PROCESSO CRIATIVO

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A IMPORTÂNCIA DA 
CIÊNCIA E DA PESQUISA 
CIENTÍFICA
Profª. Patrícia Noll de Mattos
Atualizado por: Profª. Marie Cristine Fortes Rocha
 
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Nesta unidade temática, você vai aprender
A compreender o desenvolvimento da pesquisa científica;
A aplicar diferentes técnicas de pesquisa, utilizando-se da lógica e da metodologia.
Introdução
Iniciamos este capítulo falando sobre ciência, como ela é produzida e sua relação com a
universidade. Além disso, para explicar como o conhecimento científico é gerado,
abordaremos também a pesquisa científica.
Abordaremos as principais técnicas e procedimentos de pesquisa, sua relação com o tipo e a
natureza da pesquisa e com os principais métodos de coleta e análise de dados. Abordará
também o que é método científico e sua diferença em relação à técnica.
Finalizaremos o capítulo apresentando o que é e para que serve um projeto de pesquisa, em
que fase da pesquisa ele ocorre e quais são seus principais elementos. Além disso,
apresentaremos também o processo de elaboração de um projeto de pesquisa, de forma
que o mesmo seja viável e factível.
 
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O que é a ciência?
Antes de iniciarmos a apresentação sobre o processo de desenvolver pesquisa científica,
falemos um pouco sobre ciência. Atualmente, a ciência é altamente considerada, mencioná-
la em uma argumentação ou pesquisa, atribui a ela um sentimento de confiabilidade ou de
mérito associado. É comum nos depararmos com anúncios de produtos que asseguram que
seu efeito foi cientificamente comprovado, insinuando que sua afirmação é bem
fundamentada. Existe uma crença de que a ciência e seus métodos são especiais e que
asseguram a veracidade das afirmações, que a ciência é sempre exata e precisa. Mas será
que ela é sempre assim nos diversos ramos de saberes?
Fique de olho...
Segundo FONSECA (2002, p. 11-12), a ciência é um conjunto de saberes provenientes da
associação de experiências práticas com o raciocínio lógico. Essa associação é constituída a
partir da observação, identificação, descrição e investigação experimental, além da aplicação
de teorias.
 
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No entanto, a ciência não tem a intenção de estabelecer verdades absolutas ou de traçar
uma compreensão plena da realidade. Ela constitui-se em verdades provisórias, que
facilitem a compreensão da realidade presente e permita prever acontecimentos futuros,
permitindo que intervenções sobre os mesmos possam ser realizadas. Contudo, estamos
em constante evolução, novos conhecimentos são agregados aos já existentes, novas
experiências são vividas, o que nos remete ao fato de que ciência é um processo que está
sempre em movimento. Na medida em que novos conhecimentos forem sendo
descortinados, novas perspectivas vão sendo geradas, ampliando-se o conhecimento sobre
determinada realidade.
Na universidade, professores elaboram projetos de pesquisa e extensão dos quais os alunos
podem participar. Os alunos podem participar dos projetos de pesquisa por meio da
iniciação científica, voluntariamente, ou com bolsa, de acordo com os editais publicados pela
universidade. Por meio desses projetos, os alunos têm a possibilidade de estudar temas
mais profundamente ou mesmo novos temas, não abordados em sala de aula, além de
terem um primeiro contato com o método científico.
 
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Figura 1: “Universidade a serviço da sociedade e do Mundo”. 
Fonte: ULBRATECH. 
Os projetos de extensão fazem a ligação dos saberes acadêmicos oriundos do ensino e da
pesquisa. Com as necessidades da comunidade, faz com que se percebam as necessidades
sociais, culturais, econômicas, dentre outras. Eles proporcionam a interação da universidade
com a sociedade, promovendo a interação entre a teoria e a prática (FIGUEREDO, 2015).
 
