ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PCC 5 semestre

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*ATIVIDADES COMPLEMENTARES – PCC – 400h
Licenciatura em Geografia Pólo: Apodi/RN
Aluno: Antônio de Sousa Fernandes Ra: 1917040 
Disciplinas do 5º semestre 70h
· Metodologia do Trabalho Acadêmico : 5h
	Sem sobras de dúvidas o aprendizado sobre metodologia científica ou do trabalho acadêmico é de suma importância para quem ingressa na vida acadêmica. É através dela que vamos aprender como se fazer diversos trabalhos que serão desenvolvidos ao longo da trajetória na universidade. É definida como o estudo dos métodos essenciais para a elaboração de resumos, fichamentos, redação, monografia e os demais trabalhos realizados no ambiente acadêmico e até livros. Todos precisam passar por um conjunto de regras de como se deve faze-los.
· Geografia Integrada: 10 h
 	Atualmente existe, no meio escolar, uma grande tendência de integração entre as disciplinas curriculares. E a Geografia oferece uma enorme possibilidade de integração pois existe um campo abrangente para a aplicação de um ensino interdisciplinar para que se trabalhe os conteúdos curriculares, pois muitos deles possuem relações diretas ou indiretas com as mais diversas áreas do saber, desde a Química até a Filosofia e outras. 
	Nesse sentido, é necessário deixar de lado a ideia de “conhecimento parcelar”, em que cada disciplina apoia-se em conteúdos que lhe são exclusivos, não podendo ser abordados por nenhuma outra área do saber, uma das principais formas de se fazer isso com a Geografia é através do espaço geográfico objeto de estudo da geografia e diversas outras matérias.
· Prática de Ensino: Trajetória Práxis : 5 h
	A disciplina Prática de Ensino: Trajetória da Práxis tem como objetivo nos levar a refletir sobre a trajetória percorrida de forma prática do seu curso e nos apresentar novos conceitos de como ensinar e como melhorar o aprendizado de nossos alunos. Pois sabemos que é só através da vivência e identificação das principais necessidades escolares que é feito o processo de construção de sua identidade profissional inseridas em um contexto educacional, social e cultural. 
	Neste curso fui avançando e me preparando para selecionar e organizar dados de maneira crítica e reflexiva, de modo a possibilitar melhor a compreensão da prática docente. O elo principal desse curso é quando estamos realizando o estágio curricular supervisionado, momento ideal para o início das reflexões básicas acerca da nossa formação. 
· Biogeografia / Sociobiogeografia e Ambiente : 20h
	Analisar a relação geográfica, biológica e sociológica entre o homem e meio O que é ensinar? Ensinar vai além de repassar o que está nos livros ou apostilas, ensinar é um conjunto de aprendizado e conhecimento que se ganha com a interação entre alunos e alunos e entre alunos e professor.
Princípios didáticos, quando talhados ao longo da trajetória profissional, tornam a relação entre professor e aluno mais prazerosa, bem como potencialmente enriquecida. Tais princípios têm por meta estabelecer parâmetros que viabilizem não somente a construção do conhecimento, mas também da cidadania. Para tanto, o professor deverá instigar a autonomia de pensamento dos alunos, aprofundando-a até tornar significativa a aprendizagem (AUSUBEL, 1982). 
· Cartografia II (Téc. de Projeções) Cartográfia Temática : 10 h
	Essa disciplina é de muita importância, Exemplificar as distintas aplicações do conhecimento cartográfico e sua importância na sistematização do conhecimento pois além de nós proporcionar entendimento sobre a estrutura da educação básica também reflete sobre o funcionamento da mesma, é certo que grandes mudanças estão ocorrendo em diversos setores como econômicos, sociais e políticas, diante dessas transformações, a educação tem que ser repensada e remodelada. 
· Estudos Demográficos: 10h
	Caracterizar a população mundial e do Brasil, sua composição, comportamento e distribuição Não há como se falar em geografia e não se falar nas divisões regionais brasileiras, a Amazônica com sua imensa floresta de clima tropical e variada fauna e flora de suma importância para o Brasil e para o mundo, a Região Nordeste com seu clima seco e árido quase desértico onde se localiza o polígono das secas, e a região Centro-Oeste, principal responsável pela criação de gado para corte e da agricultura como trigo e soja.
· Geografia do Turismo: 10h
	Enfatizar a importância dos estudos geográficos para a área do Turismo em suas distintas modalidades A outra divisão que temos no mapa geográfico brasileiro são as regiões Sul cateteriza-se por apresentar um clima mais frio que nas outras regiões. E a região Sul caracteriza-se por ser o principal polo industrial do Brasil. 
 
Referências
BERTRAND, G. Paisagem e Geografia Física Global: esboço metodológico. Cruz, Olga (trad.). Cadernos de Ciências da Terra. São Paulo, USP-IGEOG, nº 43, 1972.
FERREIRA, C. C.; SIMÕES, N. N. A evolução do pensamento geográfico. Lisboa: Gradiva, 1986.
GIL, A C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 
HEERDT, Mauri Luiz; LEONEL, Vilson. Metodologia da Pesquisa: livro didático. 2.ed. ver. e atual. Palhoça: UnisulVirtual, 2005. 
MARCONI, M. de A; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996. 
MARCONI, M. de A; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1999. 
MENDONÇA, F. Geografia física: ciência humana? São Paulo: Contexto, 1996. 72 p.