PROJETO semeando arte

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PROJETO 
SEMEANDO ARTE E 
CULTURA 
Declaração de Fins Filantrópicos. n° 255.903/74 de 20/03/75 
CNPJ 45.016.649/0001-39 I.E. Isenta. 
Alameda Cônego Aníbal Di Francia, n° 10-04 
Fone/Fax:(l4) 3239 2424- 17.020-690- Bauru SP 
casadogaroto@hotmail.com I servsocialcg@JwtmaiLcom 
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Declaração de Fins Filantrópicos. n° 255.903/74 de 20/03/75 
CNPJ 45.016.649/0001-39 I.E. Isenta. 
Alameda Cônego Aníbal Difrância, no 1 0-04 
Fone/Fax:(014) 3239-2424- Cep.l7020-690- Bauru -SP 
servsocialcg@hotmail. com 
1- TÍTULO- SEMEANDO ARTE E CULTURA 
O Projeto tem por objetivo APRESENTAR O CINEMA ao nosso público 
e assim agregar valores, vivências e reflexões de muitos temas atuais, 
que possibilitará um espaço de discussão permanente dentro da 
Entidade e fora dela,pois o Cinema, conhecido como a Sétima Arte, é 
uma nova maneira de expressarmos nossas idéias, sensações, 
opiniões; é um novo jeito de nos conectarmos com outras pessoas e 
com o mundo ao nosso redor. 
O Cinema será utilizado como recurso didático para inserção dos 
temas transversais nas atividades e, além disso, esse Projeto propõe 
ampliar o universo cultural dos educandos da Entidade, incentivando a 
formação crítica e apreciativa, principalmente, das produções 
brasileiras e locais, através de exibição dos clássicos e implantação de 
oficinas formadoras na arte do Cinema. 
2-SUMÁRIO EXECUTIVO: 
Na era digital, a popularidade dos filmes curta-metragem crescem todo 
o tempo, Finalmente o vídeo está chegando à sala de aula como 
proposta pedagógica. E dele se esperam, como em tecnologias 
anteriores, soluções imediatas para os problemas crônicos do ensino-
aprendizagem. O vídeo ajuda a um bom educador, atrai os alunos, mas 
não modifica substancialmente a relação pedagógica. Aproxima a sala 
de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação 
da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no 
processo educacional. 
1ii. ,, 
· Trabalhar com recursos audiovisuais nas diversas áreas do 
conhecimento tornou-se uma imposição dos tempos atuais. As 
possibilidades de uso do cinema na escola são inúmeras, já que 
· ·. ocorrem muitas conexões com Literatura, História, Artes e Temas 
Transversais. 
Não é novidade que podemos falar das possibilidades de uso de filmes 
em qualquer contexto educacional. Porém apresentar um filme como 
, forma de ilustrar um conteúdo de forma tradicional pode se mostrar tão 
. ·! 
· •' ineficaz quanto a adoção de alguns livros didáticos. Essa é uma 
questão urgente que exige criatividade, ousadia, experimentação, o 
,, que, normalmente, nos deixa inseguros. Como todas as ações em 
Educação. 
Este tipo de conteúdo, por ser produzido no Brasil e por 
realizadores brasileiros, representa nossa sociedade e a nossa cultura; 
A qualidade da produção brasileira de filmes neste formato é 
reconhecida em todo o mundo por sua excelência; 
Sua curta duração, geralmente próxima a 15 minutos, faz do curta-
metragem o formato ideal para utilização em sala de aula, permitindo 
· que os filmes sejam aplicados como "porta de entrada" de um assunto, 
'fonte adicional de informação, motivação para debater um tema ou 
para "coroar" o final de um projeto. 
O potencial do uso do audiovisual na educação, em geral, não é 
novidade, mas as formas de sua implementação prática vêm evoluindo 
bastante, indicando caminhos mais elaborados para se lograr sucesso. 
