Aols 1,2,3,4 Comunicação e Expressão

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Comunicação e Expressão 
 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 
 
1. Pergunta 1 
1/1 
Durante nossa participação em qualquer acontecimento social, para a o efetivo 
ato de comunicação, é necessário que as mensagens produzidas entre os 
falantes possam ser interpretadas e compreendidas entre os interlocutores 
durante o processo. 
Desse modo, considerando essas informações e os conteúdos estudados 
sobre a comunicação e sua importância para o ser humano, é correto afirmar 
que, em momento de interlocução, é um exemplo de situação de ato 
comunicativo: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
quando, diante de uma placa de trânsito cujo aviso de parada proibida 
ficou ilegível devido a uma pichação, um carro está estacionado. 
2. 
quando, diante de um aviso, em um aeroporto, escrito em uma língua 
diferente daquela do falante, ele precisa de ajuda para compreender as 
informações. 
3. 
quando, diante de um médico, durante uma consulta, há um gesto 
realizado por um paciente, apontando uma parte do corpo na qual sente 
dor. 
Resposta correta 
4. 
quando, diante de um cardápio, em um restaurante de comida regional, 
um turista precisa da ajuda de um falante da região para realizar sua 
escolha. 
5. 
quando há um participante em uma palestra realizada em uma língua por 
ele desconhecida. 
2. Pergunta 2 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“[...] o mundo humano é o mundo cultural que vai sendo construído de acordo 
com as necessidades e os desejos dos grupos e das comunidades. A cultura é 
uma invenção necessária para integrar as pessoas entre si ao ambiente em 
que vivem, para regular o comportamento, a fim de que nos tornemos 
humanos, exercitando a razão, a vontade, a efetividade e a imaginação, com 
liberdade e responsabilidade.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas 
de Filosofia. São Paulo. Moderna. 2005, p. 25. 
Considerando o excerto apresentado, e com base nos estudos realizados a 
respeito da linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. A palavra falada e a tradição causam a estagnação de gerações. 
II. A linguagem tem importância extremada em qualquer esfera de atividade 
humana, possibilitando a renovação e o enriquecimento cultural. 
III. As atividades cooperativas são asseguradas por comportamentos 
independentes da linguagem. 
IV. O acúmulo de informações, transmitidas de uma geração a outra, permite a 
equiparação entre sociedades humanas e sociedades animais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, V, F. 
2. 
F, V, F, F. 
Resposta correta 
3. 
F, F, V, V. 
4. 
V, V, F, F. 
5. 
F, V, V, F. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Analise os materiais a seguir: 
A expressão ou a representação de pensamentos é possível pelo uso da 
linguagem, que utiliza um sistema de signos. 
O que queremos? 
 
Fonte: GRANDO, Francine. O que queremos? Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/conheca-algumas-tirinhas-do-que-
queremos-6844123>. Acesso em: 24/08/2019. 
Considerando a informação dada, o texto que a segue e os estudos 
realizados a respeito das características da comunicação escrita e da 
comunicação não-verbal, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeiras e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata de um texto não-verbal, 
porque os signos estão ausentes. 
II. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que se trata um texto verbal, porque os 
significantes estão ausentes. 
III. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significados 
baseados em signos verbais e em signos não-verbais. 
IV. ( ) Analisando o texto, podemos dizer que encontramos significantes como 
as expressões faciais e a exploração das linhas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, V, F. 
2. 
F, F, V, V. 
Resposta correta 
3. 
V, F, V, F. 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
V, V, F, F. 
4. Pergunta 4 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A palavra signo provém do termo latim signum. Trata-se de um objeto, 
fenômeno ou ação material que, por natureza ou por convenção, representa ou 
substitui outro. É algo que representa algo, é um sinal.Um signo linguístico é 
uma realidade perceptível por um ou vários sentidos humanos, que remete 
para outra realidade que não está presente.” 
Fonte: Dicionário on-line de conceitos. Disponível em: 
<https://conceito.de/signos>. Acesso em: 12/08/2019. (adaptado) 
Considerando as informações apresentadas nesse excerto e os estudos 
realizados sobre os signos dentro do processo comunicativo, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. Ao encontrarmos em um texto a palavra “casa”, temos uma representação 
gráfica, pois trata-se de um signo, composto de significante e significado. 
II. Ao realizarmos a leitura de um texto, pronunciando a sequência /sala/, temos 
uma representação sonora, pois trata-se de um significado. 
III. Ao observarmos, em um cartaz, a imagem de uma pessoa com o indicador 
sobre a boca, temos um signo, pois há um significante, a imagem, e um 
significado, o conceito de silêncio. 
IV. Ao observarmos a imagem de um conqueiro em um cartaz, temos um 
desenho; ou seja, trata-se de um significado. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
2. 
III e IV. 
3. 
II e III. 
4. 
I e III. 
Resposta correta 
5. 
II e IV. 
5. Pergunta 5 
1/1 
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas 
vezes precisamos contar com o repertório que adquirimos com as experiências 
vividas, ou seja, precisamos contar com as informações que acumulamos 
durante a vida, para que possamos compreender as mensagens emitidas por 
nossos interlocutores. Isso ocorre porque há informações que não estão 
explícitas, ou que não são evidentes, e ter esse repertório ajuda a completar as 
mensagens veiculadas e informações trazidas pelos enunciados. 
