educaçao popular av2 PROVA FINAL

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Tentativa 1Enviado: 26/11/20 19:13 (BRT)
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1. Pergunta 1
/1
Em meio a essa crise de identidade e função social da escola, começam a surgir novas reflexões e concepções de educação que devolvem à escola o seu papel de espaço educativo e de transformação social, visando recuperar, EXCETO:
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1. 
integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais
2. 
Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à democracia.
3. Incorreta: 
O respeito à identidade e às particularidades pessoais
4. 
Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum 
5. 
Princípios estéticos e culturais da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade, visando o entendimento da uniformidade nas manifestações artísticas e culturais
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Diante das transformações que vêm ocorrendo na sociedade moderna, a concepção de escola e sua função social precisam ser revistas e repensadas, pois a educação autoritária, compartimentada, com currículo fragmentado e distanciado das transformações sociais e da vida e cultura dos alunos e na qual o sujeito educando não tem autonomia e participação na construção de seus saberes está perdendo seu significado. Esse modelo de escola vem sendo questionado, o que leva à necessidade de mudança de paradigmas voltados para:
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1. 
No mundo contemporâneo, a escola não pode ser considerada um lugar importante.
2. Incorreta: 
Ensino-aprendizagem que indivíduos sejam ensinados de forma eficaz frente a essa nova sociedade.
3. 
A educação brasileira não precisa mudar, e ninguém discorda dessa afirmação.
4. 
Provas, reprovação, repetência e submissão são fundamentais para uma objetividade na educação contemporânea.
5. 
As escolas devem ser capazes de fazer a autocrítica de suas práticas e deixar a cultura local invadir o pátio e salas de aula para que não fiquem congeladas numa postura autoritária.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
O popular está associado ao povo, às maiorias desassistidas e marginalizadas. Assim, os princípios teóricos que orientam as práticas de educação popular encontram na realidade do povo o ponto de partida para a teoria.
Na unidade I encontramos sinônimos para o conceito de povo no contexto da educação popular que se define como:
Mostrar opções de resposta (5 D oprimido)
4. Pergunta 4
/1
Pode-se afirmar que essas atividades, em seu conjunto, sustentam os setores populares, envolvendo, mesmo que de modo disperso e fragmentado, um extenso fluxo de produtos, serviços e modalidades diversas de trocas e mercados.
Embora a denominação dos setores populares não se confunda ou se reduza ao âmbito do setor informal, a referência ao mesmo justifica-se porque:
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2. 
1. 
famílias com uma história crônica de baixos índices de escolaridade, de dificuldades de trabalho e nutrição não podem ser considerados dados dos setores populares.
2. 
Essas modalidades de trabalho não são historicamente determinadas, pois se confundem com a economia capitalista.
3. 
As disponibilidades econômicas do país, ou de algumas regiões, permitirem investimentos suficientes para que todos recebam toda a educação devida, por enquanto.
4. 
Outros problemas que não os “de educação” não dificultam a presença regular de crianças pobres ou “de meio rural” na escola.
5. 
Essas formas de trabalho não são iniciativas isoladas, mas interagem com o seu entorno, relacionando-se com os mercados e circuitos produtivos dominantes.
Resposta correta
3. 
5. Pergunta 5
/1
“Já não se pode afirmar que alguém liberta alguém, ou que alguém se liberta sozinho, mas os homens se libertam em comunhão”. Paulo Freire (1987). Ao refletir a partir das palavras de Freire, o papel do Educador popular é de mediador ou ponte para a formação do sujeito. Desta maneira, é possível destacar que:
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1. Incorreta: 
Educadores populares não priorizam o fortalecimento das classes populares como sujeitos de produção e comunicação de saberes próprios.
2. 
O educador popular precisa necessariamente ser um militante de um movimento social para que assim possa realizar o seu papel enquanto mediador.
3. 
O educando forma-se recebendo o conhecimento do mestre ao longo do processo educativo.
4. 
O educador como ponte se constitui como aquele que transmite o conhecimento para os estudantes sentados a sua frente.
5. 