3- APRESENTAÇÃO DA ENTIDADE: 
3.1- NOME DA ENTIDADE - CASA DO GAROTO ROGACIONIST A 
3.2 - COMPOSIÇÃO DA DIRETORIA: 
Diretor Presidente - Padre Valmir de Costa 
RG: 37.918.069-8- SP 
CPF: 767.415.329-00 
Diretor Vice- Presidente e Secretário -Padre Gilson Luiz Maia 
RG M 3 040. 679 - SSP - MG 
CPF - 504.493.896 - 34 
Diretor Tesoureiro - Padre João Inácio Rodrigues 
RG M-3 892494- SSP- MG 
CPF- 67.967.729-20 
3.3. COORDENAÇÃO E RESPONSÁVEL TÉCNICO PELO PROJETO 
- Elisabeth Aparecida Nardo Baia- Assistente Social - CRESS 8862 
3.4. ENDEREÇO: 
A Instituição está localizada na Alameda Cônego Aníbal 
Difrancia, 10-4- Parque Vista Alegre- Bauru- SP. 
3.5.- IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE: 
A Casa do Garoto fundada na cidade de Bauru-SP, no dia 25 de 
dezembro de 1.949 é uma entidade beneficente e filantrópica, 
atuando no atendimento a crianças e adolescentes, sem distinção de 
raça, cor, condição social, credo político e religioso, conforme estatuto 
da Casa do Garoto (art. 1° e 4°). 
A Instituição está localizada na Alameda Cônego Aníbal 
Difrancia, 1 0-4 - Parque Vista Alegre - Bauru - SP. E, o público por 
ela atendido são moradores do próprio bairro e de bairros periféricos, 
na sua maioria de nível sócio econômico de absoluta pobreza. 
A preocupação principal é com a formação de crianças e 
adolescentes de comunidades populares, buscando formação social e 
cultural e integração com outras classes sociais. É seu dever ético e 
político produzir práticas dotadas de efetividade e alcance social. 
A Instituição é um espaço integral de desenvolvimento bio-psico-
social, pois ele sim é a razão de ser das práticas institucionais da Casa 
do Garoto, cabendo-nos assegurar com absoluta prioridade a 
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, a alimentação, à 
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à 
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· .:c'' dignidade, ao respeito, a liberdade e a conv1vencia familiar e 
·comunitária em conformidade com o art. 4° do ECA 
Preocupada com a grande expansão da crise social e exclusões 
pertinentes na população de nossas regiões e grandes números de 
demanda de crianças e adolescente não atendida, é que a entidade 
propõe um atendimento mais ampliado e qualificado aos seus 400 
educandos (crianças e adolescentes) na faixa etária de 05 anos e 06 
meses de ambos os sexos com atendimento das 07h30 às 16h30. 
Nossa missão é a transmissão de princípios de união, igualdade, 
amor, compaixão e conhecimentos que permitirão vislumbrar o futuro 
humanizado às crianças de hoje, adultos de amanhã. 
3.5.1. FONTES DE RECURSOS: 
A Entidade é mantida pela Congregação Rogacionista, e recebe 
subvenção Estadual, Municipal e Federal para os diversos Serviços 
existentes. Conta ainda com recursos da comunidade e de eventos. 
3.5.2. Qualificação Técnica I Recursos Pessoais: 
Equipe Técnica/Recursos Pessoais Quantidade 
Assistente Social (Coordenador) 01 
Assistente Social 09 
Psicólogo (a) 04 
Educadoras 12 
Orientador Social 01 
Facilitador 01 
Aux Serv Gerais 05 
Cozinheiros 04 
Recepcionista 01 
Auxiliar Administrativo 03 
3.5.3. Parcerias Existentes: 
SESC (Mesa Brasil), SENAI, Banco do Brasil, Grupo NP - Nelson 
Paschoalotto, Servimed, Confiança Supermercados, Gráfica Líder, 
JC, TV TEM, use, FIB, USP (FOB), comunidade e voluntários . 
