FUVEST 2010 - Correção Comentada 3º dia - 2ª fase

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a) Seja o número de trabalhadores que realizaram o serviço, então cada trabalhador 
recebeu: 
 
 
 
 
Como inicialmente tinhamos trabalhadores a mais, o valor recebido por cada um 
seria: 
 
 
 
 
Desta forma temos que: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta a): trabalhadores realizaram o serviço. 
 
 
b) Cada trabalhador recebeu: 
 
 
 
 
 
Resposta b): Cada um recebeu 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão M01 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Do enunciado temos: 
 
Logo: 
AABCD = base altura 
AABCD = 4 3 
AABCD = 12 
Resposta a): A área do paralelogramo ABCD é AABCD = 12. 
 
b) 
 Traçar ̅̅ ̅̅ ̅̅ 
 Prolongar ̅̅ ̅̅ de modo que intercepte ̅̅ ̅̅ ̅̅ em E 
 ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅ logo C’CE~ C’BB’ 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão M02 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 ̅̅ ̅̅ ̅
 ̅̅ ̅̅ ̅
 = 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Altura do C’BB’ é H = 6. 
 
ABB’C’ = 
 
 
 
ABB’C’ = 
 
 
 
ABB’C’ = 12 
Resposta b): A área do triângulo BB’C’ é ABB’C’ = 12. 
 
 
c) Como a distância de C’ à reta suporte de ̅̅ ̅̅ é h = 3 (item b); 
Analogamente teremos: 
AD’CC’ = 
 
 
 
AD’CC = 
 
 
 
AD’CC’ = 12 
 
AA’B’ CC’D’ (LAL) 
BB’C’ DD’A’ (LAL) 
Então; 
 
 
 
 
 
AAA’B’ = ACC’D’ = 12 
ABB’C’ = ADD’A’ = 12 
 
AA’B’C’D’ = AABCD + 2 ABB’C’ + 2 AAA’B’ 
AA’B’C’D’ = 12 + 2 12 + 2 12 
AA’B’C’D’ = 60. 
Resposta c): a área do quadrilátero A’B’C’D’ é AA’B’C’D’ = 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Do enunciado temos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo : 
 
 
 
 
 
( √ )
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão M03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
Assim, temos 
 
: ( ̂ ) 
 
 
 ( ̂ ) 
 
 
 
 
 ( ̂ ) 
 
 √ 
 ( ̂ ) 
 
 √ 
 
 
 ( ̂ ) 
√ 
 
 ( ̂ ) 
 √ 
 
 
 
 
Resposta a): ( ̂ ) 
√ 
 
 e ( ̂ ) 
 √ 
 
 
 
 
 
 
b) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os triângulos e são congruentes pelo caso , logo 
 
 ( ̂ ) ( ̂ ) 
 
 
Resposta b): ( ̂ ) 
 
 
c) Como os triângulos e são congruentes, temos que 
 
 ( ̂ ) ( ) . 
 
Assim, ( ̂ ) e então: 
 
 ( ̂ ) ( ) 
 
 ( ̂ ) 
 
 ( ̂ ) 
√ 
 
 
 √ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ( ̂ ) 
 
 
 
 
Resposta c): ( ̂ ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Como Xantifa tirou 5 e 5 e pelas condições do jogo, Sócrates deverá tirar pelo menos dois números 6 para 
conquistar o território. 
P (Sócrates conquistar) = 
P (Sócrates conquistar) = 
P (Sócrates conquistar) = 
Resposta a): A probabilidade de Sócrates conquistar território é . 
 
 
 
b) No caso de Xantifa tirar 4 e 5, serão favoráveis a Sócrates as seguintes possibilidades no 
lançamento dos 3 dados (D1, D2, D3), como na tabela a seguir: 
 
 Resposta CURSO E COLÉGIO 
 
Questão M04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
D1 D2 D3 
Total de 
Resultados 
5 6 1 3! = 6 
5 6 2 3! = 6 
5 6 3 3! = 6 
5 6 4 3! = 6 
5 6 5 3! = 6 
6 6 1 3!/2! = 3 
6 6 2 3!/2! = 3 
6 6 3 3!/2! = 3 
6 6 4 3!/2! = 3 
6 6 5 3!/2! = 3 
6 6 6 1 
Total: 43 resultados 
 
A probabilidade pedida é . 
Resposta b): A probabilidade de Sócrates conquistar o território é . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reposta a): A área do triângulo é 
 
 
 Questão M03 CURSO E COLÉGIO 
 Resposta CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
b) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta b): O volume do tetraedro é . 
 
