PROVA HISTÓRIA E POLÍTICA DO ENSINO SUPERIOR

Prévia do material em texto

1.
	Ref.: 753717
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Em nossa aula vimos que Campos assumiu a pasta do Ministério da Educação, sendo o primeiro ministro de Getúlio e impôs reformas em todos os níveis educacionais ¿ Secundário, Superior e Comercial . Dessa forma podemos afirmar que suas políticas indicavam, marque a resposta certa:
		
	
	Que o docente deveria lembrar que os contextos de aprendizagens são distintos, com ênfase na educação popular.
	
	Que o processo de ensino e aprendizagem acontece da mesma maneira em todos os grupos, consequentemente, a postura do professor universitário também deve ser comum.
	 
	Um ensino de caráter mais moderno, aliado ao objetivo de formar a elite brasileira e de capacitar o indivíduo para o trabalho.
	
	A formação por competências como perspectiva obrigatória e exigindo dos professores uma prática que favorecesse a camada popular, usando metodologias ativas.
	
	O uso de uma única estratégia docente para a Educação Superior, buscando tornar os estudantes sujeitos passivos.
	Respondido em 10/11/2020 17:23:48
	
	
	 2.
	Ref.: 611784
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois:
		
	
	O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino fundamental inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração.
	
	D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu.
	
	D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país.
	 
	D. João VI inaugurou escolas superiores de caráter profissionalizante, abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e a Imprensa Régia.
	
	Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas universidades indígenas.
	Respondido em 10/11/2020 17:05:38
	
	
	 3.
	Ref.: 656315
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	O caráter autoritário da política educacional do Ensino Superior mostrou-se logo no início da década de 1930, foram tomadas inúmeras medidas para educação superior, porém, todas por decretos, dentre elas podemos citar:
		
	 
	Criação do Conselho Nacional de Educação, Estatuto das Universidades Brasileiras e Legislação que dispôs sobre a organização da Universidade do Rio de Janeiro - URJ.
	
	Fundação das Universidades Brasileiras e Universidade do Rio de Janeiro.
	
	Criação do Clube do Livro, criação da União Nacional dos Estudantes e da ABE.
	
	Criação do MEC, promulgação da primeira LDB e a Lei dos Conselhos Escolares.
	
	Criação da União Nacional dos Estudantes e da ABE e criação do MEC e a Lei dos Conselhos Escolares.
	Respondido em 10/11/2020 17:21:25
	
	
	 4.
	Ref.: 3039126
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A modalidade de ensino a distância é relativamente recente no país e podemos dizer que se divide em três fases. Com relação a 3ª fase (1990-2000) da EAD, marque a afirmativa que aponta suas características:
		
	
	Encontros presenciais e a distância, com o uso da correspondência e também do computador.
	
	Foi o momento da geração analógica, onde trabalho acontecia de forma sistêmica, com encontros presenciais, sessões periódicas de tutoria e transmissão de material gravado através de rádio e de televisão, com o envio de videotapes.
 
	 
	Com o surgimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), tivemos o uso do computador, aliado à internet, com uma interação maior entre os atores.
	
	O ensino era por correspondência, por meio de material impresso e a aprendizagem dos alunos era orientada através de guia de estudos.
	
	Aulas presenciais, a distância, por correspondência, rádio, televisão e computador.
	Respondido em 10/11/2020 17:13:32
	
	
	 5.
	Ref.: 656027
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Com relação ao Período Imperial no Brasil, é correto afirmar:
		
	 
	O imperador do Brasil tentou fundar duas universidades que serviriam como centros de organização científica e literária, uma ao norte e outra ao sul, mas não obteve sucesso.
	
	Era de interesse da Corte portuguesa que não houvesse no Brasil qualquer iniciativa de independência cultural e política.
	
	A independência política do país só veio depois de 1900.
	
	O período republicano também ficou conhecido como República Velha e se empenhou para o alcance do trabalho qualificado.
	