A seguir, leia os textos I e II. 
Texto I 
Meus oito anos 
Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais! 
[...] 
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira 
através dos textos. 5ª ed. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). 
Texto II 
Meus oito anos 
Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais 
[...] 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de 
Andrade. São Paulo: Globo, 1991. p. 28. 
A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos 
realizados sobre procedimentos de leitura, é correto afirmar que o 
procedimento explorado no texto II foi: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o implícito. 
2. 
a metalinguagem. 
3. 
a inferência. 
4. 
a comparação. 
5. 
a intertextualidade. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Sabesp lança campanha para economia de água em São Paulo. Quem reduzir 
consumo em 20% terá desconto de 30% na fatura.” 
Fonte: O GLOBO. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/brasil/sabesp-
lanca-campanha-para-economia-de-agua-em-sao-paulo-11474759>. Acesso 
em: 03/09/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados 
sobre a comunicação, analise os elementos da comunicação disponíveis a 
seguir e associe-os às suas respectivas características. 
1) Canal. 
2) Código. 
3) Emissor. 
4) Mensagem. 
5) Receptor. 
( ) Corresponde à língua portuguesa. 
( ) Corresponde à oferta de desconto para o consumidor que reduzir o 
consumo. 
( ) Corresponde à Sabesp. 
( ) Corresponde ao consumidor. 
( ) Corresponde ao jornal no qual a informaçãofoi veiculada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 4, 3, 5, 1. 
Resposta correta 
2. 
5, 1, 3, 2, 4. 
3. 
1, 2, 5, 4, 3. 
4. 
2, 3, 4, 1, 5. 
5. 
4, 5, 3, 1, 2. 
7. Pergunta 7 
1/1 
Conforme ABAURRE e ABAURRE (2009), a compreensão do sentido do texto, 
por vezes, necessita da recuperação de algo, de pistas fornecidas pelo próprio 
texto; isto é, o receptor precisa ficar atento às mensagens que recebe 
para perceber marcas textuais que o ajudem a compreender os diversos textos. 
Fonte: ABAURRE, M. L. M.; ABAURRE, M. B. M. Produção de texto – 
interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2009. 
Agora, analise a tira a seguir: 
 
Fonte: GONSALES. Fernandes. Níquel Náusea. Disponível em: 
<https://www1.folha.uol.com.br/fsp/quadrin/f30802200706.htm>. Acesso em: 
24/08/2019. Verificar 
Tendo por base as informações apresentadas, a tira e os conteúdos estudados 
sobre procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado 
na tira: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
baseia-se na inferência de que é difícil vender livros. 
2. 
baseia-se em implícitos de que os livros com personagens de contos de 
fadas são do interesse das crianças. 
3. 
baseia-se em uso de conotação para facilitar a compreensão do leitor. 
4. 
baseia-se em uso de denotação para facilitar a compreensão do leitor. 
5. 
baseia-se no pressuposto de que o interlocutor conhece as 
características anteriores de Pinóquio. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
1/1 
A teoria jakobsoniana sobre os esquemas de comunicação e as funções da 
linguagem propõe que se considerem os fatores que fazem parte de qualquer 
atividade comunicativa, levando em conta as intencionalidades dos 
interlocutores. 
Assim, leia o texto a seguir, no qual o eu lírico faz uma reflexão sobre a 
composição de um poema, analisando as funções da linguagem nele 
expressas. 
Psicologia da composição – VI 
Não a forma encontrada 
como uma concha, perdida 
nos frouxos areais 
como cabelos; 
não a forma obtida 
em lance santo ou raro, 
tiro nas lebres de vidro 
do invisível; 
mas a forma atingida 
como a ponta do novelo 
que a atenção, lenta, 
desenrola, 
aranha; como o mais extremo 
desse fio frágil, que se rompe 
ao peso, sempre das mãos 
enormes. 
Fonte: MELO NETO, João Cabral de. In: Marly de (Org.) João Cabral de Melo 
Neto: obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. pp. 95-96. 
Dessa forma, observando as informações apresentadas e os estudos 
realizados sobre funções da linguagem, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Encontramos a função emotiva, pois o eu lírico expressa suas emoções, 
ocorrendo o uso de verbos conjugados na primeira pessoa e pronomes de 
primeira pessoa. 
II. ( ) Encontramos a função metalinguística, pois o poeta usou um poema para 
falar da composição desse tipo de texto. 
III. ( ) Encontramos a função poética, pois ocorre a manipulação das palavras, 
predominando a valorização da linguagem em si. 
IV. ( ) Encontramos a função apelativa, pois o emissor deseja alterar o 
comportamento do leitor, o receptor da mensagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, F. 
2. 
V, V, F, V. 
3. 
V, F, F, V. 
4. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
5. 
F, F, F, V. 