 
 
 
c) 
 
Aplicando Pitágoras nos triângulos , e , 
respectivamente, temos os seguintes resultados 
 √ , √ e 
 
 
 
 
 
 
Então no triângulo : 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seja ̅̅ ̅̅ a altura relativa a base ̅̅ ̅̅ . Pelo teorema de Pitágoras nos triângulos e 
 , segue: 
{
 ( )
( ) ( )
 
 
Fazendo ( ) ( ), temos: 
 
( ) 
 
( )( ) 
 
 
 
 
 
 
 ( ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Substitiundo 
 
 
 em ( ), segue: 
 
(
 
 
)
 
 
 
 
 √ 
 
 
 
Sendo assim, 
 
 
 
 
 
 
 √ 
 
 
 √ 
 
 
Resposta c): A área do triângulo vale √ . 
 
 
 
 
d) 
 
 
Seja ̅̅ ̅̅ a altura do tetraedro relativa ao vértice . 
Então: 
 
 
 
 
√ 
 
 
 √ 
 
 
 
 
 
 
Resposta d): A medida de é 
 √ 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta a): S = 
 
b) Da fatoração do item a) segue que pode ser escrito na forma fatorada: 
 
Resposta b): 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão M06 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dados: m = 10
16
 kg; v = 30 km/s = 310
4
 m/s; M = 610
24
 kg; 1 megaton = 410
15
 J. 
a) Pi = m v = 10
16 
 3  10
4
  Pi = 3  10
20
 kg.m/s. 
b)   
    
2
16 42
24
10 3 10
 4,5 10 .
2 2
c c
m v
E E J
 
c) 
 


        

 
20
Sist Sist 20 16 24
i f r r 24
5
r
3 10
P P 3 10 10 6 10 v v 
6 10
v 5 10 m / s.
 
 
d) A massa do meteoro é desprezível em relação à massa da Terra. 
 
       
  
 
      
 
  
 
 
2
24 16 52
r
f
15
f
24 15
dissip c f
24
dissip
15
9
d24
d
6 10 10 5 10M m v
E 
2 2
E 7,5 10 J.
E E E 4,5 10 7,5 10 
E 4,5 10 J.
1 megaton 4 10 J
 E 1,125 10 megaton. 
 E 4,5 10 J
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F01 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) e b) 
 Fig 1 
 
 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F02 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 Fig 2 

10 cm
44°
46°
46°
88°
45°
45°
 
 
c) Da figura 2: 
 + 90° + 88° = 180°   = 2°. 
 
d) 
  
      
 

   


sen 2 cos 88°AC 10 10
tg 2 
AB cos2 AB sen 88 AB
sen 88 0,99
AB 10 10 10 33
cos 88 0,03
AB 330 cm.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
f=33 rpm = 0,55 Hz 
α=1,1 rad/s2 
 =0 
 =3 
 
a) 
b) 
 
 
 
c) A caixa está na iminência de escorregar: a força de atrito máxima é a própria 
resultante centrípeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) Calculando o instante tc 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Para completar a tabela, usamos a 1ª lei de Ohm: V = R I 
  
  
2 2
4 4
1,1
I I 0,25 A
4,4
0,96
I I 0,60 A
1,6
 
0,25
0,60
 
b) Substituindo alguns valores da tabela no gráfico: 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
0,96
1,1
0,25
0,85
0,90
 
 c) Escolhendo dois valores da tabela e substitutindo na equação do gerador: 
 
 
 
 
 
 
     
      
       
 
1,14 E r 0,15 1,14 E r 0,15
V E r I 0,04 0,1 r 
1,10 E r 0,25 1,10 E r 0,25
r 0,4 . 
 Portanto: 
 
    1,1 E 0,4 0,25 E 1,2 V.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
 
 
 
b) Do movimento uniforme: 
 
 
 
 
 
 
c) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) 
 
 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F05 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
 
 
 
 
 
 
b) 
 
 
 
 
 
 
c) 
 
 
 
 
 
 
 
d) Do ítem B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão F06 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) H2SO4 (aq) + Ba(OH)2 (aq)  BaSO4 (s) + 2 H2O (l) 
 
b) Ao ocorrer a reação de neutralização há formação de um sólido. Com isso, a 
intensidade da luz decresce até um valor mínimo (neutralização total). Continuando 
a adição de Ba(OH)2, o meio volta a apresentar íons livres em solução, e a 
intensidade da luz aumenta novamente. 
 
