GESTÃO EDUCACIONAL

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1. Na sociedade contemporânea, as novas tecnologias são incorporadas ao meio 
cotidiano quase após seu lançamento no mercado. No ambiente escolar, ainda se 
percebe uma tímida incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação - 
TIC - nos trabalhos educativos. Os gestores escolares devem contribuir para a 
introdução de tecnologias no sistema escolar, desenvolvendo uma cultura e um 
processo de auto-organização que acompanhe a sociedade atual. Sobre o exposto, 
analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais requer que as 
escolas se preparem para investimentos em equipamentos, ao acesso e uso dos 
aparelhos tecnológicos. 
II- As TIC iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades 
administrativas, agilizando os processos de gestão técnica. 
III- A inserção das TIC se efetiva em situações onde apenas diretores estão 
envolvidos nas atividades e ações. 
IV- O gestor passa a ser o principal responsável pela implantação dos novos recursos 
tecnológicos no cotidiano da escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
2. A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e 
requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o 
acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações 
nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com 
inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia 
transformadora. 
( ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação 
com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos 
de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e 
aprendizagem, nas atividades de sala de aula. 
( ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à 
informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam 
os limites dos materiais instrucionais tradicionais. 
( ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram 
incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino. 
( ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do 
processo tecnológico e informacional da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - F. 
 b) V - V - V - F - V. 
 c) V - V - V - V - F. 
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 d) V - V - F - V - V. 
 
3. A função de supervisor surgiu pela necessidade de vigilância e controle dos 
profissionais nos modos de produção, com funções específicas baseadas em planejar, 
comandar e controlar. Tem sua origem no período da Revolução Industrial. O 
primeiro registro legal sobre a função do supervisor escolar no Brasil foi em 1931. A 
função de supervisor educacional passou por três fases, a fiscalizadora, a 
construtivista e a criativa. Sobre a fase Fiscalizadora, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na função fiscalizadora, o supervisor considerava as diversidades existentes em 
cada região ou instituição. 
( ) O trabalho do supervisor era direcionado para a função técnica e administrativa. 
Ele prezava pelo cumprimento das leis de ensino. 
( ) O supervisor tinha a função de inspecionar as condições físicas do prédio, 
situações legais dos professores e o cumprimento das ações desenvolvidas nas 
atividades escolares. 
( ) Na função fiscalizadora, o supervisor seguia determinações rígidas e inflexíveis, 
de forma generalizada para todo território nacional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
4. O gestor escolar é o grande incentivador dos professores e estudantes na promoção 
da construção do conhecimento, valorizando a diversidade do trabalho pedagógico. 
Na relação entre o gestor escolar e os professores, quais os principais aspectos para a 
orientação do trabalho pedagógico, articulação dos saberes e sua aproximação? 
 a) Interatividade e autoridade. 
 b) Comunicação e interatividade. 
 c) Amizade e comunicação. 
 d) Comunicação e conteúdo. 
 
5. O olhar da gestão escolar na atualidade precisa superar os desafios provenientes da 
administração escolar, sendo significativo à gestão pedagógica e à gestão dos 
recursos humanos e administrativos, no âmbito da educação escolar. Com relação a 
esses três olhares, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A gestão pedagógica inclui objetivos para o ensino-aprendizagem e propõe metas. 
II- A gestão de recursos humanos refere-se à gestão de pessoas, ou seja, toda a 
comunidade escolar. 
III- A gestão administrativa cuida, principalmente, da questão do planejamento e 
avaliação da escola. 
IV- A gestão administrativa preocupa-se com a parte física e burocrática da escola. 
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V- A gestão pedagógica estabelece critérios para o cumprimento das propostas 
pedagógicas e avaliações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 
6. O primeiro registro legal sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 
e executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, chamados de 
orientadores pedagógicos ou orientadores de escola. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta a função básica do supervisor escolar nesse período: 
 a) Direção. 
 b) Administração escolar. 
 c) Inspeção. 
 d) Orientação pedagógica. 
 
7. O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído de forma democrática, 
dialógica e compartilhada pelos membros que compõem a comunidade escolar. Para 
tanto, esse projeto deve conter elementos que permitam propiciar o resultado 
esperado na sua aplicação. Sobre esses elementos, analise as opções a seguir: 
 
I- Comunicação leviana e prática. 
II- Suporte institucional e financeiro. 
III- Controle, acompanhamento e avaliação. 
IV- Referencial teórico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções I e IV estão corretas. 
 b) As opções I, II e IV estão corretas. 
 c) As opções II, III e IV estão corretas. 
 d) As opções I, II e III estão corretas. 
 
8. A gestão democrática é uma das temáticas mais discutidas e aceitas dentro das 
instituições educativas da atualidade, por apresentar princípios que favorecem o 
diálogo e as relações de convívio. Quanto às características de uma gestão 
democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Socialização na tomada de decisões e informações.( ) Preocupação coletiva com a qualidade da educação. 
( ) Relação com custo-benefício, visando à transparência. 
( ) Tomada de decisões de forma isolada, individualizada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
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 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
9. A gestão escolar democrática surgiu na instituição para melhorar/mudar/transformar 
a gestão, apoiando-se em novas ideias e no estabelecimento de relações, tanto dentro 
quanto fora da escola. Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA 
que define o que se entende por uma gestão democrática: 
 a) É uma gestão que não envolve a comunidade nas decisões, poupando-a de 
problemas e insatisfações. 
 b) É algo que veio para facilitar o controle dos acontecimentos ocorridos na escola. 
 c) É dar liberdade aos alunos para fazerem apenas atividades que tiverem interesse. 
 d) É uma gestão que melhora a convivência humana, valorizando a cultura, a opinião 
e a história do seu povo. 
 
10. O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações 
que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim 
conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação 
do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Compreender a realidade da instituição. 
( ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
( ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas. 
( ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com 
respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo 
educativo. 
( ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes 
inerentes à profissão de professor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V - F. 
 b) F - V - V - F - V. 
 c) V - F - F - V - F. 
 d) F - V - V - V - V. 
 
 
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