LETRAS -EXERCICIOS EJA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS

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EXERCICIOS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
1. Assinale a afirmativa correta a respeito da motivação para as primeiras ações voltadas para os alunos jovens e adultos no Brasil. RESPOSTA: c)Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao desenvolvimento do país.
2-Em relação às estratégias pedagógicas utilizadas pelo educador Paulo Freire na educação de adultos, assinale a alternativa correta.RESPOSTA: a)Paulo Freire utilizava nas suas aulas as palavras geradoras, que faziam parte da vida cotidiana de seus alunos e, partindo destas, conduzia seus ensinamentos pautados no diálogo e na reflexão
3-As três funções que recaem sobre a EJA são:RESPOSTA: B)Reparadora; Qualizadora; e qualificadora.
4. “[...] a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos Ensinos Fundamental e Médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida” (BRASIL, 1996). A partir da citação desse artigo da LDB de 1996, pode-se afirmar: RESPOSTA: E)A EJA vai muito além do caráter compensatório àqueles que não estudaram na época apropriada, pois se alia à necessidade atual de estudar e se aperfeiçoar ao longo de toda a vida.
5-Em relação ao analfabetismo funcional de jovens e adultos no Brasil contemporâneo, assinale a alternativa correta. RESPOSTA: B)A taxa de analfabetismo funcional brasileira se encontra em 15,3% da população com mais de 15 anos de idade que apresenta menos de 4 anos de escolarização e não sabe ler nem escrever
EJA PARADIGMA E DIVERSIDADE
1-As mudanças no contexto do surgimento da sociedade da informação impõem discussões que também se aplicam ao campo da educação. A pedagogia crítica se vê como um conjunto de suposições teóricas e práticas e, neste contexto, surge como um meio de interação entre os diversos aspectos simbólicos, a vida cotidiana e o contexto. Posto isso, o foco da educação pressupõe o(a):RESPOSTA: A) Necessidade de mudança de uma educação como fato abstrato para uma educação como prática social concreta.
2.leia atentamente o trecho abaixo:
“Ser utópico não é apenas ser idealista ou pouco prático, mas também efetuar a denúncia e a anunciação. Por isso, o caráter utópico de nossa teoria e prática educativa é tão permanente como a educação em si, que, para nós, é uma ação cultural. Sua tendência para a denúncia e a anunciação não pode se esgotar quando a realidade, hoje denunciada, amanhã cede seu lugar à realidade previamente anunciada na denúncia. Quando a educação já não é utópica, isto é, quando já não possui a unidade dramática da denúncia e da anunciação, ou o futuro já não significa nada para os homens, ou estes têm medo de se arriscar a viver o futuro como superação criativa do presente, que já envelheceu [...]” (FREIRE, Paulo, 1977 apud IMBERNÓN, J., 2000. p. 72). RESPOSTA: D) Educação tenha como prática a unidade da Denúncia e da anunciação.
3. Analise as seguintes frases com base nas reflexões propostas a respeito dos desafios à educação no século XXI:
(1) Sobre o campo educativo, é importante ter, pelo menos, dois tipos de olhares. 
PORQUE
(2) não podemos tentar adiantar o que acontecerá nos tempos que virão sem fazer uma referência ao passado.A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa CORRETA. RESPOSTA: B). As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
4. Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. (VASCONCELLOS, 2002, p. 27-8)
Correlacionando o texto de Vasconcellos aos desafios educacionais que se convergem em um novo paradigma da educação, analise as afirmativas a seguir:I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma educação voltada para uma prática social.
II. A instituição educativa já não possui um saber instituído inquestionável, mas este se expande no tecido social.III. A necessidade de analisar o progresso de uma maneira não linear, nem monolítica, mas integrando outras identidades sociais, outras manifestações culturais da vida cotidiana e outras vozes secularmente marginalizadas.IV. A educação do próximo século no âmbito das instituições educativas deverá analisar e propor de novo, entre outros, o direito à diferença e a recusa a uma educação excludente.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que permeia o caráter informal educacional, pois o mesmo não interfere no contexto social da prática educativa.
É CORRETO apenas o que se afirma em: RESPOSTA:A).II, III e V.
5. Um novo paradigma de aprendizagem de jovens e adultos significa repensar a prática educacional a partir dos seguintes aspectos:RESPOSTA: E)Individualismo; sintonia com o ambiente; prática social concreta; aprendizagem dialógica; comunidades de aprendizagem e multiculturalismo.
