oralidade é o desafio do ensino, uma 
vez que evidencia a importância do papel da língua 
falada no que diz respeito à produção textual e evita o 
preconceito linguístico. 
Indique a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e IV estão corretas. 
 
Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 
“eu gostava muito de passeá… saí com as minhas 
colegas… brincá na porta di casa di vôlei… andá de 
patins… bicicleta… quando eu levava um tombo ou 
outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu 
acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas da 
minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus treze 
aos dezessete anos…” 
(A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de Ensino 
Fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG. 2010.) 
 
O relato pessoal de A.P.S. está na modalidade falada da 
língua. Seu relato oral constitui-se de: 
Resposta Selecionada: c. 
Predomínio de 
linguagem informal 
entrecortada por 
pausas. 
 
 
	ESTUDOS DISCIPLINARES I (6552-20_SEI_PD_0121_R_20211_01)
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10