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Metodologia da Pesquisa Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário • Pergunta 1 Para que o desfecho, ou seja, a finalização de um seminário científico tenha um resultado positivo e seja alvo de uma boa avaliação, o improviso não pode ter espaço e novos procedimentos devem ser observados para o desenvolvimento e a conclusão da atividade. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência para o desenvolvimento e conclusão de um seminário. • ( ) Momento de discussão geral. • ( ) Orientação e crítica. • ( ) Revisão sobre texto base do seminário. • ( ) Tema do seminário exposto brevemente. • Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: o 4, 3, 1, 2. o 3, 4, 2, 1.Resposta correta o 1, 2, 4, 3. o 2, 1, 3, 4. o 3, 1, 4, 2. • Pergunta 2 O pôster científico deve ter seu layout estudado, de modo a agradar visualmente o público leitor, como uma porta de entrada para as informações que nele são apresentadas. A organização do seu conteúdo também deve ser alvo da atenção quando se pensa no item diagramação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a forma e o conteúdo do pôster científico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). • I. ( ) O pôster científico comporta alta quantidade de informações e sobrecarga de dados. • II. ( ) A distribuição do texto deve seguir a diagramação com linhas contínuas. • III. ( ) A elaboração dos parágrafos deve seguir uma padronização, sendo curtos, em geral. • IV. ( ) O conteúdo dos parágrafos deve seguir a clareza e a objetividade, passando por revisão antecipadamente. • Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: o F, V, V, F. o V, F, F, F. o F, F, V, V. Resposta correta o F, V, F, V. o V, V, F, V. • Pergunta 3 Leia o trecho a seguir. “Avaliações são todas as diferentes impressões, interpretações, apreciações e expectativas que você tem de si próprio e das outras pessoas e situações. Elas são influenciadas por vários fatores que configuram sua personalidade [...] e, geralmente, têm a forma de pensamentos ou de um diálogo interno [...].” Fonte: WEISINGER, Hendrie. Inteligência emocional no trabalho. Rio de Janeiro: Objetiva, 1997, p. 28. Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre o seminário científico, é correto afirmar que as competências que devem contribuir para a avaliação dos participantes do seminário científico são: o raciocínio flexível e interpretação parcial. o raciocínio coerente e apreciação crítica. Resposta correta o julgamento precipitado e análise habilidosa. o juízo flexível e interpretação apaixonada. o raciocínio parcial e capacidade de pesquisa. • Pergunta 4 Um projeto científico representa uma atitude de organização da parte do pesquisador para que se chegue à finalização de seu trabalho com sucesso. Ele também representa uma forma de disciplinar-se frente a esse trabalho, visto que o sucesso depende igualmente do cumprimento do que é programado. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os projetos científicos, pode-se afirmar que, entre outros itens, um projeto bem elaborado: o facilita a avaliação final do trabalho de pesquisa. o torna o trabalho do orientador desnecessário. o dificulta o trabalho do pesquisador. o facilita a orientação e a apresentação de novas possibilidades. Resposta correta o facilita a divulgação das pesquisas em estudo para o público leigo. • Pergunta 5 Todo o processo que envolve a preparação e a apresentação de um seminário científico deve ser permeado de uma atitude de perseverante organização, a fim de que a avaliação que será feita pelo orientador responsável seja facilitada e torne-se um dos itens que favoreçam o estudante pesquisador. Considerando essas informações e o conteúdo, ordene as etapas a seguir de acordo com o roteiro básico de preparação para um seminário científico. • ( ) Elaboração de roteiro para os participantes. • ( ) Organização de critérios de apresentação. • ( ) Preparação de material de ilustração. • ( ) Revisão crítica do conteúdo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: o 2, 1, 3, 4. o 4, 3, 1, 2. o 2, 4, 3, 1. o 1, 4, 2, 3. Resposta correta o 3, 2, 4, 1. • Pergunta 6 As informações que devem constar num pôster científico não são colocadas aleatoriamente. Além das orientações sobre a diagramação, referentes aos aspectos visuais, a organização da distribuição de seu conteúdo também deve seguir recomendações. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do pôster científico, é correto afirmar, no que se refere ao item conteúdo, que em sua organização deve(m) constar: o introdução, metodologia, resultados e conclusão. Resposta correta o referências básicas da pesquisa e conclusão. o resumo e palavras-chave. o título, subtítulo e resumo. o resumo, metodologia e palavras-chave. • Pergunta 7 O pôster científico é uma importante ferramenta de difusão de conteúdos de pesquisas diversas, sendo encontrado em conferências e encontros de postura científica. Ele informa um público interessado em novos conhecimentos, mas nem sempre é especialista quanto aos temas apresentados. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre pôster científico, pode-se afirmar que sua finalidade é: o apresentar conteúdos de pesquisa de forma lúdica. o atingir o maior número de pessoas com sua apresentação. Resposta correta o atrair o público leigo no que se refere aos temas pesquisados. o atingir pessoas que financiem pesquisas. o distrair os leitores para atrai-los para o meio científico. • Pergunta 8 O indivíduo que se caracteriza como um pesquisador carrega em si a essência de quem busca informações. Sua atitude é a de indagação, isto é, perguntar e questionar com insistência, desejando encontrar respostas diante de fatos e dados que embasem seus argumentos. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as condições exigidas para a realização de um seminário, pode-se afirmar que uma das características de um pesquisador que busca credibilidade é: o ser idolatrado. o ser passional. o ser criticado. o ser idôneo. Resposta correta o ser flexível. • Pergunta 9 Segundo os dicionários, fazer uma “projeção”, entre outras acepções, significa fazer um cálculo antecipado; sendo, nessa linha de raciocínio, o ato de “projetar” correspondente à elaboração de um plano, de um planejamento; uma organização. Fonte: PROJEÇÃO E PROJETAR in: Houaiss - Dicionário da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva, 2004. (Adaptado). O projeto científico representa as intenções do pesquisador ao dar início ao seu trabalho. Assim, considerando essas informações dadas e o conteúdo estudado sobre projetos científicos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). • I. ( ) O projeto científico corresponde a um esboço do trabalho que o pesquisador pretende desenvolver e expor. • II. ( ) O projeto científico corresponde a um plano simples de como o pesquisador pretende realizar as pesquisas. • III. ( ) O projeto científico é obrigatório no início da graduação. • IV. ( ) O projeto científico permite que se conheçam aspectos práticos de uma pesquisa. • Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: • Ocultar opções de resposta o V, F, V, F. o F, F, V, V. o F, V, V, F. o V, F, F, V. Resposta correta o F, V, F, V. • Pergunta 10 Todo trabalho de pesquisa, realizado de maneira séria, envolve exaustiva dedicação da parte do pesquisador e é inegável que quem realiza ciência precisa divulgar cada vez mais seu trabalho. O pôster científico é uma das formas de divulgação de ideias. • Assim, considerando essas informações fornecidas e o conteúdo estudadosobre pôster científico, analise as afirmativas a seguir. • I. O pôster científico comporta a pesquisa de forma concisa. • II. O pôster científico deve ser acompanhado da exposição oral. • III. O pôster científico propaga conteúdos de domínio público. • IV. O pôster científico precisa de um suporte de divulgação. • Está correto apenas o que se afirma em: • Ocultar opções de resposta o I e IV. Resposta correta o II e III. o I e II. o III e IV. o I, II e III.
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