EJA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO PRESENCIAL OU EAD
1.Educação a Distância (EAD) se refere ao oferecimento de recursos para a aprendizagem de alunos remotos e envolve tanto o ensino a distância (o papel do professor no processo) quanto a aprendizagem a distância (o papel do estudante). Uma proposta de ensino para o aluno jovem/adulto desenhada na modalidade EAD, indica que:RESPOSTA: C)Se for bem planejada, o aluno da EJA conseguirá realizar seu sonho de estudar, a partir de suas possibilidades de horários, distâncias e de condições financeiras
2.Para ser aluno na modalidade de educação a distância recomenda-se que os alunos da EJA tenham ou desenvolvam as seguintes características:RESPOSTA: A)Motivação para o estudo, disciplina, organização, autonomia e cooperação
3.Ao comparar algumas características da EJA e da modalidade EAD, é possível verificar que:RESPOSTA: E)Existe uma “revolução” das práticas pedagógicas necessárias para a educação de jovens e adultos enquanto que o desafio é o mesmo ao se propor um curso da modalidade EAD.
4.Um curso de EJA oferecido na modalidade semipresencial apresenta as seguintes características:RESPOSTA: B.Acontece de maneira dividida, parte em sala de aula físico-presencial e outra parte a distância, com uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
5.Uma proposta de EJA na modalidade semipresencial necessita que:RESPOSTA: D)Os professores estejam qualificados para trabalhar com as duas modalidades.
Tendências do pensamento político
 1.Em uma escola da rede pública do estado de Minas Gerais, os professores da EJA discutem em uma reunião sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa reflete, de maneira correta, os princípios da legislação discutidos nesta reunião? RESPOSTA: B)Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar seu planejamento.
2. Ao refletir sobre a trajetória social e histórica da EJA, observa-se que o desafio atual dos professores, gestores e técnicos consiste em:RESPOSTA: C)Oferecer uma proposta educacional adequada às características dos alunos, buscar e favorecer a permanência deste aluno na escola
3.Ao desenhar a proposta pedagógica da EJA, a escola precisa:RESPOSTA: D)Oferecer uma educação permanente, diversificada e universal.
4. As funções que a EJA assume perante a sociedade brasileira são definidas por meio dos seguintes propósitos:RESPOSTA: A)Reparar, equalizar e qualificar.
5.Uma proposta pedagógica adequada de EJA deve oportunizar ao educando jovem/adulto situações de ensino e de aprendizagem que:RESPOSTA: C)Favoreçaa atualização de conhecimentos e acesso a novas áreas do trabalho e da cultura.
TEMPORADA 2
APOSTILA 1
DESIGUALDADE SOCIAL
1.Professores de EJA de uma escola estadual discutem, na reunião inicial do ano letivo, quais seriam os conteúdos mais adequados para os alunos da Etapa I. Partindo dos princípios norteadores para a seleção de conteúdos adequados a esta modalidade, é correto afirmar que: RESPOSTA: C)A proposta a ser desenvolvida com as turmas de EJA necessita respeitar a diversidade e as diferenças dos alunos.
2. Quanto ao perfil do aluno de EJA e a sua relação com a proposta de ensino/aprendizagem, está adequado afirmar que: RESPOSTA: A)Durante muito tempo, o aluno de EJA era tido como incapaz e a ideia seria a de facilitar a organização dos conteúdos e do ensino.
3. O sistema educacional brasileiro precisa rever questões que são prioridades e que refletem o dia-a-dia na escola. Neste sentido, está correto afirmar: RESPOSTA: C)As propostas educacionais devem considerar o trabalho de construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional.
4.Quando falamos em propostas adequadas de educação de jovens e adultos, podemos afirmar que: RESPOSTA: A.)Este processo de formação não deve se limitar ao contexto escolar, propondo parcerias com outras agências culturais e educativas.
5. Ao pensar em uma proposta a ser desenvolvida com o educando adulto, ela deve ser elaborada a partir: RESPOSTA: B)De uma postura flexível e reflexiva, aberta e que considere os documentos legais e a realidade dos alunos.
TEMPORADA2
EXERCICIO APOSTILA2 -
ANDRAGOGIA
1.Leia o trecho a seguir:
“Uma das grandes distinções entre educação de adultos e a educação convencional é encontrada no processo de aprendizagem em si mesmo. Nenhum outro, senão o humilde pode vir a ser um bom professor de adultos. Na classe de estudantes adultos, a experiência tem o mesmo peso que o conhecimento do professor. Ambos são compartilhados
par-a-par. De fato, em algumas das melhores classes de adultos, é difícil de se distinguir quem aprende mais: o professor ou o estudante. Este caminho duplo é refletido também na divisão de autoridade. Na educação convencional, o aluno se adapta ao currículo oferecido, mas na educação de adultos, o aluno ajuda na formulação do currículo [...] Sobre as condições democráticas, a autoridade é do grupo. Isto é uma lição fácil, mas enquanto não for aprendida, a democracia não tem sucesso.” (LINDEMAM, 1926, p.8-9 apud OLIVEIRA)
A partir do trecho acima, podemos concluir que na educação de jovens e adultos: RESPOSTA: E) I, II e V
2.Os adultos e jovens possuem crenças, valores, que são construídos e consolidados ao longo de suas vidas. Por isso, o processo de
ensino-aprendizagem na EJA deve criar situações que permitam ao educando: RESPOSTA: A)o autoconhecimento.
