POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS

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1.
		As verbas direcionadas aos municípios por meio do FUNDEB, objetivam a manutenção da Educação, porém existem critérios para essa distribuição. Esses critérios são elaborados de acordo com
	
	
	
	o número de professores.
	
	
	o número de aprovações.
	
	
	o número de matrículas.
	
	
	o número de evasão escolar.
	
	
	a empregabilidade do município.
	
Explicação:
As políticas educacionais são redistributivas quando usam valores arrecadados dos estados e municípios redistribuindo-os de acordo com o número de matrículas e não proporcional aos valores de contribuição.
	
	
	A COMUNIDADE SURDA
	 
		
	
		2.
		Os surdos se aproximam e se organizam em comunidades.  A surdez é o traço identitário mais forte nessas comunidades, pois representa uma condição social e linguística comum. Sobre as comunidades surdas é correto dizer que
	
	
	
	As comunidades surdas não lutam por seus direitos, sentem-se confortáveis com as decisões dos ouvintes.
	
	
	Os surdos representam um grupo homogêneo, não há diferença entre eles.
	
	
	Nas comunidades surdas, a surdez é experiência visual, diferença linguística e lugar de fala.
	
	
	A falta de acesso dos surdos às universidades e outros setores sociais, reforça o discurso da incapacidade.
	
	
	As comunidades surdas são formadas exclusivamente por surdos.
	
Explicação:
Participam das comunidades surdas: os surdos, familiares, educadores, intérpretes e outros atores sociais comprometidos com as causas surdas. Os surdos são diferentes entre si, mas o que os une são a surdez, a experiência visual e a diferença linguística. As comunidades surdas têm um histórico de lutas de longos anos e seguem firmes na reivindicação de seus direitos. A entrada de surdos nas universidades e outros espaços sociais, a difusão da língua de sinais, as produções culturais surdas, têm provocado mudanças nos discursos sobre os surdos e a surdez.
	
	
	A LEGISLAÇÃO RELATIVA AO SURDO
	 
		
	
		3.
		Toda criança adquire a língua a que é exposta. Considerando essa afirmativa é incorreto afirmar que
	
	
	
	A criança surda que nasce em família de ouvintes adquire a língua oral de forma natural.
	
	
	A criança ouvinte, filha de pais surdos, adquire a língua oral de forma natural.
	
	
	A criança ouvinte que nasce em família de surdos adquire a língua de sinais de forma natural.
	
	
	A criança surda deve ser exposta à língua de sinais o mais cedo possível para que não haja atrasos na aquisição da linguagem.
	
	
	A criança surda, filha de pais surdos falantes de Libras, não sofre atrasos no processo de aquisição linguística.
	
Explicação:
A criança ouvinte, filha de pais surdos, adquire a língua de sinais com seus pais de forma natural, assim como adquire a língua oral, tornando-se falantes bilíngues. A criança surda, filha de pais surdos, adquire a língua de sinais sem atrasos, no mesmo período que as crianças ouvintes adquirem a língua oral. A criança surda, filha de pais ouvintes, não adquire a língua oral de forma natural, mesmo estando inserida em um contexto de falantes dessa  língua, pois há um impedimento para que isso aconteça.
	
	
	O SURDO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	 
		
	
		4.
		Leia as declarações a seguir e assinale a alternativa correta.
A - A escola inclusiva é a única opção para os surdos, pois possibilitam o contato com outros alunos, mesmo que não haja aprendizado.
B - A escola bilíngue é defendida pelos surdos pois concebe as características culturais, as experiências visuais, a língua e a identidade surda.
C - Os surdos não são capazes de pensar a educação, por isso os ouvintes devem decidir por eles o que é melhor.
	
	
	
	Apenas a declaração C traz uma verdade.
	
	
	Nenhuma afirmativa está correta.
	
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Apenas a declaração B traz uma verdade.
	
