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Metodologia de investigação cientifica
Índice
1.Introdução	2
1.2 Tema	2
1.3 Delimitação do tema	2
1.4 Problema	2
2.Objectivo	3
2.1.Objectivo geral	3
2.2 objectivo especifico	3
2.3 Justificativa	3
2.4 Hipóteses	3
2.4 Metodologia	3
3. Fundamentação teóricas	4
3.1 Desenvolvimento do trabalho	4
3.2 A importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique	4
4. Educação a distância em Moçambique	5
4.1 Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)	5
5. Os mesmos referem que o uso do AVA oferece as seguintes vantagens:	6
5.1 e-Learning e b-learning	6
6. Conclusão	7
6.1 Referencias bibliográficas	7
1.Introdução 
o presente trabalho tem como o tema ‘’qual a importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique?, irei abordar sobre análise do modelo de educação online e quais desafios a enfrentar. 
refletindo sobre os principais obstáculos enfrentados pelos estudantes relacionado com o uso de tecnologias educativas ajustadas à esta modalidade.
Moçambique, embora estejam empreendendo grande esforço no sentido de facilitar o acesso ao ensino superior aos estudantes, ainda há um enorme caminho a percorrer
Palavras – Chave: educação online, tecnologias de informação , analise critica, impacto , Moçambique.
1.2 Tema
Tema é o assunto que se deseja estudar e pesquisar, que possa ser tratado em profundidade, para tal, o presente trabalho vai subordinar-se ao tema: ‘’qual a importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique?
1.3 Delimitação do tema 	
· qual a importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique
· promover ensino online nos instituto, nas universidades e outras instituição de aprendizagem em Moçambique
· aprendizagem e meios desenvolvidos pela educação à distância Moçambique
1.4 Problema
A Unidade de Educação ‘’online’’ à distância, procura expandir e diversificar ofertas de Cursos para os diversos pontos do País, sempre apostando na flexibilidade, sem ignorar a qualidade de Educação e Formação dos seus estudantes.
neste quadro de ensino ‘’online’’ em mocambique devemos ter em conta com as tecnologias ou tempo tecnológico, que surge a necessidade de se controlar o conjunto de dificuldades enfrentadas pelos estudantes que possam condicionar o seu desempenho nos cursos frequentados. A pergunta que se coloca é: 
Quais os principais obstáculos enfrentados pelos estudantes, relacionados com o uso de tecnologias educativas ajustadas à Educação ‘’online’’ à distância? 
2.Objectivo
2.1.Objectivo geral
· importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique
2.2 objectivo especifico
· estudar as modalidades de Educação ‘’online’’ a distância aplicados em Moçambique.
· identificar os principais entraves que os estudantes do ensino superior na modalidade à distância enfrentam relacionadas com o uso das tecnologias de informação e comunicação. 
· trazer a experiência do Ensino à Distância (EaD) em Moçambique. 
2.3 Justificativa
o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) permiti a integração de meios diversificados de comunicação de melhor qualidade e versatilidade e a criação de plataformas de aprendizagem. Os produtos deste desenvolvimento tornaram-se relevantes para os processos de Educação-aprendizagem da EAD, melhorando as possibilidades de interação e comunicação com e entre os estudantes.
2.4 Hipóteses 
Educação a distância se localizam nos centros urbanos e por outro lado, o público-alvo localiza-se em regiões de difícil acesso às tecnologias de informação e comunicação.
O preço da Internet de banda larga em Moçambique é exorbitante, sobretudo para a população rural que vive com menos de um dólar por dia. Por isso, o primeiro desafio é baixar o custo da Internet junto dos operadores ou assegurar que os usuários beneficiem de preços reduzidos.
2.4 Metodologia 
a metodologia é o conjunto de métodos ou caminhos que são percorridos na busca do conhecimento.
 O método a ser adotado será indutivo, pois através do estudo, estudantes pretende-se alargar os resultados da pesquisa às outras instituições que oferecem a mesma modalidade de Educação.
3. Fundamentação teóricas
O ensino à distância (EaD) em Moçambique reveste-se de fundamental importância pois constitui uma das estratégias de expansão do ensino superior, aumentando-se, por este meio, as oportunidades educativas aos cidadãos sem possibilidades de frequentarem os cursos presenciais oferecidos pelas várias instituições no país. Em 2002, a Universidade Eduardo Mondlane (UEM) iniciou o processo de EaD, tendo-se criado em 2004 o Centro de Ensino á Distância (CEND) e iniciado a sua implementação em 2009. Presentemente, o programa de EaD na UEM decorre actualmente em quatro faculdades, seguindo um modelo pedagógico de aprendizagem colaborativa em rede, com uma gestão dos cursos partilhada entre o CEND e a Faculdade que os desenvolve.
3.1 Desenvolvimento do trabalho
3.2 A importancia de ensino “online” na promoção de educação em Moçambique
Realidade da Educação à distância“online” São vários os conceitos que podemos encontrar para a Educação à distância, dependendo dos casos, os diversos autores apresentam regiões de convergência conceptual através da enfatização de determinadas características desta modalidade de Educação que vem se revelando um instrumento fundamental de promoção de oportunidades para diversos indivíduos ao longo do globo terrestre. 
Para a presente dissertação vamos arrolar três conceitos de base relacionados com a Educação à distância, onde o primeiro é apresentado sob a perspetiva do Governo Moçambicano, o segundo pelos autores Moore e Kersley e por último o conceito mais ligado às tecnologias do autor Levy. 
