Avaliacao Final Objetiva

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Disciplina: Literatura Brasileira: do Período Realista à Literatura Contemporânea 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A poesia-práxis surgiu em 1962 pela dissidência do grupo concretista. Os poemas 
enfatizam principalmente o aspecto dinâmico das palavras, as quais permitem 
interferências por parte do leitor. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os seus representantes enfatizavam que as palavras são ligadas a um contexto 
extralinguístico. 
II- Para os representantes da poesia-práxis, a palavra não poderia pertencer a um 
único contexto. 
III- A poesia-práxis evidencia tão somente o culto à forma e desconsidera a palavra 
como objeto de expressão. 
IV- Os autores da poesia-práxis concebiam a palavra como fonte geradora de outras 
palavras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentença III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. O romance "A bagaceira", de José Américo de Almeida, introduz o regionalismo na 
literatura brasileira e apresenta uma crítica às relações humanas, cuja estrutura social 
é cheia de injustiças. Sobre "A bagaceira", é correto afirmar que: 
 a) O romance é ambientado em São Paulo, uma das grandes metrópoles brasileiras 
da época. 
 b) O enredo é marcado a partir da descrição de uma terra fértil, um retrato de uma 
paisagem pastoril. 
 c) Trata-se de um romance cujo texto apresenta características da estética realista. 
 d) O romance descreve um espaço social maltratado pela seca e o autoritarismo do 
senhor de engenho. 
 
3. Nas primeiras décadas do século XX, a cultura do ocidente passou por mudanças no 
que se refere à música, às artes plásticas e à literatura, decorrentes das propostas 
vanguardistas. Além disso, a literatura, no início do século, sofreu influências por 
conta dos estudos advindos da teoria literária. Dentre esses estudos, podemos citar: 
 
I- A eclosão da Primeira Guerra Mundial foi um acontecimento irrelevante, ou seja, 
em nada contribuiu para as mudanças sociais da época em questão. 
II- O inconsciente, proposto por Sigmund Freud, que tenta compreender e analisar o 
homem enquanto sujeito. 
III- O pensamento romântico e objetivo desse período foi o responsável pela criação 
de um ambiente propício à instalação das novas ideias. 
IV- A busca do eu profundo, enfatizada por Henri Bergson, que propõe a 
introspecção psicológica; o culto da sinceridade total, através das reconstituições da 
memória. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta.
 
4. A poesia parnasiana foi importante como estímulo a novas experiências, porque 
rejeitou os temas sentimentais e privilegiou uma expressão mais autêntica, retirada 
da alma e da forma. Sobre o movimento parnasiano, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Os textos apresentavam questões sociais e reproduziam realidade. 
 b) Os poetas parnasianos escreviam seus poemas utilizando tão somente metáforas. 
 c) A poesia parnasiana apresentava uma linguagem rebuscada e cheia de aliterações.
 d) Os versos parnasianos são perfeitos e apresentam forma rigorosa e clássica. 
 
5. Paralelamente ao realismo e ao naturalismo, surgiu na França o movimento dos 
parnasianos, o qual enfatizava a perfeição da forma e da estilística. Essa escola 
literária teve influência da doutrina ?arte pela arte?, que ressalta o belo. Sobre o 
Parnasianismo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Alberto de Oliveira. 
II- Os autores Parnasianos. 
III- A poesia parnasiana. 
IV- Parnaso. 
 
( ) Nome que influenciou os temas e a concepção de arte. 
( ) Um dos representantes que trouxe de Paris as novidades literárias. 
( ) Pretendiam um retorno à clareza clássica. 
( ) Expressão artística que abordava temas universais, como a natureza, por 
exemplo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - II - III.
 b) IV - II - III - I.
 c) II - IV - I - III.
 d) IV - I - II - III.
 
