HUMANIDADES-Estudo de caso_AI 2021

Prévia do material em texto

Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, Bacharelado e Licenciatura em 
Sociologia, Bacharelado em Teologia Católica, Bacharelado em Teologia 
Interconfessional e Licenciatura em Ciências da Religião. 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo A – Fase I – Ano 2021 
 
Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, Bacharelado e Licenciatura em 
Sociologia, Bacharelado em Teologia Católica, Bacharelado em Teologia 
Interconfessional e Licenciatura em Ciências da Religião 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
1 
Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, 
Bacharelado e Licenciatura em Sociologia, Bacharelado 
em Teologia Católica, Bacharelado em Teologia 
Interconfessional e Licenciatura em Ciências da Religião. 
 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, 
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda 
e historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir 
diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2021? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
 
2 
Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, 
Bacharelado e Licenciatura em Sociologia, Bacharelado 
em Teologia Católica, Bacharelado em Teologia 
Interconfessional e Licenciatura em Ciências da Religião. 
 
TEMA 
Multiculturalismo – relações étnico-raciais 
FATO – CASO 
 
A Organização das Nações Unidas (ONU), em sua Declaração Universal sobre a Diversidade 
Cultural, reconhece que a cultura apresenta manifestações diversas no tempo e no espaço, o 
que garante a pluralidade e a originalidade dos grupos e sociedades. Ainda, no mesmo texto, 
a entidade relaciona a diversidade cultural com os direitos humanos, defendendo que a 
garantia da diversidade cultural é um imperativo ético e constitutivo da dignidade da pessoa 
humana. 
No entanto, apesar da diversidade humana ser reconhecida em suas diferentes expressões, 
são recorrentes as manifestações preconceituosas derivadas das diferentes identidades 
culturais. A este respeito, é reveladora a pesquisa realizada pela Escola de Artes, Ciências e 
Humanidades (EACH) da USP na qual se demonstra “[...] que a palavra ‘nordestino’ está 
impregnada de preconceito e de construções sociais que levam alguns brasileiros de outros 
Estados a enxergarem os migrantes do Nordeste como “seres inferiores” [...]”. (FERREIRA, 
2020). Na vida cotidiana ainda é comum ouvirmos expressões depreciativas como “cabeça 
chata”, “mulher macho”, “baiano”, “paraíba”, dentre outros. (FERREIRA, 2020). 
Desta forma, a pesquisa demonstra que ao mesmo tempo em que se valoriza a diversidade 
cultural como demonstração de nossa “brasilidade” também se utiliza destes mesmos aspectos 
para a construção de preconceitos e desigualdades sociais. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
DA MATTA, Roberto. Você tem cultura? Disponível em: 
<https://btux.com.br/professorbruno/wp-content/uploads/sites/10/2018/07/Voce-tem-
cultura.pdf> 
UNESCO. Declaração universal sobre a diversidade cultural. Disponível em: 
<http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/diversity/pdf/declaration_cultura
l_diversity_pt.pdf> 
FERREIRA, Ivanir. Como o preconceito interfere na percepção sobre a identidade do 
migrante nordestino. Disponível em: <https://jornal.usp.br/ciencias/preconceito-interfere-na-
percepcao-sobre-a-identidade-do-migrante-nordestino/> 
CRUZ, Mércia Socorro Ribeiro; MENEZES, Juliana Santos; PINTO, Odilon. Festas 
Culturais: Tradição, Comidas e Celebrações. Disponível em: 
<http://www.uesc.br/icer/artigos/festasculturais_mercia.pdf> 
ONU BRASIL. Capoeira, promovendo a diversidade e combatendo o racismo e outras 
formas de preconceito. Disponível em: <https://youtu.be/m5KW6U3QR5A> 
 
 
 
 
 
3 
Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, 
Bacharelado e Licenciatura em Sociologia, Bacharelado 
em Teologia Católica, Bacharelado em Teologia 
Interconfessional e Licenciatura em Ciências da Religião. 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
Considerando o contexto mencionado acima, elabore uma resposta texto (contendo de 3000 a 
5000 caracteres), contemplando os seguintes aspectos: 
 
1. Com base no referencial teórico indicado, explique com suas palavras, por que a cultura 
pode ser mundialmente considerada diversa e relevante para a sua realidade? Agora, eleja 
uma das diferentes manifestações culturais mundiais e comente como é ou pode ser 
manifestada em sua região. (30 pontos) 
2. Agora, descreva por que os elementos da diversidade brasileira (de nossa brasilidade) 
podem ser motivos de discriminação social? Como você percebe esta diversidade e/ou 
discriminação na sua experiência/cotidiano presente na sua localidade? (30 pontos) 
3. Comente e registre sobre uma expressão da diversidade cultural brasileira manifestada 
em seu município/região e como esta expressão cultural é ou não motivo de preconceito. (35 
pontos) 
 
Norma culta da escrita: valor – 0,5 pontos 
 
Observação: as perguntas acima são norteadoras para resposta texto que deve ser escrita no 
formato de redação do gênero textual argumentativo. 
 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário 
e redija seu texto entre 3000 e 5000 caracteres com espaços)