9. Pergunta 9 
1/1 
Segundo Vanessa Loureiro Correa (2009), durante os atos comunicativos, são 
acionadas diversas experiências que fazem parte do repertório de cada 
interlocutor, o que quer dizer que as pessoas precisam encontrar referências 
em comum no conjunto das experiências vividas para a ocorrência da 
comunicação. 
Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: 
IESDE Brasil S.A., 2009. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados 
sobre comunicação, analise os tipos de códigos que compõem os repertórios 
dos interlocutores e, a seguir, associe-os com suas respectivas características. 
1) Artefatuais. 
2) Comportamentais. 
3) Espaço-temporais. 
4) Mediatórios. 
( ) São vividos por meios impessoais de comunicação, como a escrita. 
( ) Compreendem os objetos, as roupas e os acessórios. 
( ) Ocorrem com o uso do próprio corpo. 
( ) Utilizam o ritmo de uma música, por exemplo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
4, 1, 2, 3. 
Resposta correta 
2. 
1, 2, 4, 3. 
3. 
2, 4, 3, 1. 
4. 
4, 2, 3, 1. 
5. 
3, 1, 2, 4. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Em seus estudos sobre as funções da linguagem, que consideram os fatores 
envolvidos no ato da comunicação e os objetivos do emissor da mensagem, 
Roman Jakobson declarou que “a estrutura de uma mensagem depende 
basicamente da função predominante”. 
Fonte: JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. 22. ed. São Paulo: Cultrix, 
2010, p. 157. 
Leia a tirinha a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
Fonte: BECK. Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-
armandinho-8024251> Acesso em: 23/08/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos 
realizados sobre as funções da linguagem, é correto afirmar que, no primeiro 
quadrinho da tira, predomina o uso da função: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
apelativa (ou conativa). 
Resposta correta 
2. 
referencial. 
3. 
poética. 
4. 
emotiva. 
5. 
metalinguística. 
 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - 
Questionário 
 
1. Pergunta 1 
1/1 
Num processo comunicativo, podem ocorrem interpretações distintas a partir 
de um enunciado subjetivo. Segundo o dicionário Houaiss, algo subjetivo 
pertence ou é relativo ao sujeito; que é pessoal; que não é imparcial; é 
tendencioso; ou seja, que exprime ou manifesta as ideias da própria pessoa. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da 
língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 693. (Adaptado.) 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da 
elaboração de respostas subjetivas, a frase que apresenta subjetividade é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Os feirantes encerraram o trabalho após o almoço”. 
2. 
“A tinta da caneta acabou pela manhã”. 
3. 
“Houve muitos visitantes naquele evento”. 
4. 
“Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas”. 
Resposta correta 
5. 
“O quadro da sala de aula estava riscado”. 
2. Pergunta 2 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
 
Conforme Paschoalin e Spadotto, “a conotação é própria da linguagem literária, 
porque os textos literários expressam o imaginário do autor, uma realidade 
criada por ele, fictícia. O objetivo do autor é puramente estético, artístico.” 
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. 
Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 499. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados no 
livro da disciplina sobre o uso da conotação, a alternativa que apresenta uma 
frase do livro Para querer bem, do Manuel Bandeira, com uso conotativo das 
palavras é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“No meio da noite despertei [:]”. 
2. 
“Vi uma estrela tão fria [:]”. 
Resposta correta 
3. 
“Não, são os cãezinhos policiais bebendo água.” 
4. 
“Sonho contigo de noite [:]”. 
5. 
“Um senhor advertiu que os balões são proibidos [:]”. 
3. Pergunta 3 
1/1 
A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de 
um texto e o uso de pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos 
lexicais e campos semânticos atuam em favor dessa ligação. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão 
textual e os processos de referências a fim de garantir a “amarração” das ideias 
do texto, analise os mecanismos de coesão mencionados a seguir e associe-os 
com suas respectivas características. 
1) Relações exofóricas.2) Relações endofóricas. 
3) Relações anafóricas. 
4) Relações catafóricas. 
( ) As relações que têm o referente apresentado depois delas. 
( ) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes 
delas. 
( ) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. 
( ) As relações que têm referências encontradas fora do texto. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
1, 4, 2, 3. 
2. 
3, 1, 4, 2. 
3. 
4, 3, 2, 1. 
Resposta correta 
4. 
4, 2, 3, 1. 
5. 
2, 3, 1, 4. 
4. Pergunta 4 
1/1 
A catáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a 
outro inserido posteriormente no mesmo texto. A anáfora corresponde ao 
processo através do qual um termo faz referência a outro inserido 
anteriormente. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os 
processos de coesão por referência anafóricas e referências catafóricas, a 
alternativa que apresenta a coesão por relação catafórica é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Deixei meu livro sobre a cama. Precisei dele durante a aula.” 
2. 
“As férias chegaram! Finalmente!” 
3. 
“Comprei as bananas na feira ontem. Deixei-as sobre a mesa da cozinha.” 
4. 
“As meninas estavam atentas a tudo. Elas não queriam perder nenhuma 
informação!” 
5. 
“Ele chegou! O frio intenso chegou à cidade!” 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
1/1 
Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que o 
falante com competência comunicativa precisa conseguir perceber que 
ocorrem mudanças dentro do sistema comunicativo. 
Leia o texto a seguir: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm>. 
