Apol³ Tecnologias e Cidadanias Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática

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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“[...] a curiosidade é uma característica natural do ser humano e que por isso todas as atividades humanas são resultantes e guiadas pela curiosidade e pela investigação”.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as seguintes
proposições:
I. O ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e compreenda a importância de colocá-las em destaque.
PORQUE
II. O ensino por investigação é um trabalho em parceria entre professor e estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (Correta)
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte passagem:
“Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que
seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como a mestiçagem de práticas.
II. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como interdisciplinaridade.
III. ( ) A partir do hibridismo, é possível conceber a integração e compreensão de aspectos culturais.
IV. ( ) No ensino por investigação, a educação deve ser centrada no professor, pois ele é detentor de todo o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V – F
B F – F – V – V
C V – F – V – F (Correta)
D F – V – V – F
E F – V – V – V
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Ao estudar a literatura estrangeira relacionada à Didática das Ciências, percebemos uma variação no uso do termo que defina o ensino de Ciências preocupado com a formação cidadã dos alunos para ação e atuação em
sociedade”.
Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale
aquela que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. (Correta)
B O estudo da natureza tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
C A investigação de experimentos tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
D A vivência de experiências tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
E O estudo do corpo humano tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na
sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) As dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são trabalhados.
II. ( ) As dimensões históricas e sociais podem, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar.
III. ( ) As dimensões históricas e sociais podem acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco se relacionam com a área de conhecimento que representam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – F – V
B V – V – V (Correta)
C F – V – V
D F – F – F
E V – V – F
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte citação:
“As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando um definição para o conceito, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para
as falsas:
I. ( ) A história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas.
II. ( ) A complexidade evoluiu juntamente com o processo de construção das sociedades humanas.
III. ( ) A compreensão da participação ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade prescinde da necessidade de entendermos os contextos sociais e culturais de uma determinada
época.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A F – V – V
B V – V – V
C F – V – F
D V – V – F (Correta)
E V –F – F
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto.
“A filosofia política e a reflexão sobre o conhecimento cristalizaram-se em épocas nas quais as tecnologias de transformação e de comunicação estavam relativamente estáveis ou pareciam evoluir em uma direção
previsível”.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Na perspectiva da concepção intelectualista, a tecnologia é considerada um conhecimento prático derivado da ciência, do conhecimento teórico.
II. ( ) A concepção utilitarista considera a tecnologia como sendo sinônimo de técnica.
III. ( ) A concepção instrumentalista entende a tecnologia como sendo simples ferramentas ou artefatos construídos para uma diversidade de tarefas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V. (Correta)
B F – F – F
C V – V – F
D F – V – F
E F – F – V
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir:
“A internet é algo que está em nossas vidas há apenas duas décadas, e já é essencial para nossos negócios, lazer e relações sociais”.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, relacione cada um dos elementos a seguir às suas respectivas características:
1.
Máquina de Turing.
2.
Arquitetura em camadas.
3.
Internet.
( ) Nome de um dos componentes que permite a comunicação entre computadores.
( ) Facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos.
( ) Sua forma de funcionamento é controlada por um algoritmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 – 2 – 3
B 2 – 1 – 3
C 3 – 2 – 1 (Correta)
D 3 – 1 – 2
E 1 – 3 – 2
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“Atualmente, a alfabetização científica está colocada como uma linha emergente na didática das ciências, que comporta um conhecimento dos fazeres cotidianos da ciência, da linguagem científica e da decodificação das
crenças aderidas a ela [...].”
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-baseAlfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, relacione cada um dos itens a seguir às
suas respectivas características.
1.
Cultura científica.
2.
Ciências da natureza.
3.
Alfabetização científica.
( ) Conjunto de ações e de comportamentos envolvidos na atividade de investigação e divulgação de um novo conhecimento sobre o mundo natural.
( ) Revela-se como a capacidade construída para a análise e a avaliação de situações que permitam ou culminem com a tomada de decisões e o posicionamento.
( ) Suas normas podem estar ligadas à divulgação dos resultados em periódicos, eventos e reuniões, ao estabelecimento de acordos éticos para coleta e análise de informações
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 3 – 2 – 1
B 1 – 2 – 3
C 2 – 1 – 3
D 3 – 1 – 2
E 1 – 3 – 2 (Correta)
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a citação a seguir:
“Nos últimos anos assistimos a uma revolução tecnológica que se propagou por toda sociedade, influenciando a maneira de ser, viver, fazer e aprender da maioria das pessoas, de modo que ter a tecnologia a serviço da
transmissão de conhecimentos não é mais suficiente”.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as
falsas:
I. ( ) A sociedade da informação é instável e híbrida.
II. ( ) A disponibilidade de informação, em suas múltiplas formas e fontes, apresenta-se em crescimento vertiginoso.
III. ( ) As discussões em torno das TICs, da educação para a informação e da cidadania estão imersas em um contexto mais amplo, que é o da inclusão social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – F
B V – F – V
C F – F – F
D V – V – V (Correta)
E F – F – V
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação:
“A Educação é um serviço e, como tal, sofre e se adequa às concepções paradigmáticas que vive a sociedade”.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que
apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade. (Correta)
B A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com os avanços da sociedade.
C A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem se preocupar unicamente com experimentos para desenvolver uma educação de qualidade.
D A ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a Educação Matemática.
E A Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no contexto da Educação Básica.