 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q01 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
c) Ponto x é igual ao volume de Ba(OH)2 na neutralização total. 
 
0,1 mol - 1000 ml (1 L) 
 n - 100 ml 
 
n = 0,01 mol (H2SO4) 
 
H2SO4 : Ba(OH)2 
1 mol - 1 mol 
0,01 mol - n 
 
n = 0,01 mol 
 
Cálculo do volume de Ba(OH)2 no ponto x: 
 
0,4 mol - 1000 ml (1 L) 
0,01 mol - x 
 
x = 25 ml 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
 
 Cu  Cu2+ + 2 e- 
 
 
 
 4 HNO3 + 2 e
-  2 NO3
- + 2 NO2 + 2 H2O 
 
 
 
b) O objetivo da estudante ao realizar os testes foi o de verificar o que aconteceria 
com o Cu na presença de H+ e de NO3
-. Como não houve reação, a estudante concluiu 
que a oxidação do cobre não depende do H+ e do NO3
- isolados, e sim da substância 
HNO3. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q02 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Cálculo do volume de água no aquário: 
 
Vágua = 40cm . 50 cm . 50 cm = 100000 cm³ 
 
 
Cálculo da massa de água no aquário: 
 
Massa = Volume . Densidade 
 
Massa = 100000 cm³ . 1,0 g/cm³ 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
Massa = 100000 g 
 
Pelo gráfico, na temperatura de 25°C, a solubilidade de O2(g) é aproximadamente 7,5 
mg de O2(g)/1000 g de água (imagem abaixo) 
 
 
 
Cálculo da quantidade de O2(g) que satura uma massa de 100000 g de água: 
 
 Água O2(g) 
 1000 g 7,5 mg 
100000 g x 
 
x = 750 mg de O2(g) 
 
Portanto, nessa condição, como a água do aquário apresenta 500 mg de O2(g) não 
está saturada com gás oxigênio, já que a saturação seria alcançada com uma 
quantidade de 750 mg de O2(g). 
 
b) O outro indicador que deverá ser utilizado é a fenolftaleína, que no teste com esse 
indicador tem que ficar incolor, ou seja, com pH não superior a 8,5, para que a água 
do aquário esteja com pH adequado (entre 6,5 e 8,5), já que o teste com o azul de 
bromotimol garantiu que o pH da água está com valor de pH a partir de 7,5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Fórmulas estruturais dos dois isômeros: 
 
 
 
b) O isômero cis-1,2-dicloro-eteno, por ser mais polar que o isômero trans-1,2-dicloro-
eteno, tem maior força de atração intermolecular e, portanto, maior temperatura de 
ebulição. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Fórmula estrutural do ácido acético: 
 
 
 
b) CH3COOH(aq) + NaHCO3(s)  CH3COONa(aq) + H2O(l) + CO2(g) 
 
c) Como foi utilizado um recipiente com maior raio, o gás carbônico obtido tem um 
volume maior para ocupar e, sendo ele mais denso que o ar, não alcançaria a chama 
antes dos 3 segundos, afastando o gás oxigênio necessário para a queima da vela. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q05 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 
 
Para reagir com o magnésio e preparar compostos de Grignard, os compostos (I) e 
(IV) são os mais adequados, já que não apresentam grupos que reagem com 
compostos de Grignard (ácido carboxílico, aldeído e amina). 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão Q06 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
b) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Na espécie humana, as células somáticas possuem 2n = 46 cromossomos e as células 
haploides possuem n = 23 cromossomos. As ovogônias apresentam células diploides, 
portanto 46 cromossomos. O óvulo é resultado da segunda divisão meiótica, portanto é uma 
célula haploide, n = 23. O segundo corpúsculo polar também é haploide, n = 23. 
 
b) 
 
c) De uma ovogônia pode resultar apenas um gameta, caso ocorra a fecundação. 
 