Acesso em: 07/09/2019 
Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os 
estudos feitos sobre variedade linguística, o poema apresenta um exemplo de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
variação histórica. 
2. 
dialeto. 
Resposta correta 
3. 
estilo de época. 
4. 
linguagem profissional. 
5. 
variação etária. 
6. Pergunta 6 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação 
dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus 
elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe).” 
Fonte: RIGONATO, Mariana. O que é variação linguística? Disponível em: 
<https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-variacao-
linguistica.htm>. Acesso em: 07/09/2019. 
Agora, leia a tira a seguir: 
 
Fonte: DJOTA. Só dando gizada. IN: Correio Popular. Campinas, 2003. 
Assim, a partir dessas informações, da tira de DJOTA e dos estudos feitos 
sobre variedades linguísticas, analise as afirmativas a seguir: 
I. A tira apresenta um exemplo de ocorrência de diversificação no sistema da 
língua portuguesa relacionada a um fator geográfico. 
II. A tira apresenta um exemplo de registro de prestígio social da comunidade 
linguística brasileira no último quadrinho. 
III. A tira apresenta um exemplo de registro que permite a manutenção do 
idioma que caracteriza a comunidade linguística do Brasil no último quadrinho. 
IV. A tira apresenta um exemplo de registro que se aproxima da variedade culta 
da norma padrão da língua portuguesa no segundo quadrinho. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV. 
Resposta correta 
2. 
II e IV. 
3. 
I e III. 
4. 
I e II. 
5. 
II e III. 
7. Pergunta 7 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em 
usos de pronomes pessoais, que substituem substantivos; pronomes 
possessivos, que associam a ideia de posse às pessoas gramaticais; 
pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes indefinidos, 
que se referem à terceira pessoa de modo impreciso. 
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e 
produção de textos. São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado). 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados 
sobre a coesão textual realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes 
dados a seguir e associe-os com seus respectivos exemplos. 
1) Pronome pessoal. 
2) Pronome possessivo. 
3) Pronome relativo. 
4) Pronome indefinido. 
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito. 
( ) A roupa que comprei é muito bonita. 
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades. 
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 2, 4, 1. 
2. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
3. 
1, 2, 3, 4. 
4. 
3, 1, 2, 4. 
5. 
4, 1, 2, 3. 
8. Pergunta 8 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A coesão é princípio de unidade semântica de um texto, assegurado por um 
conjunto de mecanismos linguísticos que articulam e sequenciam os diferentes 
elementos textuais”. A coesão e a coerência trabalham juntas pela 
textualidade. 
Fonte: INFOPÉDIA. Coesão. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. 
Porto: Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: 
<https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/coesão>. Acesso em: 
08/09/2019. 
“Semântica é a disciplina da linguística que se ocupa da significação das 
palavras e expressões linguísticas bem como das relações de sentido que 
estas estabelecem entre si”. 
Fonte: INFOPÉDIA. Semântica. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. 
Porto: Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: 
<https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/coesão>. Acesso em: 
08/09/2019. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre os 
principais mecanismos de coesão semântica, analise os mecanismos a seguir 
e associe-os com suas respectivas características. 
1) Uso de sinonímia. 
2) Uso de hiperonímia. 
3) Uso de hiponímia. 
4) Repetição de item lexical. 
( ) Emprego de termo de sentido genérico que designa uma classe ou a um 
conjunto. 
( ) Emprego de vocábulo que pertence a uma classe ou a um conjunto. 
( ) Reiteração de um termo. 
( ) Substituição de um vocábulo por outro com equivalência de significado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 3, 4, 1. 
Resposta correta 
2. 
3, 2, 1, 4. 
3. 
1, 4, 3, 2. 
4. 
4, 3, 2, 1. 
5. 
2, 4, 3, 1. 
9. Pergunta 9 
1/1 
Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a 
uma pessoa jovem e atraente, especialmente do sexo feminino. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da 
língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha 
como título. Leia um trecho dessa crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é 
sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o 
ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível. Ser 
brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara lambida, os 
cabelos desarrumados []]”. 
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de 
Janeiro: Editora do Autor. 1960. p. 15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes 
Campos e os estudos feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de 
hoje, a crônica representa um exemplo de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
dialeto. 
2. 
variação histórica. 
Resposta correta 
3. 
fator social. 
4. 
jargão profissional. 
5. 
expressão de grupos de interesses comuns. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
A coerência e a coesão são dois mecanismos muitoimportantes para a 
produção de textos. A coesão é o mecanismo que se relaciona com o uso de 
elementos que asseguram a ligação entre palavras, orações e frases, ligando 
as diferentes partes de um texto. 
Leia a tirinha a seguir: 
 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em 
<http://www.filologia.org.br/rph/ANO24/71/003.pdf> Acesso em 08/09/2019. 
A partir dessas informações, da leitura da tira e considerando os estudos 
realizados sobre coesão e os recursos da coesão textual, analise as afirmativas 
a seguir: 
I. No primeiro quadrinho, ocorre a exploração de elipse. 
II. No segundo quadrinho, ocorre a exploração de hiponímia. 
III. No segundo quadrinho, ocorre desinência verbal, que indica o agente da 
ação. 