3. Considere o seguinte fragmento de texto, referente aos princípios da andragogia:
"A andragogia utiliza fatos e informações das diversas esferas do conhecimento, não para fins de acumulação, mas por necessidade de solucionar problemas." (LINDEMAN, 1926).De acordo com esse fragmento, é CORRETO afirmar que:RESPOSTA: C).O adulto utiliza os assuntos de aprendizagem para resolver problemas.
4. Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam entender a necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem pelo conteúdo. Assim, algumas ferramentas devem ser utilizadas para aumentar o nível de conscientização ou a necessidade de saber no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta:RESPOSTA: B)a avaliação pedagógica.
5. A andragogia é uma teoria que está voltada para a aprendizagem do adulto. Contudo, pode acontecer de em situações em que o modelo andragógico não provoque resultados. Na prática, isso significa que os educadores têm a responsabilidade de verificar o que é aplicável em cada situação. Nesse sentido, analise as seguintes situações de aplicabilidade do método andragógico quando os: 
I - aprendizes são realmente dependentes – entram em uma área de conhecimento desconhecida, sem possuir experiência anterior. 
II - alunos não compreendem a relevância de uma área de estudo para as tarefas ou os problemas de vida.
III - educandos precisam acumular certo conjunto de conhecimento especializado, a fim de atingirem um desempenho necessário. 
IV - alunos não sentem a necessidade interna de aprender o conteúdo. 
V - alunos apresentam ao educador suas demandas e situações de vida. 
São exemplos de situações em que o método andragógico NÃO é recomendado: RESPOSTA: D) I, II, III e IV.
TEMPORADA 2
APOSTILA 3
OPÇÕES METADOLOGICAS
1.São considerados fatores negativos provocados por métodos impróprios ao planejamento da EJA:RESPOSTA: C)Trabalhar a partir do senso comum, infantilizando o adulto e desvalorizando os conhecimentos prévios que trazem em suas histórias de vida.
2.A escola tradicional, ao desenvolver uma proposta direcionada a alunos jovens/adultos, seleciona pacotes de conteúdos: RESPOSTA: C)São pensados a partir da visão que o conhecimento é construído por meio da relação homem e mundo
3.Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, selecione a alternativa correta:RESPOSTA: B) Os Parâmetros Curriculares Nacionais dizem respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais de distintos grupos sociais que convivem no território nacional.
4. Com relação às propostas interdisciplinares que devem ser consideradas quando se planeja a partir de diferentes componentes curriculares, é correto afirmar:RESPOSTA: B)O respeito à interdisciplinaridade não significa que haja perda de uma das disciplinas ou das suas linguagens específica
5. Sobre os projetos de trabalho é correto afirmar:RESPOSTA: C)Os projetos de trabalho podem ser entendidos enquanto conjunto de situações de ensino que permitem o envolvimento dos alunos a muitas vivências e aproximação com conteúdos.
TEMPORADA 2
APOSTILA 4
GESTÃO PRODUÇÃO
1.João tem 55 anos, agricultor aposentado, resolveu se matricular em uma turma de EJA para realizar o sonho de aprender a ler. Ele nunca frequentou uma sala de aula em sua vida; aprendeu a escrever o nome com a ajuda de uma filha. Com relação ao termo conhecido por letramento, é possível afirmar que João: RESPOSTA: D)Em suas experiências informais com o mundo, todas as pessoas estão no contexto social do letramento.
2. Compreende-se do conceito de letramento que:RESPOSTA: A)Está relacionado a aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita, procurando estudar e descrever o que ocorre nas sociedades quando adotam um sistema de escritura de maneira restrita ou generalizada. 
3. O professor que trabalha com o processo de alfabetização e letramento de alunos jovens/adultos precisa compreender: RESPOSTA: C)A ideia de que o processo de alfabetização e letramento são partes que compõem um processo completo, que precisa respeitar as especificidades da turma e a maneira como cada aluno constrói sua aprendizagem.
4. O trabalho pedagógico que precisa ser desenvolvido com alunos na EJA exige do profissional que:RESPOSTA: E)Valorize seu aluno pela idade que apresenta, a vida familiar e profissional.
5.A escola que oferece uma proposta bem planejada da modalidade EJA de ensino precisa: RESPOSTA D)Atender às necessidades e interesses dos alunos, conhecer suas histórias, potencializando o desenvolvimento de habilidades e competências para estarem em relação com o conhecimento e com o mundo