O Governo Moçambicano através do seu Plano estratégico da Educação a distância (PEED) (2014-2018), define a Educação a distância como sendo “o modelo de ensino que se distingue pela separação entre aluno e professor, uso de tecnologia para mediar a aprendizagem, comunicação bidirecional que permite a interação entre alunos, professores e tutores e a possibilidade de encontros presenciais para tutorias.” (PEED,2013). 
Por seu turno, Moore & Kearsley (2007, p.02) definem Educação a distância da seguinte forma: “Educação a distância é o aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do local do ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais”. 
Atualmente é notável a associação do conceito de Educação a distância às tecnologias de Informação e comunicação, uma vez que o rápido desenvolvimento tecnológico possibilitou
a emergência de novas ferramentas que ajudaram e ajudam a alavancar esta modalidade de ensino, para tal vale a pena olhar para um conceito que acentua de forma particular essa importância.
4. Educação a distância em Moçambique 
 “A EAD foi adotada em Moçambique por se reconhecer que as suas virtudes poderiam ser usadas para suprir necessidades de massas dispersas EEAD (2003) ”. Como podemos observar através de enxerto retirado do Plano estratégico para EAD 2014-2018, um dos propósitos que norteiam o estabelecimento e massificação dessa modalidade no país, é a necessidade do governo expandir o acesso a educação para todos os moçambicanos. Por outro lado, há o reconhecimento de que em condições normais esta modalidade é menos dispendiosa que a tradicional (presencial), contudo, a sua aplicação para o caso vertente de Moçambique tem denotado resultados contrários.
4.1 Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são softwares educacionais via internet, destinados a apoiar as actividades de educação a distância. Estes softwares oferecem um conjunto de tecnologias de informação e comunicação, que permitem desenvolver as actividades no tempo, espaço e ritmo de cada participante. Ribeiro & Mendonça (2007, p4). 
Os autores Ribeiro & Mendonça (2007, p5) citando Moraes afirmam que “em qualquer situação de aprendizagem, a interação entre os participantesé de extrema importância. É por meio das interações que se torna possível a troca de experiências, o estabelecimento de parcerias e a cooperação”. 
5. Os mesmos referem que o uso do AVA oferece as seguintes vantagens: 
· A interação entre o computador e o aluno;
· A possibilidade de se dar atenção individual ao aluno.
· A possibilidade do aluno controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, assim como a sequência e o tempo;
· A apresentação dos materiais de estudo de modo criativo, atrativo e integrado, estimulando e motivando a aprendizagem; 
· A possibilidade de ser usada para avaliar o aluno.
Ribeiro & Mendonça (2007, p5) explicam que a palavra Moodle no início designada “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”, por programadores e profissionais da área da educação representava o seu significado. Em inglês Moodle é um verbo que descreve a ação que ao realizar com gosto o que se tem pra fazer a pessoa é conduzida ao processo de criação. Desta forma o nome Moodle aplica-se tanto à forma como foi feito, como a forma que os usuários de um curso online se envolvem. 
Muitas instituições que oferecem o ensino na modalidade de educação a distância usam esta plataforma para poder o fazer de forma mais confortável e interativa. O facto de ser uma plataforma de código aberto e gratuita possibilita a redução dos custos e permite que cada uma delas possa personalizar o ambiente ao seu critério.
5.1 e-Learning e b-learning 
O e-Learning é um tipo ou modalidade de EAD baseado nas tecnologias da Internet, onde a aprendizagem ocorre remotamente. Optando por uma abordagem mais inclusiva Dias et al. (2015,p.13) citando Sangrà, Vlachopoulos, Cabrera & Bravo definem eLearning como sendo uma “Modalidade de ensino e aprendizagem que pode representar o todo ou uma parte do modelo educativo em que se aplica, que explora os meios e dispositivos eletrónicos para facilitar o acesso, a evolução e a melhoria da qualidade da educação e formação”.
Dentre várias vantagem desta modalidade de ensino destaca-se a possibilidade de uma aprendizagem personalizada de acordo com o ritmo e a disponibilidade dos formandos. Acerca desse aspeto, Gonçalves (2004, p.3)
6. Conclusão 
Durante desenvolvimento do tema em questão conclui-se que: avanço tecnológico das últimas décadas garantiu novas formas de uso das TIC para a produção e propagação de informações, a interação e a comunicação em tempo real, ou seja, no momento em que o fato acontece.
A Educação a distância é uma modalidade que explora certas técnicas de ensino à distância, incluindo as hipermédias, as redes de comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura. Mas o essencial se encontra em um novo estilo de pedagogia que favorece ao mesmo tempo as aprendizagens personalizadas, a aprendizagem coletiva em rede.
6.1 Referencias bibliográficas 
· Andrade, M. M. (2009). Introdução à Metodologia do Trabalho Cientifico: Elaboração de Trabalhos na Graduação; 
· António, P. F (2015). Informática e Tecnologias de Informação; 
· Brito, C. E. (2010). Educação a Distância (EAD) no ensino superior de Moçambique: UAM (Tese de Doutoramento, Universidade Federal de Santa Catarina); 
· Dias, P., Caeiro, D., Aires, L., Moreira, D., Goulão, F., Henriques, S., Moreira, A., Nunes, C. (2015). Educação a distância e elearning no ensino superior;
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