IV. No último quadrinho, ocorre o uso de sinonímia. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III e IV. 
2. 
II e IV. 
3. 
I e II. 
4. 
II e III. 
5. 
I e III. 
Resposta correta 
 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) – 
Questionário 
 
1. Pergunta 1 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Há três modos básicos de organização de texto: o narrativo, o descritivo e o 
dissertativo. Todo texto é apresentado por um ‘eu’ que não tem existência real. 
Há uma diferente entidade para cada modo de organização de texto.” 
Fonte: SARMENTO, L. L.; TUFANO, D. Português: literatura, gramática, 
produção de texto. São Paulo: Moderna, 2004, p. 377. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tipologias 
textuais, os objetivos, as temáticas, as marcas linguísticas dos textos e as 
diferentes sequências textuais, analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O uso da sequência narrativa é caracterizado por marcas de tempo, com 
progressão temporal envolvendo fatos e ações. 
II. ( ) O uso da sequência expositiva tem como marca fundamental o verbo no 
imperativo ou outras maneiras de indicar ordem ou orientação. 
III. ( ) O uso da sequência injuntiva tem como marca fundamental a explicação, 
seu objetivo é transmitir um saber. 
IV. ( ) O uso da sequência argumentativa tem como marca fundamental a 
defesa de uma ideia, expressando um parecer com intenção persuasiva. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, F. 
2. 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
3. 
V, F, V, F. 
4. 
F, V, V, F. 
5. 
F, V, F, V. 
2. Pergunta 2 
1/1 
Leia a tirinha a seguir: 
 
Fonte: GRANDO, F. O que queremos. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/conheca-algumas-tirinhas-do-que-
queremos-6844123> Acesso em: 14 set. 2019. 
De acordo com o objetivo do emissor durante o ato comunicativo, ou seja, se 
deseja argumentar, informar, relatar ou orientar o receptor da mensagem, faz-
se uso de tipologias textuais que apresentam algumas características 
predominantes. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre tipologias 
textuais e suas marcas linguísticas, pode-se afirmar que na última frase da tira 
verifica-se o uso de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
descrição. 
2. 
injunção. 
Resposta correta 
3. 
narração. 
4. 
exposição. 
5. 
argumentação. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Quanto às intenções comunicativas como usuários da língua, podemos relatar, 
informar, descrever, argumentar ou orientar; para isso, fazemos escolhas entre 
as estruturas textuais que melhor atendem a nossos objetivos. 
Considerando o excerto e o conteúdo estudado sobre as características das 
tipologias, analise os tipos textuais a seguir e associe-os com suas respectivas 
informações. 
1) Descrição. 
2) Narração. 
3) Argumentação. 
4) Injunção. 
( ) Apresenta regras e procedimentos a serem seguidos. 
( ) Apresenta defesa de ponto de vista, organização lógica e relações de causa 
e efeito. 
( ) Apresenta identificação, localização e qualificação de seres. 
( ) Apresenta fatos e acontecimentos, além de sequência de tempo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 2, 1, 4. 
2. 
4, 2, 1, 3. 
3. 
2, 3, 4, 1. 
4. 
3, 2, 4, 1. 
5. 
4, 3, 1, 2. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
“É fácil identificar o passageiro de primeira viagem. É o que já entra no avião 
desconfiado. O cumprimento da aeromoça, na porta do avião, já é um desafio 
para a sua compreensão. 
– Bom dia] 
– Como assim? 
[]] 
De repente, outra voz. Desta vez é a do comandante: 
– Senhores passageiros, aqui fala o comandante Araújo. Neste momento, à 
nossa direita, podemos ver a cidade de] 
Ele pula outra vez da cadeira e grita para a cabina do piloto: 
– Olha para a frente, Araújo! Olha para a frente!” 
Fonte: VERÍSSIMO, L. F. Emergência. In. GRANATIC, B. Redação: humor e 
criatividade. São Paulo: Scipione, 1997. p. 10 e 13. 
Considerando os estudos sobre os tipos de coerência; pode-se afirmar que, no 
trecho citado, verifica-se falta de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
coerência estilística. 
2. 
coerência temática. 
3. 
coerência pragmática. 
Resposta correta 
4. 
coerência genérica. 
5. 
coerência sintática. 
5. Pergunta 5 
1/1 
A redundância corresponde à repetição de palavras ou de ideias, e também é 
chamada de pleonasmo; a informação com repetição explícita, sem função 
estilística no texto, causa problema de coesão e coerência textuais. 
Considerando essas informações e os estudos sobre coesão, coerência e as 
armadilhas do texto, pode-se afirmar que a redundância ocorre em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Os atores e produtores culturais buscam patrocínio para seus 
trabalhos.” 
2. 
“Assisti a uma peça na qual o ator fazia um monólogo, falando sozinho o 
tempo todo.” 
Resposta correta 
3. 
“O final das férias sempre descontenta os estudantes, pois precisam 
retomar a rotina exigente de estudos.” 
4. 
“A garota chegou atrasada, mas em nenhum momento demonstrou 
desconforto.” 
5. 