Explicação:
Os surdos defendem a escola bilíngue, essa proposta considera as especificidades dos surdos, construindo um currículo e metodologias pautadas na visualidade e na língua de sinais. Por esse motivo, os surdos reivindicam uma educação pensada por eles, para eles. As escolas inclusivas nem sempre contemplam as singularidades surdas, faltam profissionais capacitados e uma pedagogia visual.
	
		Quest.: 1
	
		1.
		Provavelmente, ao longo da sua vida, você já leu ou identificou alguém dizer uma determinada afirmação sobre "o que são os surdos". Isso pode ter chegado a você com alguma carga de preconceito ou não. Mas levando-se o estudo, sobre os surdos, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	Organizam-se em comunidades para resistirem ao preconceito e desafios impostos pelo mundo ouvinte.
	
	
	São constituídos pela falta da audição. Essa falta lhes define política e culturalmente.
	
	
	artilham de uma língua visual única, não importante país ou região onde vivem. 
	
	
	Alguns são visuais. Outros, os oralizados, não têm uma dimensão visual acentuada.
	
	
	Constituem-se linguisticamente pela visualidade e pela oralidade.
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		É uma conquista para a comunidade surda brasileira:  
	
	
	
	
	A extinção de escolas inclusivas, pois nunca foi um tema da política nacional de educação para surdos. 
	
	
	Ter seu direito assegurado nas interações sociais através da Libras, mesmo sendo um sistema de gestos que ninguém entende na sociedade. 
	
	
	A criação de institutos e federações de surdos, como é o caso da FENEIS, por ouvintes e familiares de surdos.
	
	
	A construção de escolas bilíngues para pessoas surdas em todo o território brasileiro apoiada por políticas públicas.
	
	
	O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais no Brasil via Decreto no 5.626, do ano de 2005. 
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		As Comunidades Surdas são espaços de resistência e afirmação da experiência de ser surdo no mundo. Não pode ser considerada uma característica das Comunidades Surdas:
	
	
	
	
	O engajamento político em defesa dos direitos das pessoas surdas.
	
	
	A defesa das culturas surdas.
	
	
	A valorização da surdidade.
	
	
	O uso da língua de sinais como língua de comunicação. 
	
	
	A difusão dos valores e crenças ouvintes.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Do ponto de vista cognitivo, estudos sobre a aquisição da linguagem por crianças surdas (cf. Quadros, 2008) afirmam que:  
	
	
	
	
	As línguas de sinais são organizadas no cérebro da mesma forma que as línguas orais.
	
	
	As línguas de sinais não são línguas naturais, pois a organização cerebral é distinta.
	
	
	As línguas de sinais são dispensáveis no processo de desenvolvimento linguístico da criança. 
	
	
	As línguas de sinais não são organizadas no cérebro, ainda que se tratem de línguas humanas. 
	
	
	Os estágios linguísticos de aquisição de sinais por surdos são diferentes de crianças ouvintes.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A citação abaixo, de autoria do francês F. Berthier, fala sobre a sua experiência de vida como pessoa surda:  
O que importa a surdez da orelha, quando a mente ouve? A verdadeira surdez, a incurável surdez, é a da mente. 
A passagem acima quer nos ensinar que: 
	
	
	
	
	Todos os surdos nascem sabendo a língua de sinais de sua comunidade.
	
	
	A surdez é um problema sério na vida das pessoas surdas.
	
	
	Todas as pessoas na nossa sociedade deveriam nascer ouvindo.
	
	
	Os familiares ouvintes lidam bem com a surdez do parente surdo.
	
	
	Muitos ouvintes têm ideias equivocadas em relação à surdez.
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Um ex-aluno do Imperial Instituto de Surdos-Mudos reproduziu o primeiro dicionário de língua de sinais no Brasil, Iconografia dos signaes dos surdos-mudos. Essa obra foi de fundamental importância para todo o ensino de Libras posterior em nosso país. Seu autor foi:
	
	
	
	
	João Brasil Silvado Junior
	
	
	Jorge Sérgio L. Guimarães
	
	
	Vicente de Paulo Penido Burnier
	
	
	Flausino José da Gama
	
	
	Antônio Pitanga GuimarãesQuest.: 7
	
		7.
		A legislação acerca da educação especial, incluindo a comunidade surda, ao longo da história, sofreu muitas variações, inclusive na nomenclatura de tratamento. A Declaração de Salamanca merece destaque. Sobre ela, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	 Ocorreu em 1995 na Espanha com o objetivo de que os países assegurassem que a educação de pessoas com deficiências seja parte integrada ao sistema educacional
	
	
	Tratou das regras-padrão sobre equalização de oportunidade para pessoas não deficientes.
	
