provão metodologiado ensino natureza e ensino

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METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE 
 
 
A seguinte definição dada pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: "conjunto de atividades 
que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho e que se 
organizam ao redor de um problema para resolver ou de um produto final que se quer obter" (BRASIL, 1998, p. 
57), corresponde a qual metodologia que pode ser usada na educação infantil e é, inclusive, altamente 
recomendada? 
c ) Projetos. 
 
Complete as lacunas com as palavras que atribuem sentido ao conceito de Avaliação formativa. 
Avaliação formativa é a que se realiza __________ e ________________às atividades e situações que se 
desenvolvem na escola [...]. É a que possui mais___________ e___________ na questão educativa, pois 
permite modificar a ____________a partir das informações que se obtém nas atividades educativas. 
(BASSEDAS; HUGUET; SOLÉ, 1999, p. 176). 
d ) paralela, progressivamente, sentido, importância, intervenção. 
 
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o coordenador pedagógico sobre a real 
necessidade de planejar suas ações para dar aulas para crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre 
consegue cumprir aquilo que planejou, tendo em vista a natureza imprevisível das crianças. Com relação ao 
planejamento nas salas de aula de educação infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão pequenas é algo inimaginável, pois nunca 
acontece o que foi planejado. 
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é altamente necessário, pois dá ao professor 
a noção do objetivo ele quer atingir com aquele conteúdo e com a estratégia didática escolhida. 
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, para que se possa ter clareza do objetivo 
que se quer atingir e de quais instrumentos pedagógicos serão usados para chegar aos resultados esperados. 
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê falta de planejamento. Planejar é se 
organizar, é ter domínio daquilo que se pretende ensinar. 
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma reflexão sobre o que pretende fazer em 
sala de aula. 
a ) F, V, V, V, V. 
 
Complete o conceito sobre a forma pela qual a criança constrói seu conhecimento, assinalando a alternativa 
que traz as palavras corretas. 
É muito importante que o destaque dado à ______________ seja feito no enfoque de que as crianças são seres 
_________ sobre suas ____________ e precisam atuar sobre seu objeto de estudo para que possam 
_________ sobre os elementos dele, estabelecendo ____________ entre eles, criando seus julgamentos e 
opiniões. 
b ) experimentação, ativos, aprendizagens, refletir, relações. 
Atualmente, um dos desafios para educar crianças pequenas no eixo Natureza e sociedade diz respeito ao uso 
de materiais variados nas escolas, como mapas, fotografias, imagens, textos, plantas, pequenos animais, 
coleções de objetos da natureza coletados pelas crianças, globos, materiais de encaixe, tintas, papéis e 
brinquedos. Em algumas escolas, tais materiais são guardados em locais onde as crianças não podem alcançá-
los. Com relação a isso, pode-se afirmar que: 
c ) alguns materiais, guardadas as proporções de segurança, podem estar disponíveis e ao acesso das 
crianças, pois são parte da sala de aula e do aprendizado delas. Quanto maior a disponibilidade, mais os 
pequenos poderão experimentar seu protagonismo. 
 
O censo brasileiro do 2018 revelou que há 8.745.184 crianças na educação infantil, sendo que 76% delas estão 
na escola de educação infantil urbana. Esse número é maior do que o de habitantes de alguns países europeus. 
Essa grande demanda apresenta aos professores e ao poder público qual tarefa? 
c ) O desafio necessário de se realizar uma educação de qualidade para todo esse universo de crianças. 
 
Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela Base Nacional Comum 
Curricular, é possível afirmar que 
b ) os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento. 
 
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram agrupados por eixos 
de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e Sociedade corresponde a quais áreas de 
estudo? Assinale a alternativa correta. 
d ) História, Geografia e Ciências Naturais. 
 
Se um educador de bebês e crianças bem pequenas realiza com seus alunos atividades em que utiliza espaços 
amplos da sala de aula, livres de objetos em desuso e/ou mobiliários em excesso, para que os bebês possam 
se locomover livremente, e proporciona livre acesso aos brinquedos, pode-se dizer que ele está organizando 
as atividades didáticas de seus pequenos em: 
e ) interação com o ambiente interno. 
 
Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos? 
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, 
montanhas etc.). 
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças 
ocorridas nas paisagens ao longo do tempo. 
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. 
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, 
secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem. 
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, 
som, força e movimento. 
e ) IV e V. 
Em relação à responsabilidade do professor na metodologia de projetos, marque V para as afirmativas 
verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) Cabe ao professor fazer uma avaliação no final do projeto para ver se as crianças aprenderam. Caso verifique 
que não houve uma aprendizagem adequada, pode realizar uma recuperação do projeto. 
( ) Cabe unicamente ao professor a escolha dos temas dos projetos, pois isso é parte de seu planejamento e 
trabalho. 
( ) Como o professor sabe que temas deve trabalhar ao longo do período, pode definir todos os projetos e repeti-
los todos os anos. Desse modo, fica mais fácil para ele cumprir com todos os conteúdos obrigatórios. 
( ) Cabe ao professor ouvir as crianças e aproveitar seus interesses para o desenvolvimento de projetos inéditos 
ou para repetir alguns que já aconteceram. 
( ) Cabe ao professor desafiar seus alunos para caminharem juntos no processo de busca da produção do 
conhecimento significativo e relevante que os projetos trarão. 
c ) F, F, F, V, V. 
 
Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus medos, seus preconceitos e seu 
desconhecimento em relação a práticas mais modernas, mesmo com tantos documentos sobre o assunto 
indicando caminhos na direção da contextualização e da aprendizagem significativa. Com relação a isso, qual 
alternativa faz menção a uma prática considerada significativa hoje em dia? 
a ) Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é uma forma de saber mais a 
respeito de diferentes culturas. 
 
Ao longo do tempo, as datas comemorativas foram consideradas bons temas de trabalho nas salas de aula de 
educação infantil. Sobre o trabalho com esse tema atualmente, identifique com V as afirmativas verdadeiras e 
com F as falsas e assinale a alternativa que indica a sequência correta. 
( ) As datas comemorativas não devem ser trabalhadas no eixo Natureza e Sociedade, pois a criança não 
percebe o sentido do trabalho. 
( ) Para que as crianças percebam o significado do trabalho, é preciso que as atividades das datas 
comemorativas envolvam a colagem e orecorte. 
( ) Datas comemorativas fazem parte do rol de conteúdos da educação infantil e devem ser trabalhadas na 
escola que contemplar essa faixa etária. 
( ) É preciso ter cuidado com a realização do trabalho das datas comemorativas, para que a criança perceba o 
sentido da comemoração. 
d ) F, F, V, V. 
 
Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da educação infantil na sua tarefa de ensinar 
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil e Base Nacional Comum Curricular -, é correto afirmar que: 
e ) são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas e podem realmente ajudar no 
desenvolvimento dos trabalhos educativos. 
 
A educação infantil é uma grande janela de possibilidades e trabalhar com conhecimentos dos campos das 
Ciências Humanas e Naturais abre muitas portas para um competente trabalho docente. Há muitas opções 
para o trabalho docente, como os projetos de trabalho e as sequências didáticas, que podem auxiliar a ação 
educativa do professor, mas todos eles requerem desse profissional: 
I. Planejamento pedagógico. 
II. Comprometimento com a real aprendizagem das crianças. 
III. Estudos sobre o desenvolvimento das faixas etárias que educa. 
IV. Avaliação ao final do processo para a aprovação da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
e ) Estão corretas as alternativas I, II, III. 
 
Preencha as colunas conforme sejam corretas as definições dos cinco campos do conhecimento propostos 
pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil. 
a. Eu, o outro e nós. 
b. Corpo, gestos e movimentos. 
c. Traços, sons, cores e formas. 
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
( ) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, 
sua conservação. 
( ) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades 
artísticas, entre outras possibilidades. 
( ) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, 
encenações, criações musicais, festas. 
( ) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras. 
( ) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
b ) e, d, c, b, a 
 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam as lacunas do parágrafo na ordem correta. 
Uma das orientações didáticas pertinentes do eixo Natureza e Sociedade prevê que a criança frequente 
diferentes espaços externos regularmente. Para a exploração dos ambientes externos, a criança utiliza seu 
desenvolvimento motor, que é composto basicamente de duas principais _________, as _______ e as 
________. As habilidades motoras _______, desenvolvidas primeiro, são engatinhar, caminhar, correr, andar, 
andar de tico-tico etc., e as habilidades motoras _______ são as de agarrar ou apanhar objetos, segurar objetos 
menores e mais finos, recortar. 
c ) Habilidades; amplas; finas; amplas; finas. 
 