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Conhecimento científico
Desde que nascemos, somos levados a conhecer, de forma natural, o que está no nosso
cotidiano, ao nosso redor. Seja por observação, seja por instigação de nossa família ou
meios de comunicação, vamos recebendo as informações e adquirindo uma compreensão
sobre as coisas do mundo, sobre o que acontece em nosso entorno, nas diversas áreas,
humanas, sociais, políticas, econômicas e culturais. Para que exista o ato de conhecer, é
fundamental a relação entre o sujeito e o objeto.
Sob outra ótica, o conhecimento científico deve ser baseado em observações e observações,
que servem para atestar a veracidade ou não de determinada teoria. A razão deve estar
atrelada à lógica da experimentação científica, caso contrário, se configuraria como
conhecimento filosófico.
Segundo GIL (2008), o conhecimento científico é:
Objetivo
Racional
Sistemático
Geral
Verificável
Falível
 
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O conhecimento pode ser encarado como o resultado do aprimoramento do senso comum,
por meio da investigação científica, com o objetivo de comprová-lo ou refutá-lo. Trata-se de
um conhecimento passível de demonstração e comprovação, objetivo, metódico e
sistematizado. Como ele pode ser, por meio do método científico, constantemente testado,
reformulado e atualizado, o que o atribui o caráter de provisório. (FONSECA, 2002, p. 11)
Pesquisa científica
Quando estamos na escola, muitos professores pedem como tarefa a realização de uma
pesquisa sobre determinado tema. Nesse caso, buscamos materiais sobre o tema,
escolhemos os tópicos mais importantes e montamos um documento ou uma apresentação
narrando o que descobrimos sobre o assunto. Logo, a pesquisa pode ser definida como um
conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento. O que
difere esse tipo de pesquisa da pesquisa científica?
O caráter investigativo e questionador, ou seja, a problematização. Segundo GIL (2008), é
pela observação que o homem adquire grande parte do seu conhecimento. A pesquisa
científica parte de um problema proposto pelo pesquisador, implicando a observação,
análise, reflexão crítica, síntese e aprofundamento de conceitos sobre determinado tema,
com base no método científico.
Dessa forma, o conhecimento científico, obtido a partir da pesquisa científica, se baseia na
formulação de problemas. Isto é, na capacidade de elaborar questões para as quais se vai
buscar respostas e, nesse processo, elaborar novos questionamentos.
 
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Fique de olho...
Para LAKATOS E MARCONI (2010, p. 139), a pesquisa “é um procedimento formal, com
método de pensamento reflexivo, que requer um tratamento científico e se constitui no
caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”.Segundo GIL
(2010), algumas características sociais e intelectuais do pesquisador são fundamentais para
a obtenção do êxito na pesquisa, são elas: curiosidade, criatividade, conhecimento sobre o
que deve ser pesquisado, integridade intelectual, atividade corretiva, sensibilidade social,
imaginação disciplinada, perseverança e paciência. O desenvolvimento de uma pesquisa
pode ser dividido em três etapas principais, a de planejamento, a de execução e a de
divulgação.
Tipos de pesquisa, método, natureza e abordagem
Iniciaremos esta seção classificando a pesquisa científica quanto a seu tipo, como pesquisa
pura ou aplicada. A pesquisa pura, ou básica como também é chamada, tem seu foco na
melhoria de teorias científicas, para melhor prever ou compreender os fenômenos naturais
ou de outro tipo. Normalmente, esse tipo de pesquisa é puramente teórico e tem a intenção
de ampliar a compreensão de certos fenômenos ou comportamento, sem procurar tratar ou
resolvê-los.
 
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Resumindo, refletimos até aqui sobre o que é ciência e sua relação com a universidade, o
que é conhecimento científico e pesquisa científica. Vimos os diferentes tipos de pesquisa,
método e natureza ou nível de pesquisa.
 
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O que são técnicas e procedimentos de pesquisa?
Os métodos descrevem como você desenvolverá sua pesquisa e os procedimentos as
ferramentas que você utilizará para desenvolvê-la. Porém, antes de você iniciar a escolha
dos métodos e procedimentos, é importante o entendimento do que é “metodologia de
pesquisa”. Método pode ser visto como a maneira de proceder, a maneira de ordenar a ação
de acordo com certos princípios, ou a ordem que se segue na procura da verdade, no
estudo da ciência, para procurar um fim determinado.
Uma técnica é um procedimento, cujo objetivo é a obtenção de um determinado resultado,
seja na ciência, na tecnologia, na arte ou em qualquer outra área. Consiste em um conjunto
de regras, normas ou protocolos que se utiliza como meio para chegar a uma certa meta.
As ferramentas a serem utilizadas, ou seja, as estratégias de pesquisa vão ajudar você a
definir o plano de ação de sua pesquisa, orientando-o nos processos de coleta e análise de
dados.
 
