prova pedagogia

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Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento 
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( peso.:1,50)
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
	1.
	A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um manual cheio de regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente decorando a regra que saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma regra específica que explica a grafia da palavra.
(    ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam as unidades sonoras (consoantes e vogais).
(    ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da língua escrita e falada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - F - V.
	2.
	Avaliar a escrita e a leitura na escola pode ser um interessante processo para perceber se houve aprendizagem de determinados conteúdos ou não. Tanto professores quanto alunos constroem saberes através desta prática, quando contextualizada. Analise as seguintes sentenças:
I- Pontuar os erros dos alunos deve ser o que norteia toda e qualquer avaliação.
II- As hipóteses que os alunos constroem, quando diante da escrita, podem auxiliar os professores na elaboração de suas aulas.
III- Hipóteses de escrita são ideias que os alunos trazem consigo, provenientes de seus contextos de vida.
IV- Enfatizar os ?erros? dos alunos pode ser uma maneira de ocultar o que caberia aos professores e à escola diante do ensino da escrita.
V- Os professores não apresentam dificuldades referentes à escrita, por isso podem exigir o domínio desta dos seus alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	3.
	Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
	 a)
	A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
	 b)
	A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
	 c)
	A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
	 d)
	A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
	4.
	A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	5.
	A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma culta padrão deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norma culta, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aprender sobre a norma culta visa à hegemonia de grupos que detêm o poder.
	 b)
	Aprender sobre a norma culta não permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
	 c)
	Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
	 d)
	Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
	6.
	O método defendido por Paulo Freire, conhecido como "freiriano", partia de alguns aspectos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudos de Paulo Freire tinham como objetivo único a alfabetização das crianças.
(    ) Jovens e adultos de classes mais baixas tinham acesso à leitura e à escrita através da metodologia desenvolvida por Paulo Freire.
(    ) Palavras geradoras desencadeiam a aprendizagem da leitura e da escrita no método de Paulo Freire.
(    ) A leitura de mundo não era valorizada por Paulo Freire e suas equipes.
(    ) Para discutirem sobre as palavras geradoras, os alunos se reuniam em grupos denominados ?círculos de cultura?.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F - V.
	7.
	A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da  linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita.
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos.
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos.
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas:
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa.
II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia.
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som.
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade.
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	9.
	Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas:
I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção.
II- Ortografia significa grafia correta.
III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística.
IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	10.
	Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. O que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor?
	 a)
	Supressão.
	 b)
	Exclusão.
	 c)
	Proscrição.
	 d)
	Compreensão.