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê? 
c ) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção 
de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas. 
No bloco de conteúdos chamado Os seres vivos, as crianças estarão em contato com pessoas, animais e 
plantas. Relacione as colunas conforme sejam completadas as ideias da relação entre crianças e plantas. 
(1) Desenvolvimento dos sentidos. 
(2) Noções sobre o ciclo da vida. 
(3) Estabelecimento e Convívio com diferenças. 
(4) Desenvolvimento de noções de organização e categorização. 
(A) Tocar nas plantas, sentindo cheiro e texturas diferentes. 
(B) Nas propostas em que as crianças criam pequenos vasinhos em sala de aula, agrupar as plantas que são 
temperos, agrupar as que dão flores, as que são alimentos, as que têm flores, as com folhas maiores. 
(C) Plantar, esperar crescer e alimentar-se de uma planta - uma alface, por exemplo. 
(D) Cuidar e compreender as diferenças dos cuidados para com as diferentes plantinhas, de modo que se possa 
ampliar a visão de mundo das crianças para as diferenças das pessoas. 
b ) 1A, 2C, 3D, 4B. 
 
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas verdadeiras, F para as falsas e 
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos em determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a verificação da 
aprendizagem das crianças. 
c ) V, V, V, V, F. 
 
Qual é a importância de os profissionais da escola de educação infantil fortalecerem suas parcerias com as 
famílias e, com isso, auxiliarem os pais e familiares das crianças quanto aos limites e possibilidades de uso da 
tecnologia por parte dos pequenos? 
a ) É muito importante que seja estabelecida essa parceria escola-família; ambas têm responsabilidade na 
formação das crianças, e a escola, que tem mais informação sobre esse assunto, precisa ajudar os pais a 
formar suas opiniões. 
 
"Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos e 
compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos" são objetivos propostos 
pela BNCC respectivamente para crianças de 0-3 e de 4-5 anos dentro de qual campo do conhecimento? 
Assinale a alternativa correta. 
c ) Eu, o outro e nós. 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2010), documento que normatiza toda a educação básica, 
estabelece dois eixos estruturantes para o trabalho com a educação infantil, como fundamentos para todas as 
práticas pedagógicas desse nível de ensino. Quais são eles? 
d ) Brincadeiras e interações. 
Sobre o uso de atividades motoras como parte do trabalho do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil, 
está correto afirmar que: 
I. Nunca se deve usá-las, pois não são parte deste eixo. Na educação infantil, os ensinamentos devem ser bem 
divididos, cada assunto no seu eixo de trabalho. 
II. São importantes para o desenvolvimento das habilidades das crianças e podem ser usadas também no eixo 
Natureza e Sociedade, desde que com cuidado para que não sejam a única opção metodológica. 
III. O trabalho do eixo Natureza e Sociedade deve se ancorar na pesquisa e na exploração por parte das 
crianças, mas pode conter também algumas atividades motoras, pois não há como dissociar os ensinamentos 
nessa faixa etária. 
IV. São um exercício para a alfabetização que as crianças vão finalizar no primeiro ano do ensino fundamental. 
Nesse caso, a alfabetização é mais importante que o eixo Natureza e Sociedade; por isso, as atividades 
psicomotoras precisam estar em todas as atividades. 
b ) Estão correta apenas as afirmativas II e III. 
 
Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil, 
faça a correlação entre as colunas e indique a alternativa com a sequência correta. 
A. Tomada de decisões fundamentadas. 
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está sendo ensinado. 
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas. 
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las individual e coletivamente. 
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de pessoas representando as váriascaracterísticas do povo brasileiro para oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar sozinhas no 
momento oportuno. 
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por isso, as atividades escolhidas por ele 
para sua sequência didática precisam contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as potencialidades 
do pequeno aprendiz. 
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da escola para comparar os diferentes tipos 
de árvores, mas choveu. Então, a professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo dia em que 
não estivesse chovendo. 
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a mãe da Paula trouxe apenas um copo 
descartável para cada criança e uma caneta marcadora permanente. Como as crianças ainda não sabiam 
escrever, cada uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, puderam usar somente um copinho 
durante a tarde toda, reduzindo o uso de recicláveis desnecessários. Isso veio ao encontro do que estavam 
trabalhando em sala de aula sobre a diminuição do uso do plástico. 
e ) A3, B4, C1, D2. 
 
Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que: 
e ) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência digital 
e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica. 
 
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, analise as afirmativas a seguir e 
marque V, se for verdadeira, e F, se for falsa. 
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado determinada aprendizagem porque 
carregaram algum tipo de afetividade. 
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi positiva. Algumas crianças tiveram 
experiências que não foram boas, mas com as quais, mesmo assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito inocentes e não geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não acontece hoje em dia, pois as crianças 
não brincam mais como antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre esteve presente na infância e sempre 
estará. 
a ) V, V, F, F, V. 
 
Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação infantil, no eixo Natureza 
e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a correlação entre as colunas conforme estiverem 
certas as ideias que representam estes aspectos: 
A. Integração. 
B. Aspectos motores. 
C. Originalidade. 
D. Conflito. 
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o professor inclua momentos 
em que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e habilidades. 
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo. A ideia é que se possa 
trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança como um todo. 
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e argumente sobre o assunto 
e, com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento. 
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e nem precisam ser todos 
escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é possível montar os jogos e atividades lúdicas 
pertinentes. 
d ) A2, B1, C4, D3. 
 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não propõe conteúdos específicos para a faixa etária 
de 0-3 anos, mas recomenda que as escolhas das escolas se baseiem em alguns aspectos. Listamos alguns a 
seguir. Marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Relevância social e vínculo com práticas sociais descontextualizadas. 
( ) Grau de significado para a criança. 
( ) Possibilidade de construção de uma visão de mundo integrada e relacional. 
( ) Pouca possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito do mundo social e natural. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
e ) F, V, V, F. 
 
Sobre a organização de atividades didáticas para bebês e crianças pequenas, é possível afirmar que: 
e ) todas as propostas educativas para essa faixa etária deverão apresentar o cuidar e o educar interligados. 
 
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, pegam pedrinhas, montam, encaixam e 
Interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis podem influenciar nas aulas do eixo Natureza 
e Sociedade na educação infantil? Assinale a alternativa correta. 
d ) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o 
professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e 
a aprendizagem será significativa. 
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um documento de caráter normativo que define 
o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao 
longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento" (BRASIL, 2018). Qual é o nível de influência desse documento para o 
trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a alternativa correta. 
d ) É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação básica, que tem início 
na educação infantil. 
 
Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. 
(A) Problematização e contextualização 
(B) Exposição teórica dialogada 
(C) Pesquisa individual 
(D) Produção individual 
(E) Discussão crítica 
(F) Produção coletiva 
(G) Produção final 
(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto. 
(2) É o registro desse projeto. 
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer. 
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas. 
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas. 
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral. 
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de 
juntar tudo o que foi pesquisado. 
e ) A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2. 
 
Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que: 
e ) A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser significativa. A escola deve 
usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas. 
 
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais autonomia nas suas 
ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o 
protagonismo infantil a: 
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade; 
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações; 
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças; 
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças; 
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender. 
e ) Estão corretas as alternativas II, III, IV e V. 
 
Relacione as colunas, considerando os itens fundamentais para um trabalho contextualizado de qualidade no 
eixo Natureza e Sociedade na educação infantil. 
(1) Variedade e oferta de materiais. 
(2) Variedade mental do repertório infantil. 
(3) Variedade e composição dos grupos humanos. 
(4) Variedade e composição dos contextos. 
(A) Diretamente ligada à proposta e oferta das atividades dos professores para as atividades, indicará que as 
propostas apresentadas tenham contextualização e façam sentido para a criança de modo a que ela seja 
mobilizada a buscar saber mais sobre aquilo. 
(B) Nesse momento, o diferencial será a faixa etária da criança e suas vivências, que podem e devem ser 
ampliadas pela escola, inclusive no que diz respeito aoseu vocabulário. 
(C) Disponibilizar para as crianças livros, figuras, revistas, jogos de encaixe, fantasias, materiais coletados por 
elas. 
(D) Quanto mais a criança interagir com outras pessoas, mais aprendizado terá. São importantes propostas 
que privilegiem a interação entre crianças de mesma idade e de idades diferentes e de adultos da escola. 
e ) 1C, 2B, 3D, 4A. 
 
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as afirmativas a seguir e marque V 
para verdadeira e F para falsa. 
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação não foi feita para eles. 
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por meio de pareceres 
escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada 
criança. 
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor ficar observando se 
conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, 
porque eles são pequenos. 
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio desenvolvimento. Tal avaliação 
ajuda a compor um relatório de avaliação dos bebês e das crianças pequenas. 
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta. 
c ) F, V, F, V. 
 