. , 3.5.4. Número de vagas disponíveis 
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1-SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE 
VINCULOS PARA CRIANÇA E ADOLESCENTE-
.::'. (de 05 anos e 6 meses a 14 anos) - Meta (37 4) 
2- SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE 
VINCULOS PARA CRIANÇA E ADOLESCENTE- Meta (26) 
(de 05 anos e 6 meses a 14 anos)- Projeto Telefônica 
3- SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE 
VINCULOS PARA CRIANÇA- (de 03 a 06 anos)- Meta (30) 
·. 4-SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE 
VÍNCULOS PARA ADOLESCENTES E JOVENS- Meta (50) 
5- SERVIÇO DE INCLUSÃO PRODUTIVA PREPARAÇÃO PARA O 
TRABALHO E RENDA/ GESTÃO DE PRODUÇÃO (a partir de 16 
' anos)- Meta (150) 
6 - SERVIÇO E ATENDIMENTO NA RUA DE COMBATE AO 
TRABALHO INFANTIL- Meta (31) 
· · 7 -SERVIÇO DE GARANTIA DE DIREITOS À CONVIVÊNCIA 
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. FAMILIAR E COMUNITÁRIA- Meta (20) 
,8- SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA CRIANÇAS 
. E ADOLESCENTES (de 12 a 17 e 11 meses) - Meta (20) 
9-SERVIÇO DE PRONTO ATENDIMENTO SOCIAL- Meta (255) 
. 3.5.5.- Especificação do público atendido: 
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·· ', Crianças e adolescentes (05 anos e 6 meses a 17 anos e 11 
meses), adultos acima de (16 anos) de ambos os sexos, público alvo 
da assistência social.4. JUSTIFICATIVA: 
É sabido que a população atendida pela Instituição nos traz uma 
mostra da problemática sócio-cultural no seguimento familiar 
caracterizado pelo empobrecimento, dificuldade de inserção social, 
onde grande número de famílias encontram-se desestruturadas. Seus 
membros não possuem papéis definidos, algumas famílias encontram-
se sem pais ou mães, sendo criados pelos avós, tios, ou ainda formada 
por filhos de pais diferentes. 
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A afetividade e o suporte emocional são fundamentais para o 
desenvolvimento saudável da criança. O cotidiano dessas famílias é 
constituído de privações culturais, pobre de experiências positivas, 
trocas interpessoais e grupais. E é diante desse referencial que 
.estaremos desafiando a nossa realidade de intervenção. 
A idéia de criarmos um projeto de cinema em nossa Instituição é 
para desenvolver o potencial cultural de nossos educandos 
proporcionando através dos conteúdos dos filmes informações 
contributivas para formação dos mesmos, além das oficinas 
cinematográficas que apresentarão conteúdos para o seu 
desenvolvimento psicosocial. 
O aprendizado para ser plenamente alcançado necessita, muitas 
vezes, sair da rotina, cabendo aos educadores encontrar alternativas, 
o que pode ser feito através de uma proposta como essa, pois o 
"Ginema" serve como um instrumento de debate e reflexão, tão 
i~portantes na formação de nossas crianças e adolescentes. 
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Por isso mesmo, é de grande relevância o "Projeto Cinema da Casa 
d,~ Garoto" ao agregar valores, vivências e reflexões de muitos temas 
atuais, que possibilitará um espaço de discussão permanente dentro 
d~Entidade e fora dela. 
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O Cinema 
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G; Cinema, conhecido como a Sétima Arte, é uma nova maneira de 
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· Antes do surgimento do Cinema, que ocorreu na passagem do século 
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produções brasileiras e locais. 
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Na era digital, a popularidade dos filmes curtas-metragem crescem 
todo o tempo, Finalmente o vídeo está chegando à sala de aula como 
... proposta pedagógica. E dele se esperam, como em tecnologias 
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.· !:. aprendizagem. O vídeo ajuda a um bom educador, atrai os alunos, mas 
· .. ·~'não modifica substancialmente a relação pedagógica. Aproxima a sala 
de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação 
da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no 
processo educacional. 
Trabalhar com recursos audiovisuais nas diversas áreas do 
conhecimento tornou-se uma imposição dos tempos atuais. As 
possibilidades de uso do cinema na escola são inúmeras, já que 
ocorrem muitas conexões com Literatura, História, Artes e Temas 
Transversais. 
Não é novidade que podemos falar das possibilidades de uso de filmes 
em qualquer contexto educacional. Porém apresentar um filme como 
fdrma de ilustrar um conteúdo de forma tradicional pode se mostrar tão 
i~eficaz quanto a adoção de alguns livros didáticos. Essa é uma 
qUestão urgente que exige criatividade, ousadia, experimentação, o 
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e, normalmente, nos deixa inseguros. Como todas as ações em 
Educação, um trabalho de troca e reflexão entre educadores promove 
i a' ampliação das possibilidades didáticas de uso das obras . 
