Comunicação e Expressão - Avaliação Comunicação e Expressão

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Comunicação e Expressão - Avaliação Comunicação e Expressão
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Questão 1
Durante nossa participação em qualquer acontecimento social, para a o efetivo ato de comunicação, é necessário que as mensagens produzidas entre os  falantes possam ser interpretadas e compreendidas entre os interlocutores durante o processo.
Desse modo, considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre a comunicação e sua importância para o ser humano, é correto afirmar que, em momento de interlocução, é um exemplo de situação de ato comunicativo:
 
quando há um participante em uma palestra realizada em uma língua por ele desconhecida.
 
quando, diante de um aviso, em um aeroporto, escrito em uma língua diferente daquela do falante, ele precisa de ajuda para compreender as informações.
 
 
 
quando, diante de um cardápio, em um restaurante de comida regional, um turista precisa da ajuda de um falante da região para realizar sua escolha.
 
 
 
quando, diante de uma placa de trânsito cujo aviso de parada proibida ficou ilegível devido a uma pichação, um carro está estacionado.
 
 
 
quando, diante de um médico, durante uma consulta, há um gesto realizado por um paciente, apontando uma parte do corpo na qual sente dor.
 
 
Questão 2
De acordo com intenções comunicativas, os emissores dos textos têm à sua disposição diversas estruturas textuais específicas que atendem às suas diferentes necessidades comunicativas e objetivos no ato da comunicação escrita.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as ferramentas de produção de textos, analise os gêneros textuais disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características.
1) Resumo.
2) Resenha.
3) Relatório.
4) Dissertação.
( ) Consiste na avaliação de um determinado produto, apresentando reflexão crítica.
( ) Consiste no registro de resultados de procedimentos.
( ) Consiste na exposição de ideias e argumentos a partir de um ponto de vista.
( ) Consiste na redução de um texto, conservando as ideias mais importantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
1, 4, 3, 2.
 
 
 
 2, 4, 1, 3.
 
4, 1, 2, 3.
 
 
 
2, 3, 4, 1.
 
 
 
3, 2, 1, 4.
 
 
Questão 3
Hiperônimos referem-se aos termos que têm significado mais abrangente em relação a outros, ao passo que hipônimos possuem significado mais específico. Dessa forma, ambos contribuem para o enriquecimento do vocabulário em textos.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso de vocabulário adequado, pode-se afirmar que se verifica o uso de hiperônimos e hipônimos, respectivamente, em:
 
hipônimo: veículo; hiperônimos: automóvel, bicicleta, ônibus.
 
 
 
hiperônimo: móvel; hipônimos: carro, bicicleta, ônibus.
 
hiperônimo: eletrodoméstico; hipônimos: geladeira, batedeira, liquidificador.
 
hiperônimo: gripe; hipônimos: sarampo, doença, catapora.
 
hipônimo: aves; hiperônimos: cobra, onça, cachorro.
 
 
Questão 4
Leia o trecho a seguir:
Paschoalin e Spadotto, a respeito da conotação, declaram que “o sentido conotativo ou figurado da palavra é criado pelas circunstâncias, pelo contento em que se encontra a palavra. É um tipo de emprego em que a palavra fica sujeita a mais de uma interpretação”. Sobre denotação, afirmam que: “a denotação é o emprego da palavra no seu sentido usual”.
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 498 e 499.
Leia a tirinha a seguir, analisando o uso de denotação e conotação.
 
A partir da leitura do fragmento apresentado e considerando os conteúdos estudados no livro da disciplina sobre o uso conotativo e o uso denotativo das palavras, analise das afirmativas a seguir:
I. A fala do primeiro quadrinho da tira apresenta uso denotativo das palavras.
II. A fala do primeiro quadrinho da tira apresenta uso conotativo das palavras.
III. A fala do primeiro quadrinho exige dos interlocutores o reconhecimento do uso figurado das palavras.
IV. A última fala do segundo quadrinho exige dos interlocutores o reconhecimento do uso literal das palavras.
Está correto apenas o que se afirma em:
 
I e IV.
 
 II e IV.
 
III e IV.
 
 
 
II e III.
​
 
I e II.
 