Questão 01 CURSO E COLÉGIO 
Resposta CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) A água passa ao longo do néfron nos processos indicados por número 1 – filtração; 
2 – reabsorção ativa; 3 – reabsorção passiva e 4 – secreção tubular. 
 
b) As substâncias dissolvidas na urina, detectáveis no exame antidoping, são 
resultados do filtrado glomerular evidenciado no número 1 do esquema. 
 
c) A bebida isotônica repõe água e sais minerais eliminados na urina e no suor como: 
íons potássio e sódio. Já a glicose presente na bebida não é eliminadaem condições 
normais de saúde na urina ou na transpiração. 
Questão B02 CURSO E COLÉGIO 
Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Os lagartos são representantes do grupo dos répteis, os primeiros vertebrados a 
desenvolverem um ovo com casca calcária e grande quantidade de vitelo - 
aspectos fundamentais para a sobrevivência em ambientes terrestres. Essas 
características se mantém no grupo das aves, assim como os mesmos anexos 
embrionários: saco vitelínico, alantóide, âmnion e córion. Tais estruturas também 
foram essenciais para o desenvolvimento do embrião desses dois grupos fora da 
água. 
Portanto, o exame dos anexos embrionários não permitiria diferenciar se os ovos 
são de lagartos ou de passarinhos. 
 
B) Cobras e lagartos, assim como todos os répteis, são considerados “animais de 
sangue frio” ou ecotérmicos, ou seja, não utilizam o calor produzido no 
metabolismo para regular a temperatura do corpo. Para tanto, necessitam de 
exposição direta ou indireta à luz solar. 
Por outro lado, os passarinhos, assim como todas as aves, são considerados 
“animais de sangue quente” ou endotérmicos, por manterem a temperatura 
corporal constante a partir do calor gerado no metabolismo. 
Sendo assim, em um local frio e úmido (“embaixo da escada”), ainda que tenham 
alimento disponível, cobras e lagartos teriam maior dificuldade para sobreviver por 
um período muito longo. 
 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão B03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Um tipo de interação ecológica que pode ter ocorrido entre as espécies é a 
competição. Podemos concluir isto comparando o número de insetos/planta do 
gráfico 1 (somente spA) e do gráfico 2 (spA na presença da spB). No 1º, podemos 
observar que aumenta o número de insetos/planta conforme passam as semanas, 
no 2º, podemos observar que já na terceira semana o número de insetos/planta 
diminui para quase zero, indicando que a presença de spB está prejudicando o 
crescimento populacional de spA. 
 
B) Um tipo de interação ecológica, que pode ter ocorrido entre spp, é o 
protocooperação. Para que os números médios de indivíduos por planta, no gráfico 
2, sejam compatíveis com uma relação hamonica, eles deveriam ser maiores. Uma 
vez que a protocooperação pressupõe que ambas spp sejam beneficiadas, a sppA 
deveria apresentar um crescimento. 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão B04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) A característica denominada deuterostômios faz referência à fase embrionária, na 
qual o blastóporo origina apenas o ânus, sendo a boca uma nova formação. 
Nos equinodermos, essa característica é evidenciada. Outro filo a apresentar essa 
característica é o filo cordados. 
 
b) Não, uma vez que ao longo da evolução dos metazoários invertebrados a simetria 
radial está presente apenas nos filos dos cnidários e, a partir desses, a simetria 
presente é a bilateral, contrário ao observado no filo dos equinodermos que, na fase 
de larva apresenta simetria bilateral e na fase adulta simetria radial. 
Questão B05 CURSO E COLÉGIO 
Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a1) A planta abaixo do ponto de compensação realiza uma taxa de fotossíntese inferior 
ao processo de respiração celular e, portanto, elimina gás carbônico como resultado 
desse processo. 
 
a2) A planta acima do ponto de compensação fótico realiza uma taxa de fotossíntese 
superior à taxa de respiração celular e, sendo assim libera gás oxigênio excedente. 
 
b) Os fatores que interferem na atividade fotossintética são água, luz, temperatura e 
concentração de CO2. Nos experimentos preparados para a observação dos 
fenômenos, apenas o CO2 não foi mantido em condições iguais nos dois 
equipamentos, sendo portanto o fator que justificaria a diferença na quantidade de 
gases coletados. Plantas submetidas a altas concentrações de CO2 e condições 
ideais de luz, temperatura e água realizam maior taxa fotossintéticas do que plantas 
com restrição de CO2. 
Questão B06 CURSO E COLÉGIO 
Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) São características da arquitetura gótica: Elevada altitude, arcos ogivais, abóboda 
em aresta, subdimensionamento humano frente à construção e feixes de colunas. 
 
