Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

Prévia do material em texto

11/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Franciele Terezinha Freitas da Silva (2585443)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil
(PED79)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:669206) ( peso.:1,50)
Prova: 29696196
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro
professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o papel de
protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula atividades
motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e continuada de
professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas
tradicionais.
(    ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois
já possui arraigado uma prática memorialística de ensinar.
(    ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para
que possam produzir mudanças na sociedade.
(    ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente
aplicadas pelos professores em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - F - V.
2. O Brasil, durante o período da ditadura militar, enfrentou muitas mudanças políticas, as quais
também refletiram nas escolas. Com este novo regime repressor, o país realizou reformas
institucionais. Uma das reformas foram acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-
Americana para o Desenvolvimento Internacional). Com esses acordos firmados, o país
passou a receber apoio dos EUA, tanto na área industrial quanto educacional. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos objetivos desses acordos foi promover a modernização do país. Para isso, o
Brasil deveria seguir os modelos educacionais adotados pelos norte-americanos.
(    ) A educação brasileira passou a atender aos interesses capitalistas das multinacionais
que aqui se instalaram. Os países subdesenvolvidos deveriam modernizar suas indústrias
utilizando mão de obra barata e pouco qualificada.
(    ) A finalidade desses acordos visavam à transformação do ensino no Brasil e não a
interesses políticos entre esses países.
(    ) A formação do indivíduo estava centrada no trabalhador, e a educação voltada para
reforçar a estrutura de dominação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
11/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
 b) F - V - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
3. Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os conteúdos de
ciências. Muito já foi discutido sobre a importância de modificar a prática adotada pelo
professor em sala de aula. Estudos indicam que os comportamentos e as atitudes podem
estar relacionados com a forma como eles receberam a sua formação básica. Diante disso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a teoria
e a prática.
(    ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social de preparar
os futuros professores para uma formação que possa transformar a sociedade.
(    ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando não é
permitido a ele refletir sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os saberes.
(    ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o entendimento
dos conteúdos, pois os alunos possuem dificuldades em elaborar procedimentos científicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
4. Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no
currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgação da LDB/61, que permitiu ao IBECC
realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a
produção de materiais didáticos e kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante
disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas
para que os alunos descobrissem a ciência.
(    ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças
significativas no ensino, nem atender ao programa da fundação Ford.
(    ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais
norte-americanos.
(    ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma
alteração, pois se adaptaram facilmente à realidade brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
11/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
5. Nos anos de 1939 e 1945, o mundo estava em guerra, na qual os ensinamentos permaneciam
a nível de memorização e aquisição de conteúdo e existia uma enorme dificuldade dos alunos
na participação da construção ativa dos conhecimentos. O desenvolvimento dos
conhecimentos, no período da guerra, acabou acarretando em diversas consequências. Sobre
essas consequências, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento positivo da participação dos alunos na obtenção do conhecimento.
II- Os currículos escolares, no período de guerra, foram profícuos para os alunos, tendo
acesso às descobertas científicas.
III- As áreas de Física, Química e Biologia não foram liberadas para acesso aos alunos das
escolas primárias e secundárias.
IV- Era dado aos alunos das escolas primárias e secundárias somente a aquisição de
informações consideradas arcaicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
6. Para melhorar a forma de ensinar ciências, o ensino brasileiro precisa inovar a sua prática
pedagógica, privilegiando uma didática voltada para a investigação. Diante disso, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A escola tem acesso aos equipamentos especializados e equipes qualificadas, mas
nenhum docente está interessado em efetuar uma abordagem investigativa em suas
aulas.
 b) Um dos desafios do ensino de ciências é conseguir criar um espaço na educação que
aproxime os pesquisadores dos educadores.
 c) Não há nenhuma diferença entre o que é ensinado na universidade com as práticas
escolares adotadas pelo professor.
 d) O principal objetivo da ciência é reproduzir os conhecimentos científicos já consolidados.
7. Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma estratégia
interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa estratégia de ensino
possibilita que o aluno seja protagonista na construção das respostas. Quanto ao ensino por
investigação, analise as sentenças a seguir: 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e com a
pesquisa, para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus alunos.
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de romper
com o ensino tradicional e formar alunos pesquisadores.III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não apenas
apresentar conhecimentos acumulados.
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros professores,
somente o docente deve modificar a sua prática.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
11/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
8. O ensino de ciências até a década de 1950 era puramente tradicional. Os livros apresentavam
conceitos prontos e definitivos, não possibilitando a participação dos alunos nas descobertas
nem uma aprendizagem por meio de uma ciência viva. Muitas foram as contribuições ao
longo das décadas sobre como foi abordado o ensino de Ciências ao longo das décadas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a abordagem sobre o ensino de Ciências do
período histórico a que se refere o texto:
 a) O ensino de Ciências esteve voltado para o uso das tecnologias da época.
 b) Foi um ensino baseado em atividades experimentais baseadas no Método Científico.
 c) O ensino priorizava atividades investigativas em que o aluno seguia etapas
predeterminadas.
 d) O ensino de Ciências valorizava a disciplina dos alunos e memorização dos conteúdos.
9. O processo de ensino e aprendizagem deve inserir a realidade do aluno na prática
pedagógica, pois só a quantidade de conteúdos não é suficiente para preparar os alunos para
o exercício de sua cidadania. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) A prática pedagógica adotada pela instituição de ensino deve considerar as
características emocionais, culturais e socioeconômicas apresentadas pela comunidade em
geral.
(    ) A transformação na escola somente será possível se os professores assumirem um
papel tradicional na forma de ensinar.
(    ) A formação do professores não pode se dar por encerrada com a conclusão do curso,
mas algo que precisa ser constante para a melhoria da prática pedagógica.
(    ) O saber docente ocorre por meio de uma prática de ação-reflexão. O conhecimento não
pode ser construído separadamente da teoria e da prática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
11/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
10.Para Freire (1998, p. 25), "não há docência sem discência; é preciso que, desde o começo do
processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se
forma e reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É nesse
sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é a ação pela
qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há
docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os
conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao
ensinar e quem aprende ensina ao aprender". A partir da citação apresentada, analise a
situação a seguir:
A professora Marília do 3º ano do Ensino Fundamental considerou necessário ensinar as
noções de medida, utilizando situações do cotidiano. Então, resolveu convidar o pai de um
aluno que é pedreiro para trabalhar com as algumas situações que vivencia diariamente. A
professora acredita que dessa forma o trabalho pedagógico apresenta uma relação com a
vivência cultural dos alunos e possibilita uma aprendizagem significativa. 
Considerando a citação e a situação apresentada, analise as sentenças a seguir: 
I- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática
metodológica que possibilite valorização do trabalho que articula a teoria com a prática para
a formação de um professor crítico e reflexivo.
II- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática
metodológica que possibilite o reconhecimento da importância do futuro professor vivenciar
novas experiências que enriqueçam seu saber docente.
III- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática
metodológica que possibilite a possibilidade de o aluno ter uma aprendizagem que relaciona
a teoria com o treino diário, tão necessário para a sua formação docente.
IV- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática
metodológica que possibilite a vivência cultural do aluno, a qual não representa um fator
necessário durante a formação inicial, pois os conteúdos didáticos precisam ser atendidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.