. ';~ q • curta-metragem brasileiro apresenta diferenciais educacionais 
irhportantes, quando comparado a outros conteúdos: 
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que os filmes sejam aplicados como "porta de entrada" de um assunto, 
fonte adicional de informação, motivação para debater um tema ou 
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5'- OBJETIVOS 
' 5, 1. Objetivo Geral: 
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Proporcionar o desenvolvimento artístico e cultural do educando , 
através da aquisição de habilidades e competências relacionadas 
a atividades em grupo, estimulando-os a construir saberes 
movidos pela afinidade. Tornando, assim, o espaço educacional 
um lugar de criação, participação e interação com a comunidade 
através da realização de festivais de curtas-metragens. 
5.2. Objetivos Específicos 
; 
• Oportunizar aos educandos o acesso ao conhecimento da 
linguagem audiovisual; 
• Apresentar o Cinema como sendo uma fonte de cultura e agente 
transmissor de conhecimento; 
• Desenvolver a partir do gosto pelo Cinema, o senso crítico, 
estético e cultural sobre nossa localidade, nosso país e o mundo 
de modo geral; 
• Possibilitar o debate em torno de temáticas atuais apresentadas 
através de filmes e documentários; 
• Estimular criações vinculadas as suas vivências e afinidades. 
• Direcionamento das habilidades do mundo digital para a arte do 
cinema; 
• Promover a expansão cultural do aluno, sobretudo, pela 
construção de saberes provenientes da troca de experiências 
obtidas dentro do grupo; 
• Contribuir para o crescimento pessoal do aluno, desenvolvendo-
lhe a personalidade, a autoestima e autoconfiança; 
• Ampliar horizontes e diversificar conhecimentos, através da 
leitura, pesquisa, discussão e produção do curta-metragem; 
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. ' . ~' 
~~?,D, ''., Incorporar a arte do cínema ao seu repertório cultural, ampliando, 
assim, sua potencialidade no exercício de uma postura crítica e 
reflexiva na vida e no trabalho; 
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6- METAS 
Potencializar o desenvolvimento de 100 % dos educandos 
através de atividades funcionais operacionalizando resultados práticos, 
cs>mo: desenvolvimento da autonomia e elevação da auto-estima. 
7-USUÁRIOS 
Crianças e Adolescentes de 05 anos e 6 meses a 14 anos e 11 meses. 
8- METODOLOGIA 
Iniciando com o brainstorm, tempestade de ideias, para saber o 
que os educandos já sabem , o que não sabem e o que precisam saber 
sobre a produção de curtas-metragem .. A partir da discussão com os 
educandos, dar-se-á a organização do projeto: elaboração do 
regulamento com a participação dos educadores, divulgação através 
!. qe cartazes, inscrições das equipes, pesquisas utilizando os recursos 
' !! da sala de informática, palestra com especialista, elaboração do roteiro ,, 
· ' : e :,!?inopse do curta, montagem e apresentação dos curtas na sala de .I ,,, 
' I , ~ 
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projeções da entidade com a participação de convidados. Os curtas 
tâmbém serão apresentados aos pais e a comunidade. 
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8.1. Conteúdos, atividades e recursos do projeto 
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1, A ampliação dos conhecimentos e desenvolvimento de técnicas 
;· específicas sobrecurtas dar-se-á, sobretudo, pela construção de 
... .saberes provenientes da troca de experiências obtidas dentro do 
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· \, ·, . ,grupo: com o confronto de opiniões e ponto de vistas sobre diferentes 
. ' ~ i I. , -' . , , 
1 f', ~ .:assuntos, linguagens e metodologias; aperfeiçoando seus trabalhos 
' ' 
'ji!('r!,~om outros trabalhos, estudos e pesquisas. 
'," ql' .. ! ~· ! • ;.,:,' :'!!;. ' .. 
\ 1\ ', ~ ! ~ •; " .... 
l·.'·:'~:ril,!.• Reun1ao com representantes dos educandos, educadores e 
· ,·: :: ,:.'',:. ". parceiros (professores da área; linguagens e códigos para 
· !• ;li 
1'! organização de ideias) (construção do projeto de cada grupo) 
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Disponibilização de locais, para ensaios e filmagens. 
A busca de parcerias para a realização de oficinas e cursos para 
os alunos que mais se destacarem, será uma das metas deste 
projeto. Tal estratégia tem o proposito de desenvolver e 
aperfeiçoar o grupo, bem, como, contemplar um aluno para que, 
além de se capacitar, ele funcione com repassador dos saberes 
adquiridos, numa formação continuada, que desenvolva os 
talentos existentes na entidade e oportunize os novos que 
chegam a cada ano. 