O educador popular não se constitui em um transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua, por outro ele também não se restringe a um facilitador de aprendizagens.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
Estudar a educação popular é estar em contato com uma grande diversidade, e é essa mesma diversidade que configura a grande riqueza da educação popular. As diversidades vão desde metodologias até conceitos e terminologias que são aplicadas no dia a dia desta prática, rica e cheia de ensinamentos. É correto afirmar que a Educação Popular é:
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1. Incorreta: 
A principal característica da Educação Popular é utilizar o saber da comunidade como matéria-prima para a avaliação qualitativa
2. 
A educação popular é uma educação comprometida e participativa orientada pela perspectiva de realização de todos os direitos do povo
Resposta correta
3. 
Uma estratégia de construção da participação popular para o redirecionamento da vida social
4. 
Ato de conhecimento social, tendo certo as finalidades do mundo político.
5. 
Uma educação fria e imposta, pois se baseia no saber da comunidade
7. Pergunta 7
/1
A avaliação assume um caráter formativo e, por isso, requer uma postura dialética que compreenda a avaliação como parte do processo de aprendizagem. Seu objetivo central é perceber as deficiências dos educandos e trabalhar suas dificuldades até que eles realmente aprendam.Marque a única alternativa que não condiz com o tema
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1. 
Publica-se o resultado e, independentemente deste, passa-se o aluno adiante para um novo conteúdo
2. 
Avaliar, na educação popular, significa acompanhar todo o processo de aprendizagem do aluno e necessariamente tomar decisões sobre o que fazer com os resultados obtidos durante a verificação
3. 
As crianças, os jovens, os educadores, os funcionários e a família realizam contato com o conhecimento, que é pronto e acabado
Resposta correta
4. 
Ensina-se um conteúdo, aplica-se uma prova sobre o assunto dado, corrige-se a prova pelo número de acertos.
5. Incorreta: 
Convive-se há décadas com uma avaliação repressiva, excludente, arraigada em nós
8. Pergunta 8
/1
A formação sócio-histórica da educação popular encontra em uma das suas bases o Movimento de Cultura Popular (MCP), em Recife, com forte influência socialista e cristã; o Movimento de Educação de Base (MEB), criado pela conferência nacional de Bispos do Brasil com o apoio da presidência, fortalecendo o papel da Igreja Católica e o Centro Popular de Cultura (CPC).
Nesse sentido, podemos afirmar que:
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1. 
O foco principal da educação popular é um processo coletivo de elaboração do conhecimento que desenvolve, junto a educadores, a capacidade de ler criticamente a realidade para transformá-la e que à apropriação crítica dos fenômenos da vida em sociedade.
Resposta correta
2. 
Movimentos populares considerados no sentido de abertura, homogeneidade de grupos humanos e frentes de lutas “populares”, a saber: trabalhadores urbanos, subempregados, desempregados, sem-teto, trabalhadores rurais em suas diferentes categorias.
3. 
Suas raízes permite o entendimento dos momentos e do processo da luta de classes, ajudando a quebrar toda forma de alienação e a busca e descoberta do real e para a sua superação, então pode-se dizer que, o principal campo da prática da educação popular não está no trabalho de base.
4. Incorreta: 
Como toda educação, a educação popular não pode ser considerada como política, conforme afirma Paulo Freire (2001), elanão é neutra, pois necessariamente implica princípios e valores que configuram certa visão de mundo e de sociedade.
5. 
Experiências de educação popular após estudos e reflexões passam a ter um caráter maior de organização apenas pedagógica, a fim de conscientizar e contribuir na organização popular.
9. Pergunta 9
/1
Podemos afirmar que o método científico é um trabalho sistemático na busca de respostas às questões estudadas, é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica. Desse modo, sobre o assunto, podemos afirmar, exceto:
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1. Incorreta: 
é uma forma de comprovar a veracidade de algumas teses desacreditadas pelo ceticismo.
2. 
envolve um fato isolado para compreensão adequada dos fenômenos inquestionáveis.
Resposta correta
3. 
metodologia parte da observação sistemática de fatos
4. 
explica e prevê um conjunto de ocorrências provenientes da aplicação de suas teses.
5. 
trabalho cuidadoso, que segue um caminho sistemático, sendo a ferramenta do pesquisador.
10. Pergunta 10
/1
A educação popular não é um processo neutro. Como toda educação, ela sustenta um projeto de sociedade. O que a caracteriza é sua clara e explícita opção política. Em suas origens estão: o anarquismo do proletariado industrial do início do século passado, o socialismo autogestionário, o liberalismo radical europeu, os movimentos populares, as utopias de independência, as teorias da libertação e a pedagogia dialética.