6. Refletir sobre a literatura em sala de aula é pensar em questões que envolvem a 
criança e o jovem leitor e sua relação com o livro, considerando, ainda, um trabalho 
com vistas à leitura e à produção textual. Com base nesse pensamento, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No que se refere à literatura, o discurso do professor deve ser persuasivo, no 
intuito de atrair o aluno e chamar-lhe a atenção para o gosto da leitura e 
conhecimentos que ela proporciona. 
( ) A metodologia adotada para o trabalho com a literatura pode variar de acordo 
com o contexto e com a turma. A criatividade do professor convergirá para uma 
agradável troca de experiências e para a construção de conhecimento. 
( ) O momento de contato com a literatura não constitui decorar listas de livros, 
autores e anos, pois essa metodologia não estimula a aula e muito menos o interesse 
pela literatura. 
( ) Outro fator importante diz respeito à oportunidade de expressão viabilizada ao 
aluno, que poderá expor suas ideias e, durante a aula, ser emissor e receptor de 
mensagens. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. Na literatura brasileira, dois movimentos estéticos demonstram grande preocupação 
com o nacionalismo. Em um, evidencia-se a postura mais ufanística; em outro, a 
contestatória. São eles, respectivamente: 
 a) Simbolismo e Modernismo. 
 b) Barroco e Arcadismo. 
 c) Romantismo e Modernismo.
 d) Romantismo e Simbolismo. 
 
8. Considere os versos que seguem: 
 
Ó Formas alvas, brancas, Formas claras/ De luares, de neves, de neblinas!/ Ó Formas 
vagas, fluidas, cristalinas.../ Incensos dos turíbulos das aras [...] 
 
FONTE: JUNKES, Lauro. Poesia de Cruz e Souza: obra completa, 2008, p. 386. 
 
A respeito desse poema, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Trata-se um poema caracterizado pelo tom objetivo, cuja expressão e técnica 
empregadas fazem alusão ao movimento Realista. 
II- Trata-se de Antífona, um poema simbolista que capta a monotonia plangente dos 
versos e a atmosfera litúrgica das salmodias. 
III- Em Antífona, Cruz e Sousa enfatiza a fixação pelo branco, a temática sexual, 
além da aliteração e de elementos sinestésicos. 
IV- No poema há uma sequência musical pela aliteração do ?s? e pelo predomínio de 
palavras cujas sílabas tônicas têm vogais extensas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
9. Pode-se dizer o modernismo no Brasil começou pela ação de alguns escritores e 
pintores que se reuniam com frequência para planejar ações e discutir a arte 
brasileira. Nessas conversas, floresceu a ideia de uma semana dedicada à arte, que 
ficou conhecida como a ?Semana da Arte Moderna?. Sobre esse evento, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Houve a apresentação da música de Villa-Lobos, e uma conferência sobre 
pintura e escultura de Ronald de Carvalho. 
( ) O evento repercutiu com conotação de um acontecimento positivo e bem aceito 
pela sociedade paulistana. 
( ) O poema de Manuel Bandeira intitulado Os sapos foi declamado sob assobios e 
gritaria. 
( ) A Semana ficou na história e marcou o desenvolvimento das artes e das letras 
brasileiras. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
 