“No retorno das férias, depois de uma viagem de mais de seis horas, 
tivemos uma boa surpresa.” 
6. Pergunta 6 
1/1 
Veja a imagem a seguir: 
 
Fonte: MANGINI, C. Comunicação Institucional. Santa Maria: Prefeitura 
Municipal, [s.d.]. Disponível em: 
<http://www.santamaria.rs.gov.br/index.php?secao=dengue>. Acesso em: 14 
set. 2019. 
De acordo com as marcas linguísticas observadas nos textos, conseguimos 
diferenciar as intenções comunicativas dos emissores e identificar seus 
objetivos: descrever, narrar, expor, argumentar, influenciar ou mudar o 
comportamento dos receptores. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre os tipos e as 
sequências textuais, pode-se afirmar que predominam no cartaz as 
sequências: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
argumentativa e expositiva. 
2. 
expositiva e injuntiva. 
Resposta correta 
3. 
injuntiva e narrativa. 
4. 
narrativa e expositiva. 
5. 
narrativa e descritiva. 
7. Pergunta 7 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Eu e minha prima éramos duas jovens estudantes, eu estudava Direito e ela, 
Medicina; chegamos à noite a uma velha pensão, a dona era uma velha balofa, 
de peruca mais negra que a asa da graúna, alugou-nos um quarto. Logo 
descobrimos pequenos ossos de um anão, ali deixados pelo antigo morador, o 
fato despertou grande interesse em minha prima. 
Enquanto discutíamos se daríamos fim aos ossinhos, percebemos um cheiro 
diferente no quarto e, à noite, apareceram formigas que se dirigiam ao caixote 
de ossos. O fato de repetia e, aos poucos, o corpo do anão era recomposto por 
elas. 
Na última noite em que passamos na velha casa, minha prima percebeu que as 
formigas haviam completado seu ‘trabalho’: ‘O esqueleto está inteiro, só falta o 
fêmur’. 
Aterrorizadas, fugimos, abandonando a casa.” 
Fonte: TELLES, L. F. As formigas. In: Seminário dos ratos. 6. ed. São Paulo: 
Nova Fronteira, 1998. (Adaptado). 
Parte dos textos que pertencem à tipologia narrativa apresentam enredo, isto é, 
suas histórias dividem-se em situação inicial, conflito, complicação, clímax e 
desfecho. Assim, considerandoas informações dadas, o trecho narrativo, e os 
estudos sobre gêneros textuais e a estrutura do enredo, analise os elementos a 
seguir e associe-os com as informações do trecho. 
1) Situação inicial. 
2) Conflito. 
3) Complicação. 
4) Clímax. 
5) Desfecho. 
( ) Acontecer a fuga. 
( ) Aparecer um cheiro diferente no quarto e o aparecimento das formigas. 
( ) Encontrar pequenos ossos de um anão. 
( ) Ocorrer a recomposição do esqueleto até a falta de um osso. 
( ) Chegar à pensão, encontrar a velha, alugar um quarto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 5, 1, 2, 4. 
2. 
2, 3, 4, 5, 1. 
3. 
1, 4, 5, 3, 2. 
4. 
5, 3, 2, 4, 1. 
Resposta correta 
5. 
4, 1, 3, 2, 5. 
8. Pergunta 8 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
“Conforme encontramos em dicionário, argumentação corresponde ao ato ou 
efeito de argumentar; apresentar uma alegação, fazer uma exposição; 
corresponde a um sistema de argumentos; a exposição de um raciocínio lógico; 
a um conjunto de argumentos apresentados.” 
Fonte: ARGUMENTAÇÃO. In: Dicionário Infopédia da Língua Portuguesa. 
Porto: Porto Editora, 2019. (Adaptado). Considerando essas informações e os 
estudos realizados sobre argumentos, analise os tipos a seguir e associe-os 
com suas respectivas características. 
1) Argumento por citação. 
2) Argumento por comprovação. 
3) Argumento por raciocínio lógico. 
( ) Ocorre quando o emissor do texto apresenta relações de causa e 
consequência. 
( ) Ocorre quando o emissor do texto usa informações verdadeiras, fatos e 
dados comprováveis. 
( ) Ocorre quando o emissor do texto utiliza o enunciado de outro para 
fortalecer as próprias ideias, desde que as palavras do outro autor sejam 
prestigiadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 2, 1. 
Resposta correta 
2. 
1, 3, 2. 
3. 
2, 3, 1. 
4. 
3, 1, 2. 
5. 
1, 2, 3. 
9. Pergunta 9 
1/1 
A ambiguidade é observada como qualidade daquilo que apresenta incerteza, 
causando dúvidas sobre o sentido da mensagem para o receptor. Desse modo, 
a ambiguidade pode ser um fator que gera falta de coerência em um texto. 
Considerando essas informações e os estudos sobre a busca de coesão e 
coerência, e as armadilhas do texto, pode-se afirmar que ocorre ambiguidade 
em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“O rapaz foi aprovado pela nova equipe.” 
2. 
“O homem elaborou seu projeto e o colega fez sua apresentação.” 
Resposta correta 
3. 