 Sobre as teses freirianas e a abrangência da Educação Popular, podemos considerar:
Marque V para as verdadeiras e F para as sentenças falsas.
( ) A escola não é o único espaço educativo: aprendemos na luta. Há muitos e novos espaços de aprendizagem: o mundo tornou-se educador. Qualquer espaço pode ser educativo: o conceito de cidade educadora
( ) A politicidade inerente ao ato educativo: toda educação pressupõe um projeto de sociedade, uma intenção política e emancipadora, uma leitura crítica do caráter injusto da sociedade e do papel que a educação tem na sua reprodução ou transformação.
( ) A pedagogia comprometida com a cidadania ativa: a educação popular estimula a participação política, cidadã, das classes populares para a superação de condições sociais opressivas; educar para transformar
( ) A ética como referencial central da busca pelo fim da democracia.
1. Mostrar opções de resposta 
V.V.V.V
2. 
V.V.V.F
Resposta correta
3. 
F.F.V.F
4. 
F.F.F.F
5. 
V.F.V.
Nota finalTentativa com a nota mais alta
6/10
Tentativa 2Enviado: 26/11/20 19:42 (BRT)
6/10
1. Pergunta 1
/1
Durante nossos estudos, pontuamos que as formas, instrumentos e critérios de avaliação na educação popular devem ser baseados:
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1. 
Avaliação não apresenta fortes perspectivas de mudança das práticas que deve de fato ser ter como foco apenas verificar de forma escrita se o estudante aprendeu ou não.
2. 
Avaliar, na educação popular, significa necessariamente tomar decisões sobre o que fazer com os resultados obtidos durante a verificação unicamente escrita.
3. 
Em um caráter formativo e, por isso, requer uma postura dialética que compreenda a avaliação como parte do processo de aprendizagem.
Resposta correta
4. 
A mudança em torno da prática avaliativa é algo fácil e baseia-se em aprovar e reprovar.
5. 
Seu objetivo central que os estudantes realmente aprendam com o mestre.
2. Pergunta 2
/1
Durante as webs discutimos sobre o saber que circula pela educação popular, que pode ser analisado como aquele que ocorre na interação de todos os indivíduos envolvidos, pois se converte em um espaço de construção do conhecimento mediante a relação dialética e dialógica, com as experiências de vida dos sujeitos que são. Um dos espaços fundamentais para que essa prática ocorra pode ser identificado na alternativa:
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1. 
Em câmaras de deputados
2. 
Só é possível nos livros didáticos
3. 
Apenas através das redes sociais
4. 
Pontos de cultura
Resposta correta
5. 
Exclusivamente na escola formal
3. Pergunta 3
/1
“Já não se pode afirmar que alguém liberta alguém, ou que alguém se liberta sozinho, mas os homens se libertam em comunhão”. Paulo Freire (1987). Ao refletir a partir das palavras de Freire, o papel do Educador popular é de mediador ou ponte para a formação do sujeito. Desta maneira, é possível destacar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O educador popular não se constitui em um transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua, por outro ele também não se restringe a um facilitador de aprendizagens.
Resposta correta
2. 
O educador popular precisa necessariamente ser um militante de um movimento social para que assim possa realizar o seu papel enquanto mediador.
3. 
O educando forma-se recebendo o conhecimento do mestre ao longo do processo educativo.
4. 
Educadores populares não priorizam o fortalecimento das classes populares como sujeitos de produção e comunicação de saberes próprios.
5. 
O educador como ponte se constitui como aquele que transmite o conhecimento para os estudantes sentados a sua frente.
4. Pergunta 4
/1
(ENADE 2005)- Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa.Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na segunda série. Hoje, sente dificuldade para compreender o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época.O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos.Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as seguintes atividades abrangendo situações de aprendizagem e de avaliação:
I - diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho.
II - tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas.
III - exercícios para o aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura.
IV - auto e hetero-avaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor.
Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III, apenas.
Resposta correta
2. 
I, II e IV, apenas.
3. 
I e IV, apenas.
4. 
II e III, apenas.
5. 