8 2-CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO· . . 
1-Exibição de Filmes (Todos os ciclos) 
OFICINAS: 
2- Como elaborar roteiros- ciclo 03 a 06 (de 10 a 14 anos e 11 meses) 
3- Introdução ao cinema- Ciclo 04/05/06 (de 11 a 14 anos e 11 m) 
4~ Programas específicos em informática (stop motion) Ciclos 05 e 06 (12 a 
14 anos e 11m) 
5- Oficina de Iluminação e fotografia- Ciclos 05 e 06 (12 a 14 anos e 11 m) 
6 Oficina de Operador de Audio e Câmera- Ciclos 05 e 06 (12 a 14 anos e 
11m) 
7 -Oficina de Direção e produção- Ciclos 05 e 06 (12 a 14 anos e 11m) 
.. -Haverá uma ex1b1çao de f1lmes semanalmente para cada c1clo) 
02 oficinas semanais para cada ciclo A PARTIR DO CICLO 3 
CARGA HORÁRIA 
·:i; Total: 36 horas semanais /144 mensais /1.728 anuais 
' Duração: 12 Meses ' 
• j Atividades - mês 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 .:,i/ 
l ~· Oficinas ! •, ,. 
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X X X X X X X X X X X 11 C I b . 1110 .. 01)10 e a orar 
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X X X X X X X X X X X • 1;91nema 
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Fotografia X X X X X X X X X X X 
,1i) - Operador de àudio X X X X .. • . i_:_ X X X X X X X 
·'·•~ Diteção e Produção 
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X X X X X X X X X X X 
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HORAS 
Superior 10 
Superior 10 
10 
Superior 10 
de Informática e 
diversos para oficinas e 
80.000,00 
20.000,00 
VALOR 
MÊS-R$ 
600,00 
o r 
Unitá 
100.000,00 
VALOR-
ANOR$ 
7.200,00 
7. 00 
7.200,00 
21.600,00 
5.301,30 
I SUB TOTAL (1) 5.301 ,30 
922 D d A T R s r ·t d FMDCA - esf!esas e UXIIO ecursos OICI a os ao . . . . 
RECURSOS MATERIAIS SOLICITADOS 
Quant. Valor Total-R$ 
Unitário-
R$ 
Filmadora Sony HDR-CX 580 01 2.278,90 
PROJETOR Epson S12 + Power Lite 2800 01 1.999,99 
ROME THEA TER BDVE 8805.1 01 3.419,14 
Microfone Sennheiser SG 108 01 250,75 
Câmeras fotográficas 01 1.349,92 
Cadeiras 100 11.200,00 
SUBTOTAL 20.498,70 
TOTAL 25.800,00 
923 D R H s r ·t d FMDCA - espesas com ecursos uma nos o 1c1 a os ao . .. . 
RECURSOS HUMANOS SOLICITADOS FMDCA 
PROFISSIONAIS NIVEL HORAS VALOR- VALOR 
MÊSR$ ANOR$ 
Pagamento de Superior $40,00 R$ 23.040,00 
01 Profissional pelo (12hs 1.920,00 
período de 12 meses. semanais) 
TOTAL 23.040,00 
9.3. CUSTO TOTAL DO PROJETO: 
Valores da Contrapartida R$ 123.600,00 
Valores solicitados ao FMDCA R$ 48.840,00 
Custo Total do Projeto R$ 172.440,00 
10- AVALIAÇÃO: 
A avaliação dos curtas ocorrerá 3 meses após o inicio do 
projeto, na sala de projeções, onde cada grupo apresentará sua 
produção que será selecionada por um grupo de educadores e 
especialistas das Universidades parceiras, observando os seguintes 
-
de ir além do óbvio e transcender limites que, geralmente, são 
conseguidos pela experiência ou pela competência, esta última, muitas 
vezes, nos surpreende nos jovens. 
Indicadores Instrumentos 
lndice de aproveitamento dos educandos Relatório mensal 
Índice de freqüência dos educandos Lista de freqüência 
semanal 
lndice de freqüência escolar Boletim Escolar 
lndice de melhoria aproveitamento Boletim Escolar 
escolar 
11 - Referendas Bibliográficas 
1. Ferraz Talitha, A Segunda Cinelândia Carioca: c1nemas, 
sociabilidade e memória na tijuca 
2. Moletta Alex, Criação de curta-metragem em vídeo digital - Uma 
proposta para produções de baixo custo. Summus Editorial 
3. Luís Nogueira , Manuais de Cinema I - Laboratório de Guionismo, 
Estudos em Comunicação. 
