Contexto Histórico-Filosófico da Educação- Avaliação II

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Acadêmico: Inácio Wires dos Santos Freitas (1722719) 
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447294) ( peso.:1,50) 
Prova: 10723971 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos 
por diversos intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-
estar docente invade as salas de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas 
formas de ensinar em um mundo em que a velocidade de informação é maior que as 
atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este 
problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. 
Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que 
mantinham o Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de 
submissão dos seres humanos. 
II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização 
da sociedade, bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de 
forma esmagadora os indivíduos. 
III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história 
da loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as 
apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos 
sociais. 
IV- Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, 
que visavam à construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina 
como uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres quando adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
2. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a 
ciência e com os mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada 
"Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a 
natureza. 
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão. 
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) F - V - V. 
 b) V - F - V. 
 c) F - F - V. 
 d) V - V - F. 
 
3. Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas 
com temas e ideias que a Igreja Católica considerava subversivas, a instituição 
religiosa teve que tomar algumas medidas. Para proteger-se dessa ameaça das novas 
publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual foi a medida que ela tomou? 
 a) Publicação do Index Librorum Prohibitorum. 
 b) Censura da Mesa de Consciência. 
 c) Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo. 
 d) Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências. 
 
4. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior 
da unidade religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma 
nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento 
Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. 
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. 
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. 
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da 
Companhia de Jesus. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo 
medieval. Homens e mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a 
observação, o estudo da natureza e da vida humana na Terra. Essas mudanças na 
forma de pensar deram origem à época que chamamos de Renascimento. Com 
relação ao Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização da Igreja 
Católica, impondo seus dogmas por toda a Europa durante a Idade Média. 
( ) Foi o grande movimento que se desenvolveu na Europa Ocidental, retomando a 
cultura greco-romana. 
( ) O Renascimento é uma nova forma de ver o ser humano, as artes, a política e as 
ciências. 
( ) Foi um movimento cultural e urbano. Caracterizou-se pela mudança na 
qualidade da obra intelectual e pelo aumento da quantidade da produção cultural. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. Com relação ao contexto histórico entre os séculos XIII e XIX, pode-se afirmar que a 
Revolução Industrial foi marcada pela produção capitalista, que introduziu a 
máquina a vapor, a modernização dos métodos de produção, desintegrou costumes e 
introduziu novas formas de organização da vida social. Por outro lado, ocorreu a 
transição da produção artesanal para a manufatureira e desta para a produção fabril, a 
migração do campo para a cidade, entre outras mudanças que tiveram efeito direto 
no contexto educacional. Sobre a transformação da Revolução Industrial e o contexto 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras F para as falsas: 
 
( ) A formação necessária à preparação do trabalhador da indústria solicitava a 
realização em escola técnica, na qual o aluno aprende as rotinas industriais, até ser 
capaz de atuar como técnico qualificado para determinada função. 
( ) O crescimento demográfico das cidades sem a devida infraestrutura básica 
favoreceu a formação de cortiços e favelas, o aumento das condições degradantes de 
vida, da prostituição, suicídio, alcoolismo, violência e epidemias. 
( ) As manifestações de revolta dos trabalhadores foram da destruição das 
máquinas, sabotagem, explosão de algumas oficinas, formação de sindicatos, 
produziram jornais e literatura, exercendo a crítica à sociedade capitalista. 
( ) Com o incremento da produção industrial de vários objetos fabricados, o 
aprendizado para o ingresso em uma indústria passa a ser realizado em corporações, 
nas quais aprendizes aprendiam com mestres mais antigos no ofício, até que se 
especializavam e, deixando de ser aprendizes, se tornavam oficiais e, posteriormente, 
mestres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - V -F. 
 d) F - V - F - V. 
 
7. A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de 
conter o avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A 
Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. 
Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas 
acusadas de heresia. 
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem 
publicados. 
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. 
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IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
8. A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades 
no cuidado com as novas gerações é relativamente recente no homem ocidental, em 
geral inspirados pelas ideias iluministas. Qual teórico se caracterizou na formação 
dos Jardins da Infância? 
 a) Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau. 
 b) Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire. 
 c) Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é 
relatado o "Jardim do Éden". 
 d) Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade. 
 
9. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o 
processo de desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as 
guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações em determinadas 
regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e 
econômicas, em que diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse 
contexto, surgiram vários modelos de política e sociedades autoritários que tiveram 
também implicações para a educação. Sobre a educação nos países autoritários, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que 
restringiam o acesso às informações, em especial alterando as formas de ensinar e 
censurando conteúdos de disciplinas que possuíam potencial crítico-reflexivo diante 
da realidade. 
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas 
no ensino básico, o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram 
registrados naqueles países. 
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, 
como Cuba e Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde 
decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e curas a doenças. 
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem 
ou cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se 
instalado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
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10. Por Educação Realista compreende-se um período da "história educativa" do mundo 
ocidental. Mais notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são 
substituídas pelo realismo dos pedagogos seiscentistas. Sobre a Educação Realista, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista. 
( ) Fenelon pode ser considerado um educador realista. 
( ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista. 
( ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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