I, III e IV, apenas
5. Pergunta 5
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Pode-se afirmar que essas atividades, em seu conjunto, sustentam os setores populares, envolvendo, mesmo que de modo disperso e fragmentado, um extenso fluxo de produtos, serviços e modalidades diversas de trocas e mercados.
Embora a denominação dos setores populares não se confunda ou se reduza ao âmbito do setor informal, a referência ao mesmo justifica-se porque:
Mostrar opções de resposta 
6. Pergunta 6
/1
O popular está associado ao povo, às maiorias desassistidas e marginalizadas. Assim, os princípios teóricos que orientam as práticas de educação popular encontram na realidade do povo o ponto de partida para a teoria. 
Sendo assim, considere a alternativa correta.
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
O educador facilita a aprendizagem para os oprimidos
2. 
O educador precisa aprender sobre o contexto dos educandos, e a inserção na cultura da comunidade possibilita compreender as experiências vivenciadas por esses sujeitos, o que resulta na formação do seu lugar social
Resposta correta
3. 
Significa o direito que os sujeitos têm de dizer a sua palavra, de pronunciar o seu mundo de maneira exclusiva
4. 
O povo é oprimido aquele que vive sem condições elementares para o exercício da cidadania
5. 
A compreensão da realidade forma mecanismos de ações impostas entre educandos e aprendizes
7. Pergunta 7
/1
O conhecimento a priori faz parte da razão pura, é universal e necessário, assim como:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
são todos aqueles absolutamente empíricos
2. 
conhecimento a priori todo aquele que seja adquirido apenas através experiência
3. 
nenhum conhecimento precede a verdade
4. 
Não necessita da experiência sensorial para acontecer, eé essencial e aplicado a tudo e a todos
Resposta correta
5. 
todo conhecimento se inicia com um saber pronto e acabado 
8. Pergunta 8
/1
O educador é um sujeito com saberes específicos, ou seja, distintos dos saberes dos alunos, sem que isso signifique atribuir aos saberes dos educadores maior ou menor valor. Desse modo, o educador popular não se constitui em um transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua. Por outro lado, ele também não se restringe a um facilitador de aprendizagens.
O educador como ponte se ocupa de:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
papel diretivo e necessário. Realizado residência 
2. 
ser apoiador dos sujeitos ausentes de capacidades.
3. 
concentrar em si processo educativo
4. 
subsidia a ação dos sujeitos-educandos.
Resposta correta
5. 
tem a função de motivar-se.
9. Pergunta 9
/1
Método científico é o conjunto das normas básicas que devem ser seguidas para a produção de conhecimentos que têm o rigor da ciência, ou seja, é um método usado para a pesquisa e comprovação de um determinado conteúdo. Essa metodologia parte da observação sistemática de fatos, seguido da realização de experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. Sobre esse conjunto de informações, podemos dizer que os paradigmas científicos são:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Método empírico feito por tentativas e erros.
2. 
Referenciais teóricos que servirão de orientação para a opção metodológica de investigação.
Resposta correta
3. 
Conhecimento baseado em uma experiência vulgar ou imediata.
4. 
Conhecimento empírico superficial, sensitivo e subjetivo.
5. 
É a percepção que o observador tem do fato. Pessoas diversas podem observar no mesmo fato fenômenos diferentes.
10. Pergunta 10
/1
A avaliação assume um caráter formativo e, por isso, requer uma postura dialética que compreenda a avaliação como parte do processo de aprendizagem. Seu objetivo central é perceber as deficiências dos educandos e trabalhar suas dificuldades até que eles realmente aprendam.Marque a única alternativa que não condiz com o tema
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Publica-se o resultado e, independentemente deste, passa-se o aluno adiante para um novo conteúdo
2. 
Avaliar, na educação popular, significa acompanhar todo o processo de aprendizagem do aluno e necessariamente tomar decisões sobre o que fazer com os resultados obtidos durante a verificação
3. 
As crianças, os jovens, os educadores, os funcionários e a família realizam contato com o conhecimento, que é pronto e acabado
Resposta correta
4. 
Convive-se há décadas com uma avaliação repressiva, excludente, arraigada em nós
5. 
Ensina-se um conteúdo, aplica-se uma prova sobre o assunto dado, corrige-se a prova pelo número de acertos.