4. Luís Nogueira , Manuais de Cinema li- Gêneros 
Cinematográficos 
5. Luís Nogueira, Manuais de Cinema 111- Planificação e Montagem 
Bauru, 16 de julho de 2012 . 
ão do Projeto: 
e S rviço Social e Psicologia: 
Elisabe · arecida Nardo Baio 
Ass istente Social CRESS 8862 
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~.Valmir de Costa 
Diretor Presidente 
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casa 
do garoto 
Declaração de Fins Filantrópicos. N° 255.903/74 de 20/03/75 
CNPJ 45.016.649/0001-39 - I.E. Isenta. 
Alameda Cônego Aníbal Difrância, n° 10-04 
Fone/Fax: (14) 3239-2424- CEP. 17020-690- Bauru -SP 
E-mail- casadogaroto@hotmait.comservsocialcq@hotmail.com 
1- QUADRO DE RECURSOS HUMANOS FONTES PAGADORAS FMDCA 
Qtde Formação Cargo CIH Regime Salário Encargos 
Profissional Trabalhista 
01 Superior Orientador 12 h/semanais CLT 1.920,00 
SUB-TOTAL 1.920,00 
TOTAL 
Benefícios Total-R$ 
23.040,00 23.040,00 
23.040,00 
23.040,00 
n 
casa 
do garoto 
Declaração de Fins Filantrópicos. N° 255.903/74 de 20/03/75 
CNPJ 45.016.649/0001·39 - I.E. Isenta. 
Alameda Cônego Aníbal Difrância, n° 10-04 
Fone/Fax: (14) 3239-2424- CEP. 17020-690- Bauru -SP 
E-mail- casadogaroto@hotmail.comservsocialcq@hotmail.com 
2- QUADRO DE DESEMBOLSO DE RECURSOS DO FUNDO MUNICIPAL DOS DIREITOS 
DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 
NATUREZA DA DESPESA CUSTO MENSAL CUSTO TOTAL (08 
meses) 
1· RECURSOS HUMANOS 
1.920,00 23.040,00 
SUB-TOTAL 1 
2- MATERIAIS CUSTEIO 
Materiais diversos de informática para as oficinas 5.301,30 
SUB-TOTAL 2 
3- SERVIÇOS DE TERCEIROS 
SUB-TOTAL 3 
4- AUXILIOS 
Filmadora Sony HDR-CX 580 01 2.278,90 
PROJETOR Epson Sl2 + Power Lite 2800 01 1.999,99 
ROME THEATER BDVE 8805.1 01 3.419,14 
Microfone Sennheiser SG 108 01 250,75 
Câmeras fotográficas 01 1.349,92 
Cadeiras 100 11.200,00 
SUB-TOTAL 4 
TOTAL GERAL 48.840,00 
3- QUADRO DE DESEMBOLSO DA ENTIDADE 
Natureza da Despesa Custo Mensal Custo total 
l-Recursos Humanos 21.600,00 
2- Despesas de Custeio NET/Fone/Energia/Agua 2.000,00 
e demais materiais 
3- SERVIÇOS DE TERCEIROS 
Sub- Total 
4-AUXILIOS 
Sala de projeção de 100m2 80.000,00 
Banheiros femininos e masculinos 20.000,00 
. 
TOTAL GERAL 123.600,00 
Bauru, 16 de julho de 2012. 
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Pe Valmir de Costa 
Diretor Presidente 
CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO- CONCEDENTE 
METAS 01 02 03 04 os 
4.070,00 4.070,00 4.070,00 4.070,00 4.070,00 
07 08 09 10 11 
4.070,00 4.070,00 4.070,00 4.070,00 4.070,00 
-
CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO- PROPONENTE 
METAS 01 02 
10.300,00 10.300,00 
07 08 
10.300,00 10.300,00 
Bauru, 16 de julho de 2012. 
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Pe Valmir de Costa 
Diretor Presidente 
03 04 os 
10.300,00 10.300,00 10.300,00 
09 10 11 
10.300,00 10.300,00 10.300,00 
06 
4.070,00 
12 
4.070,00 
06 
10.300,00 
12 
10.300,00