CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
	
MICHELLE ATHAYDE SILVA FERNANDES 2071288
ANCHIETA/ES
2021
SÚMARIO
INTRODUÇÃO .....................................................................................................3
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ....................................................................3
CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR.................................................5
ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA................................5
OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA........................7
LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À ESCOLA ................................................................................................................7
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ........................................................8
REFERÊNCIA .....................................................................................................10
INTRODUÇÃO
O relatório apresenta as características da escola analise do ambiente físico e estrutura organizacional, características da gestão escolar e caracterização da comunidade.
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
 1. Identificação: EMEIEF PROFESSORA MARIA LUIZA FLORES
a) Nome: Rua Helena Medeiros -  s/n
b) Endereço: Mae-Ba , Anchieta , ES.
c) Telefone: (28) 35365144
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Escola Pública Municipal do Municipio de Anchieta-ES.
2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim possui uma boa localização, está no centro do bairro e acessível a todos as pessoas do bairro.
 b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim, a escola é bem organizada, possui nove salas, sala de professores, sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE), biblioteca, pátio amplo e coberto, sala de diretoria, laboratório de informática, quadra de esportes coberta, cozinha, banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretaria banheiro com chuveiro,refeitório, despensa, almoxarifado.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?
Sim a relação de números de alunos e as salas de aula é apropriada, o pátio da escola é bem amplo, há uma sala pequena para biblioteca e uma sala para laboratório.
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 d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?
Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE). Sim a sala possui de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado na comunidade.
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas?
Contação de histórias para turmas, ambiente para criar e jogar jogos, oportunidades de assistir filmes clássicos e pedagógicos, é possível trabalhar em grupos, a realização de atividades digitais, estabelece conexões entre a disciplina a ser ministrada e as possibilidades que uma aula na sala de informática e na biblioteca pode oferece. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que freqüência?
São utilizados pelos alunos, professores e a comunidade. Os alunos e professores que mais usam essas dependências.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
A sala de informática é ampla, arejada e bem iluminada porem não tem computadores suficientes para cada aluno realizando as atividades em grupos. A biblioteca é pequena, sem conforto e o acervo da biblioteca não esta atualizado.
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
 Os professores conduzem os alunos, durante a aula, à biblioteca ao menos uma vez a cada quinze dias, para escolher um livro. E a biblioteca da escola oferece atividades de incentivo à leitura, como a hora do conto. O acervo da 
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biblioteca é suficiente para o projeto de leitura. A sala de informática os 
computadores e softwares são novos faz uso de softweres educacionais, possibilitam o desenvolvimento de atividades de maneira construtiva e permitem que o aluno interaja com o conteúdo ministrado e a conexão a internet é muito boa.
3. Características da gestão escolar 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
De acordo com seus interesses, de seus alunos e da comunidade onde está inserida. Através de várias reuniões.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?
Sim. Conselho de Escola órgão colegiado com representatividade de todos níveis da comunidade escolar,representantes do corpo docente e dos pais de alunos ,funcionários , responsável por manter e participar da administração e gestão financeira e pedagógica da escola.
 c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
Sim. Instruir os educadores a elaborar sobre os projetos e experiências de cada turma, com a participação da comunidade escolar. “Regulamento da Escola”, que visa estabelecer as diretrizes de funcionamento da escola.
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
Não.
 4. Organização administrativa e pedagógica 
a)Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?
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b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?
Não são oferecidos cursos. A escola possui 9 salas de aulas. No horário vespertino 12h30min às 16h40min 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental, período. No horário matutino, 6º ano ao 9º Ano do Ensino Fundamental no horário de 7h00min ás 11h30min . A equipe gestora toma decisões em relação o plano de ação de escola. O Calendário escolar é disponibilizado pela secretaria municipal de educação.
b)Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho?
O horário dos professores é de responsabilidade da equipe gestora. Reuniões e Conselho de classe seguem o calendário escolar.
 d) Como são elaborados os planos de ensino?
O Plano de Ensino é um plano de ação; é o registro do planejamento das ações pedagógicas , e são elaborados de acordo com currículo de referencia da Semed- Secretaria Municipal de Educação ,planejadas de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
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f) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?
Avaliação formativa. A recuperação acontece durante o recorrer de cada bimestre.
g) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
A comunicação da escola com as famílias é por meio de bilhetes, avisos no grupo de whatsapp e telefone. Reunião dos pais é bimestral. A comunidade participa quando há algum projeto, comemorações e feiras culturais. A comunicação sobre a aprendizagem do aluno acontece durante reuniões e dentro o horário de planejamento do professor para conversar com os pais e por telefone.
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola
a)A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Não possui.
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?
Representante de turma.
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)? 
Devido à pandemia não.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola?
A pesquisa foi realizada em conversas informais com alunos no intervalo e a maioria telefone . Os alunos gostam muito de funcionários, da diretora, elogiaram muito a merenda 
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escolar e gostam muito dos professores. As aulas é bem planejada e todos os alunos participa e os professores são simpáticos e capacitados. A sala é espaçosa, mas mal ventilada. Relataram que gostariam de ter aulas de danças e jiu-jítsu na escola quando a aula volta ao normal.
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
1. Localização geográfica
Bairro Mãe-Bá fica a 08 km do centro da cidade de Anchieta-ES e sedia uma lagoa de mesmo nome, sendo a segunda maior em água doce do Estado. A comunidade com um pouco mais de 2500,00 habitantes. Além da lagoa, a comunidade tem uma linda praia com formação de falésias, bem próximas à Rodovia do Sol, encantando quem passa pela região e sendo ponto para registro de belas imagens.
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2. Equipamentos sociais
EMEIEF - Escolas Municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental (Escola Pública Municipal), duas padarias, dois mercados, posto de saúde, um material de construção e outros comércios alimentícios. Uma praça central e centro de convivência.
3. Densidade demográfica
Populosa
4. Perfil econômico da população
classe média
5. Uso predominante do solo
Residencial 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola.
A principal resposta foi preparar os filhos o para o mercado de trabalho como principal função da escola. Elogiaram a estrutura física da escola a limpeza e conservação da escola. Os professores capacitados e muito atenciosos.
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REFERÊNCIAS
Diretora os alunos e funcionários da escola. E os pais de alguns alunos.
https://www.escol.as/172402-professora-maria-luiza-flores
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Direção
Conselho de Escola
Setor Pedagógico
Professores 
Pais e Comunidade
Alunos
Setor administrativo