	
	Ocorreu em 1994 na França e teve como objetivo que os Estados assegurassem a educação inclusiva
	
	
	Ocorreu em 1994 e tratou de regras-padrão sobre equalização de oportunidade para pessoas com deficiências
	
	
	Aconteceu em 1995 e teve como objetivo que os Estados assegurassem a educação inclusiva
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Vocês conheceram o símbolo internacional de surdez e a Lei nº 8.160 que o determina. Assim, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	o símbolo pode sofrer modificações e adições, mas o importante é disponibilizá-lo de qualquer modo em qualquer lugar;
	
	
	é proibida a utilização do símbolo para outra finalidade que não seja a de identificar, assinalar ou indicar local ou serviço habilitado ao uso de pessoas com deficiência auditiva;
	
	
	essa lei começou a vigorar no dia 8 de janeiro de 2009
	
	
	essa lei dispõe de seis artigos e dois parágrafos únicos
	
	
	não é obrigatório usar esse símbolo em local visível ao público e não é permitida nenhuma modificação ou adição ao desenho reproduzido no anexo a esta lei;
		A LDB não menciona a Educação de Surdos, mas isso não foi impedimento para o desenvolvimento de políticas públicas voltadas para esse grupo. Percebe-se lacunas e inconsistências na legislação vigente quando se trata de educação de alunos surdos. As discussões são pautadas na proposta inclusiva que objetiva incluir o surdo em uma normalidade. Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Qualquer política de inclusão deve estar pautada na pedagogia da diferença, possibilitando aos surdos expressar sua identidade e subjetividade.
II. A proposta inclusiva não defende uma pedagogia surda, com o uso da língua de sinais e um currículo que contemple a cultura surda.
III. Há muitas falhas, tanto em metodologias e práticas direcionadas aos surdos quanto na formação docente, bem como na política linguística para difusão da Libras.
	
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	
	A afirmativa I está errada.
	
	
	A afirmativa III está errada.
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	Todas as afirmativas são falsas.
	
Explicação:
A proposta inclusiva insere o surdo no contexto educacional regular, mas não dá a devida importância para a língua de sinais em seu aprendizado, como propõe o bilinguismo. Não há metodologias, nem currículo voltado para as especificidades surdas, muito menos o uso da língua de sinais por todos os alunos e profissionais da escola.
	
	
	 
		
	
		2.
		As verbas direcionadas aos municípios por meio do FUNDEB, objetivam a manutenção da Educação, porém existem critérios para essa distribuição. Esses critérios são elaborados de acordo com
	
	
	
	o número de professores.
	
	
	o número de aprovações.
	
	
	o número de matrículas.
	
	
	o número de evasão escolar.
	
	
	a empregabilidade do município.
	
Explicação:
As políticas educacionais são redistributivas quando usam valores arrecadados dos estados e municípios redistribuindo-os de acordo com o número de matrículas e não proporcional aos valores de contribuição.
	
	
	 
		
	
		3.
		Relacione os acontecimentos referentes à Educação de Surdos e assinale a sequência correta.
A. 1857.
B. 1880.
C. ORALISMO.
D. COMUNICAÇÃO TOTAL.
(   ) Utiliza sinais, mímica, teatro, desenhos, fala e escrita na Educação de Surdos.
(   ) Foi criado o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, no Brasil.
(   ) Filosofia educacional que utilizava apenas a língua oral na Educação de Surdos.
(   ) Aconteceu o Congresso de Milão que proibiu a língua de sinais na Educação de Surdos.
	