10.Entre 1860 e 1890, a literatura no Brasil também recebeu influência da filosofia 
Positivista e do Evolucionismo, com as ideias abolicionistase republicanas, as quais 
formam a base do pensamento. Tobias Barreto e Sílvio Romero, em seus textos, 
empenharam-se na luta contra o então regime monárquico e a escravidão. 
Paralelamente, muitos escritores ambicionavam a nacionalidade da literatura 
brasileira. Com base no exposto, e levando em conta a crítica literária, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O objetivismo e a negação à pátria, característicos do período Romântico, 
ajustavam-se com perfeição às ideias da sociedade em questão. 
II- Nesse mesmo período, Franklin Távora fez crítica aos textos literários de José de 
Alencar, pelo excesso de idealização das personagens e do ambiente. 
III- O período em questão pretendia uma reprodução mais realista da sociedade 
brasileira de modo geral. 
IV- O português José da Gama e Castro, nessa época, expõe seu pensamento e nega a 
possibilidade de uma literatura brasileira. Para este, a expressão literária do Brasil 
era extensão da portuguesa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
11.(ENADE, 2008) Olhou as cédulas arrumadas na palma, os níqueis e as pratas, 
suspirou, mordeu os beiços. Nem lhe restava o direito de protestar. Baixava a crista. 
Se não baixasse, desocuparia a terra, largar-se-ia com a mulher, os filhos pequenos e 
os cacarecos. Para onde? Heim? Tinha para onde levar a mulher e os meninos? Tinha 
nada! (...) Se pudesse mudar-se, gritaria bem alto que o roubavam. Aparentemente 
resignado, sentia um ódio imenso a qualquer coisa que era ao mesmo tempo a 
campina seca, o patrão, os soldados e os agentes da prefeitura. Tudo na verdade era 
contra ele. Estava acostumado, tinha a casca muito grossa, mas às vezes se arreliava. 
Não havia paciência que suportasse tanta coisa. 
 
RAMOS, G. Vidas secas. 106. ed. São Paulo: Record, 1985, p. 96-97. 
 
A leitura do trecho acima do capítulo Contas, do romance Vidas Secas, de Graciliano 
Ramos, indica que, nessa obra, a relação entre o texto e o contexto de sua produção 
está concentrada: 
 a) Na representação da riqueza interior de vidas econômica e culturalmente pobres. 
 b) Na atitude engajada do protagonista Fabiano, que se recusa a ser explorado pelo 
patrão. 
 c) No realismo descritivo, que apresenta pormenores da beleza da paisagem 
nordestina. 
 d) Na abordagem regionalista e pitoresca do fenômeno ambiental da seca no 
Nordeste. 
 
12.(ENADE, 2005) Atente para os textos I e II, abaixo: 
 
I 
O universo (que outros chamam a Biblioteca) compõe-se de um número indefinido, e 
talvez infinito, de galerias hexagonais, com vastos poços de ventilação no centro, 
cercados por balaustradas baixíssimas. (...) A Biblioteca existe ab aeterno. Dessa 
verdade, cujo corolário imediato é a eternidade futura do mundo, nenhuma mente 
razoável pode duvidar. (...) Em alguma estante de algum hexágono (raciocinaram os 
homens) deve existir um livro que seja a cifra e o compêndio perfeito de todos os 
demais: algum bibliotecário o consultou e é análogo a um deus. (Jorge Luís Borges, 
"A biblioteca de Babel", Ficções) 
 
II 
Sertão velho de idades. Porque - serra pede serra - e dessas, altas, é que o senhor vê 
bem: como é que o sertão vem e volta. Não adianta de dar as costas. Ele beira aqui, e 
vai beirar outros lugares, tão distantes. Rumor dele se escuta. Sertão sendo do 
sol e os pássaros: urubu, gavião - que sempre voam, às imensidões, por sobre... 
Travessia perigosa, mas é a da vida. Sertão que se alteia e se abaixa. Mas que as 
curvas dos campos estendem sempre para mais longe. Ali envelhece vento. E os 
brabos bichos, do fundo dele... 
(João Guimarães Rosa, Grande sertão: veredas) 
 
Encontram-se, nesses textos, dois espaços ficcionais bastante representativos, 
respectivamente, das obras de Borges e de Guimarães Rosa. Apesar das fortes 
diferenças entre esses espaços, eles apresentam uma característica essencial em 
comum. Qual é ela? 
 a) O sentimento de superioridade do homem em relação à natureza. 
 b) O sentimento de autossuficiência do indivíduo, confiante na razão. 
 c) O sentido de uma totalização: a biblioteca e o sertão são apresentados como 
universos de máxima abrangência. 
 d) O sentido de um anacronismo: a biblioteca e o sertão expressam valores 
ultrapassados.