“A garota, que está sempre nervosa, chegou a tempo.” 
4. 
“A mulher chegou ao trabalho na hora exata.” 
5. 
“Visitamos o apartamento cuja decoração é maravilhosa.” 
10. Pergunta 10 
1/1 
Leia a tirinha a seguir: 
 
Fonte: GONSALES, F. Níquel Náusea. Disponível em: <https://deposito-de-
tirinhas.tumblr.com/post/40380801991/por-fernando-gonsales> Acesso em: 14 
set. 2019. 
No dicionário, encontramos os seguintes conceitos para paralelismo: “estado 
do que é paralelo; que tem correspondência ou simetria entre duas coisas”. Em 
textos, o paralelismo corresponde à ordenação de elementos de natureza 
semelhante. Por outro lado, a ambiguidade e a redundância apresentam-se 
como problemas quando a primeira permite uma dupla interpretação e a 
segunda apresenta informações já dadas no texto.” 
Fonte: PARALELISMO. In: Michaelis: dicionário escolar língua portuguesa. São 
Paulo: Melhoramentos, 2008. p. 640. (Adaptado). 
Considerando essas informações dadas e o conteúdo estudado sobre relações 
coesivas e coerentes em diferentes situações, pode-se afirmar que na tirinha 
verifica-se a ocorrência de: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
paralelismo semântico. 
2. 
redundância. 
3. 
ambiguidade. 
4. 
paralelismo sintático. 
Resposta correta 
5. 
paralelismo por descrição. 
 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
1. Pergunta 1 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Pontuação pode ser definida como um sistema de sinais gráficos usados para 
indicar as pausas, as divisões de um texto, determinadas relações sintáticas e 
a entoação de certas passagens; colocação dos sinais gráficos num texto 
escrito”.Fonte: PONTUAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. 
Porto: Porto Editora, 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre pontuação, 
analise os sinais de pontuação disponíveis a seguir e associe-os com suas 
respectivas características. 
1) Ponto final. 
2) Travessão. 
3) Asterisco. 
4) Parênteses. 
( ) Utilizado(s) para separar palavras dentro do período. 
( ) Utilizado(s) no final de frases declarativas. 
( ) Utilizado(s) para remeter o leitor a uma nota. 
( ) Utilizado(s) para indicar fala de personagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
3, 2, 4, 1. 
2. 
2, 3, 1, 4. 
3. 
4, 3, 1, 2. 
4. 
4, 1, 3, 2. 
Resposta correta 
5. 
1, 4, 2, 3. 
2. Pergunta 2 
1/1 
O segmento da gramática que trata da correta colocação dos pronomes 
oblíquos átonos na frase é chamado de colocação pronominal. Ainda que não 
exista grande rigor na linguagem oral a esse respeito, algumas normas devem 
ser levadas em consideração, principalmente no registro escrito. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre colocação 
pronominal, analise as classificações disponíveis a seguir e associe-as com 
seus respectivos exemplos. 
1) Próclise. 
2) Mesóclise. 
3) Ênclise. 
( ) “Dir-te-ei toda a verdade.” 
( ) “Empreste-me o seu livro!” 
( ) “Isso não se diz, menina!” 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
2, 3, 1. 
Resposta correta 
2. 
1, 3, 2. 
3. 
2, 1, 3. 
4. 
3, 1, 2. 
5. 
3, 2, 1. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Observe a tirinha a seguir: 
 
Fonte: ORLANDELI, W. Grump: Acordo Ortográfico. 2017. Disponível em: 
<http://www.orlandeli.com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2
/>. Acesso em 15 set. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre regras de 
acentuação gráfica, analise as afirmativas a seguir. 
I. No primeiro quadrinho, a palavra “Salú” segue a regra estabelecida, visto que 
se trata de uma oxítona. 
II. No segundo quadrinho, a palavra “cara” deveria ser acentuada, pois é uma 
palavra oxítona terminada em -a. 
III. No último quadrinho, a palavra “todo” está escrita de acordo com as regras 
de acentuação gráfica, pois é uma palavra paroxítona. 
IV. No segundo quadrinho, a palavra “é” vem acentuada graficamente, pois é 
um monossílabo tônico terminado em -e. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III e IV. 
Resposta correta 
2. 
I e II. 
3. 
II e III. 
4. 
I e III. 
5. 
II e IV. 
4. Pergunta 4 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil de 
palavras homófonas [...]. Atualmente, usamos o acento diferencial – agudo ou 
circunflexo – na escrita de alguns vocábulos.” 
Fonte: NOVA ESCOLA. Novo acordo ortográfico: acento diferencial. 2008. 
Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/323/novo-acordo-
ortografico-acento-diferencial>. Acesso em: 15 set. 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre mudanças nas 
regras de acentuação gráfica, pode-se afirmar que a ocorrência do acento 
diferencial está evidenciada em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Ele pôde ir ao cinema sozinho e agora acha que pode ir a qualquer 
lugar”. 
Resposta correta 
2. 
“Acabei de comprar uma deliciosa geleia de morango”. 
3. 
“São frequentes os erros de acentuação gráfica.” 
4. 
“Mais de cinquenta latinhas vazias foram encontradas no chão do pátio.” 