	
	
	B, A, C, D.
	
	
	C, B, D, A.
	
	
	D, A, C, B.
	
	
	D, B, C, A.
	
	
	A, B, C, D.
	
Explicação:
O INES foi criado em 1857, com a vinda do surdo francês E. Huet, a convite do Imperador. O INES fica em Laranjeiras, no Rio de Janeiro. Em 1880, aconteceu o Congresso de Milão, onde os educadores ouvintes presentes, decidiram que a melhor filosofia para a Educação de Surdos era o Oralismo puro. O fracasso do Oralismo deu lugar à Comunicação Total ou Bimodalismo, que utilizava sinais, voz, desenhos, teatros para se comunicar. Essa proposta educacional abriu caminho para o Bilinguismo.
	
	
	 
		
	
		4.
		As políticas públicas são medidas criadas pelos governos em prol do coletivo. Sua ação é de fundamental importância no Brasil, pois tem por objetivo
	
	
	
	afastar as pessoas dos serviços públicos.
	
	
	fazer com que todos cumpram leis.
	
	
	garantir transparência nas propostas políticas.
	
	
	reduzir a desigualdade social.
	
	
	manter a ordem social pela força.
	
Explicação:
As politicas públicas buscam  garantir o acesso das pessoas aos serviços público buscando reduzir a desigualdade social.
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia as declarações a seguir e assinale a alternativa correta.
A - A escola inclusiva é a única opção para os surdos, pois possibilitam o contato com outros alunos, mesmo que não haja aprendizado.
B - A escola bilíngue é defendida pelos surdos pois concebe as características culturais, as experiências visuais, a língua e a identidade surda.
C - Os surdos não são capazes de pensar a educação, por isso os ouvintes devem decidir por eles o que é melhor.
	
	
	
	Apenas a declaração C traz uma verdade.
	
	
	Nenhuma afirmativa está correta.
	
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	Apenas a declaração B traz uma verdade.
	
Explicação:
Os surdos defendem a escola bilíngue, essa proposta considera as especificidades dos surdos, construindo um currículo e metodologias pautadas na visualidade e na língua de sinais. Por esse motivo, os surdos reivindicam uma educação pensada por eles, para eles. As escolas inclusivas nem sempre contemplam as singularidades surdas, faltam profissionais capacitados e uma pedagogia visual.
	
	
	 
		
	
		6.
		Podemos ter participação efetiva na criação das políticas públicas em educação, para isso existem caminhos que são as composições dos conselhos de políticas públicas em educação. Aponte de que forma esses conselhos são formados.
	
	
	
	Por vereadores e secretários municipais.
	
	
	Por membros das procuradorias municipais.
	
	
	Por alunos a partir da maioridade.
	
	
	Por professores e funcionários públicos.
	
	
	Por representantes do governo e por cidadãos.
	
Explicação:
Compreender as políticas públicas é fundamental para que tenhamos a garantia da manutenção social, seu estudo nos leva a entender os processos envolvidos nas ações governamentais. Os conselhos municipais são compostos por  representantes do governo e cidadãos atuantes nas discussões sobre  Educação.
	
	
	A COMUNIDADE SURDA
	 
		
	
		7.
		Os surdos se aproximam e se organizam em comunidades.  A surdez é o traço identitário mais forte nessas comunidades, pois representa uma condição social e linguística comum. Sobre as comunidades surdas é correto dizer que
	
	
	
	As comunidades surdas não lutam por seus direitos, sentem-se confortáveis com as decisões dos ouvintes.
	
	
	Os surdos representam um grupo homogêneo, não há diferença entre eles.
	
	
	Nas comunidades surdas, a surdez é experiência visual, diferença linguística e lugar de fala.
	
	
	A falta de acesso dos surdos às universidades e outros setores sociais, reforça o discurso da incapacidade.
	
	
	As comunidades surdas são formadas exclusivamente por surdos.
	