B) Uma característica do “sistema” é a escolástica, a conciliação entre a fé e a razão 
pela Igreja a partir do Renascimento comercial e urbano. Diante das 
transformações sociais e urbanas (a partir da segunda metade do século XII), o 
cristianismo move-se para um posicionamento mais “puro”, fechado e hermético, 
no qual se afasta de elementos culturais não-cristãos, ao mesmo tempo que busca 
a “afirmação da fé” com os “novos fermentos” da arquitetura gótica. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão H01 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) 
 CURSO E COLÉGIO 
 
Questão 02 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
B) 1820: açúcar 
 1830 e 1880: café. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Na imagem, o menino porta uma estrela nas costas, pois é uma criança de origem 
judaica. Durante o regime nazista, a estrela de Davi - símbolo da religião judaica -, 
servia como elemento para identificar quem era judeu, facilitando a segregação dos 
mesmos e sua consequente perseguição pelos nazistas anti-semitas. 
 
B) Conforme é mostrado na imagem, o gueto era uma área cercada por muros e cercas 
de arame. O gueto de Varsóvia, criado em 1940, por ocasião da ocupação alemã na 
Polônia foi a maior área de isolamento de população judaica institucionalizada pelos 
nazistas. Além da segreação, o objetivo destes espaços era recrutar seus habitantes 
para o trabalho compulsório. 
 Posteriormente, muitos desses judeus aprisionados nos guetos foram enviados a 
campos de concentração e extermínio montados pelo governo da Alemanha nazista. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão H03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) O texto de M. P. Figueiredo refere-se aos acontecimentos de março de 1964 como 
revolução e J. M. de Carvalho refere-se aos mesmos como golpe. Fica evidente, 
portanto, que enquanto o primeiro autor considerou o movimento positivamente 
chamado-o de “revolução”, o segundo se manifesta contra o que considera “golpe”, 
que acabou com a democracia e implantou um regime fundado na violência 
(ditadura). 
 
B) A polêmica gerada em torno da criação da comissão da verdade reflete justamente a 
diferença de interpretações para os eventos de 31 de março de 1964. A comissão, 
que tem por finalidade apurar as violações de direitos humanos, praticados por 
agentes públicos (entre 1946-1988), foi duramente criticada por setores 
representados no texto 1. Embora a comissão não tenha efeito punitivo, representa a 
preocupação do Estado Brasileiro atual com a salvaguarda da memória das vítimas 
do período ditatorial. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão H04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Os gregos incorporam aspectos da mitologia creto-micênica à sua cultura. Podemos 
citar, por exemplo, o mito do Minotauro. 
 
B) Podemos citar o povoamento diversificado ocorrido na região do Peloponeso e na 
área Ática. O Peloponeso foi colonizado pelos dórios, povo de tradição bélica que 
deu origem a uma sociedade fechada, rígida e hierárquica.Por outro lado, a Ática 
foi colonizada por aqueus e jônios que abriram-se para o comércio no mar Egeu 
originando uma sociedade aberta e dinâmica. 
 Essas sociedades ditaram posteriormente os modelos distintos das póleis Esparta e 
Atenas. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão H05 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) O zapatismo foi um movimento camponês encabeçado por Emiliano Zapata e tinha 
como principal reivindicação o estabelecimento de um governo que reconhecesse 
indígenas e camponeses como donos das terras das quais vinham sendo expulsos 
desde a Constituição de 1857, que determinou a possibilidade de compra e venda 
das mesmas. 
Além do citado acima, o candidato poderia mencionar os interesses zapatistas na 
deposição de Porfírio Diaz e no estabelecimento de um governo democrático no 
México. 
 