5. 
“No dia da estreia, todos estavam nervosos.” 
5. Pergunta 5 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Os falantes de uma língua assimilam aos poucos e de forma natural os 
conhecimentos relativos ao uso do idioma da comunidade linguística em que 
estão inseridos. Entretanto, deve-seconsiderar a gramática normativa, que 
precisa ser aprendida, pois é sistematizada e apresenta um conjunto de 
regras.” 
Fonte: TERRA, E.; NICOLA, J. Práticas de linguagem: Leitura & produção de 
textos. São Paulo: Scipione, 2008. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gramática 
normativa e gramática da língua, analise as divisões de estudo disponíveis a 
seguir e associe-as com suas respectivas características. 
1) Fonologia. 
2) Morfologia. 
3) Sintaxe. 
( ) Estuda a estrutura das palavras e seus processos de formação. 
( ) Estuda a representação gráfica da estrutura sonora das palavras. 
( ) Estuda as relações estabelecidas entre as palavras. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
1, 2, 3. 
2. 
1, 3, 2. 
3. 
2, 1, 3. 
Resposta correta 
4. 
2, 3, 1. 
5. 
3, 1, 2. 
6. Pergunta 6 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando mencionamos que foi usado o sentido denotativo, isso significa que foi 
utilizado o sentido literal ou básico de uma palavra ou expressão (por oposição 
à conotação). Ou seja, é correto afirmar que o seu significado é o mesmo que o 
encontrado em dicionários.” 
Fonte: DENOTAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: 
Porto Editora, 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre linguagem 
denotativa e linguagem conotativa, pode-se afirmar que o uso de linguagem 
denotativa é verificado em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Aquele apartamento era um ninho de amor.” 
2. 
“Sua alma era um mar de felicidade.” 
3. 
“Um bom livro é uma viagem pela imaginação.” 
4. 
“As árvores aplaudiam a chegada da primavera.” 
5. 
“O apartamento foi vendido na semana passada.” 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando se diz que foi usado o sentido conotativo das palavras em uma frase, 
isso significa que uma palavra ou expressão adquiriu, em contato com outras 
expressões do texto (oral ou escrito) um sentido que é diferente do seu sentido 
literal.” 
Fonte: CONOTAÇÃO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: 
Porto Editora, 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre linguagem 
denotativa e linguagem conotativa, pode-se afirmar que o uso de linguagem 
conotativa é verificado em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
“Esse local apresenta problemas sociais.” 
2. 
“Adoramos os trabalhos desse artista.” 
3. 
“O carro apresentou um problema.” 
4. 
“O gatinho da vizinha está no telhado.” 
5. 
“Eles limparam até as nuvens!”. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto 
Legislativo nº 54, de 18 de abril de 1995, não se usa mais o acento dos 
ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas.” 
Fonte: TUFANO, D. Guia Prático da Nova Ortografia. São Paulo: 
Melhoramentos, 2008. p. 8. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as mudanças 
nas regras de acentuação, pode-se afirmar que se verifica a aplicação da 
referida regra em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
otimo e heroico. 
2. 
alcaloide e relevancia. 
3. 
geleia e ideia. 
Resposta correta 
4. 
ideologico e asteroide. 
5. 
residuo e plateia. 
9. Pergunta 9 
1/1 
Observe a tirinha a seguir: 
 
Fonte: ORLANDELI, W. Grump: Acordo Ortográfico. 2017. Disponível em: 
<http://www.orlandeli.com.br/novo/wordpress/index.php/category/grump/page/2
/>. Acesso em 15 set. 2019. 
Ao se utilizar da argumentação, a intenção do emissor da mensagem é 
persuadir o receptor, a fim de que ele adote o ponto de vista estabelecido pelo 
emissor do texto no ato comunicativo. Considerando essas informações e o 
conteúdo estudado sobre argumentação em textos, verifica-se no último 
quadrinho apresentado: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o uso de argumento de descrição. 
2. 
o uso de argumento de credibilidade. 
3. 
o uso de argumento de valor universal. 
4. 
o uso de argumento baseado em ilustração. 
Resposta correta 
5. 
o uso de citação de autoridade. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Leia o trecho a seguir: 
“O sufixo é o elemento (afixo) que se coloca depois de uma forma base para 
formar uma palavra nova. Usados para apresentar o grau diminutivo ou o grau 
aumentativo, além das ideias de grandeza ou pequenez, podem acrescentar 
outras informações às palavras.” 
Fonte: SUFIXO. In: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto 
Editora, 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o uso dos 
sufixos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Na frase “Esse é o Juquinha, meu lindo sobrinho!”, o uso do sufixo indica 
afetividade. 
II. ( ) Na frase “Que filminho sem graça!”, o uso do sufixo indica pequenez. 
III. ( ) Na frase “Os casarões da avenida valorizavam o lugar.”, o uso do sufixo 
indica pouca importância. 
IV. ( ) Na frase “O homenzarrão assustava as crianças.”, o uso do sufixo indica 
brutalidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F. 
2. 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
3. 
V, V, F, F. 
4. 
F, V, F, V. 
5. 
F, F, V, V.