Explicação:
Participamdas comunidades surdas: os surdos, familiares, educadores, intérpretes e outros atores sociais comprometidos com as causas surdas. Os surdos são diferentes entre si, mas o que os une são a surdez, a experiência visual e a diferença linguística. As comunidades surdas têm um histórico de lutas de longos anos e seguem firmes na reivindicação de seus direitos. A entrada de surdos nas universidades e outros espaços sociais, a difusão da língua de sinais, as produções culturais surdas, têm provocado mudanças nos discursos sobre os surdos e a surdez.
	
	
	 
		
	
		8.
		Os surdos se organizam para resistir e lutar por seus direitos. A Feneis é um exemplo de organização que representa o coletivo surdo, travando lutas em diferentes dimensões. Leia as afirmativas a seguir sobre as conquistas dos surdos e assinale a opção correta.
I  Reconhecimento da Libras.
II  Implementação de Escolas Bilíngues para Surdos.
III  Atendimento e acompanhamento médico sinalizados.
IV  Inclusão plena da pessoa surda em toda a sociedade.
	
	
	
	O ponto II é um exemplo de conquista na área da saúde.
	
	
	O tópico I é um exemplo de conquista linguística e o IV representa uma luta social.
	
	
	Somente o tópico I deve ser considerado uma reivindicação surda.
	
	
	Os pontos IV e III não representam reivindicações surdas.
	
	
	O tópico III representa uma luta na área educacional.
	
Explicação:
Os surdos lutam em várias frentes: na área educacional reivindicam escolas bilíngues, na saúde militam para que haja atendimentos em língua de sinais e, na dimensão social, lutam pela inclusão plena dos surdos em toda a sociedade por meio de sua língua.
	
	
	A LEGISLAÇÃO RELATIVA AO SURDO
	 
		
	
		9.
		Toda criança adquire a língua a que é exposta. Considerando essa afirmativa é incorreto afirmar que
	
	
	
	A criança surda que nasce em família de ouvintes adquire a língua oral de forma natural.
	
	
	A criança ouvinte, filha de pais surdos, adquire a língua oral de forma natural.
	
	
	A criança ouvinte que nasce em família de surdos adquire a língua de sinais de forma natural.
	
	
	A criança surda deve ser exposta à língua de sinais o mais cedo possível para que não haja atrasos na aquisição da linguagem.
	
	
	A criança surda, filha de pais surdos falantes de Libras, não sofre atrasos no processo de aquisição linguística.
	
Explicação:
A criança ouvinte, filha de pais surdos, adquire a língua de sinais com seus pais de forma natural, assim como adquire a língua oral, tornando-se falantes bilíngues. A criança surda, filha de pais surdos, adquire a língua de sinais sem atrasos, no mesmo período que as crianças ouvintes adquirem a língua oral. A criança surda, filha de pais ouvintes, não adquire a língua oral de forma natural, mesmo estando inserida em um contexto de falantes dessa  língua, pois há um impedimento para que isso aconteça.
	
	
	 
		
	
		10.
		Sem dúvida a lei nº 10436/2002 foi um marco para os surdos brasileiros, reconhecendo a Libras como língua no país. Outros Decretos e Leis também foram importantes para a comunidade surda. Dentre as alternativas a seguir, qual delas apresenta uma INVERDADE?
	
	
	
	A Lei nº 11796/2008 institui o Dia Nacional dos Surdos em 26 de setembro.
	
	
	O Decreto nº 6949/2009 altera o Decreto nº 5626/2005, ampliando os direitos dos surdos em órgãos públicos.
	
	
	O Decreto nº 5626/2005 traz várias regulamentações e cria o curso superior para formação de professores e intérpretes de Libras.
	
	
	O Decreto nº 10502/2020 institui a Política de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado a Longo da Vida.
	
	
	A lei nº 12319/2010 regulamenta a profissão de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais.
 
	
Explicação:
O Decreto nº 6949/2009 divulga a Convenção Internacional sobre os direitos das pessoas com deficiência e o Decreto nº 9656/2018 altera o Decreto 5626/2005 em relação aos direitos dos surdos na esfera pública.