Corresponda às colunas corretamente, conforme se complementam as dicas que podem ajudar o professor a 
montar suas sequências de trabalho. 
(A) Partir de perguntas interessantes. 
(B) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado. 
(C) Utilizar diferentes estratégias de busca de informações. 
(D) Utilizar coleta de dados. 
(E) Experiência direta. 
(1) Nem tudo que vai ser ensinado precisa ser explicado pelo professor, é preciso incentivar e ensinar as 
crianças a buscar informações. 
(2) É muito importante que o professor considere o que as crianças sabem sobre o assunto quando montar sua 
sequência didática. 
(3) Caberá ao professor e à organização de seu trabalho docente a tarefa de ampliar os conhecimentos infantis 
oferecendo boas estratégias para isso. 
(4) Não há como aprender somente na sala de aula, é preciso ir até onde as coisas estão. 
(5) O professor deve fazer a primeira abordagem com questionamentos que possam despertar o interesse das 
crianças. 
d) A5, B2, C3, D1, E4. 
 
Determinada escola registrou em sua proposta pedagógica a importância e a necessidade da formação 
continuada dos professores. Diante disso, e considerando o trabalho com Natureza e Sociedade na educação 
infantil, é possível considerar que: 
d) não há o que estudar sobre Natureza e Sociedade na educação infantil. O professor que se formar na 
faculdade saberá fazer o trabalho corretamente com as crianças. 
 
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que podem 
fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de transformação e de 
relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa 
retrata exemplos dessa noção? 
c ) Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção 
vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no 
crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta. 
 
Complete as lacunas com as palavras faltantes, de modo a completar a ideia que corresponde à importância 
do professor nas atividades permanentes. 
É preciso destacar que as atividades permanentes na educação infantil precisam ser _____ para alcançar seus 
objetivos, e nesse ponto os _______e suas intervenções têm um papel muito importante. Caberá aos 
professores a missão de fazer com que uma atividade feita ________ seja reinventada e possa ser atrativa e 
_______ para as crianças. 
b) planejadas; professores; regularmente; significativa. 
 
A Sociedade Brasileira de Pediatria faz algumas recomendações importantes que devem permear o trabalho 
com a tecnologia nas creches e salas de aula de educação infantil. Quais afirmativas representam verdades 
acerca dessa recomendação? 
I. Crianças de até dois anos não devem passar mais do que duas horas por dia em contato com a tecnologia 
do celular. 
II. É preciso orientar os pais e familiares das crianças quanto à importância das regras domésticas de tempo e 
qualidade de uso, para que sejam as mesmas da escola. 
III. Tecnologias são importantes, mas é preciso envolver os alunos tanto na leitura digital quanto na leitura de 
livros. 
IV. Como as crianças nasceram em um ambiente tecnológico, não é possível impor a elas limites para o uso 
da tecnologia no que se refere a horários, programações limitadas e material de qualidade. 
e) Apenas II e III. 
 
Marque V ou F para as frases a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. De modo geral, as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998) indicam que os procedimentos avaliativos 
escolhidos pela escola devem permitir: 
( ) a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. 
( ) a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns 
etc.). 
( ) a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos 
diferentes momentos de transição vividos pela criança. 
( ) uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição com as crianças e 
os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil. 
( ) a retenção das crianças na educação infantil, pois se não forem bem nas avaliações não devem prosseguir 
para o ensino fundamental. 
e ) V, V, V, V, F. 
 
Para o professor, optar por um trabalho em que as ações pedagógicas serão estruturadas em sequência 
significa... 
c ) utilizar uma série de ações que se sucedem e que tem graus diferentes de complexidade. 
 
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na 
educação infantil, entende-se que eles vão: 
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país; 
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos 
necessários nas áreas relativas; 
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias; 
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis. 
e ) Estão corretas as alternativas I, III e IV. 
 
Com relação aos trabalhos com os objetivos propostos para a educação infantil pela Base Nacional Comum 
Curricular, é possível afirmar que: 
d ) os objetivos propostos são amplos e integram as áreas do conhecimento. 
 
Os itens descritos abaixo, fazem parte de qual bloco de conteúdos proposto pelo Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil? Assinale a alternativa correta. 
* Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras. 
* Jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras. 
* Identificação de alguns papéis sociais existentes em seus grupos de convívio, dentro e fora da instituição. 
* Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de 
expressão. 
c ) Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
 
Aplicativos para envio de áudios e para gravação de vídeos são amplamente usados na sociedade atual. Seria 
possível utilizá-los para trabalho pedagógico nas escolas de educação infantil? 
a ) Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e 
filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de Natureza e Sociedade, comoum passeio em algum 
bosque.