B) A Revolução Mexicana teve como principal consequência a elaboração da 
Constituição de 1917, que previa mudanças tais como: leis trabalhistas (jornada 
máxima de trabalho, salário mínimo e direito à organização) e leis agrárias (criação 
de médias e pequenas propriedades e devolução de terras). Sendo assim, a 
Constituição Mexicana de 1917 foi a primeira a garantir direitos sociais mais 
amplos à população mexicana. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão H06 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Entre as características podemos citar: a introdução de robôs nas linhas de produção e o desenvolvimento 
de mão-de-obra altamente qualificada em grandes centros universitários e científicos (chamados, 
justamente, de tecnopolos). 
 
b) A área destacada é o Vale do Silício, primeiro e principal tecnopolo do planeta. A região congrega empresas 
de alta tecnologia, voltadas para área de telemática, tais como a Google, Intel, Apple e outras e grandes 
centros de formação de mão de obra de alta qualidade como a Universidade de Stanford, UCLA e Berkeley. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G01 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Podemos citar os seguintes objetivos da criação dos chamados corredores ecológicos: preservação da 
biodiversidade e melhor manuseio de recursos ali existentes, garantindo o chamado desenvolvimento 
sustentável. Assim, os corredores devem servir para manter espécies vegetais e animais e, ao mesmo tempo, 
garantir condições, por exemplo, para a realização de pesquisas que fundamentem futuros projetos 
socioeconômicos sustentáveis para aquelas regiões. 
b) Dentre as ameaças ao meio ambiente no corredor Leste da Amazônica, podemos citar o avanço do 
agronegócio e de atividades de mineração. Assim, há devastação de grandes áreas florestais para a retirada de 
madeira e formação de pastagens; por sua vez, a mineração leva ao assoreamento de rios e a sua 
contaminação com mercúrio. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G02 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Os países desenvolvidos são grandes produtores e consumidores de tecnologia, por isso não 
possuem condição de armazenar todo lixo eletrônico produzido, pela sua constante renovação. Além disso, o 
lixo eletrônico pode ser altamente poluente e sua “reciclagem” e armazenagem muito desvantajosas 
economicamente para os países capitalistas centrais. 
 
b) A defasagem na produção científica e tecnológica, em países capitalistas periféricos, faz com que o 
lixo eletrônico tenha alguma utilidade para os mesmos que podem, por exemplo, reutilizar componentes 
descartados nos países ricos. Além disso, em alguns casos, os países desenvolvidos pagam para que países 
mais pobres recebam e armazenem seu lixo eletrônico. 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G03 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Nas regiões identificadas com a letra A, os conflitos são de natureza agrária e 
fundiária. O primeiro entre pecuaristas e agricultores brasileiros e peruanos; o 
segundo entre paraguaios e brasileiros, os brasiguaios. 
 
b) Nas regiões identificadas com a letra B, os conflitos são de natureza energética, 
sendo que no interior da Bolívia o problema da nacionalização do Gás natural pelo 
governo Evo Moralez e na fronteira do Brasil com o Paraguai a revisão do tratado de 
Itaipu (valores pagos pelo Brasil na compra de energia excedente do Paraguai). 
 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G04 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O crescimento do consumo de agrotóxicos no Brasil está diretamente ligado à 
necessidade de aumento da produtividade agrícola; o país é um grande exportador de 
gêneros agrícolas, diminuindo assim a influência da natureza nesse processo 
produtivo. 
b) O processo de monopolização de empresas estrangeiras na produção de 
agrotóxicos, demonstrado na própria afirmação, que diz que 92% da produção estão 
em mãos de estrangeiros. 
c) Podemos mencionar, entre as consequências sócioambientais do uso de 
agrotóxicos: a contaminação de solos, cursos d´água, lençóis freáticos e a competição 
desigual entre grandes e produtores. 
 
 CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G05 CURSO E COLÉGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) A baixa evaporação de águas oceânicas, nas regiões de altas latitudes (baixas 
temperaturas) resulta nessa menor concentração de sal. Além disso, naquelas 
áreas, encontramos grande quantidade de gelo (formado por água doce). 
 
b) As desembocaduras dos rio Niger e Congo, na região assinalada da costa oeste 
africana, resulta em uma maior quantidade de água não salgada no oceano, 
diminuindo, portanto, a concentração salina naquela região oceânica. 
 Resposta: CURSO E COLÉGIO 
 
Questão G06 CURSO E COLÉGIO 
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