 
Questão 5
O segmento da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase é chamado de colocação pronominal. Ainda que não exista grande rigor na linguagem oral a esse respeito, algumas normas devem ser levadas em consideração, principalmente no registro escrito.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre colocação pronominal, analise as classificações disponíveis a seguir e associe-as com seus respectivos exemplos.
1) Próclise.
2) Mesóclise.
3) Ênclise.
( ) “Dir-te-ei toda a verdade.”
( ) “Empreste-me o seu livro!”
( ) “Isso não se diz, menina!”
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
2, 3, 1.
 
 
 
3, 2, 1.
 
 
 
2, 1, 3. 
 
1, 3, 2.
 
3, 1, 2.
 
 
Questão 6
A ambiguidade é observada como qualidade daquilo que apresenta incerteza, causando dúvidas sobre o sentido da mensagem para o receptor. Desse modo, a ambiguidade pode ser um fator que gera falta de coerência em um texto.
Considerando essas informações e os estudos sobre a busca de coesão e coerência, e as armadilhas do texto, pode-se afirmar que ocorre ambiguidade em:
 
“A mulher chegou ao trabalho na hora exata.”
 
 
 
 “Visitamos o apartamento cuja decoração é maravilhosa.”
 
 “A garota, que está sempre nervosa, chegou a tempo.”
 
 
 
“O homem elaborou seu projeto e o colega fez sua apresentação.”
 
“O rapaz foi aprovado pela nova equipe.”
 
 
Questão 7
Leia o trecho a seguir:
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em usos de pronomes pessoais, que substituem substantivos; pronomes possessivos, que associam a ideia de posse às pessoas gramaticais; pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes indefinidos, que se referem à terceira pessoa de modo impreciso.
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e produção de textos. São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado).
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre a coesão textual realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes dados a seguir e associe-os com seus respectivos exemplos.
1) Pronome pessoal.
2) Pronome possessivo.
3) Pronome relativo.
4) Pronome indefinido.
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito.
( ) A roupa que comprei é muito bonita.
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades.
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
3, 1, 2, 4.
 
4, 1, 2, 3.
 
 
 
3, 2, 4, 1.
 
 
 
2, 3, 1, 4.
 
 
 
1, 2, 3, 4.
 
 
Questão 8
Leia os trechos a seguir:
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma pessoa jovem e atraente, especialmente do sexo feminino.
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.)
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. Leia um trecho dessa crônica a seguir:
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara lambida, os cabelos desarrumados […]”.
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: Editora do Autor. 1960. p. 15.
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos e os estudos feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de:
 
fator social.
 
expressão de grupos de interesses comuns.
 
 
 
variação histórica.​
 
jargão profissional.
 
 
 
dialeto.
 
 
Questão 9
Leia o excerto a seguir:
“Nunca tinha visto uma mulher assim tãogrande, metida num longo vestido preto, os olhos revirados para o alto, os braços pendidos diante do corpo, as mãos fortemente entrelaçadas no gesto da Senhora das Dores na procissão da Paixão.”
Fonte: TELES. L. F. O segredo e outras histórias de descoberta. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 38.
Considerando o conteúdo estudado sobre tipologias textuais e suas marcas linguísticas, pode-se afirmar que o excerto apresentado tem predominância de características do tipo:
 
injunção.
 
 
 
 exposição.
 
 
 
argumentação.
 
narração.
 
descrição.
Questão 10
Leia o trecho a seguir:
“Sabesp lança campanha para economia de água em São Paulo. Quem reduzir consumo em 20% terá desconto de 30% na fatura.”
Fonte: O GLOBO. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/brasil/sabesp-lanca-campanha-para-economia-de-agua-em-sao-paulo-11474759>. Acesso em: 03/09/2019.
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre a comunicação, analise os elementos da comunicação disponíveis a seguir e associe-os às suas respectivas características.
1) Canal.
2) Código.
3) Emissor.
4) Mensagem.
5) Receptor.
( ) Corresponde à língua portuguesa.
( ) Corresponde à oferta de desconto para o consumidor que reduzir o consumo.
( ) Corresponde à Sabesp.
( ) Corresponde ao consumidor.
( ) Corresponde ao jornal no qual a informação foi veiculada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
5, 1, 3, 2, 4.
 
 
 
2, 3, 4, 1, 5.
 
 
 
4, 5, 3, 1, 2.
 
 
 
1, 2, 5, 4, 3.
 
2, 4, 3, 5, 1.
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