	A institucionalização das universidades teve origem na história brasileira nesse período que ficou marcado pela atuação dos jesuítas.
	Respondido em 10/11/2020 16:52:33
	
	
	 6.
	Ref.: 800532
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	A oposição é condição para se fazer política! (Mouffe, 1993 apud Mendonça, 2010). De acordo com a autora, diante da democracia contemporânea, devemos entender o termo política, marque a resposta certa:
		
	
	Remete à ideia de Estado forte e sem oposição.
	 
	Como a lógica de constituição de qualquer prática social, sendo impossível apagar da dimensão política as relações antagônicas - a oposição.
	
	Como não havendo qualquer tipo de oposição no ato político.
	
	Com diferentes vertentes em cada época e no mundo contemporâneo significa convergência de ideias.
	
	Contribui para a construção da hegemonia.
	Respondido em 10/11/2020 17:26:15
	
	
	 7.
	Ref.: 1140108
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Na década de 1930, sem qualquer plano explícito, foram criados e elaborados os seguintes órgãos e documentos, marque a resposta certa:
		
	
	Universidade de Brasília (UnB) e a União Nacional dos Estudantes (UNE).
	
	A autonomia das universidades e a União Nacional dos Estudantes (UNE).
	
	União Nacional dos Estudantes (UNE) e o Acordo MEC/USAID.
	 
	Conselho Nacional de Educação e o Estatuto das Universidades Brasileiras.
	
	Universidade de Brasília (UnB) e o Conselho Nacional de Educação.
	Respondido em 10/11/2020 16:54:09
	
	
	 8.
	Ref.: 656328
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Entre 1964 e 1967, os estudantes assumiram como bandeira a discussão em torno da revogação de dois acordos, são eles:
		
	 
	Acordo MEC-USAID e a Lei nº 4.464/64 ou Lei Suplicy que extinguia a UNE.
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e a renúncia de Jânio Quadros.
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e o Acordo MEC-USAID.
	
	Decreto-Lei nº 314/67 que justificava a ordem e protegia o Estado de qualquer ato subversivo a Lei nº 4.464/64 ou Lei Suplicy que extinguia a UNE.
	Respondido em 10/11/2020 16:46:36
	
	
	 9.
	Ref.: 656026
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Durante o Império, o Brasil passou por um momento de grandes mudanças, a cultura cafeeira, por exemplo, proliferava, de forma significativa, exigindo a construção de estradas de ferro e a crescente procura por engenheiros para a realização desse empreendimento. Com relação à educação podemos afirmar:
		
	
	Houve plena ampliação do ensino superior.
	
	Esse projeto enfrentou processos que envolveram sujeitos de diferentes contextos, capazes de representar todas as áreas de pesquisa acadêmica.
	
	O território começou a ser governado, também, pelo rei de Portugal, que optou fechar todos os cursos superiores.
	
	O Brasil alcançou o status de Estado e criou a primeira universidade.
	 
	O projeto de ampliação do modelo de Ensino Superior não teve grandes avanços, não passou da fundação de alguns poucos cursos.
	Respondido em 10/11/2020 16:53:41
	
	
	 10.
	Ref.: 611790
	Pontos: 0,60  / 0,60
	
	Mesmo com algum crescimento o Ensino Superior público não conseguiu atender a demanda de alunos , o que abriu a possibilidade de expansão para o setor privado com apoio do governo.
Com relação a essa expansão podemos afirmar:
		
	
	Não houve estímulo do governo que passou, então, a oferecer vagas nas universidadespúblicas aos alunos que não dispunham de recursos para efetivar suas matrículas em instituições privadas.
	 
	Com a elaboração do documento proposto pela ¿Equipe de Assessoria do Ensino Superior¿, o ensino privado foi considerado necessário à ampliação da Educação Superior brasileira.
	
	Teve o apoio somente de proprietários de colégios particulares de caráter confessional, que deslocavam o viés religioso para esse nível de ensino.
	
	Na década de 1960 não houve aumento do número de matrículas no Ensino Superior privado.
	
	Na década de 1980 houve redução do número de universidades.
	Respondido em 10/11/2020 17:10:24