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Técnicas e estratégias de pesquisa
Ao escolher a(s) estratégia(s) de pesquisa que você irá utilizar em sua pesquisa, você está
delineando um plano de ação para a mesma. Além disso, a escolha da estratégia de
pesquisa irá orientar a definição das técnicas de coleta e análise de dados a utilizar. A seguir,
são apresentadas as principais estratégias de pesquisa.
Infográfico
 
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https://drive.google.com/file/d/10YaXUZfGUeRo2_qCToOpxrFohzQXws_N/view?usp=sharing
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Técnicas de coleta de dados
Após você ter delineado sua pesquisa, definindo o método, o tipo e a estratégia de pesquisa,
é necessário definir a(s) técnica(s) que será(ão) usada(s) para a coleta dos dados.
Independentemente do método empregado, toda pesquisa necessita do levantamento de
dados de diversas fontes.
É importante que, ao definir a(s) técnica(s) a utilizar, que você a conceitue, justifique e a
descreva. Caso você opte, por exemplo, por aplicar questionários, é importante que você o
conceitue, justifique sua escolha de acordo com a natureza da pesquisa a ser desenvolvida,
descreva o público alvo da pesquisa, forma de distribuição, análise dos dados e construa o
instrumento. Todas essas etapas consistem no planejamento dos instrumentos a serem
utilizados para a coleta dos dados da pesquisa. A seguir, serão apresentadas algumas
técnicas bastante utilizadas.
Técnicas de análise de dados
Nesta seção, trabalharemos com as principais técnicas de análise de dados de pesquisa. Os
dados, após serem coletados, devem ser organizados e analisados. Essas técnicas podem
ser agrupadas de acordo com o tipo de dados a analisar. As técnicas de análise de conteúdo,
análise de discurso e análise documental são específicas para tratamento de dados em
texto. As técnicas destinadas à análise de dados numéricos tomam como base matemática e
estatística.
 
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Análise de conteúdo
 
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Análise de discurso 
 
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Análise documental
 
https://drive.google.com/file/d/1QlqWkErWXtUVJrljA-RIt_zsl917k6AI/view?usp=sharing
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Análise matemática ou estatística
 
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O que é um projeto de pesquisa?
A Pesquisa Científica consiste em um procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo proporcionar respostas aos problemas propostos. É por meio dela que se constrói
conhecimento, ela se desenvolve a partir de conhecimentos existentes, passa por algumas
fases e etapas, desde a formulação do problema, até a satisfatória validação dos resultados.
Ele corresponde à etapa de planejamento da pesquisa.
Além da elaboração do conteúdo do projeto, é importante que a estrutura do projeto siga as
normas prescritas pela associação brasileira de normas técnicas – ABNT. Com base na
norma NBR15287:2011, que aborda estrutura do projeto de pesquisa e na NBR14724:2011,
que fornece estrutura dos trabalhos acadêmicos em geral, os quais compreendem
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. A tabela a seguir apresenta a estrutura de
um projeto de pesquisa, seguindo as prescrições da ABNT.
 
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https://drive.google.com/file/d/1a90Zytg27wqAIZTagWVXaJgUWXMe9ELJ/view?usp=sharing
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Fonte: Roech, 2009.
 
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Apresentamos a fase de planejamento da pesquisa, a qual ocorre por meio da elaboração
de um projeto de pesquisa. Foram trabalhados aspectos importantes para a escolha e o
delineamento do tema de pesquisa, dentre eles, a revisão literária. Foram abordadas as
principais seções que devem estar presentes no projeto de pesquisa, desde a definição da
pergunta de pesquisa, da hipótese, a definição dos objetivos, geral e específicos, da
justificativa, até a escrita do referencial teórico, a definição e descrição de métodos e
procedimentos de pesquisa, bem como, das técnicas de coleta e análise de dados.
 
https://drive.google.com/file/d/1-K_hCnVWoxTmu-7c2Xz5x3TX88k7B2LQ/view
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Neste capítulo, foram apresentadas diretrizes para a escrita do referencial teórico e também
a importância da definição da hipótese e dos objetivos de forma clara e precisa, de forma a
obter sucesso no decorrer da pesquisa.
Referências
 
https://sites.google.com/ulbra.br/g000004gs003/t001?authuser=0
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